经济生活第六课第一框

高中政治课本目录经济生活必修一第一单元生活与消费第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱第二框信用工具和外汇第二课多变的价格第一框影响价格的因素第二框价格变动的影响第三课多彩的消费第一框消费及其类型第二框树立正确的消费观第二单元生产劳动与经营第四课生产与经济制度第一框发展生产、满足消费第二框我国的基本经济制度第五课企业和劳动者第一框经营公司第二框新时代的劳动者第六课投资的选择第一框储蓄存款和商业银行第二框股票、债券和保险第三单元收入与分配第七课个人收入的分配第一框按劳分配为主体多种分配方式并存第二框效率优先与公平第八课国家收入的分配第一框财政收入与支出第二框财政的巨大作用第九课征税和纳税第一框税收及其种类第二框依法纳税第四单元面对市场经济第十课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源第二框社会主义市场经济第十一课小康社会的经济建设第一框全面建设小康社会的经济目标第二框促进小康社会经济发展第十二课经济全球化与对外开放第一框面向经济全球化第二框积极参与国际经济竞争与合作政治生活必修二第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家1、人民民主专政:本质是人民当家作主2、政治权利和义务:参与政治生活的准则3、政治生活:崇尚民主与法制第二课我国公民的政治参与1、民主选举:投出理性的一票2、民主决策:作出最佳的选择3、民主管理:共创幸福生活4、民主监督:守望公共家园综合探究：有序与无序的政治参与第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府1、政府的职能:管理与服务2、政府的责任:对人民负责第四课我国政府受人民的监督1、政府的权力:依法行使2、权力的行使:需要监督综合探究：政府的权威从何而来第三单元建设社会主义政治文明第五课我国的人民代表大会制度1、人民代表大会:国家权力机关2、人民代表大会制度:我国的根本政治制度第六课我国的政党制度1、中国共产党执政:历史和人民的选择2、中国共产党:立党为公执政为民3、共产党领导的多党合作和政治协商制度:中国特色的政党制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策1、处理民族关系的原则:平等团结共同繁荣2、民族区域自治制度:适合国情的基本政治制度3、我国的宗教政策综合探究：社会主义政治文明的特点第四单元当代国际社会第八课走近国际社会国际社会的成员:主权国家和国际组织1、我国处理国际关系和决定性因素2、:国家利益第九课维护世界和平促进共同发展1、和平与发展:时代的主题2、世界多极化:在曲折中发展3、我国外交政策的基本目标:维护我国的独立和主权促进世界的和平与发展综合探究中国的和平发展文化生活必修三第一单元文化与生活第一课文化与社会1、体味文化2、文化与经济政治第二课文化对人的影响1、感受文化影响2、文化塑造人生综合探究聚焦文化竞争力第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播1、世界文化的多样性2、文化在交流中传播第四课文化的继承性与文化发展1、传统文化的继承2、文化在继承中发展第五课文化创新1、文化创新的源泉和作用2、文化创新的途径综合探究建立"学习型社会"第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化1、源远流长的中华文化2、博大精深的中化文化第七课我们的民族精神1、永恒的中华民族精神2、弘扬中华民族精神综合探究肩负"强基固本"的文化使命第四单元发展先进文化第八课走进文化生活1、色彩斑斓的文化生活2、在文化生活中选择第九课建设中国特色社会主义文化1、坚持先进文化的前进方向2、建设社会主义精神文明第十课文化建设的中心环节1、加强思想道德建设2、思想道德修养与知识文化修养综合探究感悟当代中国的先进文化哲学生活必修四第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导1、生活处处有哲学2、关于世界观的学说第二课百舸争流的思想1、哲学的基本问题2、唯物主义和唯心主义第三课时代精神的精华1、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华2、哲学史上的伟大变革第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质1、世界的物质性2、认识运动把握规律第五课把握思维的奥妙1、意识的本质2、意识的作用第六课求索真理的历程1、人的认识从何而来2、在实践中追求和发展真理第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观1、世界是普遍联系的2、用联系的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观1、世界是永恒发展的2、有发展的观点看问题第九课唯物辩证法的实质与核心1、矛盾是事物发展的源泉和动力2、用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步1、树立创新意识是唯物辩证法的要求2、创新是民族进步的灵魂第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛1、社会发展的规律2、社会历史的主体第十二课实现人生的价值1、价值与价值观2、价值判断与价值选择3、价值的创造与实现。

