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部编版语文四年级上册《14 普罗米修斯》 (教案）教学内容《普罗米修斯》选自部编版语文四年级上册，是希腊神话中的一位泰坦神，以智慧和勇气为人类盗取火种，为人类带来了光明和文明。
本文通过讲述普罗米修斯的故事，展示了其不畏强权、勇于牺牲的精神，传达了正义和智慧的力量。
教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生了解普罗米修斯的故事情节，理解其深层含义，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的思维，提高学生的表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：通过普罗米修斯的故事，引导学生树立正义感，培养学生的勇于担当和无私奉献的精神。
教学难点1. 普罗米修斯的故事背景及其在希腊神话中的地位。
2. 普罗米修斯为人类盗取火种的意义及其深层含义。
3. 引导学生理解普罗米修斯的精神内涵，培养学生的正义感和担当精神。
教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、课堂讨论引导。
2. 学具：笔记本、课本、词典。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于普罗米修斯的动画短片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 讲解：教师通过PPT，详细讲解普罗米修斯的故事情节，分析其深层含义。
3. 讨论：教师引导学生进行小组讨论，分享对普罗米修斯精神的理解，培养学生的团队合作能力和表达能力。
4. 案例分析：教师提供一些现实生活中的案例，引导学生将普罗米修斯的精神应用到实际生活中，培养学生的正义感和担当精神。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调普罗米修斯的精神内涵，鼓励学生在日常生活中勇于担当，无私奉献。
板书设计1. 普罗米修斯2. 副希腊神话中的智慧之神3. 正文：普罗米修斯的故事情节、深层含义、精神内涵作业设计1. 写一篇关于普罗米修斯的短文，分享你对普罗米修斯精神的理解。
2. 通过网络或图书馆，了解更多关于普罗米修斯的故事，下节课分享你的发现。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解普罗米修斯的故事情节，理解其深层含义，树立正义感和担当精神。
人教部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》优秀教学设计一. 教材分析《普罗米修斯》是一篇神话故事，选自人教部编版语文四年级上册第14课。
本文讲述了普罗米修斯为人类盗取火种，受到宙斯严厉惩罚，但他始终坚定不屈，最终得到解放的故事。
故事表现了普罗米修斯勇敢、智慧、善良、不屈不挠的精神品质，传达了正义终将战胜邪恶的主题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的兴趣。
但在理解文中一些较为深刻的道理和表达方式上，还需要老师的引导。
此外，学生对古希腊神话的了解较为有限，需要在课堂上进行拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确地读写“普罗米修斯、宙斯、火种”等词语，了解普罗米修斯的英勇事迹，理解文章主题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：学习普罗米修斯勇敢、智慧、善良、不屈不挠的精神品质，树立正义战胜邪恶的信念。
四. 教学重难点1.生字词的正确读写。
2.理解普罗米修斯的精神品质。
3.理解文章主题，并能运用到实际生活中。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、合作探讨法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.图片：准备与课文内容相关的图片，增加课堂的趣味性。
3.作业：设计相关作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）老师范读课文，学生跟读，注意生字词的读音。
学生自读课文，注意生字词的写法。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，体会文章的情感。
老师提问，学生回答，深入理解普罗米修斯的精神品质。
4.巩固（10分钟）学生总结课文主题，结合自己的生活实际，谈谈对普罗米修斯精神的理解。
5.拓展（10分钟）老师简要介绍古希腊神话的其他故事，引导学生课后去阅读更多相关书籍。
14 普罗米修斯（教案）部编版语文四年级上册教学内容本课教学内容为部编版语文四年级上册《14 普罗米修斯》。
故事讲述了普罗米修斯为了给人类带来火种，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，并将火种带到人间。
课文通过描绘普罗米修斯的英勇事迹，展现了其无私奉献、不畏强暴的精神品质。
教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，感受普罗米修斯的英勇形象。
（3）学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、小组合作、全班交流等方式，深入理解课文。
（2）培养观察、分析、概括等思维能力。
3. 情感态度与价值观：学习普罗米修斯无私奉献、不畏强暴的精神品质，树立正确的人生观和价值观。
教学难点1. 理解课文内容，感受普罗米修斯的英勇形象。
2. 培养观察、分析、概括等思维能力。
3. 树立正确的人生观和价值观。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入新课：简要介绍普罗米修斯的背景，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解大意。
3. 小组合作：分组讨论，深入理解课文内容。
4. 全班交流：分享小组讨论成果，互相学习，共同进步。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计1. 14 普罗米修斯2. 课文结构：背景介绍、故事梗概、普罗米修斯的英勇事迹、课文总结3. 重点词语：普罗米修斯、天火、英勇、无私奉献、不畏强暴4. 板书内容：结合课文内容，梳理故事脉络，突出重点词语。
作业设计1. 朗读课文，熟记生字、新词。
