一年级语文下册第9课
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9 夜色课时练
一、读拼音,写词语。
wài miàn bà ba wǎn shang
kàn jian xiào le zài jiàn
二、我能积累。
很小很小:、、。
勇敢的故事:勇敢的、勇敢的。
三、句子总动员。
例:天一.黑我就.不敢往外瞧。
一就。
四、重点段落品析。
爸爸晚上偏要拉我去散步,原来花草都像白天一样微笑。
从此再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
1.超级模仿秀。
在月光下睡觉在月光下()在月光下()
2.爸爸用什么样的办法,帮助我晚上出门再也不害怕了?
3.爸爸拉我去散步,我看到了什么?
五、夏季的夜空,星星开心地眨着眼睛……你还看到了什么?请你画下来吧。
参考答案
一、外面爸爸晚上看见笑了再见
二、很高很高很大很大很绿很绿传说传奇
三、她一听到这消息就立即离开了。
四、说话谈心爸爸晚上偏要拉我去散步花草都像白天一样微笑。
精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档教学重点积累生字生词,朗读好课文。
课时目标教学过程10 端午粽( 精读课文 )1. 认识“端、粽”等 13 个生字和立字旁、米字旁 2 个偏旁;会写“午、节” 等 7 个字。
2. 通过图文结合、联系生活实际,了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着” 等词语的意思。
3. 正确、流利地朗读课文,学习读好长句子;通过想象画面、体会心情朗读好课文。
4. 能用自己的话说一说粽子的样子、味道等,初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗。
能描绘粽子的特点,了解端午节包粽子的习俗。
2 课时第 一 课 时1. 认识“端、粽”等 13 个生字和立字旁、米字旁 2 个偏旁;会写“午、节”等 7 个字。
( 重点 )2. 通过图文结合、联系生活实际,了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思。
( 重点)小学课件资源导入新课教师口述:你们喜欢吃粽子吗?吃过什么味道的粽子?这儿端阳,那儿端阳,处处端阳处处祥。
让我们走进课文,看看作者是怎样向我们介绍端午粽的。
教具准备一 教学目标教学难点 教学课时相关介绍端午节农历五月初五,是中国民间的传统节日——端午节,它是中华民族古老的传统节日之一。
端午节还有许多别称,如:龙舟节、端阳节、正阳节、天中节、龙节等。
初读课文1. 教师播放课文录音,学生认真倾听。
2. 学生借助汉语拼音自主朗读课文,圈画出生字,读准字音,读通句子。
3. 检查学生的学习情况。
(1) 明确这篇课文共有 4 个自然段,第 1 自然段和第 4 自然段都是一句话,第 2 自然段和第 3自然段分别有三句话。
(2) 指名学生朗读第 1 自然段,出示词语卡片:端午节、粽子、总会,指名学生认读并相机正音, 强调:“端”是三拼音节;“总”和“粽”都是后鼻音。
并指导学生用“一到……总会……” 练习说话。
(3) 指名学生朗读第 2 自然段,出示词语卡片:糯米、中间、真是,指名学生认读,根据学生认读情况强调:“中间”的“间”要读一声,不能读成四声;“真”是前鼻音;“是”是翘舌音。
部编版一年级下册第9课《夜色》知识点+图文讲解知识点教材分析:《夜色》这篇课文是一首充满童趣的儿歌。
写“我”从前胆子很小,怕黑,后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好,“我”不再怕黑。
教育我们要做一个勇敢的孩子。
《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理,以打动儿童心扉的文字,呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。