发展生产满足消费
课堂作业
1. 青藏铁路二线（西格段）有望于2012年全线开通。

青藏铁路的成功修建，使西藏地区成为人们新的旅游热点，同时旅游热潮又带动了西藏经济的快速发展。

这说明( )
A. 生产决定消费
B. 消费发展促进生产发展
C. 消费是生产的目的和动力
D. 生产与消费相互作用
2. 以下关于大力发展生产力的原因，说法正确的是( )
①是由我国社会主义初级阶段的主要矛盾决定的
②大力发展生产力是社会主义的本质要求
③只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础
④只有大力发展生产力，才能摆脱经济文化落后状态，充分显示社会主义的优越性
⑤只有大力发展生产力，才能不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位
A. ①②
B. ②③④⑤
C. ①③④⑤
D. ①②③④⑤。

高一政治必修一经济生活：第六课投资的选择二、股票、债券和保险* 以下内容为完整课时的教案，对试讲10分钟起启发作用，所以同学在试讲中遇到类似材料，还必须仔细看清楚试讲要求。

仔细看材料进行着重了解。

做到熟悉能讲！教学目标：【情感态度价值观】通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。

【基础知识】1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。

2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。

【能力过程】概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。

教学重难点：教学重点：股票、债券、保险教学难点：股票、债券、保险教学过程二、股票、债券和保险导入新课教师活动：在我国的金融市场中，除了商业银行提供的储蓄存款外，还有股票、债券、保险等投资方式供人们选择。

本节我们要学习这些投资选择的有关内容。

１、股票（板书）（1）股票是股份有限公司筹集资本时向出资人出具的股份凭证（板书）教师活动：多媒体展示材料提出问题：上述材料展示了股票投资的两个镜头，根据上述实例，结合你对股票市场的所见所闻，谈谈对股票投资的认识。

