我也想当升旗手 课件-课件PPT讲义(演示稿)

《品德与生活》一年级上册第3我也想当升旗手教案本教学目标：情感与态度：通过对升国旗场景的感受、升国旗是规范行为的辨析及做国旗的实践，培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗、热爱祖国的情感。

2行为与习惯：养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的行为习惯。

3知识与技能：初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。

4过程与方法：通过小组讨论、思考辨析、实践操作等方法，让学生认识国旗，尊敬和热爱国旗。

第1时一、前准备天安门广场上升国旗的录像片段。

2有关革命战士顽强作战、英勇牺牲，红旗永不倒下的录像。

3国旗在各个地方飘扬的。

4制作国旗的有关材料（红、黄纸、剪刀、固体胶）。

五星红旗一面。

二、教学过程（一）卡通引领，认识国旗．介绍新朋友（爱爱鸽）：今天，老师要给大家介绍新朋友，瞧！她是我们《品德与生活》程的一个好朋友，叫爱爱鸽，一起跟她打个招呼吧。

[点评：用多媒体出示卡通爱爱鸽的形象，激发学生学习的兴趣。

]2．智力大冲浪：爱爱鸽看到我们小朋友都当上一年级的小学生了，特意赶来向我们祝贺，她呀，还给我们带来了几道题目要考考大家，你们敢不敢接受考验？好！那我们就进入今天的“智力大冲浪”，看看你对我们中国的国旗了解多少。

请听题。

（1）带上你的火眼金睛，请找出我们中国的国旗。

（多媒体出示六国国旗，其中一面为五星红旗。

）相机板书：请生跟着老师说一说。

（2）国旗是正方形还是长方形？（3）那你知道国旗的是什么颜色吗？为什么是红色的？（播放革命战士顽强作战，红旗永不倒的录像）师相机叙述：有多少革命先烈为了这面国旗，在战场上永远地倒下了。

鲜红的国旗象征革命，表示我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的。

（4）国旗上有几颗星？星星是什么颜色的？（）国旗上的大五角星代表什么？周围的小五角星又表示什么呢？爱爱鸽：大五角星代表中国共产党，四颗小五角星环绕着这颗大五角星，象征着中国共产党领导下的全国各族人命大团结。

3．小朋友真聪明，爱爱鸽忍不住要夸你们。

《品德与生活》一年级上册第3课我也想当升旗手教案《品德与生活》一年级上册第3课我也想当升旗手教案本课教学目标：1.情感与态度：通过对升国旗场景的感受、升国旗是规范行为的辨析及做国旗的实践，培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗、热爱祖国的情感。

2.行为与习惯：养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的行为习惯。

3.知识与技能：初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。

4.过程与方法：通过小组讨论、思考辨析、实践操作等方法，让学生认识国旗，尊敬和热爱国旗。

第1课时一、课前准备1・天安门广场上升国旗的录像片段。

2•有关革命战士顽强作战、英勇牺牲，红旗永不倒下的录像。

3•国旗在各个地方飘扬的课件。

4.制作国旗的有关材料（红、黄纸、剪刀、固体胶）。

5.五星红旗一面。

二、教学过程（一）卡通引领，认识国旗1.介绍新朋友（爱爱鸽）：今天，老师要给大家介绍新朋友，瞧！她是我们《品德与生活》课程的一个好朋友，叫爱爱鸽，一起跟她打个招呼吧。

［点评：用多媒体出示卡通爱爱鸽的形象，激发学生学习的兴趣。

］2.智力大冲浪：爱爱鸽看到我们小朋友都当上一年级的小学生了，特意赶来向我们祝贺，她呀，还给我们带来了几道题目要考考大家，你们敢不敢接受考验？好！那我们就进入今天的“智力大冲浪”，看看你对我们中国的国旗了解多少。

请听题。

（1）带上你的火眼金睛，请找出我们中国的国旗。

（多媒体出示六国国旗，其中一面为五星红旗。

）相机板书: 请生跟着老师说一说。

(2)国旗是正方形还是长方形？(3)那你知道国旗的是什么颜色吗？为什么是红色的？(播放革命战士顽强作战，红旗永不倒的录像)师相机叙述：有多少革命先烈为了这面国旗，在战场上永远地倒下了。

鲜红的国旗象征革命，表示我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的。

(4)国旗上有几颗星？星星是什么颜色的？(5)国旗上的大五角星代表什么？周围的小五角星又表示什么呢？爱爱鸽：大五角星代表中国共产党，四颗小五角星环绕着这颗大五角星，象征着中国共产党领导下的全国各族人命大团结。

我也想当升旗手MT课程目标：（一）知识与技能：认识国旗，学习国旗的做法，知道升国旗时的行为规范和升起的地方（二）情感与态度：通过对五星红旗的认识以及亲手做国旗的实践体验，了解升国旗场景时的感受，升国旗时行为规范的辨析以及五星红旗在不同场合的冉冉升起，培养学生对国旗的认知和尊敬，热爱国旗的爱国情感以及想做升旗手的自豪感和荣誉感。

