编写时间 2016.3.7 主备课组三年级数学备课组主备人谷瑶斌
课后反思：
导学卡：
课题：
自学内容：自学课本第17页内容。
自学过程：
1、自学例题 3 一位数除三位数的算理与一位数除两位数的算理相同。
笔算时，
先用2去除被除数的首位，够商1，将1写在商的（）上；将求得的商（）与除数（）相乘，得到2个（），将（）写在被除数的百位下面，2减2等于0（0可以省略不写），表示被除数百位上的数已经被分完。
接着，将被除数十位上的数（）写下来，用2去除（），商（），将2写在商的（）上，（）与除数“2”相乘得（），将（）写在（）下面，（）减（）得（），将（）写在4的下面，再将被除数个位上的数“6”写下来，6与十位上的数合成“（），2除（）商（），将（）写在商个位上，8与除数2相乘得16,16减16等用于0，将0写在余数的位置上。
2、做一做：17页下的做一做。
一位数除三位数笔算除法练习题（1）班级：姓名：成绩：376÷4= 534÷6= 696÷8= 963÷3= 514÷3= 874÷2= 925÷5= 567÷7= 734÷8= 543÷4= 341÷3= 123÷3= 506÷3= 459÷8= 632÷5= 453÷6= 346÷6= 749÷8= 778÷5= 768÷4= 672÷6= 357÷7= 504÷9= 896÷8=一位数除三位数笔算除法练习题（2）543÷3= 372÷6= 185÷5= 712÷8= 924÷8= 894÷6= 804÷6= 183÷4= 257÷5= 317÷2= 336÷8= 498÷8= 324÷2= 640÷3= 276÷6= 738÷6= 903÷8= 410÷5= 347÷3= 652÷4=一位数除三位数笔算除法练习题(3)班级：姓名：成绩:278÷5= 51÷4= 693÷9= 402÷3=486÷3= 595÷5= 474÷6= 738÷9= 388÷4= 252÷4= 354÷3= 702÷6= 172÷4= 712÷8= 275÷5= 648÷3= 364÷2= 905÷5= 312÷4= 824÷6= 378÷7= 432÷8= 168÷8= 325÷4=一位数除三位数笔算除法验算练习题576÷6= 483÷7= 205÷4=328÷3= 245*4= 605÷5=320÷5= 135÷7= 98÷7=134÷4= 246÷8= 968÷6=商中间或末尾有“0”笔算除法练习题(1）班级：姓名：成绩:306÷3= 620÷2= 804÷4= 840÷2= 609÷3= 550÷5= 806÷2= 612÷6=330÷3= 408÷4= 650÷5= 650÷6= 903÷3= 520÷4= 700÷5= 600÷4= 302÷6= 842÷7= 644÷8= 482÷4= 645÷5= 750÷4= 920÷9= 841÷6=商中间或末尾有“0"的笔算除法练习题(2)班级：姓名：成绩：906÷3= 680÷2= 824÷4= 614÷3=181÷9= 190÷6= 509÷5= 960 ÷6= 408÷4= 804÷4= 360÷3= 840÷6= 980÷7= 609÷3= 480÷3= 806÷2= 840÷8= 428÷4= 324÷3= 545÷5=商中间或末尾有“0”的笔算除法练习题(3）班级：姓名：成绩：553÷5= 721÷8= 332÷3= 605÷6=455÷9= 425÷7= 815÷9= 636÷6= 816÷4= 631÷6= 418÷4= 402÷5= 832÷4= 721÷7= 640÷6= 960÷6= 707÷7= 600÷5= 808÷4= 390÷3= 260÷2= 606÷6= 800÷5= 420÷6=一位数除多位数笔算综合练习（1）班级：姓名：成绩：91÷7= 48÷5= 54÷8= 72÷6=514÷3= 874÷2= 925÷5= 567÷7= 408÷4= 810÷3= 903÷8= 410÷5=347÷3= 652÷4= 520÷4= 480÷3= 606÷3= 814÷4= 324÷2= 640÷3= 453÷5= 328÷4 903÷8= 410÷5=一位数除多位数笔算综合练习（2)班级：姓名: 成绩：278÷5= 