第2课 民族国家的形成
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第2课民族国家的形成学案一、学习目标识记:①知道1337—1453年英法百年战争的基本情况;②15世纪末,英法相继成为民族国家的历史进程;③英、法等国的等级君主制逐渐演变为君主专制。
理解:理解民族国家的含义及民族国家形成的历史条件和影响。
二、学习重点与难点:重点:君主专制难点:如何理解君主专制的出现是历史发展要求?君主专制的出现起到了怎样的历史进步意义?三、学习过程:(一)、阅读教材6-9页,完成下列问题(知识整理)一、百年战争的影响◆:1、时间:2、目的:3、起源:4、结果:5、影响:二、英法民族国家的形成:1、概念:具有现代社会特征的国家形态。
2、要素:①②③④三、君主专制★:思考1:君主专制形成的历史原因有哪些?探究1:结合教材以及第8页恩格斯的话,如何理解“民族国家的形成是君主专制出现的必然原因”?如何理解恩格斯话中的“王权是进步的因素”?思考2:君主专制在当时所起到的积极作用?探究2:结合“探索与争鸣”部分,思考英法两国形成君主专制有何区别?为什么?【我的收获与反思】【史料补充】伊丽莎白一世(1533—1603):英国女王,受过良好的教育,通晓拉丁、法、意大利等语言,信仰信教。
终身未婚,在位期间,依靠资产阶级和新贵族,加强专制统治。
1559年,颁布《至尊法案》,重申国王为英国教会的首脑。
1571年,促使议会通过《39条信纲》作为国教教义,最终确立其英国的国教。
她还奖励工商业和航海业,授权商人组织有权垄断贸易公司,极力推崇海外贸易。
公开支持英国海外贸易活动,骚扰西班牙海上航路,拦截西班牙运载金银的船只,并援助尼德兰资产阶级就革命。
因此,导致英西矛盾激化。
1588年,英国打败西班牙的“无敌舰队”,树立了海上霸权。
继续鼓励圈地运动,颁布迫害失地农民的血腥法令、徒工法、济贫法等,力图用国家权力控制或是干预社会经济变革。
在后期,因为将许多商品的专卖权赐予宠臣和亲信,敌视和迫害新教徒,引发资产阶级和新贵族的不满和反对。
民族国家的形成文件编码(008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256)民族国家的形成在中世纪的西欧,假如你问一个人的身份,他会首先告诉你是基督徒,其次是某个地区的居民,比如卢瓦尔河谷人、勃艮第人或者伦敦人,最后才可能是英格兰人、法兰西人或者德意志人。
在中世纪早期和中期,西欧几乎所有的人都是基督徒,属于天主教会,可以说生活在一个基督教的大世界中,所有受过教育的人都使用拉丁语,封建等级制的金字塔型权力结构使得领地成为权力的实体,自8世纪到11世纪,欧洲经济几乎完全建立在农业和非常有限的地方贸易基础上,这种自给自足的自然经济(庄园经济)是封建割据的经济土壤。
近代意义上的国家概念在当时是不存在的。
民族:指历史上形成的,处于不同社会发展阶段的各种人的共同体。
特指有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的人的共同体。
国家:是维护一个阶级对另一个阶级的统治机器。
根据掌握国家权力的人数多少为标准,国家可分为下列三种类型:⑴君主国,⑵贵族国,⑶民主国。
民族国家:两者合为一体,国家的领土界限与民族居住地范围相同,同时文化与政治逐步整合。
国家是民族的政治实体。
在西欧,民族和国家是同步形成的。
15世纪下半叶,英法的政治制度发生了什么变化为什么会出现这种变化变化:15世纪下半叶,英、法等国的等级君主制逐渐演变为君主专制。