思考股票投资对经济发展有什么作用？学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。

教师总结：发行股票是企业筹集资金的一种重要方式，购买股票是居民投资的一种选择。

股票投资能获得较高收益，但也有很高的风险。

（2）、流通性是股票的生命力所在（板书）购买了公司的股票就是公司的股东，股东不能要求公司返还其投资，但是，股票是可以流通的，股东可以将股票转卖给第三者。

经国家证券管理部门和证券交易所同意，股票可以在股票市场上流通买卖，这使股票充满了活力。

（3）、股票投资的收益与风险（板书）教师活动：从教材展示的两个镜头中我们看到，股票投资有非常高的收入，同时，也存在赔本的风险。

第一框储蓄存款和商业银行学习任务核心素养1.描述与分类：储蓄存款的类型、商业银行的主要业务。

2．解析与论证：公民储蓄存款的原因。

3．预测与选择：储蓄存款具有的风险性。

4．辨析与评价：商业银行的性质、国家防X 金融风险的举措。

1.科学精神：通过学习储蓄存款和商业银行相关知识，理解储蓄存款，区分商业银行的业务。

2．法治精神：了解储蓄存款的风险性，保护自己合法利益。

3．公共参与：掌握储蓄知识，审慎投资，风险可控。

一、储蓄存款1．储蓄存款的含义(1)是谁存款：居民个人。

(2)存什么钱：属于个人所有的人民币或外币。

(3)存在何处：储蓄机构(主要是各商业银行)。

(4)有何凭证：存折或存单。

(5)有何益处：还本付息。

2．储蓄机构：主要是各商业银行。

[判一判] 在我国，所有的银行都是储蓄机构。

( )提示：错误。

我国的银行包括中央银行、商业银行、政策性银行。

中央银行即中国人民银行，它是金融机构，也是国家机关，不是储蓄机构；政策性银行如国家开发银行、农业发展银行、进出口银行等，它们不是储蓄机构，是只贷不存的银行。

3．存款利息(1)含义：是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。

(2)影响因素：本金、存期和利息率水平。

(3)计算公式：存款利息＝本金×利息率×存款期限[算一算] 进城务工人员小X将打工多年积蓄的30万元人民币存入当地银行，存款期限是3年，存款年利率为2.75%。

存款期满时，小X获得的存款利息是多少？提示：存款利息＝本金×利息率×存款期限＝300 000×2.75%×3＝24 750(元)。

[判一判] 银行储蓄利率越高，储户的实际收益越多。

( )提示：错误。

居民的实际收益取决于存款利率和物价涨幅的对比。

如果物价涨幅低于存款利率的涨幅，则储户的实际收益增加；反之，如果物价涨幅高于存款利率的涨幅，则储户的实际收益减少。

4．储蓄存款的类型：主要有活期储蓄和定期储蓄两大类。

第三单元第六课第一框【基础巩固】1．作为中国科技企业的领跑者，华为的快速发展离不开其产品的零部件供应商。

目前，华为全球供应商已超2000家，其中包括富士康、高通在内的50家核心供应商。

这主要体现了( )A．生产的全球化B．贸易的全球化C．金融的全球化D．销售的全球化【答案】A 【解析】材料反映的是一件产品由不同的国家或地区共同完成，体现了生产的全球化，A符合题意。

贸易的全球化指的是贸易超出一国的范围，材料未体现，B排除。

金融全球化指的是资本的跨国运动，材料未涉及，C排除。

材料强调的是生产，而不是强调产品的销售，D排除。

2．德国冰啤配上热辣的小龙虾，时令的粽子馅是来自西班牙的黑毛猪肉……“食遍全球”成为许多中国人的生活常态。

在上海举办的“五五购物节”环球美食节分会场活动上，为中国消费者量身定制，让异国美食“飞入寻常百姓家”，成为不少食品贸易商的共识。

中国人“食遍全球”的原因在于( )①消费对生产调整和升级具有导向作用②贸易全球化为居民个性化消费提供了可能③消费结构优化取决于消费观念的变化④经济稳定增长使居民可支配收入不断增加A．①③B．②③C．①④D．②④【答案】D 【解析】中国人之所以能够“食遍全球”，是因为经济全球化的发展以及收入的增加，②④符合题意。

材料未体现“消费对生产调整和升级具有导向作用”，①排除。

“取决于”说法错误，居民消费观念影响消费结构，③排除。

3．二十世纪以来，由于不断吸取现代科学技术的成果，交通运输技术取得了突飞猛进的发展，已经成为现代社会生存和发展的一个重要因素。

二十世纪的交通运输，出现了向多样化发展的趋势。

水上运输和铁路运输在动力、结构、速度、容量和总运输量等方面，都取得较大发展。

运输工具的发展对经济全球化的影响是( )①有利于降低交通运输成本，推动经济全球化发展②为经济全球化发展奠定了物质技术基础③使全球生产力与生产关系的矛盾更加突出④为经济全球化发展提供了重要的物质载体A．①②B．①④C．②③D．③④【答案】A 【解析】运输工具发生革命性的变化，有利于降低交通运输成本，推动经济全球化发展，为经济全球化发展奠定了物质技术基础，①②符合题意。

目录第一单元生活与消费1第一课神奇的货币1揭开货币的神秘面纱1信用工具和外汇3第二课多变的价格4影响价格的因素4价格变动的影响6第三课多彩的消费7消费及其类型7树立正确的消费观8综合探究正确对待金钱9第二单元投资与创业10第四课生产与经济制度10发展生产满足消费11我国的基本经济制度12第五课企业与劳动者13经营公司13新时代的劳动者16第六课投资的选择17储蓄存款和商业银行17股票、债券和保险19综合探究走创业之路20第三单元收入与分配21第七课个人收入的分配22按劳分配为主体多种分配方式并存22效率优先兼顾公平23第八课国家收入的分配24财政收入与支出24财政的巨大作用26第九课征税和纳税27税收及其种类27依法纳税29综合探究讲求效率维护公平30第四单元面对市场经济31第十课走进社会主义市场经济31市场配置资源31社会主义市场经济33第十一课小康社会的经济建设34全面建设小康社会的经济目标34促进小康社会经济发展35第十二课经济全球化与对外开放37面对经济全球化37积极参与国际经济竞争与合作38综合探究经济全球化与中国392019-2020年高中政治经济生活《课标教材》新人教版必修1【知识点名称】(一)(人教K)第三课多彩的消费【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】(二)【版本对照（含选修）】【三维目标】【知识目标】【情感态度与价值观】【过程与方法】【重难点知识】【内容知识概述】【教学建议】【课型安排】【课时安排】课时安排2课时，每框。

【知识点讲解】(三)相关疑难问题解答2．3．4．自我测评及参考答案非选择题六，教学资源链接教学评价建议(人教K)第四课生产与经济制度【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】(二)【版本对照（含选修）】【三维目标】【知识目标】1．【能力目标】2．【情感态度与价值观】3．【重难点知识】【内容知识概述】【教学建议】(二)【课型安排】【课时安排】课时安排2课时。

