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一年级下册语文教案-9《夜色》人教部编版一、教学目标1.通过学习《夜色》，让学生了解到夜晚的生活和事物的变化。
2.培养学生的观察力和想象力。
3.提高学生的语文阅读能力，培养他们对文字的理解能力。
二、教学重点1.理解并掌握《夜色》的内容。
2.培养学生对夜色的观察和描写能力。
三、教学准备1.课前准备好课文《夜色》的教材。
2.准备一些描绘夜色的图片，用以激发学生的想象力。
3.准备一些问题，引导学生认真阅读和理解课文。
四、教学过程（一）热身1.让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个宁静的夜色之中，周围是什么样的景象？2.引导学生谈谈自己对夜色的感受和想象。
（二）导入1.让学生看一幅描绘夜色的图片，让他们发表对这幅画的看法和感受。
2.引导学生思考，夜色与白天的景象有什么不同？夜晚的世界有哪些独特的特点？（三）学习课文1.请学生认真阅读课文《夜色》，理解课文的内容和意义。
2.逐段分析，引导学生探讨夜色带来的生活变化以及作者的写作意图。
3.帮助学生掌握生字词和句子，并进行适当的讲解和引导。
（四）讨论与展示1.开展小组讨论或合作活动，让学生就夜色的特点展开探讨。
2.引导学生分享自己对夜色的理解和感受，鼓励他们用语言描绘夜色的魅力。
（五）课文赏析1.让学生背诵课文片段，提高他们的语言表达能力。
2.引导学生在课文中寻找优美的句子，帮助他们感受语言之美。
（六）扩展活动1.给学生布置一些家庭作业，让他们在日常生活中观察夜色，写下自己的感受和发现。
2.定期举办“夜色写作比赛”，鼓励学生用文字表达自己对夜色的感悟。
五、教学反思本节课通过引导学生思考、阅读课文、讨论和表达等多种方式，帮助学生感受夜色的美好和独特之处，提高了学生的语文阅读能力和表达能力，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。
在今后的教学中，需要继续引导学生热爱阅读，注重开展相关的写作和创作活动，进一步巩固和提升学生的语文水平。
以上就是本次语文教案的内容，希望能对您有所帮助。
人教部编版一年级下册语文9《夜色》教案一、教学目标知识目标1.理解诗歌《夜色》的内容，体会诗歌的意境。
2.学习认读生字和生词：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。
### 能力目标3.培养学生的语感和审美能力，感知诗歌的美。
4.提高学生的表达能力，能够用简洁的语言表达自己对夜色的感受。
二、教学重点与难点重点1.理解诗歌内容，体会诗歌的意境。
2.学会认读生字和生词。
### 难点3.理解诗歌中的抽象意境。
4.表达对夜色的情感。
三、教学过程1. 导入通过播放夜色的图片和音乐，带入诗歌的主题，引起学生对夜色的兴趣。
2. 学习诗歌1.教师朗读《夜色》，让学生聆听。
2.分段解释诗句，引导学生理解诗歌的意境。
3.学生跟读并朗读《夜色》。
3. 生字生词学习1.分段教学生字：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。
2.教学生词：声音、宁静、溪水等。
4. 情感表达让学生自由发挥，用简短的语言表达自己对夜色的感受。
5. 拓展延伸1.学生小组讨论夜色的美，展示各自的理解。
2.带领学生走出教室，感受真实的夜色，写下自己的感受。
四、课堂作业1.背诵《夜色》并准确抄写。
2.完成生字生词的填空练习。
3.绘制夜色的图画，并说明画中的意境。
五、板书设计生字生词•夜色•宇宙•小溪•默默•宁静课堂作业1.背诵《夜色》2.填空练习3.绘制夜色的图画六、教学反思通过本节课的教学，学生能够感受到夜色的美，体会诗歌的意境，同时也提高了他们的表达能力。
在教学中，可以结合生活实际，引导学生对美的感知，让学生在欣赏诗歌的同时，也能够感受到身边的美好事物。
部编版一年级下册第9课《夜色》知识点+图文讲解知识点教材分析：《夜色》这篇课文是一首充满童趣的儿歌。
写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑。
教育我们要做一个勇敢的孩子。
《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。
从文中可感觉童年的纯真，可爱，体会成长的快乐。
作者介绍：柯岩，女，满族，当代儿童文学作家，女诗人。
诗人、剧作家贺敬之的妻子。
我会写：色sè（山色）（天色）（红色）（白色）外wài（外地）（外公）（外人）（门外）看kàn（看见）（好看）（看书）（看台）晚wǎn（晚上）（早晚）（晚会）（晚安）笑xiào（大笑）（可笑）（玩笑）（好笑）再zài（再见）（再会）（再三）（再来）我会认：胆dǎn胆子敢gǎn勇敢往wǎng来往外wài外面勇yǒng勇敢窗chuāng窗外乱luàn乱来偏piān偏远散sàn分散原yuán原来像xiàng 好像微wēi微笑易错的字：外：左边是“夕”，不要写成“夂”。
看：第一笔是平撇，不要写成横。
晚：右面是“免”，不要写成“兔”。
笑：下面是“夭”，不要写成“天”。
“胆子”、"晚上"应读轻声。
“一”的读法：“天一黑”中念第四声，“一样”“一看”中念第二声。
部首：原的偏旁：厂字头。
带厂字头的字有：厅、压、厘多音字：散sàn散步sǎn散文觉jué感觉jiào睡觉看kàn看见kān看守近义词：从前——以前原来——本来从此——此后勇敢——英勇反义词：从前——今后勇敢——懦弱积累：讲了又讲说了又说看了又看问了又问一课一练：用“一……就……”写句子。
一……就……——我一看窗外心就乱跳。
一……就……——他一回到家就睡觉。
课后习题：2、读一读，记一记。
《夜色》说课稿《夜色》说课稿1一、教材分析：（一）内容与作用：《夜色》是20—年部编教材小学一年级语文下册第四单元第9课。
这是一首充满童趣的儿歌。
写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑。
教材语言活泼，通俗易懂。
《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤孩子们亲近自然、热爱生活。
从文中可感觉童年的纯真可爱，体会成长的快乐。
通过朗读，理解课文内容，培养学生勇敢的品质。
（二）教学目标：1.认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”等11个生字。
会写“色、看、晚、再、外、爸、笑”等7个字。
学习1个新部首：“厂字头”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，培养学生勇敢的品质。
（S）教学重难点：1教学重点：正确、有感情地朗读课文，培养良好的心理品质。
2.教学难点：理解课文，培养学生勇敢的品质。
（四）课时安排：2课时今天，我将着重说说第一课时的教学安排。
（五）教学准备：多媒体课件二、学情分析：一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生的短期注意力占主要地位，以形象思维为主。
从整体上看我们班的学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路。
但有个别的学生上课不注意听讲，因此上课组织好课堂纪律是保障教学质量的关键。
三、教法的选择：基于以上学情分析，本节课我将采用以下教学方法：1.朗读欣赏法2.情境陶冶法3.游戏法四、学法的指导：1.朗读法2.圈点自学法五、教学过程：在统筹兼顾的基础上，我将在第一课时安排如下教学活动。
（一）情境导入1.孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
新大纲也指出：语文教学应该注重培养学生的学习兴趣。
在教学中，我紧抓导入这一环节，在班级做个小调查：“你晚上怕黑吗？”激发学生兴趣，导入新课。
2.板书课题《夜色》，学生齐读课题（二）整体感知第一小节：1.学生边听录音边思考：你是从哪里看出这个小朋友胆小怕黑的？用课文里的句子来回答。