2. 用词语造句，加深对词语的理解。
3. 结合课文内容，谈谈自己对普罗米修斯精神的理解。
4. 收集其他关于普罗米修斯的故事，与同学分享。
课后反思本节课通过自主学习、小组合作、全班交流等方式，让学生深入理解课文内容，感受普罗米修斯的英勇形象。
《普罗米修斯》优秀教案教学设计一、引言《普罗米修斯》是中国四年级上册部编版语文教材中的一篇课文，是一篇经典的希腊神话故事。
本文将通过优秀的教案设计，帮助学生全面理解并掌握这篇文学作品。
二、教学目标1.理解《普罗米修斯》这个人物的形象及其与人类生活的关系；2.掌握故事中的重要情节和主要内容；3.提升学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
三、教学重点1.了解《普罗米修斯》的基本情节；2.理解普罗米修斯的英雄形象；3.探讨普罗米修斯与人类之间的关系。
四、教学准备1.课文《普罗米修斯》教材；2.多媒体课件；3.习题与练习册；4.教学板书；5.茶歇食物与道具（如有需要）。
五、教学过程第一课时1.导入（5分钟）：通过展示相关图片或视频，引导学生了解希腊神话及主要人物普罗米修斯。
2.朗读教材（10分钟）：教师朗读《普罗米修斯》，学生跟读。
3.课文解析（15分钟）：分段解析课文内容，帮助学生理解文字含义。
第二课时1.小组讨论（20分钟）：分小组让学生展开讨论，探讨普罗米修斯的善良与勇敢。
2.师生互动（15分钟）：教师与学生互动，引导学生思考普罗米修斯对人类的意义。
第三课时1.情景表演（20分钟）：学生分组进行普罗米修斯的故事情景表演。
2.文学欣赏（15分钟）：学生就故事的主题进行个人感悟或小组分享。
六、课堂作业1.阅读课外文章或资料，了解更多关于希腊神话的故事；2.完成习题与练习册相关练习。
七、教学反思本节课通过情景表演和小组讨论等多种形式激发学生学习兴趣，帮助学生更好地理解《普罗米修斯》的主题和内涵。
在今后的教学中，可以进一步提升教学方式，培养学生对文学作品的深刻理解和欣赏能力。
通过这样的教案设计和教学实施，相信学生能够更好地掌握《普罗米修斯》这篇课文，提升阅读理解能力，同时培养对文学的热爱与理解。
部编版四年级上册语文14.《普罗米修斯》教学设计教学设计一. 教材分析《普罗米修斯》是一篇神话故事，讲述了普罗米修斯为了人类福祉，勇敢地盗取火种，并与宙斯进行抗争的故事。
课文内容丰富，情节跌宕起伏，充满了想象力和神秘感。
本文旨在引导学生了解神话故事的特点，理解普罗米修斯的勇敢和智慧，培养学生的文学素养和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对神话故事有一定的了解和兴趣。
但在阅读过程中，学生可能会对一些生僻词汇和复杂情节感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读体验，引导他们理解课文内容，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解神话故事的特点。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学会分析故事情节，理解人物形象，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受普罗米修斯的勇敢和智慧，培养学生的道德观念和人文素养。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，把握神话故事的特点。
2.难点：分析故事情节，理解普罗米修斯的人物形象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，增强阅读体验。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学习兴趣。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音：为学生提供课文的朗读录音，方便学生跟读和理解。
2.相关神话故事资料：为学生提供更多关于神话故事的资料，丰富他们的知识储备。
3.教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助教学过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放课文朗读录音，引导学生跟读课文，进入学习状态。
然后简要介绍神话故事的特点，引发学生对神话故事的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT呈现课文内容，引导学生关注故事情节和人物形象。
在此过程中，教师提问：“什么是神话故事？”“普罗米修斯的故事给你留下了什么印象？”鼓励学生积极回答，发表自己的观点。
《普罗米修斯》（教案）教学内容：《普罗米修斯》是一篇古希腊神话故事，选自部编版语文四年级上册。
故事讲述了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地“盗”取天火，从而为人类带来了光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
教学目标：1. 知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）学会本课生字，会用“忍受”、“悲惨”造句。
2. 过程与方法：以读促悟，通过多种形式的朗读，感悟普罗米修斯的勇敢和献身精神。
3. 情感态度价值观：了解神话故事的特点，体会普罗米修斯为人类造福不惜牺牲一切的伟大精神，懂得做人要勇敢无畏。
教学难点：感悟普罗米修斯勇敢和献身的精神。
教具学具准备：1. 多媒体课件2. 普罗米修斯的相关图片教学过程：一、导入新课1. 谈话导入，板书课题。
同学们，你们知道火对于人类有什么重要的作用吗？今天，我们要学习一篇关于火的课文，题目是《普罗米修斯》。
二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 指名学生分段读课文，检查学生的自读情况。
3. 教师根据学生的朗读情况正音、纠错。
4. 学生齐读课文，进一步感知课文内容。
三、细读课文，深入理解1. 学生自读课文，画出自己认为重要的句子。
2. 指名学生朗读自己画出的句子，并简单说明自己的理解。
3. 教师根据学生的回答，进行适当的引导和讲解。
4. 学生再次朗读课文，深入理解课文内容。
四、品读课文，感悟精神1. 学生自读课文，思考：普罗米修斯为什么要“盗”取天火？他是怎样“盗”取天火的？2. 指名学生回答问题，引导学生感悟普罗米修斯的勇敢和献身精神。
3. 教师根据学生的回答，进行适当的点评和讲解。
4. 学生齐读课文，进一步感悟普罗米修斯的勇敢和献身精神。
