哲学生活知识点归纳 (理1)

《生活与哲学》知识点一、哲学知识总体框架哲学是什么（从哲学与世界观、具体科学的关系角度把握）哲学的一般哲学的基本问题哲学的基本派别马克思主义哲学《生活辩证唯物论与（探索世界与追求真理）哲学》辩证唯物主义辩证唯物主义认识论联系观马克思主义哲学唯物辩证法发展观（思想方法与创新意识）全面观历史唯物主义（认识社会与价值选择）（唯物史观）二、必背的原理和方法论（一）唯物论部分1、（世界的本原是物质，）物质决定意识，要求我们向问题办事情要坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观2、意识对物质具有能动作用，使人能够能动地认识世界，要求我们发挥意识的能动作用（主观能动性）正确认识事物3、意识对物质具有能动作用，使人能够能动地改造世界。

正确的意识指导人们改造世界会促进事物的发展，错误的意识用来改造造界会阻碍事物的发展，我们树立、坚持正确的意识，克服错误的意识。

（意识对人体生理活动具有调节和控制作用。

高昂的精神催人向上、使人奋进，萎靡的精神，使人悲观消沉、丧失斗志）（——2、3合起来是“意识能动作用原理”，1、2、3合起来是“物质和意识辩证关系原理”）4、规律是普遍的又是客观的，要求我们做事情要尊重规律，按规律办事。

5、客观规律制约着人的主观能动性的发挥，但人可以发挥主观能动性认识、利用规律造福人类，要求我们做事情要把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合（二）、（辩证唯物主义）认识论部分1、实践决定认识,是认识的基础：①实践是认识的来源②实践是认识发展的动力③实践是检验认识真理性的唯一标准④实践是认识的目的和归宿2、真理是具体的、有条件的，是主观与客观、理论与实践的具体、历史的统一，要求我们要随着具体的条件变化去发展和完善真理。

（真理是客观的，对同一个确定的对象因人的立场、观点、方法、知识结构、认识能力等不同，可能会产生多种不同的认识，但真理只有一个，真理面前人人平等。

）3、认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个无止境的过程。

要求我们要与时俱进，开拓创新，不断在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

▲认识具有反复性的原因：由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，从认识主体看，人们对客观事物的认识总要受到具体实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。

从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程。

这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成（三）、唯物辩证法部分1、联系观（1）联系的普遍性原理和方法论：联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题。

（2）联系的客观性原理和方法论：联系具有客观性，要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。

（联系是客观的，但人在联系面前并不是无能为力的，可以根据事物固有联系，发挥主观能动性，建立新的具体联系。

）（3）联系的多样性原理和方法论：联系具有多样性，要求我们分析和把握事物存在和发展的条件，做到一切以时间、地点、条件为转移。

（要把握事物间接的、本质的和长远的联系，从而正确认识事物）（4）整体和部分辩证关系原理和方法论：整体和部分相互联系，密不可分。

整体决定部分。

要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，部分影响整体，（关键部分的变化甚至会对整体功能起决定作用，）要求我们重视部分的作用，用局部发展推动整体发展。

2、发展观（1）发展的普遍性原理和方法论：世界是永恒发展的，发展具有普遍性，要求我们用发展的观点看问题（发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，要求我们要有创新意识，支持、促进新事物的成长。

）（2）发展的状态或量变、质变辩证关系原理和方法论： 量变是质变的前提和必要准备，要求我们要重视量的积累，从小事做起，为实现事物的质变创造条件； 量变达到一定程度时，必然会引起质变，质变是量变的必然结果，要求我们抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；（3）发展的趋势或前进性和曲折性统一原理和方法论：事物发展的前途是光明的,道路是曲折的，要求我们对未来要充满信心，支持新事物成长，同时又要勇敢面对挫折和考验。

（4）辩证否定原来和方法论：事物发展是一个辩证否定过程，辩证的否定是事物自身的否定，是联系和发展的环节，是肯定和否定、克服和保留的统一，其实质是“扬弃”。

要求我们要树立创新意识。

3、矛盾分析法（全面的观点、矛盾的观点、对立统一观点<广义角度>）（1）矛盾含义（或狭义的对立统一观点及其方法论）：世界上一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面，矛盾就是对立统一。

要求我们用对立统一的观点看问题，既要看到矛盾双方的对立，又要看到矛盾双方的统一；要求我们必须用一分为二的观点（全面的观点、两点论、两分法）看问题；（▲矛盾的两个基本属性及其关系：同一性与斗争性是矛盾的两个基本属性，斗争性指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。

