第一节 电影符号学

《电影《疯狂的石头》的符号学分析》篇一一、引言电影《疯狂的石头》作为一部富有幽默感和社会观察的喜剧片，蕴含着丰富的符号元素。

本文将通过对该电影中的视觉、听觉以及隐喻等符号的分析，来探究其背后所传达的深层含义和主题。

二、视觉符号分析1. 道具符号电影中各种宝石、钻石等道具的设定，既是推动剧情发展的关键元素，也具有丰富的象征意义。

宝石作为财富和权力的象征，反映了社会对物质的追求和贪婪。

同时，这些道具的争夺过程也揭示了人性的复杂性和社会的不公。

2. 场景符号电影中的场景设置也具有深刻的象征意义。

例如，矿洞和珠宝店等场景，既代表了资源的集中地，也象征着社会的权力和财富集中地。

同时，这些场景中的颜色、光影等元素也为观众传达了电影的主题和情感色彩。

三、听觉符号分析1. 音效与音乐电影中的音效和音乐对气氛的烘托起到了关键作用。

如剧中背景音乐与节奏紧凑的对话相得益彰，为观众营造了一种紧张而富有戏剧性的氛围。

同时，音乐也通过旋律和节奏的变化，传达了电影的情感色彩和主题。

四、隐喻符号分析1. 人物角色与情节设置电影中的人物角色和情节设置都充满了隐喻。

例如，以“石头”为引子展开的一系列故事，既揭示了社会的不公和贪婪，也反映了人性的复杂性和对生活的追求。

同时，人物角色的设定也反映了社会的各种角色和阶层，为观众提供了丰富的思考空间。

五、结论通过对电影《疯狂的石头》中的视觉、听觉及隐喻等符号的分析，我们可以看到这部电影所传达的深层含义和主题。

首先，电影揭示了社会对物质的追求和贪婪，以及人性的复杂性和社会的不公。

其次，电影通过丰富的故事情节和人物角色设定，为观众提供了丰富的思考空间，引发观众对生活、社会和人性的反思。

最后，电影通过音效和音乐的运用，为观众营造了一种紧张而富有戏剧性的氛围，使观众更加深入地理解和感受电影的主题和情感色彩。

总之，《疯狂的石头》是一部充满符号元素的电影，通过对其中各种符号的分析，我们可以更加深入地理解其背后所传达的深层含义和主题。

电影符号学案例
摘要：
一、电影符号学的概念与意义
二、电影符号学的案例分析
三、电影符号学在电影制作与解读中的作用
四、结论
正文：
一、电影符号学的概念与意义
电影符号学是一门研究电影中符号系统与意义的学科，它将符号学理论应用于电影领域，旨在揭示电影作品中的深层含义和象征意义。

