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人教版高中语文选修《中国小说欣赏》第14课《平凡的世界·做客》课堂教学设计《平凡的世界——做客》教学设计【课程分析】优秀的现实主义作品不但能创造出逼真的现实感，还能成功地创造一种乌托邦式的意识形态幻觉。
《平凡的世界》里那套扎扎实实的现实描写背后有一种非常光明乐观的信仰：聪明、勤劳、善良的人最终会丰衣足食、出人头地、光宗耀祖。
以扎实可信的细节创造逼真的现实感，这本就是现实主义作品最基本的魅力所在。
选文中精彩的心理描写、环境描写，还有娓娓道来的语言中充溢的那种人与人之间的温情，都是需要学生体会和把握的。
【学情分析】孙少平的生活和心理状态，对许多农村地区的学生来说，可能有切身的感受。
要引导学生调动自己的生活体验。
当然也有很多同学对这样的遭遇没有心理体验，这就要引导学生设身处地，站在孙少平的立场上体验他的心理变化过程。
另外，之前学生已经学过心理描写的方式及作用。
在此基础上可以让学生直接将文中的心理描写当成课后练习题来做。
文中环境描写应当作另一个重点来学习。
学习通过心理描写和环境描写以及其他手法来刻画人物的方法，由人物形象来体会选文“平凡的世界，辉煌的人生”的思想内涵。
【设计思路】第一步：速读课文，回顾旧知。
谈谈小说三要素在选文中的体现。
第二步：深入文本，分析人物。
通过环境描写、心理描写及其他手法分析主人公的形象。
第三步：体会选文平凡的世界，辉煌的人生的内涵。
第四步：作业：迁移运用，牛刀小试。
通过环境描写、心理描写刻画某一个人物的形象，或描写自己的一段经历。
【学习目标】1、整体把握选文的主要内容。
（人物、情节、环境）2、人物心理描写塑造人物形象。
3、景物描写在选文中的作用。
4、了解路遥“平凡的人、平凡的事、不平凡的心灵震撼”的写作特点。
【教学难点】1、通过心理描写和环境烘托来塑造人物形象的方法。
2、体会选文的思想内涵，平凡的世界，辉煌的人生。
【教学流程】导入：有一位作家在他的新书的题记中写道：“谨以此书，献给我生活的土地和岁月。
《平凡的世界——做客》教学设计文本解读：《平凡的世界》是一部现实主义小说，也是一部小说形式的家族史。
作者浓缩了中国西北农村的历史变迁过程，在小说中全景式地表现了中国当代城乡的社会生活。
在近十年的广阔背景下，通过复杂的矛盾纠葛，刻划社会各阶层众多普通人的形象。
劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
设计理念：在阅读中引导学生充分思考，探究发现，体验感悟，在阅读中引导学生与自我对话，与生活对话，让阅读成为学生最重要的生活方式，让阅读成为学生的一种习惯。
学情分析：对于准高三的孩子来说，已经具备了一定的阅读能力，教师可以在激发学生阅读兴趣的基础上引导孩子学会自主阅读，学会与同伴交流分享，进行更为广泛、深入的阅读，养成良好的阅读习惯。
学生课前准备：做读书卡写几句自己最想对孙少平说的话。
如：（1）最精彩的故事；（2）最欣赏的语句；（3）最大的收获……设计理念：对于高二年级学生来说，阅读整本的书籍需要时间的保证，需要激发他们的兴趣。
通过做读书卡等活动激发学生的读书热情，为后面的阅读交流奠定基础。
教师课前准备：通读全集《平凡的世界》和《名著欣赏》之节选部分，根据搜集的材料和学生的整理资料做好课件。
教学目标：知识与技能目标：分析孙少平心理的变化过程，过程与方法目标：把握人物形象的内在品质和生存状态，情感态度与价值观目标：体会平凡的内涵。
教学重点：把握人物形象的内在品质和生存状态教学难点：感悟他们的生存状态，体会平凡的含义课时安排：1课时教学过程：一、新课导入：有这样一位作家，他死后墓碑的悼词中写了这样一句话：“平凡的世界，辉煌的人生。
”这个人就是路遥，他年不过半百，却是我国当代乡土文学的一颗流星。
二、作者简介：路遥（1949-1992），原名王卫国，1949年12月3日生于陕西榆林市清涧县一个世代农民家庭，而且世代贫困。
