大班社会活动《各种各样的邮票》说课方案
梁才实验幼儿园牛桂枝
一、设计意图
我执教的是省编教材大班上册主题《》中的一节社会活动课《各种各样的邮票》。邮票虽是小小的方寸之地，但是它所表现的却是一个国家的历史、文化、民俗。它包罗万象、丰富多彩。随着时代的发展，信息技术的进步，电话、QQ聊天、电子邮件等取代了旧时的信件。作为21世纪的新生代，了解邮票是完全有必要的。本活动主要让幼儿认识邮票的外形特征、用途,简单了解邮票的历史文化。我把本节活动的。为了突破教学重点,我以新<纲要>为理论指导,运用多媒体课件,向孩子生动形象的展示了邮票的五个特征：面值、发行国家、发行日期、边缘齿孔、图案,使孩子很快掌握了重点。为了突破难点,我巧妙设置各个环节,带领孩子欣赏各种各样的邮票图片和我自己收藏的真实的邮票，使孩子对邮票文化有了一定的积累。
二、活动目标
1.体验自己设计邮票的乐趣。
2.了解邮票的基本特征和用途。
3.尝试自制邮票，发展想象力。
三、活动准备
课件、一封信、邮票展板、信封若干、彩笔与幼儿人数相等。
四、活动重难点
重点：用清晰的语言说出邮票的特征,知道如何使用邮票。
难点：设计一张有纪念意义的邮票。
五、活动教法与学法
以欣赏邮票——制作邮票——欣赏自制邮票为主线，结合讲解、欣赏、观察、操作等方法，激发幼儿的创造性思维。使幼儿在听、看、说、做活动中，体验动手动脑的乐趣。
六、活动过程
1.听音乐《邮票邮票我爱它》进活动室。
2.出示谜面，导入课题。
3.欣赏邮票图片，引导观察、讨论邮票的主要特征。
（1）面值：就是邮票的价钱，信寄到不同的地方，信的重量不同就需要不同面值的邮票。
（2）发行国家：表示这张邮票是哪个国家发行的，看看这张邮票是哪个国家发行的？
（3）发行日期：表示邮票发行的时间。
（4）边缘齿孔：方便人们在没有剪刀的情况下，用手直接撕开，并且很整齐。
（5）图案：邮票的图案是各种各样的。
小结：每张邮票都必须标有面值，发行国家，发行日期，边缘是齿状的，图案各式各样，非常有纪念意义，我们要爱护它。
4.欣赏展板中的邮票。
5.操作体验，邮票的制作。
要求：幼儿在信封指定的位置设计图案。
6.幼儿制作，教师加以指导。
7.作品展示。
七、活动延伸
鼓励孩子搜集邮票和同伴一起分享。
桂版小学美术四年级下册第16课《邮票上的图画》教案及教学反思 教材分析 本课涉及到“设计应用”和“造型表现”两个学习领域，对邮票的特征属于设计应用的范畴，而对邮票的设计内容则是造型表现的范畴。《邮票上的图画》一课的学习，除了讲授邮票设计知识，还可鼓励学生开展高尚的有益的集邮活动，在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，获得审美享受。学情分析 首先根据学生的心理特点，以一个小笑话的方式导入课题，让学生了解欣赏邮票和邮票的使用价值，贴近生活。继而，通过欣赏现表现一体，重视体验引导学生通过欣赏自带的以及幻灯片上的邮票的各种图案，了解普通邮票、纪念邮票、特种邮票的特点，票面结构，理解层层递进后，使学生沉浸在邮票的艺术海洋中，不知不觉产生创作的欲望和创新意识。在教学中尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评还要更充分深入，使学生的综合能力得到提高。 教学目标
知识目标：初步了解邮票票面结构及实用价值和艺术价值。 技能目标：掌握邮票的设计方法。 情感目标：通过对邮票的欣赏、了解以及创作，培养学生设计邮票的兴趣。 教学重点和难点 教学重点：用绘画等美术方式设计一枚精美的邮票。 教学难点：邮票的内容、形式构思新颖，设计精美。 教材分析 本课涉及到“设计应用”和“造型表现”两个学习领域，对邮票的特征属于设计应用的范畴，而对邮票的设计内容则是造型表现的范畴。《邮票上的图画》一课的学习，除了讲授邮票设计知识，还可鼓励学生开展高尚的有益的集邮活动，在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，获得审美享受。学情分析 首先根据学生的心理特点，以一个小笑话的方式导入课题，让学生了解欣赏邮票和邮票的使用价