电影符号学不仅关注电影中的视觉元素，如画面、色彩、镜头等，还涉及电影中的听觉元素，如音乐、音效等。

通过分析这些符号，电影符号学为我们提供了深入理解电影内涵的新视角。

二、电影符号学的案例分析
以经典电影《肖申克的救赎》为例，从电影符号学的角度来看，该片充满了丰富的象征元素。

首先，电影中的主人公安迪·杜佛兰在狱中的艰辛生活，象征着人类在现实生活中所面临的种种困境。

而他在狱中通过帮助其他犯人解决问题，逐渐赢得了周围人的尊重，象征着人类在困境中通过互相帮助，可以找到希望与勇气。

此外，电影中的雨水、音乐、信件等元素，也都各自承载着丰富的象征意义。

三、电影符号学在电影制作与解读中的作用
电影符号学在电影制作过程中，可以帮助导演更深刻地理解和表达自己的
创作意图，使电影作品的内涵更加丰富。

同时，在电影解读过程中，电影符号学可以为观众提供一把解开电影内涵之谜的钥匙，使观众能够更好地理解电影作品，从而获得更为丰富的审美体验。

四、结论
电影符号学作为一种跨学科的研究方法，对于深入挖掘电影作品的内涵与意义具有重要价值。

通过对电影中的符号进行分析，我们可以更好地理解电影导演的创作意图，以及电影作品中所传达的思想与情感。

电影符号学符号从英语、法语或数学的意义来说，电影算不上是一门语言。

首先，电影不可能存在不合语法的现象。

而且也不需要一套语汇。

例如，婴儿在发展说话机能之前好几个月，就能理解电影的画面。

甚至猫也看电视。

显然，为了欣赏电影，并不需要什么相应的电影智力，至少按最低水平来说是如此。

但是电影又和语言非常相象。

有极其丰富的电影经验的人，有高度视觉文化的人（是否应该称做“电影人”呢？），较那些很少看电影的人看到的要多，听到的也要多。

学习电影的准语言，为看电影的人打开了获得更丰富的含义的可能性。

因此，借用语言来说明电影现象是有益的。

实际上，我们尚待对人造的声音和画面的理解能力做进一步的科学探讨，但是我们通过调查研究确实了解到，虽然儿童能在识字以前很久就能识图，但要到八岁或十岁以后才能象大多数成年人那样来理解电影画面。

此外，对画面的感知还存在着文化上的差别。

在二十年代人所共知的一个试验就是人文学家威廉·赫德逊进行的一项研究，他要试验那些极少接触西方文化的非洲村民是否能象欧洲人那样在二维的画面上看出纵深来。

他发现，他们显然看不到。

虽然结果并不全然相同(一些个别人对测验的反应是西方式的)，但是从广泛的文化和社会学范畴来说，结果是一致的。

从这个符号学的试验以及进一步的实验可以得出两个结论：第一，每个正常的人都会观看并能认识视觉画面；第二，哪怕最简单的视觉画面，在不同的文化中也有不同的阐释。

因此我们了解到，形象画面是必须“读解”的。

我们在观看画面时，有一个智力活动的过程（不一定是有意识的），看来，我们必定是在某个时候学会这样做的。

在我们观察画面（不论是静的或动的）的能力中有很大的因素取决于学习。

有趣的是，这在很大程度上对听觉形象来说却并非如此。

感知心理学说明这两种感官之间的差别的另一种方式就是它们不同的感官功能：耳朵听见一切可以听到的声音；眼睛则有选择地观看。

这不仅从有意识的活动来说是如此（有选择地把注意力从A点移到B 点，或者干脆闭上眼睛不看），而且无意识的活动也是如此。

硕士学位论文电影符号学在影视作品中的应用学科专业影视戏剧文学学位类型 科学学位□专业学位研究生姓名刘玲玲导师姓名、职称杨经建教授论文编号湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一二年四月分类号密级学校代码10542 学号电影符号学在影视作品中的应用The Application of Film Semioticsin the Films研究生姓名刘玲玲指导教师姓名、职称杨经建教授学科专业影视戏剧文学研究方向影视创作与批评湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一二年四月摘要符号是人们日常生活中一种常见的意识形态。