教学设计平凡的世界之做客路遥导语：平凡不是平淡，平凡不是平庸！天空中平凡的白云变幻多姿；夜幕中平凡的星星光彩夺目；田野里平凡的小草随风摇曳；森林中平凡的小鸟婉转鸣叫……正是这无数个平凡构成了我们绚丽多彩的世界，正是这无数个平凡诠释着我们灿烂的人生。
今天，就让我们一起走进路遥平凡的世界，共同去领略孙汪平一次平凡的做客所带给我们的感动。
板书课题：做客路遥教学过程：展示学习目标：（学生齐读目标）1、了解作家、作品、识记有关的文学常识。
2、分析孙少军心理及通过心理刻画展示出的人物形象，加强文本意识和答题规范。
3、体会课文景物描写对人物心理刻画的作用。
预习检测：路遥，陕西著名作家，原名王卫国（1949-1992）。
他的墓前有《路遥文集》责编：“陕北的光荣，时代的骄傲”，还有《平凡的世界）责编：“平凡的世界，辉煌的人生”，石壁有“像牛一样劳动，像土地一样奉献”。
中篇小说《人生》第二届中篇小说奖，长篇小说《平凡的世界》获国内最高文学奖“矛盾文学奖”。
一、快速阅读文本，概括情节内容。
（马昌盛）孙少平应润叶的邀请到他二爸家里做客。
板书：做客前做客中做客后二、1、快速阅读全文，找出文中孙少平心理描写的句子、语段，概括这些心理描写的句子刻画了孙少平什么心理状态。
（分条作答，有理有据）（1）接到邀请：惶恐不安——润叶二爸是大人物，很害怕矛盾：对润叶充满尊敬和感激为难，心跳耳热：一身破烂衣服，要跑到尊贵的县领导家里去做客。
决定：不去吃饭，到润叶学校找润叶（2）做客中：不好意思，心慌意乱，心呼呼地跳（这里面有语言、动作、神情，也有生动地细节，比如吃饭的细节描写）。
感到脸像炭水一般，像一个叫花子，紧张得火烧火燎（拘束、满脸通红，无言对答，拘束地抠着手指），回答润叶二爷的提问答非所问，还是紧张，右手冒汗，揩（kāi）汗。
（3）做客之后：景物描写风温和地抚摸着人的脸颊，隐隐地可以嗅到一种混土和青草牙的新鲜味道，多么好呀，春夜！经历了一下午的紧张，让人喘不过气来，终于可以舒一口气，所以哪怕是平常的景物，此时也异常的美好。
第14课《平凡的世界》——做客学习重点1.记：掌握本文的字音、词语及路遥的名言名句。
2.读：品读课文，鉴赏小说人物形象。
3.练：掌握运用心理描写刻画人物的方法。
4.写：运用插叙手法写一篇文章。
一、诵记名言警句路遥名言名句1.生活中真正的勇士向来是默默无闻的，喧哗不止的永远是自视清高的一群。
2.只有不丧失普通劳动者的感觉，我们才有可能把握社会的历史性进程的主流，才能创造出有价值的东西。
3.一个经历了爱情创伤的青年，如果没有因这创伤而倒下，那就可能更坚强地在生活中站起来。
4.伟人们常常企图用纪念碑或纪念堂来使自己永世流芳。
真正万古长青的却是普通人的无人纪念碑——生生不息的人类生活自身。
5.命运总是不如愿。
但往往是在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰难中，才使人成熟起来，坚强起来；虽然这些东西在实际感受中给人带来的并不都是欢乐。
二、了解文学常识1.作者简介路遥(1949—1992)，陕西清涧人。
出生在一个贫困的农民家庭。
1963年入延川县立中学。
1969年末返回故乡当小学教师。
1973年进入延安大学中文系学习，开始尝试文学创作。
1973年小说处女作《优胜红旗》发表。
《惊心动魄的一幕》获第一届全国优秀中篇小说奖。
《人生》是其代表作品，获第二届全国优秀中篇小说奖。
长篇小说《平凡的世界》是一部不可多得的现实主义力作，在群众中引起轰动，获第三届茅盾文学奖。
2.相关链接小说以陕北黄土高原双水岭孙、田、金三个家族两代人的命运为中心，反映了从“文革”后期到改革初期广阔的社会面貌。
劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路；既流露出作者对家乡父老温馨动人的情愫，又体现了作者对社会、对历史、对生活、对人生富有哲理性的深刻思考和理解。
选文为《平凡的世界》第一卷第三章，前两章主要是介绍人物以及故事的背景。
