经济生活第六课总结

第一课奇特的钱币一、钱币的实质（一）商品：1.含义：用于互换的劳动产品2.基本属性：价值和使用价值（价值：凝固在商品中无差其余人类劳动；使用价值：商品能够知足人的某种需要的属性）（二）钱币：1.产生阶段：简单的、有时的物物互换→扩大的物物互换→以一般等价物为媒介的商品互换→以贵金属金银为媒介的商品互换（钱币的产生）2.含义：从商品世界中分别出来固定充任一般等价物的商品。

3.实质：一般等价物4.特点：体积小、价值大、易于切割、不易磨损、便于保留和携带5.职能：基本职能（价值尺度、流通手段）；其余职能（储藏手段、支付手段、世界钱币）6.商品互换：商品——商品：商品流通：商品——钱币——商品7.商品生产者如何实现“商品——钱币”惊险一跃：要使自己的商品能够卖出去，并卖出好价钱，商品生产者就要为购置者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。

（三）纸币1.产生：金属钱币→铸币→ 不足值→ 纸币2.长处：制作成本低，更易于保留、携带和运输3.含义：纸币是由国家（或某些地域）刊行并强迫使用的。

4.实质：价值符号（纸币自己没有价值，它取代钱币执行职能）5.刊行：钱币的供给量一定以流通中所需要的钱币量为限度。

（流通中所需钱币量 =商品价钱总数÷钱币流通次数 =商品单价×数目÷钱币流通次数）二、信用卡、支票和外汇（一）信用卡：1.含义：信用卡是拥有花费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或所有功能的电子支付卡。

2.长处：使用信用卡能够集存款、取款、借钱、花费、结算、查问为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物花费，给持卡人带来诸多便利。

3.银行信用卡：是商业银行对资信状况优秀的客户刊行的一种信用凭据。

（二）支票：1.含义：支票是活期存款的支付凭据。

是出票人拜托银行等金融机构见票时无条件支付必定金额给持票人的单据。

2.分类：转账支票和现金支票（转账支票不可以支取现金，现金支票不可以转账）3.使用支票注意事项：①不得折叠；②拥有有效期；③不可以直接用于购物（三）外汇：1.含义：外汇是用外币表示的用于国际结算的支付手段。

种类 国债
发行主体
风险状况
收益状况
流通性能
政府
在债券中安 全性最高
利率高于银行储 流通性 蓄存款利率，低 _______ 最强 于金融债券利率 利率高于政府债 流通性较 _____ 券和银行存款 强
金融 银行和非银行 安全系数比政府债 低 债券 金融机构，主 券_____，但比企 高 要是________ 业债券______。 商业银行
(2)股息和红利收入
来源于企业利润 ，公司有盈利才有收入，如果 公司经营不善破产倒闭，股东不但不能获得收入， 反而要赔本，这就是购买股票的一种风险。
——股票是一种高风险的投资方式
（二）我国的商业银行 1.商业银行的含义
2.商业银行的主要业务
二、股票、债券和商业保险 1.股票投资的收入包括哪两部分？ 2.股票价格会受到哪些因素的影响？ 3.三种债券的比较，完成下表
企业 债券
企业/公司
风险比国债和金 融债券大
收益率较____ __ 国债和金融债券高
流通性较 政府债券是各种投资方式中最好 的一种，因为它没有风险。你同意这种说法吗？请谈 谈你的看法。 （1）不同意。
（2）①首先，储蓄作为一种投资方式，虽然在各种 投资方式里其风险是最小的，但不能认为它没有风 险，它存在着通货膨胀下货币贬值的风险及定期存 款提前支取而损失利息的风险。②其次，评价一种 投资方式是优是劣，要综合考虑风险与收益两方面 因素，与储蓄低风险相对应的是低收益。所以单从 风险角度考虑，储蓄存款有优势，但从收益角度考 虑，则不是最好的。
探究5.根据本课学习的知识，谈谈我国目前居民“钱生钱”的途径主要有哪 些？假如你是一个投资者，在选择投资方向时应该注意哪些问题？
（1）钱生钱的途径：储蓄、债券、股票、商业保险、基金……