所有的艺术都是以符号作为表征，来体现它们的内涵，实现它们作为艺术的审美价值，电影也是如此，符号在电影中无处不在。

笔者按照电影符号在电影中所起的不同的作用，将电影中的符号划分为三类：电影风格类、电影主题类、电影结构类。

本文主要以这种初步的类别划分为基点，来分析各种符号在电影中的审美价值。

电影符号对于电影的意义这方面，一是电影符号为电影做的并不是去添加光彩，而是去作减法，在影像中，尽可能地用最少的元素使观众获得最多的能为接受和理解的含义。

二是用电影符号学来解剖电影，可以把电影的音响、画面、光影等各种影视语言分析得细致，有利于电影这种特殊的话语在实践之中建构起人与现实的审美关系。

结合电影符号学鉴赏影片，能使观众获得更上层楼的审美体验。

同时，电影符号学的研究手法能够表现大导演们细致入微地感知生活的过程，认知世界的角度，也为电影找到了一种新的表述方向。

电影作为一种新型的鉴赏和研究电影的方式，从产生、到被人们所接受、到最终被认可和广泛运用，还需要一段漫长的时间。

但是我们不能因其是新生事物而否定电影符号学的独特的精神向度和美学追求。

关键词：电影符号学；独特性；主要特征；个案分析AbstractThe symbol is a common ideology of people's daily lives. All art is characterized by the symbol as to reflect their content to achieve the aesthetic value of art, the film is also true. The symbol is ubiquitous in the movie.In accordance with the various roles played by the movie symbol in the film, the symbols in the film is divided into three categories: film styleclass, movie theme class, and the film structure class. According to the preliminary class division ,I could analysis symbols the aesthetic value of the film in my paper.For the meaning of the film,first, movie symbol for the film is not to add luster, but to make a subtraction.Film semiotics image to get the acceptance and understanding of the meaning for the audience as possible with the least element. Second, anatomical movie with film semiotics, you can understand the film sound, picture, light and shade, a variety of film and television.,you can construct the aesthetic relationship between man and reality in the practice with this particular discourse.The same time, the way of the film semiotics can show the nuanced perception of the big directors's life, the cognitive point of the world.Also,can find a new direction to formulate the film.As a new way to study movies and television, to be accepted, to eventually be recognized and widely used, but also need a long period.But we can not deny the film semiotics unique spiritual dimension and aesthetic pursuits because it's new.Key Words: Film semiotics; Uniqueness; The main feature; Case study目录摘要 (I)Abstract (II)引言 (1)第一章电影与电影符号 (10)第一节电影符号的产生 (10)第二节符号在电影中无处不在 (15)第二章结构性符号在电影中的应用 (20)第一节剪辑 (20)第二节长镜头 (23)第三节镜头构图与叙事方式 (25)第四节整体框架中的符号解读 (29)第三章风格、主题类符号在电影中的应用 (32)第一节服饰 (32)第二节色彩、光线、音响 (41)第三节道具 (49)第四章符号学对电影艺术的启示 (54)第一节符号学揭示电影的基本属性 (54)第二节精简的符号学 (55)第三节电影符号学的意义 (56)结语 (59)参考文献 (61)附录 (63)后记 (64)湖南师范大学学位论文原创性声明 (65)引言符号是事物的代表，是指代其他事物的标记。

电影符号学名词解释电影符号学指把电影作为一种特殊符号系统和表意现象进行研究的一个学科。

随着法国结构主义思想运动的勃兴，于六十年代中叶诞生的一门应用符号学理论研究电影艺术的一门符号学新分支。

它运用结构语言学的研究方法分析电影作品的结构形式，基本上是一种方法论。

电影符号学的创建者非法国人麦茨莫属，但麦茨及其所援引的从索绪尔到罗兰·巴特的结构主义符号学并不是电影符号学的唯一源头，麦茨为分析影片的叙事结构，提出了八大组合段(syntagmatique)概念：非时序性组合段、顺时序性组合段、平行组合段、插入组合段、描述组合段、叙事组合段、交替叙事组合段、线性叙事组合段。

意大利著名导演和理论家帕索里尼（Pier Paolo Pasolini）在1965年发表《诗的电影》，电影符号学的一标志性文献。

意大利符号学家安贝托·艾柯（Umberto Eco）是为电影符号学奠基的另一重要人物，他一方面以麦茨和帕索里尼的研究作为出发点，另一方面又质疑了麦茨和帕索里尼的某些基本观点，更为重要的是，艾柯在结构主义符号学之外又引入了美国符号学家皮尔斯的理论，扩大了电影符号学的学术资源。

1967年，艾柯在皮萨罗电影节上发表论文《电影代码的分节方式》，强调电影影像与普通语言的区别，对电影影像进行三重分节：图像、符号、意素；动态影素、动态图像、动素，并且从“影像即符码”这一激进的观念出发，制定了影像的十大符号系统：感知符码、认识符码、传输符码(如新闻图片的斑点和电影图像的线条)、情调符码、形似符码(包括图像、符号与意素)、图式符码、体验与情感符码、修辞符码(包括视觉修辞格、视觉修辞提示、视觉修辞证明)、风格符码和无意识符码。