故事开始于1975年二三月间，在荒凉贫瘠的黄土高原上，主人公之一的孙少平刚刚考上县立高中。
文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.第 14 课《平凡的世界》——做客《平凡的世界》是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。
全书共三部。
作者在近十年间的广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了社会各阶层众多普通人的形象。
劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大的社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路，特别是主人公面对困境艰苦奋斗的精神，对今天的人们仍有极大影响。
课文为《平凡的世界》第一卷第三章，前两章主要介绍人物及故事的背景。
写主人公之一孙少平在1975 年二三月间考上了高中，但因家庭贫困，每天都在受着饥饿的煎熬。
文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.( 对应学生用书 P71)一、读准字音( 一) 单音字1．惊蛰 (zh é) 2.嫩芽(n èn) 3. 镢头 (jué)．．．4．臭气熏天 (x ūn) 5.沟岔 (ch à) 6.一瞥 (pi ē)．．．7．膝盖 (x ī)8.烩粉条 (hu ì) 9.火烧火燎 (liǎo)．．．10．窘迫 (jiǒnɡ) 11.揶揄 (y éy ú)12. 抠手指 (k ōu)．．．．( 二) 多音字笼罩l ǒnɡ头晕yūn1．笼． 2. 晕．笼子l ónɡ晕船 yùn．．3．磨消磨mó模样mú．mò 4.模．mó磨面模范．．塞进 sāi 别扭bi è．5．别． 6.塞边塞sài 离别bi é．sè．阻塞．二、写准字形惊 zhé蛰2.连mián绵1.j ǐn锦绣被蜂 zhē蜇点 zhuì缀xuàn眩晕3. chu ò啜泣 4.xuàn炫耀chu ò辍学船 xi án舷文档来源为:从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .kāi揩油笨zhuō拙5. 6.和 xi é谐相形见 chù绌三、用对词语1．反应反映例目前我省药品不良反应信息主要来自医疗机构，很少有企业主动向监句管部门反映自己产品的不良情况。
《平凡的世界·做客》教案吴郑炉一、教学目标：1、把握这片节选文章的主要内容、情节，初步感知整篇文章。
2、体会孙少平心理的变化过程，学习作者以景物描写衬托人物心理的方法，掌握人物描写的方法。
3、把握人物形象的内在特征和精神品质，学生结合自身有所感悟。
二、教学重难点：教学重点：1、体会孙少平心理的变化过程和以景物描写衬托人物心理的方法。
2、把握人物形象的内在特征和精神品质。
教学难点：1、把握人物形象的内在特征和精神品质。
三、教学时间：1课时四、教学准备：发给学生导学案，提出问题，课前准备。
五、教学方法：阅读法、归纳法、小组讨论法、讲授法六、教具方式：ppt课件、多媒体七、教学过程：第1课时一、导入：电视剧《平凡的世界》节选（白茫茫一片雪，一个特殊的高中生……）（通过白茫茫一片的天地与一个特殊的高中生对比，特别是他的眼泪，引起学生的注意，便于引导学生进入课堂正题。
）二、解析文本：（一）这篇节选的文章，主要讲述了什么故事？（主要锻炼学生的总结概括能力，为下面的人物、环境等做铺垫。
）示例：本文记叙了孙少平到田润叶二爸家做客的过程，按时间先后顺序，依次写了孙少平的贫困状况和受邀请、内心的矛盾和逃避、做客经过、接受润叶姐的嘱托等内容，以孙少平的所见所闻为线索。
（二）分析孙少平：1、认真阅读文本，找出体现孙少平内心变化的语句，感受他的心理变化。
