2020 九年级历史教学计划

九年级历史教学工作计划5篇九年级历史教学工作计划篇1一、指导思想：本学期，以学校各项工作计划为指导，以新课改精神为指针，以构建新课堂为主阵地，以提高学生素质为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，重视基础知识教育和能力培养，全面贯彻教育方针。

牢固树立质量第一的观念，强化基础训练，增强学生的创新意识，全面提高学生素质：培养新世纪人才;在整体优化的基础上，强化探究性学习、合作性学习的研究和多媒体教学的研究，努力提高教学质量。

二、基本情况分析1、学生情况分析本学期我担任九年级(2、4、6)三个班的历史教学工作，这三个班分别是实验班、精英版和普通班，经过两年的初中教学，大部分同学在学习习惯、组织纪律等方面有一定程度的提高。

精英版和实验班在组织纪律方面会省心些，但在如何组织教学采用灵活多样的方式激发学生兴趣方面多下功夫，做到使学生愿学、乐学;普通班学生大部分是偏科生，个别是学习及生活习惯不好的学生，对于这些学生，更应多关心、多照顾，增强他们的自信心，扬长避短，争取进步。

但是三个班也有个共同点，即：他们学科发展不平衡，个性存在差异。

有的活泼好动，思维比较敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。

2、教材分析本册总共分八个单元，27节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲述的是世界古代史和近代史的部分内容。

古代史包括人类文明的开端、亚洲和欧洲的封建社会、古代文明的传播与发展三个单元;近代史讲述了步入近代、殖民扩张与殖民地人民的抗争、无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强、垄断资本主义时代的世界和璀璨的近代文化共五个单元的内容。

其中近代的五个单元是重点，是中考内容，主要涵盖了欧美国家的社会巨变、殖民扩张与殖民地的抗争、资产阶级统治的巩固扩大和国际工人运动、第二次工业革命、世界大战、科学和思想文化等知识点。

每有编排了导入框、正文、文献资料、动脑筋、练一练、自由阅读卡等内容，图文并茂，增强了教材的可读性，也激发着学生的兴趣。

九年级历史教师的教课工作计划范文以学校、历史备课组工作计划为指导，依据新课程目标的要求，以提升讲堂效率为切入点，达到掌握基本历史知识，形成丰富的历史想象力和知识迁徙能力，逐渐形成独立思虑的能力；初步认识人类社会是从初级向高级不停发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评论历史人物、历史事件和历史现象目的。