试图使电影符号学超越结构主义语言学的限。

英国的彼得·沃伦（Peter Wollen），他在1969年的著作《电影中的记号和意义》（Signs and Meaning in the Cinema）一书中借用皮尔斯的“三分法”把电影符号分为象形(如照片、地图)、标示(如指纹、印迹)和象征(复杂的隐喻)三大类，把不同的影片归入不同的符号体系。

第三讲第一节电影符号学第三讲现代电影美学理论第一节电影符号学一、电影符号学的诞生二、电影符号学的理论基础三、电影符号学的主要内容四、电影符号学的分化一、电影符号学的诞生电影符号学诞生于法国，其标志是克里斯蒂安·麦茨的《电影：语言还是言语》（1964）。

其背景是２０世纪６０年代法国结构主义思潮的兴起。

结构主义的先驱是瑞士著名语言学家索绪尔和布拉格学派语言学家雅各布逊，其代表人物是列维·斯特劳斯、福柯、罗兰·巴尔特、拉康等人。

索绪尔和雅各布逊的语言学理论成为结构主义的基石，索绪尔的《普通语言学教程》更是成为结构主义语言学的经典著作。

结构主义语言学提出的语言与言语、组成与聚类、能指与所指、外延与内涵等概念的区分，是２０世纪语言学领域划时代的革新。

历史意义：电影符号学的诞生标志着经典电影美学理论和现代电影美学理论的划分。

（经典电影理论主要涉及电影与其它艺术的关系，尤其是电影与现实的关系，而从电影符号学开始的现代电影理论，主要对电影文化进行研究，主要研究电影中符号的性质与作用）；电影学从此更广泛的与社会学、心理学、人类学、结构主义符号学、意识形态等理论结合起来，呈现出交叉、综合的趋势。

以电影符号学为代表的现代电影理论与传统的经典电影理论相比的区别：1.从研究对象来看，传统经典电影理论主要研究电影艺术与现实世界的关系问题，更多地把银幕当做一幅图画（蒙太奇电影美学）或者一扇窗户（纪实学），观众可以通过这幅图画或者这扇窗户来观察生活。

以电影符号学为代表的现代理论，主要是把电影当做一种语言或一门学科来研究，前期主要运用结构主义语言学来研究电影中符号与结构的性质和作用等问题，后期更是转而研究电影与观影者之间的关系问题。