心境平和（一大段景物描写衬托出的心情）——变得惶恐，不知所措（细致的心理描写）——心中有了某种威压感、紧张（心“咚咚”的跳着）——自卑感回到心中（觉得自己就像一个叫花子到她家门上讨吃来了……）——心情无比轻松（景物描写：城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。
风温和地抚摸着人的脸颊。
隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。
多么好呀，春夜！）（学生讨论这些心理描写的句子刻画了孙少平的什么心理状态。
）明确：身处贫困中的孙少安有一种自卑心理，他对物质上高于他的人有一种本能的抵触。
《平凡的世界》-----做客教学设计教材分析：深入钻研教材是上好一节课的前提和基础。
《平凡的世界》是人教版高中语文选修中国小说欣赏第七单元第14课的内容。
本节课是在学生对小说有一定的了解和学习基础上展开的，对于年轻的学生来说这样的作品是不可多得的人生观价值观教育的优秀作品。
学情分析：一切教学活动都是围绕学生来开展的。
本节课的教育对象是高二学生，他们具有一定的鉴赏小说作品的能力，并且具备了一定分析解决问题的能力。
因此，在教学过程中，我将采用自主学习法、合作探究法等教学方法，充分地调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
打造生活化课堂，开放性课堂，实现教学相长。
教学目标：知识目标：了解作者及《平凡的世界》的内容能力目标：分析人物形象，把握小说情节情感目标：树立不仇恨苦难，不自卑贫穷的人生观教学重点准确把握人物形象，分析环境描写教学难点体会孙少平心理变化过程和田润叶的优秀品质。
教学方法：自主学习合作探究教学课时：一课时教学过程一、导入读过不少的小说，也有一些情节特别引人入胜的，读之不愿放下的，却没有一本像路遥的绝笔之作——《平凡的世界》那么深入我心的。
看其中一个个平凡世界中平凡的人物，就如他们正生活在我的身边。
他在书中说过：“希望将自己的心灵与人世间无数的心灵沟通，”我想他做到了，他离开我们十余年了，他今天仍然借着作品与读者讨论、对话，而今后，他的心血也应当成为中国精神文化中烁烁生辉的一部分而为人珍惜。
“平凡的世界，辉煌的人生。
”这句刻在路遥墓前的一块方石上的悼词，极为恰当地表述了路遥短暂而辉煌的文学人生。
今天就让我们走进《平凡的世界》，感受他不平凡的人生。
二、简介作者作品路遥（1949－1992），陕西省清涧县人，生于一个贫困的农民家庭，从小被过继给伯父，他曾经务农，并在农村小学做过一年的民办教师，随后又回到县里做过许多临时性的工作。
在这段时间里，他边劳动、边工作、边学习，阅读了许多古今中外的文学名著，并尝试着写了一些习作。
第14课《平凡的世界》——做客《平凡的世界》是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。
全书共三部。
作者在近十年间的广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了社会各阶层众多普通人的形象。
劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大的社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路，特别是主人公面对困境艰苦奋斗的精神，对今天的人们仍有较大影响。
课文为《平凡的世界》第一卷第三章，前两章主要介绍人物及故事的背景。
写主人公之一孙少平在1975年二三月间考上了高中，但因家庭贫困，每天都在受着饥饿的煎熬。
最让他痛苦的是贫穷给自尊心带来的伤害。
幸好，他有自己的发泄方式，他喜欢在城里漫无目的地转悠，以此获得前所未有的新奇印象。
同时，他还养成了阅读课外书的习惯，《钢铁是怎样炼成的》给了他无尽的生活信心。
他的同学郝红梅也与他处境相似，同病相怜，他们逐渐走到了一起。
他有个哥哥孙少安与本村的润叶关系很好，润叶在县城教小学，润叶的弟弟润生和少平一班，这时润叶让润生给少平捎信让他去一趟。
课文就是从此开始的。