原因:变,社会各阶层大多支持加强王权;②英法百年战争及英国的玫瑰战争后,两国封建贵族失去昔日的权势,开始依靠王权来维持自己的地位;③新兴的资产阶级需要王权为资本主义经济发展开辟道路;④部分农民和城市贫民也寄希望于王权,以改善生存环境。
在这样的背景下,君主专制出现了伊丽莎白一世统治时期,曾将许多商品专卖权赐予宠臣,使英国资产阶级深受其害。
为了扞卫自身的经济利益,资产阶级奋起反击,他们利用议会的讲坛,猛烈抨击专卖权制度使“最主要的商品都落入了那些剥削全体国民的吸血鬼之手”。
民族国家的形成Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT民族国家的形成在中世纪的西欧,假如你问一个人的身份,他会首先告诉你是基督徒,其次是某个地区的居民,比如卢瓦尔河谷人、勃艮第人或者伦敦人,最后才可能是英格兰人、法兰西人或者德意志人。
在中世纪早期和中期,西欧几乎所有的人都是基督徒,属于天主教会,可以说生活在一个基督教的大世界中,所有受过教育的人都使用拉丁语,封建等级制的金字塔型权力结构使得领地成为权力的实体,自8世纪到11世纪,欧洲经济几乎完全建立在农业和非常有限的地方贸易基础上,这种自给自足的自然经济(庄园经济)是封建割据的经济土壤。
近代意义上的国家概念在当时是不存在的。
◆民族:指历史上形成的,处于不同社会发展阶段的各种人的共同体。
特指有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的人的共同体。
◆国家:是维护一个阶级对另一个阶级的统治机器。
根据掌握国家权力的人数多少为标准,国家可分为下列三种类型:⑴君主国,⑵贵族国,⑶民主国。
◆民族国家:两者合为一体,国家的领土界限与民族居住地范围相同,同时文化与政治逐步整合。
国家是民族的政治实体。
在西欧,民族和国家是同步形成的。
15世纪下半叶,英法的政治制度发生了什么变化为什么会出现这种变化变化:15世纪下半叶,英、法等国的等级君主制逐渐演变为君主专制。
原因:①民族国家的形成和资本主义生产关系的发展,推动英法两国政治制度的转变,社会各阶层大多支持加强王权;权来维持自己的地位;③新兴的资产阶级需要王权为资本主义经济发展开辟道路;④部分农民和城市贫民也寄希望于王权,以改善生存环境。
在这样的背景下,君主专制出现了伊丽莎白一世统治时期,曾将许多商品专卖权赐予宠臣,使英国资产阶级深受其害。
为了扞卫自身的经济利益,资产阶级奋起反击,他们利用议会的讲坛,猛烈抨击专卖权制度使“最主要的商品都落入了那些剥削全体国民的吸血鬼之手”。
第2课民族国家的形成一、教学立意:经济基础决定上层建筑,15、16世纪西欧出现资本主义萌芽,伴随着资本主义生产关系的产生,英、法民族国家形成,并最终推动了两国政治制度向君主专制的转变。
在经济和政治两者相互作用下,西欧资本主义有了长足的发展。
二、教学目标:1、知识与技能通过教师讲述,帮助学生提炼民族国家的主要组成要素,概述英法民族国家形成的历史条件;2、过程与方法通过解读相关材料,让学生理解君主专制与民族国家形成之间的关系;3、情感态度价值观通过比较英法君主专制的不同点,培养学生阅读材料,归纳、提炼核心观点的能力;通过了解贞德的事迹,引导学生正确看待民族意识对国家、民族发展的重要作用。