（三）行为与习惯：养成“升国旗时列队整齐，不乱跑，乱说话，少先队员行队礼，戴红领巾”的行为习惯。

（四）过程与方法：通过细心观察，实践操作，思考辨析，小组讨论等方法让学生认识国旗，尊敬国旗，热爱国旗，以当一名升旗手为荣。

课程重难点：重点：五星红旗的真正含义，升国旗时的行为规范，想当升旗手的“想”难点: 学生对国旗的尊敬，热爱国旗的爱国情感以及想做升旗手的自豪感和荣誉感。

因为面对的是一年级的学生，思想和感情还不成熟，所以体会本课所表达的感情成为课程的难点。

活动准备：学生准备红纸，黄纸，彩笔，剪刀等材料和工具。

活动过程：一，导入新课1，教师和学生谈话导入小朋友们，你们上节课学习了（我们的校园），那你们知不知道，每当星期一你们来到学校，学校都会举行一项很重要也很庄严的活动，你们知道是什么活动吗？2，所以我们今天就来学习与之相关的一课。

2，揭示板书课题：我也想当升旗手二，认识国旗1，教师：都认识那些国家的国旗？（学生畅所欲言，说出自己了解的国旗）2，教师:展示不同国家的国旗3，教师：中华人民共和国的国旗及儿歌（仔细观察）4，教师知识竞答（同学在黑板上作答并给予适当的评价）5，小组探究交流：教师：（1）国旗是什么颜色的？为什么是红色的？（2）国旗上面有哪些图案？各表示什么含义？6，集体汇报：个小组选派一名同学汇报，教师评价小结（1）国旗是我们无数的革命先烈们用鲜血换来的，红色象征革命。

（2）国旗上面有5颗黄色的五角星，黄色象征光明，其中大五角星象征中国共产党，四颗小五角星象征全国各族人民，四颗小星围着大星象征着中国共产党的领导下全国各族人民大团结，共同建设我们美丽的祖国。

3、我也想当升旗手
难点
礼”的行为习惯。

教学过程
时间活动板块活动内容与呈现方式
学生活动方
式
交流方式
2-3’课前谈话
开学这么多天，爱爱鸽发现，
有好多小朋友表现得真棒！有遵守
纪律的，有热爱劳动的，有懂礼貌
的，有积极发言的……她呀，给老
师提了个建议，说要推荐班上表现
好的小朋友做升旗手。

但是要成为
学生集体交
流
学生自主讨论
10’参加
升国
旗实
践活
动，
体验
升国
旗感
受
才能当升旗手？
（3）我们应带着怎样的情感
参加升旗仪式？
2、展示第4页下图，找一找：
哪些同学做法对？哪些做法不
对？为什么？
学生交流
全班交流
1. 学唱国歌
学生交流全班交流
2。

我也想当升旗手升旗活动是学生入校后首先要参加的集体活动。

让学生初步认识了解国旗，在活动中培养和体验热爱国旗、热爱祖国的情感。

[案例]一、认识国旗师：小朋友，我们的好朋友来了，你们看，它是谁啊？多媒体课件出示：爱爱鸽。

爱爱鸽给小朋友带来很多图片。

多媒体课件出示几面各国的国旗，其中一面为五星红旗。

师：你们知道哪一面是我国的国旗吗？学生上台指出五星红旗。

师：小朋友，你们都在什么地方看到过五星红旗呢？学生回忆自己的生活中所看到的五星红旗和小伙伴交流。

教师在学生回答的基础上出示几幅图片，向学生展示在一些重大的节日、活动中以及政府机关、学校等很多地方都看到鲜艳的五星红旗。

多媒体课件上出现一面鲜艳的五星红旗。

师：我们的国旗是什么样的啊？学生仔细观察后说它是红色的，有一颗大星和四颗小星，它们是黄色的。

师：那这红色表示什么？一颗大星和四颗小星又代表什么呢？我们一起来听听爱爱鸽怎么说。

教师播放一段录音，让学生了解五星红旗所代表我们中华人民共和国的。

[反思]课一开始，教师就创设情境，用多媒体出示爱爱鸽，激发学生学习的兴趣。

接着出现六个国家的国旗，让学生找出我们国家的国旗，从而激发学生认识国旗的兴趣，接着让学生联系在生活中哪里看到过国旗，再通过教师精心选择的六幅图片，让学生认识到在一些重大的活动，节日里，学校，政府机关里都可以看到我国的国旗。

最后听爱爱鸽的介绍，明白了国旗所蕴涵的意义。

二、观看升旗师：每周一的早上，我们全班同学排着整齐的队伍去操场举行升旗仪式。

下面我们先来看一段录像，看看录像中是谁在当升旗手？学生观看录像。

师：高年级的大哥哥、大姐姐都当上了光荣的升旗手，爱爱鸽采访了其中一位大姐姐，我们来听听她当升旗手的感想。

学生认真听。

你们也想当吗？怎样才能当上光荣的升旗手呢？学生讨论得出要当上光荣的升旗手，各方面的表现要好，要有进步，做一名好学生才能当上。

师：星期一早上，我们来到操场上举行升旗仪式时，看到五星红旗升起来的时候，我们该怎么做呢？我们来观看一段天安门升国旗的录像，来看看录像中的人们是怎么做的。