学生思想上存有副科不重要，不肯意进行深入的研究，不肯意花时间进行背诵，使大多数学生基础知识不扎实，更有部分学生基本只做选择题，不做问答题。

1、作勤学生思想工作，让他们真实认识历史学科在中考取地位，使我校历史教育教课达到全旗一流水平。

2、搞好惯例教课，向四十五分钟要质量，提升讲堂效率。

世界古代史：内容： 1、人类文明的初步。

2、亚欧的封建社会。

3、古代文明的流传与发展考点：1、氏族公社。

2、亚非文明古国。

3、西方文明之源。

4、日本的“大化改新” 。

5、中古时代的欧洲。

6 文明流传的两种方式。

7、世界三大宗教。

8、古代文字。

9、古代科技与文化戏剧的突出成就。

世界近代史：内容：1、步入近代。

2、初期财产阶级革命及殖民扩充。

3、无产阶级的斗争与财产阶级统治的增强。

4 垄断资本主义时代的世界。

5、近代文化。

考点：1、文艺中兴及新航路的开拓。

2、英国财产阶级革命。

3、美国的出生。

4、法国大革命。

5、拿破仑。

6、第一、二次工业革命。

7、殖民扩充及抗争。

8、马克思主义的出生。

9、美国南北战争。

10、俄国农奴制改革。

11、日本明治维新。

12、第一次世界大战。

13、启蒙思想。

本册教课要点：世界古代史： 1、亚非文明古国是人类文明的发源地。

2、雅典的民主政治是近代西方政治的源泉。

3、友善使者推进了东西方经济文化的沟通。

4、古老的文明。

世界近代史： 1、资本主义时代的曙光。

2、欧美初期财产阶级革命。

3、两次工业革命的成就及影响。

4、俄国 1861 年改革。

初三第二学期历史教学工作计划教学是在教师的引导和精心安排的过程中进行的。

它可以避免自学上的困难和反复的尝试错误过程。

下面我们来看看初三第二学期历史教学工作计划，欢迎阅读借鉴。

岁月无情，一转眼，新的一个学期又开始了。

一个紧张而繁忙的学期又到了，本学期面临中考，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划：一、总体目标：以我校整体工作计划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。

注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、教学内容：教学内容以应对中考为主。

包括中国近现代和世界近现代史部分。

教材最显着的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。

三、学生情况分析学生现状分析：九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。

从上学期的学生学习状况来看，一班的学生，优生多，学习历史的兴趣较浓、二班三班的学生，优生少，差生较多。

综合来看，大多数学生基础知识掌握比较好，就是少部分学生手懒，不愿写，不愿背，针对上面情况，本学期采取提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。

另外，有中考的任务，在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。

教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。

其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

九年级历史教学计划范文（通用7篇）九年级历史教学计划篇1一、总体目标：以我校教学计划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。

注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、向课堂要效率，向40分钟要质量历史，在学生的眼中，就是所谓的副课，学生不重视。

因此成绩也很难上去。

在平时上课的时候学生也不认真。

针对这种情况，我在开学的时候就做好学生的思想工作，讲清楚历史地重要性，七年级的孩子是基础阶段，工作自己要做得细一些。

九年级的孩子要参加考试，要使学生对历史学科有一个正确的认识。

使学生改变历史学科在他们心目中的地位。

注意培养学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师，学生的兴趣只要有了，一切问题就迎刃而解。

关注学生，深入地了解学生，针对学生的不同差异采取不同的教育方法，我的原则是：课堂上能解决的问题，决不放在课下解决。

为提高学生的兴趣，因为七年级的学生都比较的爱表现，上课回答问题挺积极，为充分调动学生，我还依然使用去年的那种高校课堂教学模式，学生看书，教师提问题，学生回答，教师精讲，我会认真研究自己创设的问题，让这些问题更能让学生投入到自己课堂中。

三、做好第一次质量预测的备考工作九年级的学生面临中招考试，历史学科在考试中占60分，分秒必争，元月份地第一次预测很重要，做好备考是本学期的重点工作。

根据以往的工作经历，做好备考我准备从以下入手：1、认真研究中招试题历史学科，在题型上、做题方法、出题等方面，近年来都有很大的变化，《孙子兵法》中有一句话叫知己知彼这，才能百战不殆，不了解试题就很难做好复习，要研究试题，发挥合作精神很重要，发动历史教师认真的研究近几年的中招试题，大家一块集思广益，从而确定重点。

2020年九年级历史工作计划4篇本文是关于2020年九年级历史工作计划4篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

本学期在上两年的基础上，并根据学校教学计划的要求和三年级中考的特点，结合学生的实际水平，特制定九年级历史教学计划。

一、指导思想：认真贯彻党的教育方针和基础教育改革与发展的决定，坚持以德育为首，教学为中心。

努力探索实践，彻底改变教育观念，加强课堂教学及强化教学质量，以培养学生的主动学习精神和自主学习的实践能力为目标。

教学要面向全体与个体的发展，力求大面积提高，提高课堂教学效率与质量。

二、教学目的、要求、任务：初中历史，要引导学生通过历史学习，了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，认识人类不同历史时期的主要特征及发展趋势。

初中历史，指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和初步的分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