【知识点讲解】(人教K)发展生产满足消费第一框“发展生产，满足消费”。

第三单元第六课我们的中华文化第一框源远流长的中华文化【教学目标】知识目标：通过学生的课内自主探究学习与教师的解释与阐明，让学生掌握源远流长是中华民族文化的基本特征之一、中华文化之所以源远流长的原因、其历经的辉煌历程与见证、我们党在现代续写更加壮丽的中华文化篇章的作用以及国家进行的文化体制改革。

能力目标：通过学生课外探究、信息资源的收集整合，培养学生的信息素养、实践能力，激发学生的生活智慧与学习智慧、时代创新精神与团队合作精神。

情感态度价值观目标：通过学生去探究、了解源远流长的中华文化以及积极参与课堂比赛等教学活动，自我教育与群体教育相结合，激发学生的民族自豪感、民族自信心，培养学生的爱国主义精神。

【教学重点】中华文化源远流长的表现【教学难点】中华文化源远流长的原因【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法【教学过程】话题导入《文化生活》前两个单元我们研究了什么是文化，文化对人和社会的影响，知道了文化传承与创新的相关理论。

按照学习的逻辑顺序，我们已经对文化的一般概念和理论进行了研究，从本单元开始我们开始对中华文化进行具体的研究。

问题：中国是四大文明古国之一，创造了许许多多如诗歌、白话小说、国画等优秀的经典文化，长期以来一直被我们传诵的四大发明……但是，近代的中国落后了，中华文化衰微了。

为了中华文化的振兴，我们每一位青年学生应该怎么做呢？我们要继续发扬中华文化的优秀传统，开拓创新，为中华民族的伟大复兴而不懈奋斗！积极书写中华文化新篇章！那么，就让我们共同探究第六课—我们的中华文化的有关知识。

讲授新课１８４３年，当时法国驻摩苏尔领事保罗·埃米勒纯粹出于好奇心，决定在属于东方沙漠世界的土丘地区开始挖掘。

他挖出了一个庞大的城市，包括建在巨大平台上的宏伟王宫、数对巨形人面狮身石兽、栩栩如生的浮雕石板、神秘的楔形文字铭文和其他古物。

这些发现轰动了整个欧洲，并带动了此后数十年间西方世界的大规模考古活动。

第六课《走进经济全球化》第一框认识经济全球化练习题一、选择题1.经济全球化符合经济规律，符合各方利益，大方向是正确的。

下列对经济全球化的积极影响分析合理的是A. 经济全球化推动生产力的发展B. 经济全球化存在着发展失衡等问题C. 经济全球化加剧全球经济的不稳定性D. 经济全球化促进跨国公司的迅速发展2.习近平主席在不同场合多次强调，在经济全球化时代，没有哪一个国家可以独善其身，协调合作是必然选择。

这是因为经济全球化①使国与国之间的联系日益加深②使生产过程成为一个各国联系的整体③助推各国不断提高开放型经济水平④为国家之间的交流合作提供了广阔的空间A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④3.某种玩具娃娃，由中国大陆生产棉衣服，中国台湾生产塑料身体，日本制作尼龙头发，马来西亚负责组装，最后在美国贴上标签全球销售。

这从一个侧面反映出①生产全球化②贸易全球化③资本全球化④政治多极化A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④4.现在，跨国公司500强中有80%以上在中国投资开展业务，跨国公司在中国发展的新趋势表现出以占领与扩大在华市场作为对我国的主要投资取向。

下列选项中对跨国公司理解正确的是①它是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或其他地区拥有子公司的国际性企业②经济全球化是通过跨国公司实现的③跨国公司推动了国际分工水平的提高④跨国公司的最大利益是实现经济全球化A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④5.近年来，随着我国劳动力成本的上升，一些跨国公司将生产线向东南亚等劳动力更低廉的国家转移，导致我国不少加工企业倒闭。

在广东省，2018年共有588家外商投资制造业企业转移到了东南亚，占全省外商投资制造业企业总数的1.44%。

跨国公司向国外转移①表明经济全球化对我国经济安全构成了极大威胁②符合产业发展的客观规律，是正常的企业经营行为③要求我国鼓励企业以走出去为主，引进来为辅④启示我国加工企业应从代加工向自主创新、自主品牌转变A. ①②B. ①③C. ③④D. ②④6.2019年10月19日，以“跨国公司与中国”为主题的首届跨国公司领导人青岛峰会举行，在逆全球化、全球贸易和投资不振的背景下，来自全球的115家世界500强企业、284家行业领军企业、5100多位嘉宾参会。