三、教学重点和难点1、教学重点:英、法君主专制的形成及其不同点;2、教学难点:君主专制与民族国家形成之间的关系;四、教学环节(一)导入新课教师:大家应该都知道最近学校来了一批来自比利时的朋友,大家有没有和他们接触过,你们见面都是怎样介绍?学生:我来自比利时,我的家乡怎么样呀?这些教师:好的,大家注意一下,现在大家相互介绍,一般都会先介绍一下他自己,从哪个国家来的?他的国家怎么样呀?他的家乡怎么样?等等,这是一件很正常的事儿,可是如果我们把时间往前推到13世纪的时候,这些学生是跟着马可波罗来的,我们来看看他们的自我介“首先我是基督教徒,其次是佛兰德人,最后才是法兰克人。
”绍又会是怎样的呢?【PPT1】教师:为什么会出现这样的情况?学生:(通过师生共同探讨,得出结论:中世纪西欧分散的封建经济基础上的封建领地制度)教师:中世纪早期的欧洲,基本上只有领地的概念,而没有民族国家的概念。
整个欧洲分为大大小小的世袭封建领地,封建领主在自己的领地上享有独立的政治经济和司法权利,同时这些领地也跟随着领主而变动。
比如说,911年,诺曼人在法国北部建立诺曼底公国,成为法国的臣子,但是自11世纪“诺曼征服”征服英国以后,开始诺曼王朝,英国通过联姻和继承关系,占有了大量的法国领地。
第2课民族国家的形成
一、教学目标
1、知识与技能
知道1337-1453年英法百年战争的概况;知道15世纪末,英、法相继成为民族国家的历史进程;知道英、法等国的等级君主制逐渐演变为君主专制。
理解民族国家的含义及民族国家形成的历史条件和影响。
2、过程与方法
通过分析英、法民族国家形成的历史条件,学会从经济、政治、文化等方面解释历史问题的方法通过比较英、法君主专制的不同点,形成归纳、提炼核心观点的能力。
3.情感态度与价值观
通过了解贞德的事迹,引导学生体验民族意识对国家、民族发展的重要作用,感悟民族精神的巨大力量。
二、教学重点难点
重点:英、法民族国家的形成
难点:英、法两国政治制度的转变
三、教学过程。
历史教案:现代民族国家的兴起与发展现代民族国家的兴起与发展一、引言现代民族国家的兴起与发展是近代历史的重要课题之一。
在人类历史上,民族国家的出现和发展对于塑造全球政治格局和推动社会进步具有深远影响。
本文将从兴起背景、主要推动力和发展模式等方面,探讨现代民族国家的形成过程及其特点。
二、兴起背景1. 市民革命推动了现代民族国家的出现在18世纪末至19世纪初期间,法国大革命及其后续影响深刻地改变了欧洲社会和政治结构。
市民革命思潮高涨,鼓舞了各种抗争运动。
人们开始关注自由、平等和权利保障等问题,并通过武装斗争或政治斗争争取更多权益。
2. 封建制度崩溃促进了民族国家的兴起封建社会中存在着各种社会级别差异、不公平的经济制度和政治体制。
随着资本主义工业革命的兴起,封建制度逐渐瓦解,国王和贵族的权力逐渐受到挑战。
这为各种民族主义运动提供了契机,使得不同民族在追求自身利益的同时也勾画出了新形势。
三、主要推动力1. 民族意识觉醒在现代国家形成初期,民众开始对自身所属民族的历史、文化和价值产生兴趣。
他们认识到共同语言、共同历史与文化背景等因素构成了独特的民族身份。
这种意识觉醒迅速传播,并成为推动现代民族国家形成的重要力量。
2. 经济发展与工业化经济发展与工业化是促进现代民族国家兴起的重要因素之一。
随着工业革命带来的生产方式变革,资本积累加速,国家实力也得以提高。
为了保护本土产业和市场利益,许多国家采取保护性贸易政策,并通过建立海军、铁路等基础设施来扩大影响力。
四、发展模式1. 政治领导下的集中统一模式强调中央集权、社会统一和民族统一是许多民族国家权力建设的重要特点。
在这种模式下,政府对国内的各个地区和民族进行统一管理,并通过法律、军事等手段来实现边疆稳定和社会秩序。
2. 民主与联邦合作模式一些开明的政治家倡导以民主和联邦制度来促进民族国家的发展。
他们尊重各个民族群体的利益,通过共同协商来解决政治争端,实现不同民族的平等和谐共处。