初中历史，要向学生进行社会发展规律的教育，使学生初步形成正确的历史意识，要进行爱国主义教育、社会主义教育、国情教育、革命传统教育和民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心、自信心，具有为祖国社会主义建设而奋斗的历史责任感，为树立正确的价值观和人生观打下良好的基础。

三、教学主要内容：本学期学习中国历史九年级下册，主要是世界史，共23课。

八个单元，4节活动课。

主要内容是人类文明的开端，亚洲和欧洲的封建社会，古代文明的传播与发展，步入近代，殖民扩张与殖民地人民的抗争，无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强，垄断资本主义时代的世界，璀璨的近代文化。

四、教学重点、难点本册主要重点是氏族社会的产生及其特点和作用，金塔的建造和汉谟拉比法典，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，日本大化改新的基本内容及作用，西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位，亚历山大大帝东征，阿拉伯数的由来，埃及的象形文和佛教的产生，《荷马史诗》《天方夜谭》，文艺复兴的本质和代表人物，英国资产阶级革命原因，美国独立战争的起因和过程，《人权宣言》的颁，瓦特与蒸汽机，“三角贸易”，马克思主义的诞生，林肯，俄国1861年改革和日本明治维新，对第二次工业革命推动社会的进步的理解，萨拉热窝事件、凡尔登战役和一战影响。

2020年初三历史教学计划20xx年初三历史教学计划(一) 一、教学内容：本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元，叙述世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。

二、基本情况：今期本人任教初三年级的4-8班，由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。

因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今期将世界历史上、下册全授完。

三、教学目标通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。

通过本学期的学习，应该让学生掌握世界古代到近代史发展的一个总体的概况，通过本册教材的学习并结合中国历史的知识，帮助学生了解和认识人类文明发展的历程。

培养学生对各类历史事件、历史人物进行综合分析、归纳的能力，辩证思维的能力。

帮助学生树立正确的世界观和人生观，从而全面的提高学生的综合素质，更好的适应当今社会发展的需求。

四、要求及力争达到的目标1、深化对《历史新课程标准》及现行教材的理解，提高教学质量.抓好课堂45分钟的效率，要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实三维目标，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读，思，练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

确保及格率的完成。

3、深入研究和领会考试中各种题型的特点，加强对学生平时教学的指导和练习。

如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力，如阅读材料分析题，采用近几年来的历史中考题进行练习，能够拥有一种独立思考问题，独立分析解决问题的能力，做到主线索的横向、纵向的联系。

九年级历史教学计划(20篇)九年级历史教学计划第1篇：新的一个学期又开始了。

本学期我担任九年级的历史教学工作，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划：一、目的要求：1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。

2、要求学生掌握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的本事。

二、教材分析：本学期所授的资料是北师版的世界历史，是世界近代史的资料，教科书由单元和课组成。

每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。

本册共四个单元，共二十五课。

由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。

每课课文由正文、图、表、资料、注释、阅读与思考、看图学史、历史比较以及课文中思考题和课后练习等组成。

其中正文紧扣教学纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。

本册书以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。

教材最显著的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。

三、学生情景分析：本学期我担任九年级2个班的历史教学，九年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，经过二年的历史学习，掌握了必须的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的本事，但部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本本事也不扎实。

四、教学措施：1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和本事培养。

2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。

要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，进取创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的进取性和兴趣。

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。

2020 年人教版九年级上册历史教课计划1历史课的教课着眼于培育学生的剖析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应依据学生的年纪特色，联合学生实质状况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的成效。

1、学情剖析因为从前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，关于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只需老师有方法、有耐心，将无聊乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教课手段，紧紧抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。

因为是毕业班，为了使中考总复习能提早进行，赢取更多更可贵的复习时间，教课进度会大大加速，计划本学期将《世界历史》授完。

2、教材剖析本册教材共分六个单元，21 课，联合历年中考要求，要点为近代史此后的内容。

每课的内容多，知识点多，且简单混杂，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能获得好的教课成效。