51÷4= 693÷9= 402÷3=543÷3= 372÷6= 64÷3= 36÷4=806÷2= 612÷6= 402÷6= 640÷4=609÷3= 912÷3= 34÷2= 51÷3= 925÷5= 567÷7= 418÷2= 567÷7=一位数除多位数笔算综合练习（3)班级: 姓名：成绩：474÷6= 738÷9= 750÷4= 920÷9=504÷7= 438÷6= 219÷3= 198÷6=279÷3= 255÷5= 428÷4= 306÷6= 253÷7= 524÷8= 714÷3= 417÷6= 256÷8= 425÷5= 602÷7= 324÷3= 981÷9= 510÷5= 153÷5= 305÷6=。
《笔算除法》具体内容和教学建议编写意图（1）选择热爱自然、保护环境、植树造林作为笔算除法的开篇情境，旨在使学生感受生活中处处有数学，激发学生的问题意识，渗透环保教育。
（2）例1，教学一位数除两位数的笔算除法。
结合口算的思路，借助小棒图教学除的过程和竖式的写法。
（3）通过小棒图呈现平均分的过程，对应着分步呈现竖式计算的过程，并给出每一步书写的数据及计算结果的含义，帮助学生理解笔算算理，掌握除的顺序和竖式的写法。
教学建议（1）利用主题图，培养提出问题的能力。
教材创设了植树造林的情境，教学时应引导学生根据图中的信息，提出相关的数学问题。
可让学生说一说发现了哪些数学信息，自由地提出问题，培养学生收集数学信息、提出问题能力。
（2）依据学生的认知规律设计教学过程，让学生充分理解算理。
首先，让学生利用口算解决问题，并说一说口算的思路。
然后，提供操作用的小棒，让每个学生经历将42根小棒平均分成两堆的过程。
之后，在汇报时教师应使用投影和板书，将分小棒的过程与书写笔算竖式的过程结合起来，以便使学生明确每一次计算结果的含义。
例如，当学生说“先将4捆平均分成2堆，每堆2捆”时，结合分的过程，教师在竖式的十位商2，并说明这个“2”的含义是“40中有2个二十”；再在被除数下面写4，说明这个“4”表明“分掉了4个十”；将2写在横线下面，说明“还剩2个一”。
当学生说“再将2根平均分成2堆，每堆1根”时，教师在竖式的个位商1，表明“2中有2个一”等。
在得到完整的竖式后，要告诉学生这是竖式的简便写法，中间过程中的一些0可省略不写。
编写意图（1）例2，以解答主题图中涉及的另一个数学问题“四年级平均每班种多少棵树？”为背景，教学“52÷2”的笔算除法及验算。
解决的问题是：当十位上的数除后还有余数，应该怎么办？（2）例2的编排与例1大体相同，也是分步呈现竖式计算的过程，并配以平均分小棒的直观操作过程图，帮助学生理解除法竖式的每一步的算理。
3 一位数除以三位数的笔算除法
项目
内 容
1.口算。
420÷2= 420÷6= 150÷3= 400÷8=
320÷4= 200÷5= 320÷8= 120÷6=
2.列竖式计算。
56÷4 56÷2 38÷2 72÷3
3.读教材第17页例3。
(1)一共有256张照片,用2本这样的相册正好插完,就是求把256平均 分成2份后,每一份是多少,用除法计算,列式为( )÷( )。
(2)竖式计算一位数除三位数的方法和一位数除两位数的方法相同,笔 算时,先用2去除2个( ),刚好够商1,再用2去除十位上的数,商2 写在( )位上,余下来的1个十和6个一合起来再继续除,每次除得 的余数要比除数( ),所以,256÷2=( )。
4.三位数除以一位数,可以先估出商大约是多少,当百位上的数( )或( )除数时,商的首位在( )位上面;当百位上的数( )除数时,商的首位就在( )位上面,每次相除后余数必须比除数( )。
5.先判断商是几位数,再计算。
6.一部儿童电视剧共336分钟。
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知识准备:两位数除以一位数的方法。
提示
参考答案：
1.21070505080404020
2.14281924
3.(1)256240(2)百十小128 12825416160
4.大于等于百小于十小
5.两位数52两位数54......2三位数 121三位数123 (2)
6.336÷8=42(分)。