从文中可感觉童年的纯真,可爱,体会成长的快乐。
作者介绍:柯岩,女,满族,当代儿童文学作家,女诗人。
诗人、剧作家贺敬之的妻子。
我会写:色sè(山色)(天色)(红色)(白色)外wài(外地)(外公)(外人)(门外)看kàn(看见)(好看)(看书)(看台)晚wǎn(晚上)(早晚)(晚会)(晚安)笑xiào(大笑)(可笑)(玩笑)(好笑)再zài(再见)(再会)(再三)(再来)我会认:胆dǎn胆子敢gǎn勇敢往wǎng来往外wài外面勇yǒng勇敢窗chuāng窗外乱luàn乱来偏piān偏远散sàn分散原yuán原来像xiàng 好像微wēi微笑易错的字:外:左边是“夕”,不要写成“夂”。
看:第一笔是平撇,不要写成横。
晚:右面是“免”,不要写成“兔”。
笑:下面是“夭”,不要写成“天”。
“胆子”、"晚上"应读轻声。
“一”的读法:“天一黑”中念第四声,“一样”“一看”中念第二声。
部首:原的偏旁:厂字头。
带厂字头的字有:厅、压、厘多音字:散sàn散步sǎn散文觉jué感觉jiào睡觉看kàn看见kān看守近义词:从前——以前原来——本来从此——此后勇敢——英勇反义词:从前——今后勇敢——懦弱积累:讲了又讲说了又说看了又看问了又问一课一练:用“一……就……”写句子。
一……就……——我一看窗外心就乱跳。
一……就……——他一回到家就睡觉。
课后习题:2、读一读,记一记。
北师版一年级下册语文第9课《一粒种子》课文及教案他有点儿渴,喝了一口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着。
种子问蚯蚓:“外边是什么声音?”蚯蚓说:“那是春风。
春风在叫我们到外边去。
”“外边什么样儿?也这么黑吗?”“不,外边亮得很。
”蚯蚓一边说,一边往外钻,“我来帮你松一松土,你好钻出去。
”种子听了很高兴,又把身子挺一挺。
春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小孩子也在唱歌。
种子听见外边很热闹,连忙说:“啊,我要赶快出去!”种子又把身子挺一挺,眼前忽然一亮,啊,好一个光明的世界!【教案】教学要求:1、理解生字12个,积累词语11个词语和句句子。
2、准确朗读课文背诵课文最后两小节。
3、知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
教学重点:1、识生字12个,积累词语11个词语和句句子。
2、准确朗读课文背诵课文最后两小节。
教学难点:知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
教学准备:生字卡片媒体录音教学过程:一、情境引入课题:1、师:老师这里有一段很优美的文字,想请大家来听一听,并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。
教师朗读:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草绵软软的。
(春天)2、师过渡:是啊,春天到了,冰雪融化了,桃花开了,柳树绿了,瞧,种子也从泥土中醒来了,听,他在说着悄悄话呢!让我们打开课本,听听种子在和谁说话,他又说了些什么?(出示课题:一粒种子)二、检查自学的生字词语:1、游戏一:点泡泡(检查词语掌握情况)2、游戏二:照镜子(书空“泥、粒、渴、喝”)三、学习课文:1、:师:我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。
(学生轻声读课文)边读课文思考:课文里几次写到种子“挺一挺”?用线划出。
2、学生交流:第一次“挺一挺”(学习课文第一小节)(1)组内朗读第一节(2)做动作,演一演第二次“挺一挺”(学习课文第二小节)(1)指名读第二小节。
【課文】一粒種子睡在泥土裏。
他醒過來,覺得很暖和,就把身子挺一挺。
他有點兒渴,喝了一口水,覺得很舒服,又把身子挺一挺。
春風輕輕地吹著。
種子問蚯蚓:“外邊是什麼聲音?”蚯蚓說:“那是春風。
春風在叫我們到外邊去。
”“外邊什麼樣兒?也這麼黑嗎?”“不,外邊亮得很。