《日益开放的世界经济》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解世界经济的含义和特点，了解举世化对世界经济的影响。

2. 能力目标：学生能够分析举世化背景下各国经济发展的机遇和挑战，培养国际视野和跨文化交流能力。

3. 情感态度价值观：学生能够认识到开放的世界经济对于国家发展和个人成长的重要性，树立举世认识和开放心态。

二、教学重难点1. 教学重点：分析举世化背景下各国经济发展的机遇和挑战，理解世界经济的含义和特点。

2. 教学难点：如何引导学生从不同角度看待世界经济，培养国际视野和跨文化交流能力。

三、教学准备1. 准备教学课件，包括世界经济发展趋势的图片、案例和视频等。

2. 准备相关的课外资料，如各国经济发展的数据和案例，以及举世化的背景介绍。

3. 提前与学生沟通，了解学生对世界经济的认识水平，以便进行针对性的教学。

4. 设计教室讨论和小组活动，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和看法。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些国际经济活动的图片和数据，引导学生思考经济举世化的观点和背景。

2. 讲授新课：（1）经济举世化的背景和经过：通过案例分析，让学生了解经济举世化的历史演变和现实背景。

同时，引导学生分析影响经济举世化的因素，如生产力发展、科技进步、国际分工深化等。

（2）经济举世化的影响：通过小组讨论和案例分析，让学生认识到经济举世化对世界经济发展带来的机遇和挑战。

引导学生思考如何应对经济举世化带来的问题，如贫富差距、资源分配不均等。

（3）未来发展趋势：通过分析国际经济形势和政策变化，让学生了解世界经济发展的趋势和变化。

引导学生思考如何更好地适应和应对经济举世化带来的挑战。

3. 教室互动：鼓励学生提问、发表观点，引导学生深入思考和讨论。

同时，教师对学生的观点进行点评和补充。

4. 教室小结：对本课内容进行总结，强调经济举世化的重要性和影响，引导学生树立正确的国际认识。

5. 课后作业：让学生结合自己的生活经验，谈谈对经济举世化的认识和看法。

第六课经济制度社会保障一、我国现阶段的基本经济制度1.公有制经济为主体●生产资料公有制是社会主义的根本经济特征●社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济、以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分●国有经济(全民所有制经济)，是生产资料归全体人民所有，以国家所有的形式存在●在我国，国有经济在整个国民经济中居于主导地位，起着主导作用：1）国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术装备，控制着国民经济命脉的行业和关键领域2）国有经济在为整个社会创造大量财富的同时，也积累了大量资金，是国家经济建设、文化建设、社会建设的重要资金来源3）国有经济在社会主义统一市场中居于主导地位，对沟通城乡经济联系，促进工农业生产的发展进而保证整个社会的政治稳定和经济繁荣，都起着十分重要的作用。

●集体经济〔集体所有制经济〕，是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制。

●具体形式包括农业集体经济组织、供销合作社、信用合作社、集体工业企业、集体商业企业、劳动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制企业等。

●我国农业集体经济在整个国民经济中占有极为重要的地位，是现阶段农业生产的主要经济形式。

目前我国的农村集体经济实行以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制。

●家庭承包经营就是在坚持土地、农田水利设施等基本生产资料集体所有的前提下，农户和集体签订合同，承包一定的土地或生产任务，并根据劳动成果取得收入。

●统分结合的双层经营体制是指集体统一经营和家庭分散经营相结合的经营体制，宜统则统，宜分则分，统分结合。

●近年来，我国农村土地制度改革中出现了所有权、承包权、经营权的“三权”分置。

●在我国社会主义初级阶段，公有制的主体地位主要表达在：1)就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势。

量的优势：铁路、公路、桥梁、港口、机场、电网等基础设施国有资产；国民经济关键、核心部门国家最大投资者；国家所有的城市土地和集体所有的农村土地。

质的优势：产业属性、科技含量、规模经济、资本的增值能力、市场的竞争力2)国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。