本文主要写少平到润叶二叔家中做客时的所见所闻，再现了人物内心的自尊自强以及人性的善良。
一、读准字音(一)单音字1．惊蛰．(zh ã) 2.镢．头(ju ã) 3．沟岔．(ch à) 4.一瞥．(pi ē) 5．瓮．声瓮气(w âng) 6.揶揄．．(y ã y ú) 7．抠．手指(k ōu) 8.烩．粉条(hu ì) 9．脸颊．(ji á) (二)多音字1．转⎩⎪⎨⎪⎧ 转．暖 zhu ǎn 转．悠 zhu àn 2.薄⎩⎪⎨⎪⎧ 薄．脆 b áo 单薄． b ï3．为⎩⎪⎨⎪⎧ 为．难 w ãi 为．了 w âi 4.磨⎩⎪⎨⎪⎧ 消磨． m ï 磨．面 m î5．咽⎩⎪⎨⎪⎧ 咽．喉 y ān 咽．气 y àn 哽咽．y â 6.塞⎩⎪⎨⎪⎧ 塞．进 s āi 边塞． s ài 阻塞． s â 二、写准字形1.⎩⎪⎨⎪⎧ k āi 揩 油和xi ã 谐2.⎩⎪⎨⎪⎧ 惊zh ã 蛰 被蜂zh ē 蜇3.⎩⎪⎨⎪⎧ ku ài 脍 炙人口hu ì 烩 菜市ku ài 侩 4.⎩⎪⎨⎪⎧ 火li ǎo 燎 l ǎo 潦 水li áo 缭 绕5.⎩⎪⎨⎪⎧ 开l ǎng 朗 书声l áng 琅 l áng 琅酝ni àng 酿6.⎩⎪⎨⎪⎧ w ǎn 碗 筷w ǎn 惋 惜委w ǎn 婉 三、辨析词语反应 反映四、成语释义1．铺天盖地：形容声势大，来势猛，到处都是。
14 《平凡的世界》做 客第1步读字音——千言万语总关音一、单音字润．生( ) 耿．直( ) 揶揄．．( )( ) 揩．汗( ) 脸颊．( ) 窘．迫( ) 惊蛰．( ) 笨拙．( ) 抠．手指( ) 【答案】 rùn ɡěnɡ yé yú kāi jiá jiǒnɡ zhé zhuō kōu二、多音字1．组词辨析法(1)厦⎩⎪⎨⎪⎧（ ）大厦．（ ）厦．门 (2)磨⎩⎪⎨⎪⎧（ ）消磨．（ ）磨．面 (3)塞⎩⎪⎨⎪⎧（ ）塞．进（ ）阻塞．（ ）边塞．(4)转⎩⎪⎨⎪⎧（ ）转．悠（ ）转．暖 2．语境辨析法 (5)这首诗写得太拗．( )口了，但他执拗．( )不改，气得我把笔杆都拗．( )断了。
(6)臭气熏天的臭．( )是指气味难闻，无声无臭的臭．( )是泛指一般气味。
【答案】 (1)shà xià (2)mó mò (3)sāi sè sài (4)zhuàn zhuǎn (5)ào niù ǎo (6)chòu xiù第2步写字形——奥妙无穷方块字(1)⎩⎪⎨⎪⎧xī（ ）盖油qī（ ） (2)⎩⎪⎨⎪⎧面mào（ ）miǎo（ ）视 (3)⎩⎪⎨⎪⎧huì（ ）饭市kuài（ ）kuài（ ）炙人口(4)⎩⎪⎨⎪⎧wǎn（ ）筷wǎn（ ）惜委wǎn（ ）wān（ ）豆 (5)⎩⎪⎨⎪⎧xiān（ ）开铁xiān（ ） 【答案】 (1)膝 漆 (2)貌 藐 (3)烩 侩 脍(4)碗惋婉豌(5)掀锨第3步用词语——送你一双慧眼(1)做客·作客她在上高三随父母背井离乡、异地________(做客/作客)时曾经有过一段极其痛苦的感情纠葛。
(2)安排·安置记者调查发现，回迁户的不满主要是因开发商私自改变设计规划、没能兑现当初________(安排/安置)方案和拆迁协议中的承诺以及政策落实有悖当地《城市房屋拆迁管理办法》等。
《平凡的世界》做客教学设计（共2课时）涪陵第二十中学曾平一、设计依据（一）课标要求（节录）针对高中语文课程的特点实施教学。
语文课程具有丰富的人文内涵和很强的实践性。
应该重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验；应该让学生在广泛的语文实践中学语文、用语文，逐步掌握运用语文的规律。
语文教学应该注意汉语言文字的特点，重视培养语感和整体把握能力。
关于五类选修课的教学小说与戏剧（1）应重视作品阅读欣赏的实践活动，不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识。
（2）可采用多媒体教学辅助手段，结合观摩剧、小说改编的戏剧影视作品、剧场的戏剧演出、有关音像资料，帮助学生理解和感悟作品。