五、总结全文，升华主题1. 教师引导学生总结全文，提炼普罗米修斯的勇敢和献身精神。
2. 学生谈自己的感悟和体会。
《普罗米修斯》（教案）一、教学内容《普罗米修斯》选自部编版语文四年级上册，是一篇古希腊神话故事。
故事讲述了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地“盗”取天火，从而为人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学习本课生字，理解词语的意思；能流利地朗读课文，理解课文主要内容，体会普罗米修斯为人类造福，不惜牺牲一切的伟大精神。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式结合资料袋，体会普罗米修斯的人物形象，进一步提高阅读能力。
3. 情感态度与价值观：学习普罗米修斯不畏强暴，不惜牺牲一切为民造福的伟大精神。
三、教学难点1. 理解课文内容，体会普罗米修斯的人物形象。
2. 揣摩人物心理，体会课文中人物描写的妙处。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过图片展示普罗米修斯，引导学生观察并简单介绍普罗米修斯的故事背景，激发学生的兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意字词的发音和停顿，整体感知课文内容。
3. 理解课文：教师引导学生分段落阅读，梳理课文结构，总结段落大意，帮助学生理解课文内容。
4. 体会人物形象：教师引导学生关注课文中的描写，通过阅读、讨论、表演等方式，深入体会普罗米修斯的人物形象。
5. 小组合作：学生分组讨论，分享对普罗米修斯精神的理解，教师巡回指导，引导学生深入思考。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调普罗米修斯的精神品质，引导学生树立正确的人生观和价值观。
六、板书设计《普罗米修斯》1. 故事背景2. 课文结构3. 人物形象4. 精神品质七、作业设计1. 家庭作业：根据课堂所学，写一篇关于普罗米修斯的短文，不少于300字。
2. 课后阅读：推荐学生阅读其他古希腊神话故事，了解古希腊文化。
八、课后反思本节课通过讲述普罗米修斯的故事，引导学生学习普罗米修斯的伟大精神。
部编四年级上语文《14 普罗米修斯》优质课【教案】一. 教材分析《14 普罗米修斯》这篇课文是一篇关于古希腊神话的故事，主要讲述了普罗米修斯为人类带来火种，勇敢反抗众神之王宙斯的故事。
课文通过讲述普罗米修斯的勇敢和智慧，教育学生要有正义感，敢于反抗不公。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的了解。
但在课文细节的理解、情感态度的把握以及价值观的树立方面，还需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱阅读，敢于反抗不公，具有正义感的品质。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.难点：理解普罗米修斯的勇敢和智慧，以及课文所传递的价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地投入到课文中，感受普罗米修斯的勇敢和智慧。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的阅读理解能力和口头表达能力。
3.表演教学法：通过角色扮演，让学生更好地理解课文内容，培养他们的表演能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.生字词卡片。
3.课文相关背景资料。
4.角色扮演道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，简要介绍普罗米修斯的背景知识，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，教师巡视指导，确保学生正确地朗读课文，理解课文大意。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，教师引导学生关注普罗米修斯的勇敢和智慧。
4.巩固（10分钟）学生通过讨论、表演等方式，加深对课文内容的理解，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提供相关神话故事，引导学生进行阅读，培养他们的阅读兴趣。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调普罗米修斯的勇敢和智慧，以及课文所传递的价值观。
人教版部编语文四年级上册14《普罗米修斯》教案一. 教材分析《普罗米修斯》是一篇神话故事，选自人民教育出版社部编版四年级上册语文教材。
本文讲述了普罗米修斯为人类偷取火种，给人类带来光明和智慧，最后受到严厉惩罚，但依然顽强斗争，维护人类利益的故事。
通过学习本文，学生可以了解普罗米修斯的勇敢、智慧、无私奉献和顽强斗争的精神，培养学生的道德观念和人文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和分析简单的神话故事。
但学生在理解文本的过程中，可能对文中一些词语和句式结构的理解存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，适时给予引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握普罗米修斯的形象特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会提取课文关键信息，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：领悟普罗米修斯的勇敢、智慧、无私奉献和顽强斗争的精神，培养学生的道德观念和人文素养。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握普罗米修斯的形象特点。
2.难点：理解课文中的关键词语和句式结构，领悟普罗米修斯的勇敢、智慧、无私奉献和顽强斗争的精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受普罗米修斯的精神品质。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生的独立思考能力。
3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.课文录音：准备课文录音，让学生在朗读时对照课文，提高朗读质量。