2.从研究内容来看，传统经典电影理论把电影当做一门与众不同的的独特艺术来研究，尤其关注电影的实用性和艺术性。

以电影符号学为代表的现代理论却把电影看做一种独特的艺术语言，对电影的研究主要是对于电影语言表达方式与意义的研究。

电影符号学
电影符号学是一种艺术理论，它研究电影如何把更深层次的意义和主题融入了电影之中。

它既可以指导制作电影，又可以探究观看电影时所涉及的感受和主题。

电影符号学主要是从美学上解释电影，而不是从心理学或思想哲学上解释它们。

符号学理论用符号学原则解释电影语言，并和一种情绪或概念有关联。

符号学理论尝试从视觉和音频叠加的记号中解释观众对电影的感受。

电影符号学的学习和研究是用于理解电影内容的一种方式。

它帮助我们更深入理解电影的含义和主题，从而帮助我们更好地欣赏电影的美学。

观众可以从符号学的角度来深入理解电影的故事情节主题，更好地看待电影最深刻的观点。

电影符号学也有助于分析导演、关键演员、电影叙事结构和电影创作等方面的作品，从而帮助观众更好地理解艺术家的创作过程。

符号学是一个非常有趣的学科，它的研究方法使用了生动的形式帮助人们更深入地理解电影的含义。

麦茨的电影符号学及其意义电影符号学是一门研究电影中各种符号及其意义的学科，其理论奠基者之一就是法国导演克里斯丁·麦茨。

麦茨在20世纪50年代提出了一系列的理论和方法，对电影中的符号进行了深入研究，揭示了其中隐藏的象征意义和文化内涵。

麦茨的电影符号学对电影研究产生了重要影响，为我们了解电影艺术的本质和影片所要表达的意义提供了重要的理论基础。

麦茨提出的电影符号学的核心思想是，电影是一种具有独特语言系统的艺术形式，其中包含了大量的符号和象征，通过这些符号和象征来表达电影所要传达的意义。

麦茨认为，电影中的符号并不仅仅是影像和声音的组合，而是一种通过视觉和听觉刺激来传达观众情感和思想的媒介。

他认为电影中的符号是通过一系列的视觉和声音元素来组成的，比如图像、动作、色彩、音乐、声音等，这些元素相互作用、相互配合，形成了电影的整体效果。

麦茨的电影符号学还包括了对电影符号的分类和解读方法。

他将电影符号分为基本符号和派生符号两类。

基本符号是指那些在电影中具有固定象征意义的符号，比如火、水、风等自然元素，以及手、眼睛、门等日常场景中的符号。

这些基本符号在不同电影中具有一定的共通性，具有广泛的象征意义。

而派生符号则是指那些根据剧情和表达需要而产生的特定符号，比如某个特定物体、某个动作等。

麦茨认为，通过对这些基本符号和派生符号的解读，可以揭示电影中隐含的思想和情感。

麦茨的电影符号学的意义不仅在于它为电影研究提供了一种深入和全面的分析方法，还在于它揭示了电影作为一种艺术形式所具有的独特性。

电影符号学强调电影作为一种视听媒介的独特性，注重对电影中的视觉和听觉元素的分析和解读。

通过对电影符号的研究，我们可以更好地理解电影所要表达的情感和思想，进一步探索电影艺术的本质和影片所蕴含的深层意义。

此外，麦茨的电影符号学还启示我们在观影过程中如何主动参与和思考。

电影作为一种娱乐和表达方式，在观影过程中往往会通过一系列的符号和象征来引发观众的情感共鸣和思考。

电影符号学，把结构主义符号学运用于电影艺术研究的学科，诞生于20世纪60年代中期。

法国的麦茨、意大利的艾柯和英国的沃伦等为著名的代表。

它用结构语言的方法研究分析电影作品的结构，认为电复印件性不是对现实的反映，而是艺术家重新结构的、具有约定性的符号系统。

电影艺术的创造必然有可循的、社会公认的“程序”。

电影研究应该成为一门科学。

电影语言虽不同于一般语言，但同样是运用符号系统的。

电影符号学以瑞士结构主义语言学家索绪尔的理论为基础，它的研究重点是外延和叙事，主张宏观结构分析与微观结构分析并重。

70年代，电影符号学对西方电影理论有重大影响。

80年代开始，电影符号学在西方电影学界引起批评和争议。

[编辑]符号符码编码SignCodeCodification是电影符号学的核心概念。

符号。

索绪尔的结构主义语言学确定语言是表达意义的符号，符号以能指与所指的关系为基础，所指是语言符号表达的意义，能指是语言的形式载体。

美国符号学家皮尔斯认为，符号涉及三项关系：表征体、表征对象和对表征的诠释。

意大利学者艾柯强调符号意义的变动性，认为新的关系会构成新的符号。

符号是文化的产物，不同文化背景的人对同一符号会有不同的理解。

电影符号学依据符号的一般定义，力求证明影像的符号性，强调影像并非现实的摹写，而是与常规语言相似的约定性符号：有能指形式和所指含义。

符号是影片的表意元素。

富有表现力的符号性会使源于现实的影像产生丰富的内涵。

影像符号包括空间性符号，如前景表现匪徒，后景处是吓得发抖的受害者；时间性符号，如匪徒和受害者的镜头切换为猛砍下来的刀；物象符号，如匪徒和受害者的脸、衣服。

符码。

传达一组信息时，不同符号系统的变换规则和保证参加交流过程的人能够理解的约定性规则。

语言语法、莫尔斯电码、计算机编制程序的二进制数字系统等，都是符码。

法国理论家罗兰·巴特认为，在人类生活中，符码的概念应当是广泛的。

在《符号学原理》一书中，他详细论证了食品、神话、时装、影像、文学作品的人物类型、叙事的人称与非人称等，都可构成符码。

《影视美学》考核内容与考核目标第一章经典电影美学理论一、学习目的与要求要求学生全面认识20世纪60年代之前电影美学理论的代表流派，系统掌握各个理论流派的产生背景、主要思想及其特点，对早期电影艺术的发展状况与电影美学理论的发展流变之间的关系要有一个深刻的理解，从而能够将理论与实践紧密联系起来。