（3）可提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、网上搜集有关资料，帮助对作品的理解。
（4）组织小说、剧本阅读欣赏的报告会、讨论会，交流阅读欣赏的心得。
（二）考纲要求（节录）E．鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
现代文阅读能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。
鉴赏评价 E①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文章的思想内容和作者的观点态度（三）设计理念：歌德说过：“读一本好书，就如同和高尚的人对话。
”精彩的故事中蕴含着深刻的道理，小说中有许多发人深省、催人奋进的语句，通过让学生朗诵这些语句，畅谈体会，以此来濡染自己的人生认知，积累感性资料。
（四）学情分析选文没有阅读障碍，提供资料，知识链接，放手学生自读，做好批注，课堂举行读书沙龙活动，交流阅读所得；孙少平的生活和心理状态，很多同学没有心理体验，植入少平吃饭的视频引导了解孙少平所遭受的物质和精神上的困境，这有助于理解课文中孙少平矛盾的心理；心理变化过程和人物性格分析，学生易遗漏，点拨逐层梳理，细心研读。
（五）教材分析选修《中国小说欣赏》第七单元情系乡土《平凡的世界》扎扎实实的现实描写背后有一种非常光明乐观的信仰：聪明、勤劳、善良的人最终会丰衣足食、出人头地、光宗耀祖。
第14课 《平凡的世界》——做客《平凡的世界》是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。
全书共三部。
作者在近十年间的广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了社会各阶层众多普通人的形象。
劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大的社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路，特别是主人公面对困境艰苦奋斗的精神，对今天的人们仍有较大影响。
课文为《平凡的世界》第一卷第三章，前两章主要介绍人物及故事的背景。
写主人公之一孙少平在1975年二三月间考上了高中，但因家庭贫困，每天都在受着饥饿的煎熬。
最让他痛苦的是贫穷给自尊心带来的伤害。
幸好，他有自己的发泄方式，他喜欢在城里漫无目的地转悠，以此获得前所未有的新奇印象。
同时，他还养成了阅读课外书的习惯，《钢铁是怎样炼成的》给了他无尽的生活信心。
他的同学郝红梅也与他处境相似，同病相怜，他们逐渐走到了一起。
他有个哥哥孙少安与本村的润叶关系很好，润叶在县城教小学，润叶的弟弟润生和少平一班，这时润叶让润生给少平捎信让他去一趟。
课文就是从此开始的。
本文主要写少平到润叶二叔家中做客时的所见所闻，再现了人物内心的自尊自强以及人性的善良。
一、读准字音(一)单音字1．惊蛰．(zh é) 2.镢．头(ju é) 3．沟岔．(ch à) 4.一瞥．(pi ē) 5．瓮．声瓮气(w èng) 6.揶揄．．(y é y ú) 7．抠．手指(k ōu) 8.烩．粉条(hu ì) 9．脸颊．(ji á) (二)多音字1．转⎩⎪⎨⎪⎧ 转．暖zhu ǎn 转．悠zhu àn 2.薄⎩⎪⎨⎪⎧ 薄．脆b áo 单薄．b ó3．为⎩⎪⎨⎪⎧ 为．难w éi 为．了w èi 4.磨⎩⎪⎨⎪⎧消磨．m ó磨．面m ò5．咽⎩⎪⎨⎪⎧ 咽．喉y ān 咽．气y àn 哽咽．y è6.塞⎩⎪⎨⎪⎧ 塞．进s āi 边塞．s ài 阻塞．s è 二、写准字形1.⎩⎪⎨⎪⎧ k āi 揩油和xi é谐2.⎩⎪⎨⎪⎧ 惊zh é蛰被蜂zh ē蜇3.⎩⎪⎨⎪⎧ ku ài 脍炙人口hu ì烩菜市ku ài 侩 4.⎩⎪⎨⎪⎧ 火li ǎo 燎l ǎo 潦水li áo 缭绕5.⎩⎪⎨⎪⎧ 开l ǎng 朗书声l áng 琅l áng 琅酝ni àng 酿6.⎩⎪⎨⎪⎧ w ǎn 碗筷w ǎn 惋惜委w ǎn 婉 三、辨析词语反应 反映 例句 目前我省药品不良反应信息主要来自医疗机构，很少有企业主动向监管部门反映自己产品的不良情况。