1、讲解吻合实质、因材施教。

以“开放式”、“启迪式”、“探究式”、“议论式”为主。

采纳先慢后快的进度：前三周较慢，待学生熟习教材与教法、学法时按正常进度上课。

2、力争知识兴趣化。

培育学生各方面的能力。

3、狠抓讲堂教课，充足调换学生讲堂学习踊跃性，激发学生积极参加。

4、练习要求规范仔细。

作业批阅实时、仔细。

5、实时检测，实时认识学生的学习状况。

第 1 周—九年级上册 1、2 课第2周—、4、5课第 3周——— 9课第 4 周—复习 1—9 课、测试一——三单元并讲评试卷第 5 周——— 12课第 6 周—、 14 课、复习第四单元并测试第 7 周—讲评第四单元试卷， 15、16、17 课第 8 周—、 19、20 课第 9 周—、 22、23 课并复习第五——八单元第 10 周—第五——八单元测试及讲评第 11 周—九年级下册 1—4 课第 12 周—— 7 课，复习 1—7 课并第 13 周—第一——三单元测试及讲评试卷， 8、9 课第14周——13课第 15周——17课第 16 周—、 19 课，复习第四——八单元，测试及讲评试卷第 17 周—复习九年级下册第 18 周—复习九年级上下册，准备期末考试2本学期世界历史上、《中国历史》上、下册教课内容，共 57 课，每课教课 1 课时。

2020学年第一学期九年级历史工作计划一、指导思想加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。

历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

二、基本情况本期我任教初三年级1-3班共3个班历史课。

各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。

由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。

因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。

三、教学目标通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感四、教材分析结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。

每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。

本学期讲授的《世界历史》下册余下内容。

四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。

也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。

这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。

和平和发展仍然是当今世界的两大主题。

五．教学措施1、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。

2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。

加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习能力。

3、制作历史课件，辅助历史教学，提高学生的学习兴趣。

2020九年级历史教师的新学期工作计划5篇九年级的历史因为面临中考，所以是整个初中历史教学的重中之重。

下面是小编整理的关于九年级历史教师的新学期工作计划，欢迎阅读参考。

教师工作计划(一)一、指导思想：认真贯彻党的教育方针，积极推行学校的“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。

加强组内教师教育教学理论学习，深入钻研教材，把握时代命脉，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。

做好教学常规工作，全面提高学生学习能力、创新意识和实践能力，为学生的终身发展打下良好的基础。

二、具体工作和措施：1、加强业务学习，不断提高自身素质(1)深入学习、仔细研讨课程标准、考试标准;认真钻研教材，研究教法，把握好教材的广度、深度和难度。

(2)做好教情学情的调查，及时调整教与学。

要求每位教师必须深入了解学生的学习兴趣与热情，学习能力与方法，对知识的掌握与实践。

2、落实教学常规，发挥集体智慧(1)贯彻落实初中部教研工作计划，切实将课堂教学研究、教学方法研讨、学习方法指导作为备课组活动的核心内容。

(2)增强备课组的凝聚力，发扬团队精神，发挥各自的优势，坚持做到学校规定的“五定” 、“五议”、“六有”。

(3)积极参加学校和本组的教研活动，鼓励跨学部、年级和学科听课，加强组内的听课评课，注重组内评课的深度与实效性，相互学习，共同提高。

(4)做好教学反思和教学后记，不断丰富和完善本组教案，改进教学方法，使教与学有机地结合起来。

(5)在减轻教师负担的同时，切实减轻学生作业负担。

组内统一课堂练习与课外作业，精心选题，精讲精练，尽量把作业在课内完成好。

考前统一复习资料，考后做好分析讲评。

3、提高教学效率，提升教学质量(1)抓好历史基础知识、基本技能和基本方法的教学，使知识系统化、网络化，牢固打好基础。

(2)课堂教学要重视和实现师生互动，尽量把课堂交给学生，倡导主动学习，营造自主探索和应用，使师生关系融洽，课堂气氛活跃。

(3)指导帮助学生掌握学习初中历史的科学方法，形成良好的学习。

2024年九年级历史教学工作计划范例一、总体目标：遵循我校的教学大纲，构建先进的课程教学理念，以促进学生的全面发展为核心，强调弘扬中国和世界各民族的优秀文化，同时注重学生的思想情感教育，塑造正确的世界观、价值观和人生观。