”蚯蚓一邊說,一邊往外鑽,“我來幫你松一松土,你好鑽出去。
”種子聽了很高興,又把身子挺一挺。
春風在唱歌,泉水在唱歌,小鳥在唱歌,小孩子也在唱歌。
種子聽見外邊很熱鬧,連忙說:“啊,我要趕快出去!”種子又把身子挺一挺,眼前忽然一亮,啊,好一個光明的世界!【教案】教學要求:1、認識生字12個,積累詞語11個詞語和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最後兩小節。
3、知道種子通常在春天發芽長大,初步瞭解種子發芽需要一定的溫度、水分和空氣。
教學重點:1、識生字12個,積累詞語11個詞語和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最後兩小節。
教學難點:知道種子通常在春天發芽長大,初步瞭解種子發芽需要一定的溫度、水分和空氣。
教學準備:生字卡片媒體錄音教學過程:一、情境引入課題:1、師:老師這裏有一段很優美的文字,想請大家來聽一聽,並且告訴老師這段文字描寫的是哪一個季節的景色。
教師朗讀:小草偷偷地從土裏鑽出來,嫩嫩的,綠綠的。
園子裏,田野裏,瞧去,一大片一大片滿是的。
坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。
風輕悄悄的,草綿軟軟的。
(春天)2、師過渡:是啊,春天到了,冰雪融化了,桃花開了,柳樹綠了,瞧,種子也從泥土中醒來了,聽,他在說著悄悄話呢!讓我們打開課本,聽聽種子在和誰說話,他又說了些什麼?(出示課題:一粒種子)二、檢查自學的生字詞語:1、遊戲一:點泡泡(檢查詞語掌握情況)2、遊戲二:照鏡子(書空“泥、粒、渴、喝”)三、學習課文:1、:師:我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀。
(學生輕聲讀課文)邊讀課文思考:課文裏幾次寫到種子“挺一挺”?用線劃出。
2、學生交流:第一次“挺一挺”(學習課文第一小節)(1)組內朗讀第一節(2)做動作,演一演第二次“挺一挺”(學習課文第二小節)(1)指名讀第二小節。
【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第9课《夜色》原文我从前胆子很小很小,天一黑就不敢往外跑。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲,可我一看窗外心就乱跳……爸爸晚上偏要拉我去散步,原来花草都像白天一样微笑。
从此再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第9课《夜色》教案教学目标:1、运用综合的识字方法,认识12个生字,写好7个生字。
培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受童年的纯真和无知,体会成长的快乐。
教学重难点:7个生字词,渗透性识字。
教学方法:讲读法、情境法、表演法教具准备:课件、挂图教学安排:2课时教学过程:第一课时一、揭示课题,谈话导入。
1、揭示课题。
2、齐读课题。
3、你们见到过夜晚的景色吗?夜晚的景色是什么样的?二、认识生字,初读课文。
1、自由读课文。
2、找出生字,读一读,认一认。
3、出示词语。
胆子勇敢原来从此睡觉散步4、分段指名读课文。
三、理解课文。
1、说说你读懂了什么?2、自由读课文。
3、理解(1)我胆子小。
(2)妈妈给我讲勇敢的故事,我还是怕黑。
4、指导有感情地朗读课文。
四、总结。
1、课文主要讲了一件什么事情?2、有感情朗读全文。
第二课时一、复习巩固1、分组开火车读课文。
2、学生有感情地齐读全文。
3、识记生字,积累词汇。
4、抽读本课生字卡片。
5、开火车进行扩词。
6、反馈识字情况,交流识记方法。
7、出示词语花篮(1)指名读,齐读。
(2)你还喜欢课文里的哪些词语,说一说,再抄到“花篮”中。
(3)比一比谁积累的词语多。
二、认识偏旁,书写生字。
1、出示田字格中的生字,指名认读。
2、分类识记,指导书写。