辨析 反应：①由一件事情引起的意见、态度或行动。
②人或事物因为自身或外部的刺激而引起相应的变化或反响。
反映：①把事物的本质表现出来。
②把客观情况或别人的意见告诉上级或有关部门。
四、成语释义1．铺天盖地：形容声势大，来势猛，到处都是。
2．天昏地暗：形容刮大风时飞沙漫天的景象。
3．桃红柳绿：泛指春天的景色。
4．瓮声瓮气：形容说话的声音粗大而低沉。
5．心慌意乱：形容内心惊慌，思绪纷乱。
路遥(1949－1992)，原名王卫国，汉族，1949年12月3日生于陕西榆林市清涧一个贫困的农民家庭，7岁时因为家里困难被过继给延川县农村的伯父。
曾在延川县立中学学习，1969年回乡务农。
这段时间里他做过许多临时性的工作，并在农村一小学中教过一年书。
1973年进入延安大学中文系学习，其间开始文学创作。
大学毕业后，任《陕西文艺》(今为《延河》)编辑。
1980年发表《惊心动魄的一幕》，获得第一届全国优秀中篇小说奖。
1982年发表中篇小说《人生》，后被改编为电影，轰动全国。
1991年完成百万字的长篇巨著《平凡的世界》，这部小说以其恢宏的气势和史诗般的品格，全景式地表现了改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感的巨大变迁，还未完成即在中央人民电台广播。
路遥因此荣获茅盾文学奖。
《平凡的世界》写的是1975年到1985年十年间北方农村的变迁史，酝酿创作于1982年到1988年这6年间。
这6年应该说是农村发展的黄金时代，土地所有制改革刚刚实行，在饥饿线上挣扎了多年的农民有望过上丰衣足食的好日子。
靠政治秩序建立起来的人与人之间的等级关系开始解体，民间伦理重新确立，勤劳者致富，懒惰者受穷，被农村户口束缚了多年的“能人”“精人”们也有了寻求别的生活机会的可能。
整部小说就是在这样的背景下创作出来的。
小说以陕北高原双水岭孙、田、金三个家族两代人的命运为中心，展现了从“文革”后期到改革初期广阔的社会面貌。
劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路；既流露出作者对家乡父老温馨动人的情愫，又体现了作者对社会、对历史、对生活、对人生富有哲理性的深刻思考和理解。
节选部分，作者细致地描绘了孙少平内心的扰动，把他的敏感、自尊而又自卑的心理描绘得非常生动。
孙少平的这次做客经历，是一次精神的历练，既丰富了他的人生阅历，又使他感受到了人间的温情。
赏情节1．选文以孙少平的所见所闻为线索，以时间的推移为顺序，写了哪些情节内容？[明确] 文章记叙了孙少平到田润叶二爸家做客的过程，按时间先后依次写了孙少平的贫困状况和受邀请、内心的矛盾与逃避、做客经过、接受润叶姐的嘱托等内容。
这几个方面紧密衔接，一步步推动了故事情节的发展。
2．本文的结构安排巧妙而严谨，试加以分析。
[明确] 选文的结构安排是巧妙的。
整篇文章以孙少平的所见所闻为线索，以时间的推移为顺序。
赏人物1．文章中的润叶是个怎样的人？作者是如何塑造这一人物形象的？[明确]写作手法内容人物性格特点作用侧面描写对润叶家庭情况的介绍以及村里人对润叶的评价品德高尚、充满爱心综合运用了多种描写手法和写作技巧，真实生动地塑造了润叶这一典型形象，让人感到一种深深的震撼对比衬托润叶和“村里人”对“户族傻瓜一家”的行为态度的对比心地善良神态描写润叶等少平回来时，坐在他宿舍的炕边沿上，望着他发笑和蔼可亲细节描写少平吃猪肉烩粉条时，润叶借故回避，免得少平尴尬善解人意2．文章通过对孙少平去田晓霞家做客的描写，表现了孙少平怎样的心理变化过程？[明确] 从最初的惶恐，到后来的紧张，再到最后的心情舒畅，其中既有物质的富足带来的威压，又有超越地位阶层的无微不至的关怀。