二、课程内容第一章经典电影美学理论（20世纪60年代之前）第一节早期电影美学理论第二节苏联蒙太奇电影流派与蒙太奇电影美学理论第三节好莱坞戏剧化电影与类型电影理论第四节意大利新现实主义与纪实美学！第五节法国“新浪潮”与现代主义电影三、考核知识点与考核目标（一）早期电影美学理论的主要流派和理论贡献（重点）1、识记：（1）电影心理学的代表人物（闵斯特堡、阿恩海姆）及其主要观点（2）电影文化学的代表学者（巴拉兹）及其主要观点2、理解：（1）西方现代主义文艺思潮对先锋派电影运动的影响（2）先锋派电影运动的美学主张（二）苏联蒙太奇电影美学的主要概念、核心思想及其发展阶段（重点）1、识记：《（1）蒙太奇的完整内容与概念内涵（2）苏联蒙太奇电影美学发展的三个阶段（3）“电影眼睛派”与“库里肖夫效应”的含义（4）普多夫金对电影蒙太奇的分类2、理解：（1）爱森斯坦蒙太奇理论的核心思想与理论贡献（2）普多夫金与爱森斯坦在蒙太奇理论上的异同3、应用：蒙太奇美学的总体特征及其对电影艺术发展的贡献和价值（三）好莱坞戏剧化电影的美学观与类型电影的概念、特征（重点）1、识记：(1)“戏剧化电影”的含义((2)“类型片”的含义(3)好莱坞类型片的分类2、理解：(1)戏剧化电影的美学特征(2)新好莱坞电影的美学特点(3)从观众审美心理的角度看好莱坞类型电影的产生(四)纪实性电影美学的主要代表及其核心思想(次重点)1、理解：(1)巴赞的电影影像本体论与电影语言进化观(2)克拉考尔的“物质现实复原论”的核心思想与基本特点2、应用：纪实性电影美学总体特点与理论局限¥(五)法国“新浪潮”电影的产生背景与美学特征(次重点)1、识记：“新浪潮”电影的概念2、理解：(1)法国电影的“新浪潮”与“左岸派”产生的社会根源与思想根源(2)“新浪潮”与“左岸派”电影的美学倾向(六)欧洲现代派电影的美学特征(次重点)1、识记：“现代派”电影的概念2、理解：(1)西方现代主义哲学一美学思潮对现代派电影的影响(2)现代派电影美学在电影的艺术形式与表现手段上所进行的探索(七)意大利新现实主义的电影美学观(一般)(1、识记：新现实主义电影运动的美学革命2、理解：柴伐梯尼在电影美学理论上的贡献与局限第二章现代电影美学理论一、学习目的与要求要求学生了解20世纪60年代以后电影美学理论的主要流派，系统掌握各个理论流派的主要观点、美学特征及其发展流变，深入理解传统电影美学理论与现代电影美学理论之间的区别与联系。