矛盾的同一性指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。

它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。

）（2）矛盾的普遍性原理和方法论：矛盾具有普遍性，事事有矛盾，时时有矛盾。

要求我们承认矛盾，揭露矛盾，分析矛盾，寻找正确的方法解决矛盾，不能回避矛盾。

（3）矛盾的特殊性原理和方法论：（矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，）矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析（4）矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理和方法论：矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，普遍性寓于特殊性之中，特殊性也离不开普遍性。

（二者在一定条件下会相互转化）：要求我们坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一；要求我们既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性指导下去研究特殊性。

（5）主次矛盾辩证关系原理及其方法论（两点论和重点论的统一之一）在一个复杂事物中，有主要矛盾和次要矛盾，主次矛盾相互依赖，相互影响，并在一定条件下相互转化。

其中，主要矛盾对事物发展起决定作用。

要求我们既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，但要着重把握主要矛盾，坚持两点论和重点论的统一。

（主要矛盾原理及其方法论：在一个复杂事物中，主要矛盾对事物发展起决定作用。

要求我们做事情要抓主要矛盾，坚持重点论）（6）矛盾主次方面辩证关系原理及其方法论（两点论和重点论的统一之二）在一个矛盾的两个方面中，有主要方面和次要方面，矛盾的主次方面相互依赖，相互影响，并在一定条件下相互转化。

其中，主要矛盾的主要方面决定事物性质。

要求我们既要看到矛盾主要方面，又要看到矛盾次要方面，但要着重把握矛盾主要方面、抓住主流，坚持两点论和重点论统一。

（矛盾主要方面原理及其方法论：在一个矛盾的两个方面中，矛盾主要方面决定事物性质。

要求我们认识事物时要着重把握矛盾主要方面、抓住主流，坚持重点论）▲（总述）主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面辩证关系原理要求我们要坚持两点论和重点论相统一的认识方法。

（7）辩证否定观原理和方法论：事物的发展是一个辩证否定过程，辩证否定是事物自身的否定，是联系和发展的环节，是肯定和否定、克服和保留的统一，其实质是“扬弃”。

要求我们坚持创新意识。

（做到不唯上，不唯书，只唯实）（四）历史唯物主义部分1、社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映2、社会意识对社会存在具有能动的反作用。

先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社会的发展其阻碍作用。

——1、2合起来是“社会存在和社会意识的辩证关系3人民群众是社会历史的主体和创造者，要求我们坚持群众观点和群众路线。

——1、2、3合起来是“社会历史发展观“4、价值观对人们认识世界和改造世界的活动以及人生道路的选择，具有重要导向作用。

要求我们树立和坚持正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择5、作出正确的价值判断和价值选择必须要坚持真理，遵循社会发展的客观规律，必须要自觉地站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。

6、人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献——4、5、6合起来是“价值观、人生观“三、依据关键词（句）确定哲理1、材料中有“意识、文化、思想、政策、《...... 》、计划、决定、观念”等意识方面的词语——物质决定意识、意识的能动作用；社会存在决定社会意识，社会意识的反作用；价值观的导向作用2、材料中有“规律、科学、合理、统筹安排”等词语或有按规律办事的句意的——规律的普遍性、客观性原理3、材料中有“但是、然而、也、既是....也是、同时”等词语或有转折的句意的——一分为二（矛盾主次方面）、两点论、对立统一、矛盾普遍性4、材料中有“典型、试点....推广、共性、经验、特色、”等词语——矛盾普遍性和特殊性的统一5、材料中有“人、公民、消费者、劳动者”等词语——人民群众是历史的主体和创造者6、主次矛盾、矛盾主次方面的区分（▲1、《生活与哲学》中几对相近的原理和方法论某一问题可以用其中一个原理来解释，也可用其它相近的原理来解释，但要区分是哪一个哲学范畴：（1）辩证唯物主义部分“物质和意识的辩证关系”与认识论部分“实践和认识的辩证关系”、历史唯物主义部分“社会存在和社会意识的辩证关系”。

（2）辩证唯物主义部分“意识的能动作用”与历史唯物主义部分“社会意识对社会存在的反作用”、历史唯物主义部分“价值观的导向作用（3）辩证唯物主义部分“一切从实际出发”（物质决定意识原理理求）与唯物辩证法部分“具体问题具体分析”（矛盾特殊性原理的要求）3、哲学主观题解题思路：解答哲学主观题，背熟哲理是前提，四大模块要区分。

第一步，审题问，明确范围有方向。

第二步，定观点，结合材料是原则。

小范围：有捷径，依据观点找材料，无材料去观点，一观点一材料大范围：莫慌张，依据材料定观点，关键词句先找到，据此一一定观点。

材料分析要简要，观点、材料要统一，也会考：一个观点去分析。