作者细致地描绘了孙少平内心的扰动，把他敏感、自尊而又自卑的心理描绘得非常生动。
孙少平的这次做客经历，是一次精神的历练，既丰富了他的人生阅历，又使他感受到了人间的温情。
赏环境1．文章是如何写孙少平到县革委会所见到的景象的？有何特点？[明确] 作者写县革委会的情况有三个方面：一是看到县革委会一层层的窑洞，觉得这些地方给人一种“非常壮观的景象”“像一座宏伟的大厦”；二是打量田福军的院子，主要是一瞥之下对于院子格局的描绘；三是打量田家吃饭的窑洞，发现这窑洞没有盘炕，意识到这是专门吃饭的地方。
这些描写有两个特点：一是通过一个孩子的眼光写孙少平的感受；二是充满地域的特点，窑洞、盘炕都是黄土高原所特有的居住风貌。
2．文章开头和结尾处的两次景物描写，作用是什么？[明确] 开头写春天的迹象，气候转暖，交代了时令，烘托了人物的心情，少平的心情因气候转暖、不冷不热而开朗了许多。
结尾处写灯火闪闪烁烁，风温和地抚摸着人的脸颊，泥土和青草的新鲜味道，表现了少平的内心愉悦，是少平思想萌动的象征。
赏语言赏析下面句子语言描写的精妙之处。
现在，润叶姐把他送到了学校的大门口。
她站定，说：“你快回去……”说完这话后，便从自己的衣袋里摸出个什么东西，一把塞进他的衣袋，旋即就转过身走了。
走了几步她才又回过头说：“那点粮票你去换点细粮吧……”[明确] 作者通过润叶在孙少平离去前塞给他一把换细粮的粮票这一细节来表现润叶的美好品质。
这些都是很平凡的事情，都是人物日常化的举动。
然而，正是这样的平淡描写，使得看似平凡的人物和生活显出不平凡来。
1．文学评论家评《平凡的世界》作为“现实主义畅销书”的代表作品，《平凡的世界》的文学史价值不仅在于它恪守了现实主义的原则，更在于它发展了现实主义，在向“经典现实主义回归”的道路上达到了其他当代文学作品未曾达到的高度。
虽然经过现代派大规模的冲击、洗礼，面对剧烈变化的社会结构，现实主义完全地回到经典的道路上已不可能。
与在20世纪整个世界范围内发生的现实主义由经典向现代的转变一样，中国当代文学中的现实主义也逐步从经典形态向现代形态发生转化，在吸收了大量现代主义技巧和文学观念后形成的“现代现实主义”，理应成为未来中国现实主义文学的一种主要形态和发展方向。
但是对于现实主义的发展在另一个方向上探索的意义和价值，文学史和文学批评如果不做出适当的评估和肯定，无论出于何种原因都是有缺憾的。
虽说一部作品主要凭借自身的魅力在一两代人之间“默默流传”，这本身就是一种光荣和伟大，但不借助文学史的力量，这样的光荣与伟大迟早会被历史长河淹没得不留痕迹，这对于路遥这样的作家来说是不公平的，特别是当我们想到，在那个文坛“一窝蜂”地乘坐“火箭”飞离公众的时代，他甘遭“遗弃”，忠心耿耿地为“读者上帝”写作，他以青春和生命写下的作品曾激励了那么多的处于逆境中的读者，而且还必将在很长一段时间内继续温暖人心。
(选自邵燕君《〈平凡的世界〉不平凡——“现实主义畅销书”生产模式分析》，《小说评论》2003年第1期)2．文艺座谈会上文艺评论家评《平凡的世界》雷达：《平凡的世界》一直火到今天，不光是因为作品中反映了1975年至1985年中国社会基层结构的变化，更主要的是，作品描写了那种外在贫穷、内心高傲的人，描写了他们的精神追求和理想化的东西。
“现在很多作家不是不聪明，但是没有和读者站在一个高度上。
”白烨：现在很多长篇小说的创作，是血里对水，而路遥的作品是真正的心血之作，甚至是拿生命换来的，“他写作时，因为写的时间太长，手都硬了，只能拿热水泡。
这种事情，说出来很多年轻人不相信”。
李建军：现在很多人写作就是在电脑上敲字，不过心也不过脑，而路遥是将自己的心点燃起来，用自己的心写。
白描：研究路遥，除了研究他的作品本身，应该注重对作家本人的解读，尤其在当下的社会中，研究路遥那种咬定青松不放松的创作态度，研究他的人格。
《平凡的世界》中的人物1．孙少平孙少平是一个积极进取、敢于拼搏的青年。
生在农村，学习相当艰苦，忍饥挨冻，始终不放弃，反而更加勤奋。
小说勾画他的求学、成长、奋斗、成熟的经历，通过对其周遭社会环境的描写，以史笔的要求记录了一个时代。