3.相关资料：收集关于普罗米修斯的神话故事，拓展学生视野。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示普罗米修斯的图片，引导学生说出与普罗米修斯有关的神话故事，从而引出本文。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文大意。
学生自主阅读课文，结合课下注释，理解课文中的关键词语和句式结构。
部编版语文四年级上册14普罗米修斯教案教学内容《普罗米修斯》是一则古希腊神话故事，讲述的是普罗米修斯为了给人类带来火种，不惜与宙斯发生冲突，最终被惩罚的故事。
这个故事不仅具有深厚的文化内涵，而且充满了对人性、智慧和勇气的探讨，对于培养学生的文学素养和审美情趣有着重要的意义。
教学目标1. 理解故事内容，能够用自己的语言复述故事。
2. 体会普罗米修斯的勇敢和智慧，理解其对人类的深远影响。
3. 培养学生对神话故事的阅读兴趣，提高文学鉴赏能力。
教学难点1. 理解古希腊神话中的复杂人物关系和背景。
2. 把握故事中的象征意义和深层含义。
3. 引导学生从多角度理解和评价普罗米修斯的行为。
教具学具准备1. 故事插图或相关图片。
2. 普罗米修斯的故事文本。
3. 教学PPT或黑板。
教学过程1. 导入：通过提问或展示图片，引起学生对普罗米修斯故事的兴趣。
2. 阅读理解：让学生自主阅读故事，理解故事的基本情节和人物关系。
3. 深入探讨：引导学生探讨普罗米修斯的行为动机和宙斯的反应，理解故事的深层含义。
4. 小组讨论：分组讨论普罗米修斯的人物形象和故事中的象征意义。
5. 分享交流：每组选代表分享讨论成果，全班交流，教师总结。
6. 课后作业：布置相关的阅读和写作作业，巩固学习内容。
板书设计1. 故事梗概：用简洁的语言概括故事的主要情节。
2. 人物关系图：用图示展示普罗米修斯与其他人物的关系。
3. 关键词汇：列出故事中的关键名词和形容词，帮助学生理解故事。
作业设计1. 写作作业：让学生写一篇关于普罗米修斯的短文，表达自己对普罗米修斯行为的看法。
2. 阅读作业：推荐相关的神话故事阅读，扩大学生的知识面。
课后反思1. 教学效果：评估学生对故事的理解程度和参与度。
2. 教学改进：根据学生的反馈，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
3. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，作为改进教学的参考。
通过本节课的教学，希望学生不仅能理解普罗米修斯的故事，更能从中体会到人性的光辉和勇气的重要性，激发他们对文学和历史的热爱。
四年级语文上册14.《普罗米修斯》课堂教学教案教学设计（部编版）一、教学目标1.了解《普罗米修斯》的故事背景和主要情节。
2.理解“普罗米修斯”这一神话人物的形象及其寓意。
3.培养学生对文学作品的阅读与解读能力。
4.提高学生的写作能力，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点1.理解《普罗米修斯》的故事情节。
2.分析并掌握“普罗米修斯”这一神话人物的形象及其所代表的含义。
3.学会用自己的语言复述《普罗米修斯》的故事。
三、教学难点1.理解《普罗米修斯》中复杂的神话故事情节。
2.理解“普罗米修斯”这一神话人物的内涵与象征意义。
四、教学内容与过程安排第一课时导入1.利用图片或视频引导学生了解《普罗米修斯》的故事背景。
2.介绍《普罗米修斯》这个神话人物及其在古希腊神话中的地位。
学习1.给学生阅读课文《普罗米修斯》，引导学生读懂故事情节。
2.分组讨论，探讨《普罗米修斯》中普罗米修斯的作为对人类的意义。
提高1.帮助学生总结《普罗米修斯》中普罗米修斯的形象特点。
2.引导学生展开想象，写一篇关于普罗米修斯的小故事。
第二课时复习1.回顾上节课所学内容，检查学生对《普罗米修斯》故事情节的掌握情况。
拓展1.通过对比不同版本的普罗米修斯神话故事，拓展学生对神话故事多样性的认识。
2.分组讨论，探索普罗米修斯神话在不同文化中的体现和解读。
第三课时演练1.组织学生在课堂上表演《普罗米修斯》中的关键情节，加深对故事的理解。
2.帮助学生分析普罗米修斯的崇高品质及其所传达的价值观。
总结1.回顾普罗米修斯的故事，总结故事所传达的思想内涵。
2.鼓励学生多读神话故事，提高对文学作品的理解能力。
五、教学反思与拓展本次教学中，采用了多种教学方法引导学生理解和掌握《普罗米修斯》这一神话故事。
在未来的教学中，可以结合诗歌、绘画等形式拓展学生对普罗米修斯神话的理解，并引导学生从不同角度解读和探究神话故事背后的思想内涵。
以上是《普罗米修斯》课堂教学教案教学设计的内容，希望能够对您的教学工作有所帮助和启发。
部编版四年级上册语文14.《普罗米修斯》集体备课教案教案一. 教材分析《普罗米修斯》是部编版四年级上册语文的一篇课文，主要讲述了古希腊神话中普罗米修斯为人类带来火种的故事。
这篇课文旨在引导学生了解人类文明的发展与火的发现有着密切的关系，同时也让学生感受到普罗米修斯为了人类福祉而勇敢献身的精神。
课文语言生动，情节紧凑，具有很高的文学价值。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文中的人物、情节和主题。
但对于古希腊神话这一题材，学生可能较为陌生，因此需要在教学中加以引导和讲解。
此外，学生对于课文中的道德观念和价值观可能还有一定的模糊认识，需要在教学中进行适当的启发和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，了解普罗米修斯为人类带来火种的故事。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够深入理解课文内容，把握人物形象，领会课文所传达的道德观念和价值观。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到普罗米修斯勇敢、智慧、奉献的精神，培养自己为他人、为社会做贡献的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，了解普罗米修斯为人类带来火种的故事。
2.难点：学生能够深入理解课文内容，把握人物形象，领会课文所传达的道德观念和价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在情境中感受课文中所描述的人物和情节，增强学生的学习兴趣和体验。
2.问题驱动法：教师提出引导性问题，激发学生的思考，引导学生主动探究课文内容，提高学生的自主学习能力。
3.小组合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：课文PPT、相关古希腊神话资料、作业设计等。
