2014届云南省师大附中高考适应性月考卷语文试卷V
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1.根据课文内容默写。
（8分）（1）__________，潭影空人心。
（2）吴楚东南坼，。
（3）戎马关山北，。
（4）普性深沉有岸古，__________，。
（5）是她那对世界无私的爱丰富了我，。
（6）破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写“__________，“。
1.系在风筝线上的…… （13分）周岩壁①时令正是仲春。
大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。
正是放风筝的好时光。
瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。
何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。
我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。
常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。
然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。
这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。
然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。
这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。
咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。
好似争艳的奇葩，挂彩的气球。
我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。
皓月高悬中天，大地一片静谧。
夜色朦胧。
我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。
风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。
这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。
但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
⑦风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。
这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。
随着欢呼声，风筝重又飘然升起。
当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。
我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……[来源:]⑧韶光如流。
虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。
我常想捡回那逝去的童年。
⑨啊，我的鹅黄色的童年！【小题1】第①段描写仲春的景色，有什么作用？（2分）【小题2】根据第④段内容填空。
（2分）做风筝的过程：找来竹篾→（）→糊纸涂色→（）【小题3】⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第⑦段？（3分）【小题4】谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。
（3分）【小题5】为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？（3分）2.《济南的冬天》选段，回答后面的题。
（4分）最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！【小题1】文段以方位变化为顺序描写了济南雪后山景的秀丽，试找出文中表明方位变化的四个词语（2分）【小题2】散文中恰当运用修辞手法，可收到别具一格的艺术效果。
品读下面句子，体会画线词句的表达作用。
微黄在阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
3.核桃压枝低王建领又是一年丰收季，又见核桃压枝低。
②这几天，只要你来到商洛，步入农村，往往不等你开口，就会有村夫农妇，或老叟稚童掩饰不住内心的喜悦，欣慰地夸耀：“今年核桃结得繁。
”③放眼望去，整个商山洛水间，那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃树，在秋日金色阳光下，自在地摇曳。
信步走入林间，一位饱经风霜、满脸慈祥的大爷，正用木杆支撑似要被一颗颗、一簇簇核桃压折的树枝；一个满脸稚气，但活泼阳光的男童，不知从哪窜来，径直爬上核桃树，兴奋地表演起摘果、去皮、取仁的杂耍来。
大爷一脸幸福看着孙辈，也不呵斥，任由孩子在树上与我们捉迷藏。
我问道：“大爷，你这核桃林今年收成怎样？”大爷干着手中的活，也不看我，如数家珍地说开来：“我房前、地里、山上共有二十株核桃，算两亩吧，今年少说也能收一千斤。
”“能收多少钱？”“前几天有人来买，一出口一斤十块钱，我嫌采青糟蹋东西，没卖。