麦茨的电影符号学及其意义麦茨的电影符号学及其意义导言：电影是一种独特的艺术形式，具有强大的影响力和感染力。

电影符号学作为对电影构成要素的研究，探索了电影语言背后的意义，并揭示了电影对观众的影响及其隐含的文化符号。

本文将探讨麦茨的电影符号学理论及其在电影解读和文化传播方面的重要意义。

一、麦茨的电影符号学理论概述麦茨是法国文化学者罗兰·巴特的学生，他在电影研究领域提出了符号学的研究方法。

麦茨的电影符号学主要包括两个关键概念：符号和象征。

1. 符号：符号是指电影中经过建构的具体形象或象征物，它们通过各种视觉、声音等手段呈现给观众，传递不同的意义。

符号可以是具体的物体、行为，也可以是电影中使用的特定色调、音效等。

2. 象征：象征则是指符号之间的潜在联系和隐藏的意义。

通过符号的组合和运用，电影可以传递深刻的思想、情感和价值观。

麦茨认为，电影是一个交际过程，通过象征的运用，导演可以与观众进行心灵的交流。

二、麦茨的电影符号学解读方法1. 符号的解读麦茨认为，符号是电影中的基本单位，对符号的解读是理解电影的关键。

他主张观众应该关注“内在推理”的过程，即从一个符号推导出更多的符号，并对它们进行联想和理解。

通过对符号的解读，观众可以把握导演的意图及电影所要传达的信息。

2. 象征的分析麦茨强调象征的重要性。

他认为电影通过象征的运用，可以超越直观的表面意义，传递更多的思想和情感。

观众需要从符号与符号之间的关联中，发现隐藏的象征意义，并对其进行分析和解读。

通过对象征的理解，观众可以探究电影背后的深层意义，深入思考影片所传达的文化、社会等方面的信息。

三、麦茨的电影符号学的意义1. 丰富电影解读方法麦茨的电影符号学为电影解读提供了新的视角和方法。

传统的解读方法更多关注剧情和角色，而忽略了电影背后的象征意义。

麦茨的符号学方法则能够帮助观众深入解读电影中的象征，并从不同的角度理解和感受电影。

2. 探索电影文化符号电影作为一门艺术，不仅仅是故事的呈现，更是文化的传播。

第二章现代电影美学理论【教学要求】了解现代电影美学理论发展理解现代电影和批评掌握现代经典电影案例【内容要点】第一节电影符号学一、概念源流电影符号学指把电影作为一种特殊符号系统和表意现象进行研究的一个学科。

随着法国结构主义思想运动的勃兴，于六十年代中叶诞生的一门应用符号学理论研究电影艺术的一门符号学新分支。

它运用结构语言学的研究方法分析电影作品的结构形式，基本上是一种方法论。

1964年法国学者麦茨发表《电影：语言系统还是语言》标志着结构主义符号学的问世。

电影符号学以瑞士结构主义语言学家索绪尔的理论为基础，其代表理论家及理论著作有法国麦茨的《电影：语言还是泛语言》、意大利艾柯的《电影符码的分节》以及意大利帕索里尼的《诗的电影》等。

电影符号学对西方电影理论产生了重要影响，使西方电影理论进入现代电影理论时期。

不过，电影符号学从诞生起就受到诸如“学术神秘主义”等激烈的批评，而且其静态的、封闭的结构分析方法的缺陷也日益明显。

70年代初期，电影符号学的研究重点从结构转向结构过程，从表述结果转向表述过程，从静态系统转向动态系统。

随后，意识形态理论和精神分析理论进入电影符号学，形成了以心理结构模式为基础研究电影机制的第二符号学，其标志是1977年麦茨发表《想象的能指》一书。

20世纪60年代，随着结构主义理论的勃兴而诞生的研究电影语言的理论。

电影符号学以瑞士结构主义语言学家费迪南德·德·索绪尔的理论为基础，运用结构语言学的研究方法，分析电影作品的结构形式。

1964年，法国学者克利斯蒂安·麦茨的《电影：语言还是泛言语?》一书的发表标志着电影符号学的问世。

二、基本观点电影不是“对现实为人们提供的感知整体的摹写”，而是具有约定性的符号系统；电影艺术的创造必然有可循的、社会公认的“程式”和常规；电影语言不等同于自然语言，但是，电影符号系统与语言系统本质相似；电影研究应当成为一门科学；语言学是电影研究的一种科学工具；整体决定局部——电影研究的系统论；电影研究的重点应当是外延与叙事；宏观结构分析与微观结构分析并重。