2.学生准备：课前预习课文，了解故事情节，准备课堂上分享自己的感悟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个有关火的故事，引导学生谈论火的重要性，从而引出课题《普罗米修斯》。
人教版部编语文四年级上册14《普罗米修斯》优秀教学设计一、教学背景和分析《普罗米修斯》是人教版部编语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了希腊神话中普罗米修斯牺牲自己，偷取了火种给古代人类，并为此受到严惩的故事。
该课文内容丰富，涵盖了神话、道德和情感等多个方面，适合用作四年级学生的语文教学。
通过教学，可以帮助学生了解希腊神话的文化内涵，培养学生的阅读能力和情感体验能力。
二、教学目标1.知识目标–了解希腊神话《普罗米修斯》的故事情节和文化内涵。
–掌握课文中重点词语和句子的理解和运用。
2.能力目标–提高学生的阅读理解能力。
–培养学生的情感体验能力和思维品质。
3.情感目标–培养学生对勇敢和牺牲精神的理解和尊重。
三、教学重点和难点教学重点： 1. 理解和掌握课文中的重点词语和句子。
2. 分析和理解《普罗米修斯》的主题和故事情节。
教学难点： 1. 理解神话故事的文化内涵。
2. 提炼希腊神话对当代社会的启示和反思。
四、教学过程第一课时1. 导入（10分钟）教师引导学生回顾已学习的课文内容，提出问题，激发学生的思考和讨论。
2. 学习课文（20分钟）教师带领学生一起朗读课文，并进行词语解释和理解。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们在小组内讨论希腊神话中的普罗米修斯故事，分享彼此的理解和感悟。
4. 总结（5分钟）教师总结本节课的重要内容，引导学生思考和总结所学知识。
第二课时1. 复习（10分钟）教师通过小测验或复习课文中的知识点，检验学生对课文的理解程度。
2. 分析与讨论（20分钟）教师引导学生分析《普罗米修斯》故事中的勇敢和牺牲精神，讨论这些品质对当代人的启示。
3. 情感体验（15分钟）通过音乐、影视等多媒体形式，让学生感受神话故事中的情感和冲突，培养他们的情感体验能力。
4. 总结与展望（5分钟）教师总结本节课的教学内容，展望后续学习的方向和目标。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对希腊神话《普罗米修斯》有了更深入的理解，提高了阅读理解能力和情感体验能力。
《普罗米修斯》（教案）教学内容：《普罗米修斯》是一篇古希腊神话故事，选自部编版语文四年级上册。
故事讲述了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而为人类带来了光明和智慧。
本文通过普罗米修斯的勇敢和智慧，展现了人类对美好生活的追求和探索精神。
教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字、新词，理解词语的意思。
（3）了解课文按事情发展顺序写的结构特点。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和智慧。
（2）学会带着问题读课文，抓住重点词语，揣摩文章的表达顺序。
3. 情感态度与价值观：（1）感受普罗米修斯为解除人类困苦而勇敢献身的精神。
（2）懂得人类要勇于追求和探索，不断进取，才能创造美好的生活。
教学难点：1. 理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和智慧。
2. 抓住重点词语，揣摩文章的表达顺序。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
教学过程：一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们知道火的重要性吗？火在我们的生活中有什么作用？（引导学生思考火的重要性）2. 揭示课题：今天，我们要学习一篇关于火的课文，那就是《普罗米修斯》。
二、初读课文，整体感知1. 自读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 指名分段读课文，检查字音、字形。
3. 讨论分段，了解各段主要内容。
三、再读课文，深入理解1. 默读课文，思考：普罗米修斯是如何盗取天火的？他为什么要这样做？2. 指名回答，教师点评并板书。
3. 画出你认为最能表现普罗米修斯勇敢和智慧的重点词语，并说说你的理解。
4. 小组讨论，分享自己的看法。
四、品读课文，感悟形象1. 有感情地朗读课文，体会普罗米修斯的勇敢和智慧。
2. 讨论课文表达顺序，学习写作方法。
五、总结全文，提升认识1. 学生总结：通过学习课文，你有什么收获？2. 教师点评，总结全文。
部编版语文四年级上册14 普罗米修斯（教案）教学内容《普罗米修斯》是一篇描绘古希腊神话中英雄普罗米修斯盗火给人类的动人故事。
课文通过讲述普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢“盗”取火种，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人故事，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
教学目标1. 认识“斯、盗”等10个生字，会写“悲、惨”等15个字，会写“领袖、惩罚”等词语。
2. 有感情地朗读课文。
能根据表格提示复述“普罗米修斯‘盗’火”的故事。
3. 能和同学交流印象最深刻的故事情节，并说说自己的体会。
4. 感受普罗米修斯为人类造福的伟大精神，学习他坚强不屈，勇于牺牲的精神。
教学难点1. 理解普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地“盗”取天火的经过。
2. 体会普罗米修斯不畏强暴，不惜牺牲一切，坚持将火种带给人类的精神。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图。
2. 学具：预习课文、查阅相关资料。
教学过程1. 导入新课：通过播放古希腊神话故事的视频片段，激发学生对神话故事的兴趣，引出课题《普罗米修斯》。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节，找出不懂的生字词，通过查字典、互相讨论等方式解决。
3. 课堂讨论：教师引导学生围绕故事情节、人物性格、主题思想等方面进行讨论，引导学生深入理解课文。
4. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，通过朗读感受普罗米修斯的伟大精神，培养朗读技巧。
5. 小组合作：学生分组，根据课文内容，编排情景剧，展示普罗米修斯的英雄形象。
6. 总结提升：教师引导学生总结课文主题思想，联系实际生活，引导学生学习普罗米修斯的优秀品质。
板书设计1. 《普罗米修斯》2. 插图：课文插图，展示普罗米修斯“盗”火的场景。
3. 重点词语：领袖、惩罚、困苦、伟大、坚强不屈、勇于牺牲等。
作业设计1. 抄写生字词，熟读课文。
2. 根据课文内容，编写一篇关于普罗米修斯的短文。
3. 结合实际生活，谈谈你对普罗米修斯精神的感悟。
14 普罗米修斯（教案）一、教学内容《普罗米修斯》是一篇古希腊神话故事，讲述了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地“盗”取天火，从而为人类带来了光明和智慧，却遭到了宙斯的残酷惩罚。
本文选自部编版语文四年级上册。
二、教学目标1. 知识与技能：认识“斯、盗”等7个生字，会写“悲、惨”等11个字，能读写“悲惨、领袖、惩罚”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，感受普罗米修斯为了解除人类困苦而勇敢献身的精神。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，学习作者按事情发展顺序叙述的方式，初步学习概括课文主要内容。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，体会普罗米修斯为了解除人类困苦而勇敢献身的精神，培养学生勇敢面对困难、为人类造福的品质。
三、教学难点1. 理解普罗米修斯“盗”火的原因和他所承受的痛苦。
2. 感悟普罗米修斯勇敢、善良的品质。
四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生了解普罗米修斯的故事背景，激发学生兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，感知故事内容，注意语气、节奏的把握。
3. 理解课文：教师讲解课文，帮助学生理解普罗米修斯“盗”火的原因和他所承受的痛苦，引导学生感悟普罗米修斯勇敢、善良的品质。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，教师巡回指导。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调普罗米修斯的精神品质。
6. 作业布置：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：普罗米修斯2. 课时：2课时3. 板书内容：第一课时：一、普罗米修斯“盗”火的原因二、普罗米修斯所承受的痛苦第二课时：一、普罗米修斯的勇敢、善良品质二、课文主要内容七、作业设计1. 抄写生字词，熟读课文。
2. 根据课文内容，用自己的话复述普罗米修斯的故事。
3. 想象一下，如果你是普罗米修斯，你会怎么做？为什么？八、课后反思本节课通过讲述普罗米修斯的故事，引导学生理解他为了解除人类困苦而勇敢献身的精神。
人教部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》优秀教案一. 教材分析《普罗米修斯》是一篇神话故事，选自人教部编版语文四年级上册。
本节课主要讲述了古希腊神话中的普罗米修斯为人类带来火种，勇敢地与宙斯作斗争的故事，展现了普罗米修斯坚定的信念和英勇无畏的精神。
通过学习本节课，学生可以了解古希腊神话，理解普罗米修斯的品质，培养学生的文学素养和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对神话故事有一定的了解。
但在阅读过程中，学生可能会对一些生僻词汇和古希腊神话的背景知识感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解生词的含义，引导学生通过阅读和讨论来深入理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生词的含义。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解和写作能力。
3.情感态度与价值观：理解普罗米修斯为人类带来火种的伟大事迹，培养学生的勇敢、坚定和正义的品质。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生词的含义。
2.难点：深入理解普罗米修斯的品质，以及如何将其运用到现实生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生学习的情境。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维和想象力。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，帮助学生更好地理解课文内容。
2.生词卡片：准备生词卡片，方便学生学习和巩固。
3.相关神话故事资料：收集相关神话故事资料，为学生提供拓展阅读。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音乐，引导学生进入神话故事的情境，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍普罗米修斯的背景知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文大意。
过程中，教师适时提问，帮助学生理解生词的含义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨普罗米修斯的品质，并用自己的话进行表述。
《普罗米修斯》（教案）一、教学内容《普罗米修斯》选自部编版语文四年级上册，是一篇关于古希腊神话中普罗米修斯的故事。
本文通过讲述普罗米修斯为人类盗取火种并与宙斯展开斗争的故事，展现了普罗米修斯不畏强权、敢于牺牲的精神品质。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）正确认读“斯、腾、惩”等生字，理解“悲惨、吩咐、狠心”等词语的意思。
（2）能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会普罗米修斯的精神品质。
（3）学习课文按总分总的顺序来介绍故事的写作方法。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流讨论的方式，培养阅读、理解、表达能力。
