一位数除三位数的笔算除法

一位数除三位数的笔算除法教学内容：人教版三年级下册数学第22页例3。

一、学习目标：1、掌握除数是一位数的除法法则，会计算一位数除三位数的笔算除法。

2、体会估算和笔算的互补性。

二、学习重点和难点：重点：掌握计算法则和式商方法。

难点：确定商的最高位的位置。

导学过程：一、激趣定标：1、口算：30÷6 35÷7 63÷9 45÷5 80÷8320÷8 630÷9 420÷6 640÷8 12÷6 54÷92、笔算下列各题，看谁算得又对又快！28÷2= 69÷3= 68÷4= 85÷5=前面我们学习的是两位数的笔算除法，今天我们学习一数除三位数的笔算除法，你们有信心学好吗？（口算除法，表内除法口算是为了熟记表内乘法口诀，正确计算除法，整十、整百数除以一位数的除法的复习是为了便于学生掌握简便计算方法，同时渗透商的变化规律，笔算4个题，主要是复习除法是一位数除两位数的计算方法，为学习新知一位数除三位数作铺垫二、自学互动出示例3：小梦和小欣整理照片，一共有238张照片，每页可以插6张。

要插多少页？1、认真读题并列出算式。

2、先估算，再试着笔算。

（1）先独立完成（2）小组交流（3）班级汇报。

评价：展示的同学讲得是否正确、清楚、明白被除数前一位2个百除以6，商不够1个百，怎么办？应该用多少去除,商写在哪位上呢?（2个百和3个十合起来是23个十，用23个十除以6，商是3个十，把3写在十位上。

）想一想：如果一本相册有24页，1本相册能插得下这些相片吗？三、适时点拨归纳计算法则：（1）从被除数的高位起，先用除数试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数。

（2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。

（3）每求出一位商，余下的数必须比除数小。

（让学生先说，引导学生观察，（2个百和3个十合起来是23个十，用23个十除以6，商是3个十，把3写在十位上。

小学三年级数学下册第二单元第十二课时导学案
【学习内容】一位数除三位数的笔算除法解决问题（课本P30例9）
【学习目标】1.我要学会一位数除三位数的估算方法。

2.我能培养自己的分析推理能力。

【学习过程】
一、知识链接
41÷6≈359÷9≈203÷4≈
二、新知探索（仔细阅读P30例9，回答下面的问题。

）
1.估一估：182≈ 182÷8 ○20
2.算一算：18≈
□×□=160（个）
答：18个纸箱装。

想一想:多少个纸箱才能装得下？
三、知识应用
1.先估一估，再计算。

3 1 8 9 8
4 8 0
2.一节车厢可以装15吨煤，现在有126吨煤，要多少节车厢才能运完？
四、达标检测
师大附小有426名同学去参加北京故宫，每辆车限乘48人，租9辆车够吗？。

一位数除三位数的笔算除法（二）教学内容：人教版小学数学三年级下册教材第18页的例4及相关练习。

教学目标：1.调动学生已有的计算知识和经验，主动探索一位数除三位数的笔算除法（被除数最高位上不够商1）的算理和算法，并能正确进行计算。

2.在笔算前，通过大估确定大致结果，体会不同算法的互补作用。

3.能根据具体情境对计算结果进行数据处理。

4.体会运用数学知识解决实际问题的实用性，提高学习数学的兴趣。

教学重点：学会一位数除三位数时，当被除数最高位上不够商1时的笔算方法，能正确计算。

教学难点：1.理解“当被除数最高位上不够商1时，要用除数去除被除数的前两位”的算理。

2.通过比较除数和被除数最高位大小来判断商是几位数。

教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教、当堂训练教学过程：一、导1.复习导入（1）口算30÷ 6 35÷7 63÷9 45÷580÷8 320÷8 630÷9 420÷6640÷8 12÷6 54÷9（2）指名用竖式板演436÷2 526÷2①两名学生板演，其余学生在课堂练习本上做。

②学生说计算过程。

③师生小结：计算一位数除两位数笔算除法时的注意点。

师：这节课我们继续学习一位数除三位数的笔算除法。

（板书课题：一位数除三位数的笔算除法）2.出示学习目标①学会一位数除三位数时，当被除数最高位上不够商1时的笔算方法，能正确计算。

②通过比较除数和被除数最高位大小会判断商是几位数。

二、学出示主题图，你获得了哪些数学信息？要解决哪些数学问题？学生收集信息，板书：一共有2556张照片，每页可插6张。

可插满多少页，还剩多少张？师：你会解决这个问题吗？生列式：256÷6师：为什么用除法来算？明确“可以插满多少页”就是求256里面有几个6，进一步理解除法的意义。

出示自学提示：（1）请你估一估，大概需要多少页？你是怎么想的？生：把256看成240， 240÷6=40；把256看成300，300÷6=50，所以40<256÷6<50师：要知道究竟需要多少页，我们应该怎么办？（2）请你在练习本上尝试列出竖式，当除数的首位小于除数时，我们该从被除数的前几位算起？同桌讨论，探索方法。

新人教版三年级下册数学第二单元一位数除三位数的除法教学设计教案新人教版三年级下册数学第二单元一位数除三位数的除法教学设计教案第三课时一位数除三位数的除法课题一位数除三位数的除法课型新课教学目标 1、使学生掌握一位数除三位数的除法的笔算方法。

2、培养学生的验算意识、3、培养学生认真计算的好习惯。

教学重点一位数除三位数的除法的笔算方法，运用乘法验算除法。

教学难点运用一位数除三位数的除法解决实际问题。

教具准备口算卡片教学过程教学设计个性化设计及反思一、学前准备1、口算。

（出示口算卡片）2、笔算。

二、探究新知1、学习教材第17页例3.教师：观察情景说一说从中可以知道哪些数学信息。

（1）方法分析。

一位数除三位数的算理与一位数除两位数的算理相同。

笔算时，先用2去除被除数的首位，够商1，将1写在商的百位上；讲求得的商“1”与除数“2”相乘，得到2个百，将“2”写在被除数的百位下面，2减2等于0（0可以省略不写），表示被除数百位上的数已经被分完。

接着，将被除数十位上的数“5”写下来，用2去除5，商2，将2写在商的十位上，2与除数“2”相乘得4，将4写在5下面，5减4得1，将1写在4的下面，再将被除数个位上的数“6”写下来，6与十位上的数合成“16”，2除16商8，将8写在商个位上，8与除数2相乘得16,16减16等用于0，将0写在余数的位置上。

（2）列式解答。

①验算方法探究。

要验证商“128”是否正确，可以列乘法算式128×2或2×128进行验算，如果乘得的积等于256，就说明计算的结果是正确的，否则就是错误的。

验算方法：商×除数=被除数②进行验算。

验算过程：256÷2=128（张）验算：128×2=256（张）或2×128=256（张）2、学习教材第18页例4.（1）出示主题图。

（2）理解题意，完整读题。

（3）分析数量关系，确定解题方法。

（4）列式计算。