我们将引导学生进行探究性学习，开展多元化的教学实践活动，创造优质的教学环境。

致力于在历史与其他学科之间建立互动的桥梁，不断提升教学的深度和广度，实施综合学习，以增强学生的综合分析能力。

二、提高课堂效率，确保每分钟的教学质量历史常被视为次要科目，导致学生对其重视不足，成绩难以提升。

因此，开学之初，我将对学生进行思想引导，阐明历史学习的重要性，尤其是对于七年级学生的基础阶段，我会细致入微地开展工作。

对于九年级学生，他们需要面对考试，我将帮助他们正确认识历史学科的地位。

激发学生的学习兴趣，因为兴趣是学习的最佳动力，一旦学生的兴趣被激发，学习中的问题将迎刃而解。

三、精心筹备首次质量预测的备考九年级学生即将面临中招考试，历史学科在考试中占有一定分值，不容忽视。

元月份的首次预测是本学期的重点任务。

我将通过以下方式做好备考：深入研究中招试题，了解其题型、解题策略和出题趋势，借助团队合作，集体研讨，确定复习的重点。

在新课教学中逐步渗透，同时为复习阶段做好准备。

四、强化集体备课与专题复习集体备课是提升教学质量的关键，我将与其他教师共同协作，深入备课，明确重点难点，特别是精选试题，让学生进行有针对性的练习。

我们将探讨有效的解题方法，以提升学生的应试能力。

备课成果将形成书面资料，以备后续使用。

通过专题复习，帮助学生构建知识体系，增强他们对知识的横向和纵向理解。

五、加强学生管理，注重德育教育和法制教育维护良好的课堂秩序是提高教学效率的基础。

我将运用所学的理论知识进行课堂管理，注重培养学生的道德品质。

本学期，我将在课堂中融入《法制教育与学科教育》的相关法律知识，以增强学生的法制观念。

鉴于青少年违法犯罪现象的严峻性，加强中小学生的法制教育显得尤为紧迫。

2020】人教版九年级历史下册教学计划
一、指导思想
历史学科在中考中的地位越来越重要，成绩也越来越影响学生的升学。

开卷考试形式能够激发学生研究历史的兴趣，转变死记硬背的研究方式，同时全面提高学生的知识面和综合素质。

本教学计划以《九年义务教育初中历史课程标准》为指导，以教材为根本，突出复过程和检查评价的落实，分层指导和要求，不断变革教学方法，培养学生的创新精神，提高学生分析和解决问题的能力，为实现中考总体目标作出应有的贡献。

二、复备考安排
第一轮：基础知识复
时间：20**年2月—4月上旬
内容：中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史，分单元、分章节，依据课程标准和考点要求复，夯实基础，培养基本技能。

方法：抓住主干知识，重视课本，让学生认真听好课，抓重点，采取“滚动式”复，夯实基础，过好考点关。

第二轮：专题复
时间：20**年4月中旬—5月中旬。

内容：专题一至八，重点突破历史现象、概念、材料、结论、阶段特征等，形成概括性、本质性、特征性认识的能力，整理系统化知识，灵活应用课本知识作答，突破重点、难点，检查知识盲点。

方法：采取分专题、分知识点复法，以知识网络为线，专题分块复和考试。

第三轮：综合复。

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2020年九年级历史教学工作计划（精选5篇）2020年九年级历史教学工作计划（精选5篇）时间稍纵即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，需要好好的对接下来的教学进行计划了。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的2020年九年级历史教学工作计划（精选5篇），希望对大家有所帮助。