3. 情感态度价值观：感受普罗米修斯为人类造福的伟大精神，懂得做人要勇敢、坚强。
三、教学难点1. 理解课文内容，体会普罗米修斯的精神品质。
2. 学习课文按总分总的顺序来介绍故事的写作方法。
四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入新课利用图片、音乐、故事等导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读课文，理解课文内容，画出不懂的词语，查字典或与同学交流讨论。
3. 小组合作学生分小组讨论课文的段落结构、写作方法、普罗米修斯的精神品质等。
4. 交流讨论各小组派代表分享讨论成果，全班交流，教师点评、总结。
5. 朗读课文学生有感情地朗读课文，感受普罗米修斯的精神品质。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 课题：《普罗米修斯》2. 段落结构：总分总3. 写作方法：记叙、描写、抒情4. 普罗米修斯的精神品质：勇敢、坚强、不畏强权、敢于牺牲七、作业设计1. 抄写生字词，并找出它们的近义词和反义词。
2. 根据课文内容，用自己的话讲述普罗米修斯的故事。
3. 想象一下，如果你是普罗米修斯，你会怎么做？写一篇短文，表达自己的想法。
八、课后反思1. 学生对课文内容的理解和掌握程度如何？2. 教学过程中，学生的参与度和积极性如何？3. 教学目标是否达成？教学难点是否突破？4. 下一节课如何改进教学方法和策略，以提高教学效果？通过本节课的教学，使学生了解普罗米修斯的故事，感受其勇敢、坚强的精神品质，培养学生勇敢、坚强的品格。
部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》原文及教案【原文】很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。
有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽......得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。
”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答:“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
有一天，的大力神赫拉克勒斯经过高加索山。
他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。
普罗米修斯这位敢于从天上拿取火种的英雄，終于获得了自由。
___________本文根据古希腊神话改写。
【教案】教学目标1.认识“斯、惨、败”等11个生字，会写“悲、惨、兽”等14个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。
4.学习复述课文。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。
体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
教学难点学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。
第一课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.掌握本课的生字词。
教具准备课件教学设计一、激趣导入1.师：通过前几学期的学习，你已经阅读了哪些中国古代神话传说?生：《盘古开天地》《精卫填海》师：同学们积累的可真不少。
2．简介“希腊”神话的特点。
（出示课件2）你们知道神有什么特点吗？今天我们要在古希腊神话故事中，认识一位带给人类幸福和光明的神，他的名字叫“普罗米修斯”。
3．(板书：普罗米修斯)让我们一起呼唤他的名字——普罗米修斯。
（指导学生读好课题，外国人的名字比较长，比较拗口，注意读的时候要一气呵成。
二、初读课文，学习生字1.自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。
2.出示生字“斯、惨、败、惩、佩、恕、坚、锁、遭、恶、愤”(课件出示3)指名读、齐读，注意正音：“斯、惨、锁、遭”是舌尖音。
“普罗米修斯、赫拉克勒斯”人名连读，引导生多练习。
3.书写指导。
出示生字“悲、惨、兽、佩、坚、违、抗、环、锁、既、狠、著、愤、获”(课件出示4)“惨”最后三撇要匀称；“消、佩、抗、环、锁、狠、愤”都是左右结构，书写时都是左窄右宽。
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
4.学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。
5.默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。
6.生提不懂的词语，可采用师启发或众生帮助的形式解决。
（以下两词用联系上下文的方法进行理解）(课件出示5)气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。
形容十分慌张或恼怒。
本文指宙斯十分恼怒。
惩罚：严厉地处罚。
本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的手段。
三、学习课文、概括内容。
1.默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？(课件出示6)2.指名答，注意引导学生说得简要一些，“抓主去次”。
（普罗米修斯为人类盗取了火种。
）3.然后呢？这部分注意引导学生：普罗米修斯所受到的折磨不用一一说出来，可概括为：宙斯知道后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。
4.最后呢？（大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯）5.把这三部分连起来就是这篇课文的主要内容了。
（生自己先练习一下，再指名生说。
）四、布置作业，思考问题熟读课文，思考：课文中的众神给你留下了怎样的印象？第二课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。
教具准备课件教学设计一、复习导入：这篇课文讲述了一个怎样的故事？（指名答）二、学习课文1.对于古希腊神话故事中的诸神，我们以前了解得不多。