16、你会设计邮票吗 教学目标： 1、了解邮票知识，感受邮票设计的美。 2、发挥丰富的想像力，能用所学到的邮票知识设计出一枚精美的邮票。 3、体会设计的乐趣，培养儿童与社会的沟通交流意识。 教学重点：通过大量欣赏，让儿童了解邮票的作用及构成元素；通过设计练习，巩固所学知识，培养创造力。 教学难点：设计邮票时的创意表现以及对邮票构成的把握。 教学准备集邮册，敲印工具，花边剪刀，胶水，设计好的邮票数张，各种形状的作业纸，各种绘画工具（水彩笔、颜料等） 预习要求邮册，颜料，水彩笔。 教学过程： 一、复习回顾 展示上节课优秀作品，师生进行简单评价。 二、精讲探究 1、教师出示一本集邮册，吸引学生的注意力。 师：知道这些都是什么吗？这么漂亮的邮票我们想不想也来设计一张呢？ 2、板书课题：设计邮票。 3、谈话：你们知道邮票作用吗？（邮票是寄信时邮费的凭证，集邮能增长知识，它还有一定的经济价值等）2、欣赏、评论各国的纪念邮票。 4、观察、讨论。 发给每组几枚邮票或邮票图片，仔细观察，欣赏。讨论邮票的共同之处及不同之处。 共同点：都有图画、面值、文字、齿孔等。 不同点：邮票大小、外形（方形、三角形、圆形、椭圆等）、画面内容等不一样。 5、教师范画，讲解。 A）邮票外形：用花边剪刀剪出邮票外圈的齿孔，外开可以有多种变化，还可以设计出特别的外形。 B）设计画面：出示各种绘画手法的画面（彩笔、水粉、剪贴、撕贴、敲印、吹画等）。
（教师可以示范一种学生不常用的绘画手法，如吹画等）。 C）配上文字：注意文字大小添上面值。 D）欣赏各种邮票作品。 图画的内容可以是人物、动物、风景等，题材不限。邮票装饰的手法也各不相同。 三、练习展评 选择自己喜欢的方式设计制作邮票，还可以和自己的好朋友商量一起合作一张邮票，比比谁设计的邮票最在创意。 举办“小小邮票展”。学生把创作好的作品送上来参加展出。 1、教师点评：说说选聘几张有创意、有特色的邮票点名表扬。 2、学生自评：说说自己的设计意图，介绍一下自己的邮票作品。（鼓励学生要有信心） 3、学生互评：每个学生发一枚红星。在你喜欢的作品下贴上，比比谁得到的红星多。 四、反思拓展： 办一个小小邮票设计展，可以设计成明信片，也可以设计成首日封。
精美的邮票教案 课型：设计应用和造型表现 【设计意图】 本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。 【学习领域】设计、应用领域和造型、表现领域。 【课时】一课时 【教学目标】 1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。 2．培养学生的创新意识和设计、制作能力 3．培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。 【教学重点】 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 【教学难点】 引导学生运用各种表现手法创作邮票。 【教学准备】 教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等 学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。 【课堂实录】（节选） 谜语导入，趣味引题 1．师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？ （出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。 （生纷纷说：邮票） 2．揭示主题（课件展示：邮票） 师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？ 生1：因为信封上有邮票，人家会看邮票。 生2：因为邮票是一个国家的名片。 生3：因为邮票上有写中国邮政。 生4：因为邮票上有这个国家的名字。 师：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？ 生1：因为邮票很好看。 生2：因为邮票里有很多知识。 生3：因为邮票设计得很吸引人。 生4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。
教学目的： 了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法，设计一张漂亮的邮票。 培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。 教学重点： 运用各种表现手段设计一套有意的邮票。 教学难点： 教具:电视机、影碟机、范画、幻灯、投影片、碟片。 教学过程： 邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。 教师行为: 师:首先，请同学们观看一段 录像片，请你们说一说片中的同学在做什么？他这样做对吗？为什么？ 请你说一说片中的同学应该怎样做？ 学生行为: （学生观看录像片，并思考问题） 生:片中的同学在邮信，他这样做不对，因为他没贴邮票。 应该在信封上贴邮票，再投入邮筒，邮票是邮资的凭证。 （学生欣赏范画） 师:写一封信，或抵万金的家书，或淡如水的闲谈，都会买上一枚邮票，贴于信封，投入信箱，从那一瞬间起，信中的文字便被无限地拉长，直温暖亲人，友人的心扉（师出示范画）。 师:同学们看，多漂亮的邮票啊，邮票是国家的“名片”，是邮资凭证。它是一个国家的政治、经济、文化、科学、历史、地理的“小型百科全书”。是认识世界的窗口。小小的邮票像一个广阔的知识世界。可以在这狭小的天地里叙述很多的事情。同学们喜欢不喜欢集邮？你为什么要集邮？ 生:喜欢集邮。 （学生欣赏同学的集邮册） 生:集邮可以丰富知识、开阔视野，提高艺术鉴赏能力。 师:邮票即能用于邮政，又能留于家中玩味，既具备千里飞鸿，一寄思绪的浪漫，又具有收藏价值。我们有谁轻易地离开过邮票呢？同学们想不想自己设计邮票，在这狭小的天地里叙述更多的事情？自己设计的邮票更有情趣。今天我们就来学习设计邮票。（板书:邮票设计） 师:现在我们手中有一些邮票，请同学们观察自己手中的邮票，看一看邮票上都有什么？邮票的主要特点是什么？ 生:有图案，有面值，发行时间，发行地区等。 师:邮票有哪些种类？你知道邮票上有哪些标记吗？（教师出示投影片、同时讲解）。 生:邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必须注明邮资的价格，发行的时间和地区。 师:邮票主要有以下几种，并且每种邮票上都有一些标记。 生:有普通邮票、纪念邮票、特种邮票、讲解航空邮票和欠资邮分票。 师: 普通邮票用“P”表示。 纪念邮票国际上有“C”表示，我国用“J”表示。 特种邮票国际上用“S”表示，我国用“T”表示 航空邮票用“A”表示 欠资邮票用“D”表示 小型张和小全张用“M”表示 （教师出示投影片） 生:学生观察投影片，并思考。
大班社会活动《各种各样的邮票》 教材分析： 邮票对于孩子们来说是越来越陌生了，虽然现在邮票对人们的生活已经不再像以前那样重要了，但还是有必要让孩子们对其有所了解，于是开展了大班社会活动《各种各样的邮票》。为了达成活动目标，做了充足的准备：集邮册一本、信封及邮票若干张、每组一碗清水。活动中使用现代化的教具——电脑课件，让幼儿能更加清楚的观察到每一张邮票。其次，充分让幼儿相互交流、讨论，体现了幼儿为主体、教师作为活动的引导者与支持者的教育理念。 活动目标： 1.欣赏各种邮票，感受邮票的丰富性和趣味性。 2.了解邮票的基本特征和作用，激发幼儿对邮票活动的兴趣。 活动准备： 1.集邮册一本。 2.信封及邮票若干张。 3.每组一碗清水。 活动过程： 一、以猜谜的方式导入活动，引起幼儿学习的兴趣。 师：“薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请它当差使。” （效果分析：通过猜谜语的方式引起幼儿学习的兴趣，先让幼儿猜，然后通过课件的逐步呈现将谜底揭晓。） 二、欣赏邮票，让幼儿感受邮票的丰富性和趣味性。 1.引导幼儿观察“鸡年邮票”，了解邮票的基本特征。 （1）让幼儿知道邮票上锯齿的作用。 你们知道为什么邮票的四边有这些小锯齿吗？（幼儿回答）它呀可不光光是为了好看，它是方便人们把它撕下来，就像我们小朋友去肯德基用的优惠卷上也有，想吃薯条一撕就下来了，不需要用剪刀。 （效果分析：我用幼儿最喜欢吃的肯德基打比方，让幼儿很容易知道邮票上锯齿
的作用。） （2）认识邮票上的字、年份以及面值。 （效果分析：通过课件的呈现让幼儿知道邮票上的字、日期、面值所代表的含义，我呈现是一张鸡年的邮票，让幼儿知道这张“鸡年邮票”是中国邮政在2017年发行的价值1元。） 2.欣赏各种图案的邮票，感受邮票的丰富性。 （效果分析：让幼儿欣赏各种图案的邮票，如：人物、动物、植物、建筑、运动等，让幼儿充分感受到邮票的丰富性。在呈现邮票时我通过让幼儿观察画面，然后说出邮票的类别，并通过“想一想”和再次欣赏进行巩固。） 3.欣赏异形邮票，感受邮票的趣味性。 刚才我们欣赏的邮票都是什么形状的呀，现在啊老师这里还有许多不同形状的邮票，我们一起来欣赏一下。这些邮票叫做异形邮票。 （效果分析：通过欣赏异形邮票，让幼儿知道邮票也有多种形状，让幼儿感受邮票的趣味性。） 三、了解邮票的作用。 师：欣赏了这么多邮票，你们知道邮票有什么用处吗？ 1.可以贴在信封上寄信。 （效果分析：贴上邮票就表示这封信已经付过邮费了，让幼儿知道邮票是用来寄信的。） 2.还有好多人喜欢收集一些好看又有趣的邮票，放到一本小册子里用于集邮。今天老师也带来了一本集邮册，我们一起来欣赏一下。 （效果分析：欣赏集邮册让幼儿知道邮票不仅可以用来寄信还有收藏的价值。） 四、贴邮票。 1.教师示范邮票的正确贴法。 （效果分析：出示整张的邮票，然后慢慢撕下来让幼儿回忆邮票上锯齿的作用，然后用清水来贴邮票，让幼儿再一次感受到邮票的方便性，不需要用剪刀和胶水也可以贴上去。）