到中秋节后成熟期再卖，少说也能卖一万三千元。
”“你家几口人？”我继续问道。
“我两口，我小儿子三口，一年的零花钱，家中大的开支补贴就看这核桃呢。
核桃丰收了，心里就踏实了。
”与大爷一样，商洛大约有80%的农民拥有核桃树，核桃收入占到农民纯收入的15%，人均近500元。
我不由得感叹：这核桃可真是商洛农民的摇钱树啊！④早就听说秦岭无闲草，商山有仙果，这仙果就是核桃。
之所以称核桃为仙果，是因为核桃果仁的形状如缩小了的人脑，一分为二的果仁，是典型的两叶肺的外观，一分为四的果仁，是肾的轮廓。
难怪人们常说多吃核桃，强身益脑。
⑤当年刚到商洛工作，但见秦岭深处，层林叠翠，绿浪一波接着一波推向远山；小溪欢歌，清泉一股连着一股汇成激流，水色山魂呈美景，秦风楚韵溢华章。
当家乡人问我对商洛的第一印象时，我脱口而出：“山清水秀，经济落后。
”孰料这话当即受到商洛同仁的挞伐：“仓颉造字、商鞅封地、四皓隐居、闯王屯兵，商洛历史文化厚重，地上地下资源丰富，后来居上待有时。
”⑥是呀，商洛位置独特，是唯一的被秦岭全覆盖的地区，而秦岭又地处长江黄河分水岭、南北自然分界线，是我国乃至世界少有的动植物基因库，商洛自然会得秦岭之灵韵底气，以其无尽的文化底蕴和丰富的资源享誉全国。
⑦如今，在国家相关政策的引领之下，商洛的各种资源得以开发利用，特别是经济类作物，核桃、板栗、柿子等全国有名。
可以说，商洛的核桃独步华夏。
桃树那笔直的树干，庞大的树冠，浓密的树阴，姣美的树形，给人一种挺拔伟岸之感；浓绿的阔叶给人一种厚重之感，枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。
它的身上有我们取之不尽的木西，蕴含着无穷的魅力。
作为生态林木，它从不挑地形，不争地劲，在商洛的房前屋后，山坡沟旁，枝繁叶茂地尽情生长，固土护绿，有的是担当；作为经济林木，它五年成木挂果，年复一年为人们提供长寿果，且与低秆作物和睦相处，农民务林种地两不误，生财聚宝，有的是奉献；作为用材林木，它木质坚韧，纹理美观，质地顺平，为上乘木材，家居日用，有的是用场；作为欣赏林木，它上得了野岭，进得了园林，经济效益极佳，有的是市场。
⑧离开商洛时，我深深地感到：丰收季节，商洛呈现给人的除了无尽的核桃压枝的景致，还有在累累的硕果间，大人们忙碌的旁影和孩子们嬉闹的场面。
那荡漾在人们脸上的笑容和那压低枝头的核桃构成了一幅安逸、和谐、福的农家丰收图。
我相信这幅图景会在人们的描绘中更关。
（选文有改动）【小题1】结合全文内容，分析第①段在文中的作用。
（4分）【小题2】从文章中可以看出，作者对商洛的情感发展经历了哪些变化？（3 分）【小题3】赏析第⑤段画横线的句子，说说运用多种修辞手法的表达效果。
（3分）【小题4】结合全文，说说文章突出了商洛核桃树的哪些特点？这样写有什么作用？（5分）1.阅读下面两篇短文，完成小题。
(13分) 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
【乙】河水南径①北屈县故城西，西四十里有风山，风山西四十里，河南孟门山。
孟门，即龙门之上口也。
实为河之巨阨②，兼孟门津之名矣。
此石经始禹凿；河中漱广③，夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚④。
古之人有言：“水非石凿，而能入石。
”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。
其水尚崩浪万寻⑤，悬流千丈，浑洪赑⑥怒，鼓若山腾，浚波颓叠⑦，迄于下口。
方知慎子⑧下龙门，流浮竹，非驷马之追也。
（选自郦道元《水经注·河水》）【注释】①径：同“经”。
②阨（è）：阻塞。
③河中漱广：意思是河道因被水冲击而非常宽阔。
④崇深：高深。
“夹岸”四句，意思是两岸危石似乎将要倾坠入河，其实山崖高峻，捍卫着河道。
⑤寻：古代以八尺为一寻。
⑥赑（bì）：猛壮的样子。
⑦浚波颓叠：意思是巨浪一个接着一个翻滚而下。
⑧慎子：即慎到，战国时人，著有《慎子》，曾说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。
”【小题1】解释文中划线的词语。
(2分)略无阙处（）夏水襄陵（）河水南径（）窥深悸魄（）【小题2】翻译下列句子。
(4分)（1）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分,不见曦月。
(2分)______________________________________________________________________（2）水非石凿，而能入石。
(2分)______________________________________________________________________【小题3】甲文写春冬季节长江之水，既描写了“________________ , _______________ ”的静景；也描写了“________________ , ________________”的动景,动静结合,相得益彰。
乙文写黄河之水，首先既描写了“________________”的远景，也描写了“________________”的静景；然后用一系列四字句正面描绘水流的气势。
(3分)【小题4】甲文写山之高，既有“________________，________________ ”的正面描绘；又有“______________________________，____________________________”的侧面烘托，多种手法巧妙结合。