读了普罗米修斯的故事，我们接触到了几个神：普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，不知道这几位神给你们留下了怎样的印象，能结合课文有关词句谈一谈吗？（先小组内交流，后全班交流）2.关于“普罗米修斯”：（1）普罗米修斯很勇敢，他是冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。
（课件出示8）有感情地读第1自然段的最后一句话，指名读，生评，师注意引导学生谈感受。
指导朗读：这一句要读出普罗米修斯盗火的决心。
因为从一开始，他就已经看到了盗火的后果——冒着生命危险，但他还是毅然决定去为人类盗火。
（2）普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义感，认为是对的事，就义无返顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚。
（课件出示9）（板书：真正的英雄）指导有感情地朗读第5自然段，读出普罗米修斯的坚定和无畏。
（自读、竞读、齐读）（3）普罗米修斯是一个勇敢的神，任凭宙斯用残忍的手段折磨他，他也不屈服。
（课件出示10）（板书：勇敢的神）宙斯用了哪些残忍的手段？（指名说）（多媒体播放图片）（课件出示11）师：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
高加索山，到现在都是人迹罕至的地方，他独自被锁在这里，既不能动，也不能睡，不光日夜经受风吹雨淋，凶恶的鹫鹰还每天剖开他的肚子，啄食他的肝脏，他要忍受撕心裂肺的痛苦。
结合你的理解，再读读第6、7、8自然段。
忍受这样的痛苦，普罗米修斯也没有屈服，从文中哪些地方可以看出？（4）普罗米修斯还是一个善良的神，当他看到人类吃生东西，在无边的黑夜中度过了一个又一个长夜，他很同情人类，就决定为人类盗取火种。
（课件出示12）（板书：善良的神）（5）普罗米修斯是一个值得敬佩的神，他的行为让执行惩罚的火神都敬佩。
（课件出示13）（板书：值得敬佩）3.对别的神，你们有什么看法呢？宙斯：冷酷无情，看到人类受苦一点也不同情。
而且，他还很残忍，就因为拿了一颗火星给人类，他就用那么残忍的手段折磨普罗米修斯。
宙斯作为众神的领袖，太霸道了，他很可怕，几乎没人敢违抗他的命令，一旦违抗，他就会给以最严厉的惩罚。
火神：是一位有正义感的神，他对普罗米修斯的行为很佩服，并且他想救普罗米修斯。
（指导读第三自然段）但是，他也很软弱，尽管他知道普罗米修斯没有错，却不敢违抗宙斯的命令。
（板书：火神有正义感的神）大力神赫拉克勒斯：力气很大，还很有正义感。
4、师小结：同学们说得都很不错，我想，普罗米修斯的神话故事之所以在世界各国广为流传，大概是他为正义而战，不屈服权势的原因吧。
在人们心中，他是真正的英雄！（板书：大力神赫拉克勒斯有正义感）三、讲述内容（出示上节课概括的课文的主要内容）（课件出示14）1.按照起因、经过、结果的顺序讲述故事内容。
2.为了能更准确地讲述课文的主要内容，在理解完了课文的基础上，再回过头来看看我们上节课所概括的主要内容，你可以怎样适当地添加一些词语，体现普罗米修斯的无畏、为人类献身的精神。
（生试着添加，师作引导）3.小结：火给人类带来了光明和幸福，带来了希望和理想。
现在，当我们读到普罗米修斯这个名字的时候，不仅仅觉得他是一位神，一位英雄，更觉得他是人类的理想和希望。
当我们叫着普罗米修斯的名字的时候，我们就会想到人类充满了希望，充满了理想。
四、总结拓展普罗米修斯是大家都应该记住的故事。
当然，我们今天学习普罗米修斯也是为了打开一扇门，打开一扇通往古希腊神话世界的门，课文后面的资料袋给我们列举了《神话选择百题》中的故事，大家都去读一读。
【教案】教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。
能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语，能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。
4、学习复述课文。
教学重点：理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
教学难点：学习概括课文主要内容的方法。
教学准备：布置学生阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入：同学们，在以往的学习中我们阅读了许多中国神话故事，比如《女娲补天》、《猎人海里布》等。
但你们知道吗？古希腊也流传着许多动人的神话故事，你能说说自己看过的古希腊神话故事吗？（生介绍，师可以适机梳理各位神）今天我们要学习的这篇课文，讲述的是古希腊神话中的一位正义之神——普罗米修斯。
对这个神，你们有所了解吗？（生根据收集的资料做简要的介绍：普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法。
）二、初读课文。
1、自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。
2、出示生字，指名读、齐读，注意正音：“恕”是翘舌音。
3、在读文中，有没有艰涩的词或长句子不好读的，提出来当堂解决。
（生提出，可采用学生互助的方式解决）多音字：肝脏（）“普罗米修斯、赫拉克勒斯”人名连读，引导生多练习。
4、默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。
5、生提不懂的词语，可采用师启发或众生帮助的形式解决。
（以下两词用联系上下文的方法进行理解）气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。
形容十分慌张或恼怒。
本文指宙斯十分恼怒。
惩罚：严厉地处罚。
本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的手段。
三、学习概括课文主要内容。
1、默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？2、指名答，注意引导学生说得简要一些，“抓主去次”。
（普罗米修斯为人类盗取了火种。
）3、然后呢？这部分注意引导学生：普罗米修斯所受到的折磨不用一一说出来，可概括为：宙斯知道后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。
4、最后呢？（大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯）5、把这三部分连起来就是这篇课文的主要内容了。
（生自己先练习一下，再指名生说。
）四、分析字形，写生字。
1、学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。