(1)独体字:再(2)左右结构:晚外(3)上下结构:笑爸色看3、学生书空。
4、教师板演示范。
5、学生仿写,教师巡视指导。
四、书写展示、评议。
【篇三】人教版小学一年级下册语文课文第9课《夜色》教学反思《夜色》是一首儿歌。
用第一人称,写“我”从前胆子很小,很怕黑,后来爸爸晚上带我出去散步,“我”发现夜晚也像白天一样美好,“我”不再怕黑了。
一年级语文第9课生字笔顺生字笔顺是学习汉字的基本内容之一,在学习中学生需要准确地掌握每个汉字的写法和字形结构。
本文将按照一年级语文第9课中的生字笔顺顺序,对每个汉字的正确笔顺进行详细介绍,帮助学生更好地掌握写汉字的技巧。
以下是一年级语文第9课中的生字笔顺:一、日子日子是指时间,每天的过程或生活。
它的写法是先从左上到右上画一横线,然后从上到下画直线。
二、下雨下雨是指雨水从天空落下的现象。
它的写法是先从上到下画一竖线,然后从上往下画两个斜线。
三、大雨大雨是指雨水很多而且下得很大。
它的写法是从上到下画一竖线,再画一横线,最后画四个斜线。
四、中药中药是指传统的草药或植物提取物,具有特定的药理作用。
它的写法是先从上到下画一竖线,然后画一个横线,最后画两个斜线。
五、小提琴小提琴是一种乐器,用弓拉动琴弦发出音乐。
它的写法是先从上到下画一竖线,再画一个小的横线,最后画出一个类似心形的曲线。
六、学校学校是指进行教育和教学的地方。
它的写法是先从上到下画一竖线,再画一个横线,最后画一个与横线平行的斜线。
七、门口门口是指房屋或建筑物的入口处。
它的写法是先画一个像字母“U”的形状,再画一个斜线,最后画一个大的横线。
八、打扫打扫是指清理和整理物品,使其干净整齐。
它的写法是先画一个横线,再画一个斜线,然后画两个竖线。
九、认真认真是指做事情时专心仔细,不马虎。
它的写法是先画一个像字母“V”的形状,然后画一个向右的弯钩。
通过以上对一年级语文第9课生字笔顺的介绍,相信大家对这些汉字的正确书写有了更加清晰的认识。
掌握每个汉字的正确书写顺序和笔画结构对于学习语文非常重要,希望同学们能够认真学习并反复书写,不断提高自己的写字水平。
加油!。
一年级语文第9课生字笔顺生字笔顺是指在书写汉字时,按照规定的顺序书写各个笔画。
正确的生字笔顺是学习汉字书写的基础,它能够帮助学生准确地书写汉字,提高字的美观度和书写速度。
在一年级语文第9课中,学生学习了一些生字,下面我将详细介绍这些字的正确笔顺。
第一个字是“一”。
它是汉字中最简单的一个字,只有一横,笔顺非常简单,从上到下书写即可。
第二个字是“二”。
它也是一个非常简单的字,只有两个横,从上到下书写即可。
注意,第一个横比第二个横略长一些。
第三个字是“三”。
它有三个横,笔顺是从上到下,从左到右书写。
先写第一个横,然后是第二个横,最后写第三个横。
第四个字是“十”。
它是一个非常常见的字,有一个横和一个竖。
首先写横,从左到右书写,然后写竖,从上到下书写。
注意,横的长度要比竖的长度长一些。
第五个字是“口”。
它是一个非常简单的字,只有一个横和一个竖。
首先写横,然后写竖。
横写在上面,竖写在下面。
第六个字是“日”。
它有四个横,笔顺是从上到下,从左到右书写。
先写第一个横,然后是第二个横,接着是第三个横,最后写第四个横。
第七个字是“月”。
它有四个横,笔顺是从上到下,从左到右书写。
先写第一个横,然后是第二个横,接着是第三个横,最后写第四个横。
第八个字是“人”。
它是一个非常常见的字,有两个横和一个竖。
首先写第一个横,然后写竖,最后写第二个横。
第九个字是“大”。
它有一个横和一个竖,笔顺是从上到下,从左到右书写。
先写横,然后写竖。
横写在上面,竖写在下面。
第十个字是“火”。
它有三个横,笔顺是从上到下,从左到右书写。
先写第一个横,然后是第二个横,最后写第三个横。
以上是一年级语文第9课中学习的生字的正确笔顺。
通过掌握这些字的正确笔顺,学生可以更加准确地书写汉字,提高字的书写质量和速度。
在学习过程中,学生可以通过多次书写来巩固笔顺的记忆,同时可以请教老师和家长的帮助,及时纠正错误,逐渐形成良好的书写习惯。
希望同学们能够认真学习,掌握好这些生字的正确笔顺,提高自己的汉字书写能力。