人教版高中《思想政治》必修1《经济生活》第五课第一框企业的经营（新授课）一、教材分析本课时《企业的经营》是人教版高中《思想政治》必修1《经济生活》第二单元第五课第一框的内容。

本课时在教材中起着承上启下的作用，它主要围绕着企业经营和发展这个中心，分成二个方面进行阐述，结构严密。

第一目《公司的类型》承接第四课发展生产而来，引导学生认识提供消费的生产组织企业及其分类，主要了解公司的类型及优点；第二目《企业的经营与发展》主要了解企业经营的目的和企业经营成败的问题，以及涉及到的企业兼并、联合、破产等。

同时，它对下一单元《收入与分配》的学习也起到了铺垫的作用。

二、教学目标1．知识目标学生了解企业和公司的含义、地位及类型，记识企业的社会责任、公司的组织机构、公司经营成功的主要因素；理解影响企业经营成功与否的基本因素、企业兼并与破产的积极意义。

2．能力目标学生能结合事例分析不同公司的类型，懂得如何经营企业、创办企业，辩证的看待企业的兼并与破产，提高参与经济生活的能力。

3．情感、态度与价值观目标树立正确的创业意识，同时培养创新精神，增强诚实守信、科学管理的观念。

三、教学重点与难点1、重点：有限责任公司和股份有限公司的异同；企业经营成功与否的主要因素【依据】因为本框围绕“企业的经营”而展开，所以确定为重点。

2、难点：企业兼并与破产【依据】因为这部分知识人们认识存在误区，学生理解起来有一定难度，所以确定为难点。

四、教学方法1、探究式学习法让学生自主探究、合作探究，体现新课程改革的要求，以便让学生学会学习。

2、讲授式教学法因为本课时涉及一些理论知识，学生没有接触，所以将传统的讲授法与探究式学习相结合，这才符合高中学生的认知规律。

3、讨论式教学法本课时的探究活动设计了许多贴近学生生活实际的讨论问题，通过学生进行讨论，自主生成知识，深刻理解知识，以充分调动学生的积极性。

五、教学过程【热点导入，激发兴趣】北京时间2014年9月19日晚9点30分，中国最大互联网公司阿里巴巴在美国纽交所登陆上市。

人教版政治必修三：第6课第1框《源远流长的中华文化》名师精讲（含答案）第六课我们的中华文化第一框源远流长的中华文化1．识记中华文化的辉煌历程，中华文化的特征及见证，中华文化源远流长的原因。

2．理解中华文化源远流长的见证：汉字和史书典籍。

3．增强对民族文化的自豪感及推动中华文化发展的责任感、使命感，树立爱国主义精神并自觉维护国家的独立、主权和领土完整。

[读教材·填要点]知识点一古代辉煌的历程独具特色的辉煌历程：殷周时期→春秋战国时期→秦→汉→隋唐→宋元→明清，具体内容如下表：1．中华文明历经沧桑，却始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力。

源远流长是中华文化的基本特征之一。

2．中华文化源远流长的见证(1)汉字：文字是文化的基本载体，文字的发明标志着人类进入文明时代。

汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用，是中华文明的重要标志。

(2)史书典籍：史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证。

我国历史上编撰的史书，其规模之大，存留之丰，为世界所仅有。

知识点三创造中华文化新的辉煌1．中华文化衰微的原因中国封建统治的日渐没落和西方近代工业文明的巨大冲击。

2．创造中华文化新的辉煌只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，才能创造中华文化新的辉煌，实现中华民族的伟大复兴。

3．弘扬中华文化我们要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使中华文化的发展与当代社会相适应，与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性。

[议话题·强认知]自古及今，我国汉字历经甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书，见证了中华文化源远流长，一脉相承。

如何认识汉字的地位及作用？提示：(1)作为中华文化源远流长的见证，汉字是很有说服力的。

(2)汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。

汉字文化内涵丰富，今天为中华各民族所通用，是中华文明的重要标志。

[析重点·解难点]一、正确理解中华文化源远流长的特征1．源远流长是中华文化的基本特征之一(1)源远流长是从纵向角度说的，是指历史悠久，没有中断，具有强大的生命力。