九年级历史教学工作计划1一、基本情况分析：初三年级情况是：新接的班级，存在老师教与学生学的相互适应阶段；平行班的学生由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到要求的合格率目标较难，不愿读书及低智力者大有人在；初二时期的学生没有养成很好的学习历史的常识和习惯。

学生普遍存在中考是不拉分就没必要平时记忆的意识，甚至对基本的历史知识不加以重视，这种观念急待转变。

所以今年历史中考要成功的担子很重，因此在教学中必须加大力度备好课，上好每一课，课堂及时巩固，及时消化，力求每一节课都能有实际成效。

二、要求及力争达到的目标1、深化对《历史新课程标准》及现行教材的理解，提高教学质量抓好课堂45分钟的效率，要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实"三维目标"，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读，思，练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

确保及格率的完成。

3、深入研究和领会考试中各种题型的特点，加强对学生平时教学的指导和练习。

如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力，如阅读材料分析题，采用近几年来的历史中考题进行练习，能够拥有一种独立思考问题，独立分析解决问题的能力，做到主线索的横向、纵向的联系。

学习较困难者，重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力。

4，加强教育科研，理论联系实际搞好历史学科研究。

5，注重教学方法，教学手段的多样化和现代化、积极运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学，加大教学中的信息量，拓宽知识面。

2020初三历史老师的教学计划2020初三历史老师的教学计划时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

以期更好地开展接下来的教学工作，下面是收集的2020初三历史老师的教学计划，欢迎阅读与收藏。

历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果1、学情分析：由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。

因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今期将《世界历史》（上）授完。

2、教材分析：结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。

每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。

1、讲授切合实际、因材施教。

以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主。

采取先慢后快的进度：前三周较慢，待学生熟悉教材与教法、学法时按正常进度上课。

2、力求知识趣味化。

培养学生各方面的能力。

3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参与。

4、练习要求规范认真。

作业批阅及时、认真。

5、及时检测，及时了解学生的学习情况。

全面贯彻教育方针，以推行素质教育为方针，以《九年义务教育初中历史课程标准》为准绳，以教材为根本，突出复习过程和检查评价的落实：面向全体学生，分层指导和要求。

不断变革教学方法，指导教学实践，培养学生的创新精神，不断提高学生分析和解决问题的能力，为实现我校今年中考既定的总体目标作出应有的贡献第一轮“夯实基础”复习1、复习时间：xx年2月上旬—4月上旬教学时间约9周2、复习内容：中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史部分，分单元，分章节，依据课程标准和考点要求复习，强化知识点，考点，夯实基础，培养基本技能。

2020—2021学年九年级历史上册教学计划一、教学目标：在知识目标上，通过世界古代史的学习，了解世界古代史的历史人物、历史时间和历史现象。

在能力目标上，通过世界古代史的学习，辩证的看待人类社会不断发展和进步的总体趋势。

在情感态度与价值观的目标方、面，感悟人类文明的多元性、共容性和发展的不平衡性；认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富。

通过对中外历史的学习，对学生进行历史情感教育、历史唯物主义教育和爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感；对历史人物做出实事求是的评价，学习他们的报国热情和优良品德；坚持史论结合，论从史出，力求做到科学性、思想性和生动性的统一。

二、学情分析：九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。

从上学期的学生学习状况来看，综合来看，大多数学生基础知识掌握比较好，就是个别学生手懒，不愿写，针对这种情况，本学期采取提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。

另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。

教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。

其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。

三、教材分析：《世界历史》九年级上册教材包括七个单元，22课，包含世界古代史和世界近代的一部分。

与旧教材相比，新教材发生了较大的变化：第三单元封建时代的欧洲，增添了很多新的内容，如欧洲的庄园、城市和大学等；同时，上册教材的编写到第七单元工业革命和国际工人运动的兴起，仅仅世界近代史一部分。