精美的邮票 一、教学目标 1．了解邮票的种类、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。 2．用绘画的形式来设计一枚邮票 3．通过对邮票的欣赏、了解以及创作，培养学生对集邮的兴趣 4.通过互赠邮票，增进同学之间的友谊 二、教学重点 学生了解邮票的种类、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。 三、教学难点 学生能用各种类型的图案设计一枚邮票 四、教学准备 课件、水彩笔，彩色笔、油画棒、彩色纸、邮票若干张 五、教学设计 （一）谜语导入，趣味引题 师：今天有很多领导和老师来听课，希望同学们认真听讲，积极发言，团结合作，继续发扬我们四年级二班的优良风格，同学们能不能做到？ 首先，老师出一谜语，同学们来猜，请同学们看课件，出示课件，哪位同学起来读一下，“薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。” 生读。哪位同学猜出来了，请告诉大家。奥，这么多知道的呀！那一齐回答吧！ 生答，师：对，就是邮票，板书课题：邮票
你是怎么知道的呢？（细牙齿……） 生答。 师小结：同学们看，老师这里也搜集到了许多的邮票，你们看他漂亮吗？现在通讯发达了，我们和远方的朋友联系一般都用手机、电子邮件或QQ等联系，寄信的人少了，但是，人们还是很喜欢邮票甚至收藏邮票，你们知道为什么吗？ 生1：因为邮票很好看。 生2：因为邮票里有很多知识。 生3：因为邮票设计得很吸引人。 生4：因为邮票里面有很多知识，人们叫它“小小百科全书”。 师：看来，同学们课下确实搜集了很多邮票的知识。因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。我们应该怎样称呼他呢？哪位同学给他加一个形容词板书课题精美的邮票，好，那现在老师就邀请大家一起走进邮票的世界。（课件展示）。 （二）学习新课，增长知识 1．历史 师：邮票有着源远流长的历史，想知道世界上第一枚邮票是什么样的吗？（看课件）这是1840年在英国发行的，它距今已有近200年的历史了，他是以英国女皇的头像为主体图案。与当时英国便士上的图案相同，所以也称黑便士。 再来看看下面这一套邮票是哪个国家发行的，（中国）为什么你们会这样认为呢？（上面有龙）对，所以这套邮票叫大龙邮票。是我国发行的第一套邮票，他是1978年发行的，他现在的拍卖价达到了55万元一套。（点课件） 2．种类
中班科学：各种各样的邮票 中班科学：各种各样的邮票 一、活动目标： 1.了解邮票的基本特征和作用。 2.欣赏各种邮票,感受邮票的趣味性和丰富性。 3.体验自己设计邮票的乐趣。 二、活动准备： 邮票（自己收集的，两张连体的）、信封、KT板、3本集邮册（2本有邮票的，一本空白的）、自制邮筒、PPT、画纸、水彩笔 三、活动过程： （一）进场 带领着小朋友开火车进入教室，边走边说：小朋友们，还认识我吗？你们可以叫我董老师，“小朋友们好”“董老师好”，我们转过去和客人老师挥一挥手打个招呼：客人老师好！小朋友们好。 （二）激趣导入 准备4块展板，贴上各种各样的邮票，放成一个梯形 师：看，老师给我们小朋友带来了什么？ 幼：哇，好多邮票 师：对了，都是我们小朋友带来的邮票，快去找一找你的邮票，也看一看别的小朋友带的吧。
幼：看，这是我的 师：哦，好漂亮啊 幼：咦，这张邮票好大呀，这上面有熊猫，这是世博会的等教师参与幼儿的观察讨论，和他们一起去看一看。 （这边体现了目标里的趣味性，利用幼儿自己收集的邮票和已有经验，调动他们的积极性） （三）感知邮票的相同点 师：好啦，我们小朋友先休息一下，找一个位置坐下，我们来说一说，你发现了什么呢？ 幼：邮票是长方形的，邮票上的画不一样，邮票上有小猫，邮票上有大楼等。 师：哇，我们小朋友的眼睛好亮啊，观察得真仔细。老师想请四个小朋友上来，找出你带来的邮票，给小朋友看一看（利用实物投影，同时投影到屏幕上）好了，请上位置，请我们小朋友用你们亮亮的眼睛找一找，聪明的脑袋想一想：他们有什么一样的地方。 幼：他们的形状一样 师：是什么形状的呢？ 幼：长方形的 师：但是啊，他们的边上是直的吗？ 幼：不是的 师：对了，是一种锯齿形的，老师告诉你们啊，这个锯齿形
精美的邮票教学反思 YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】
精美的邮票教学反思 在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以猜谜语的方式导入新课，接着设计了邮票的课件让学生在观察课件的同时了解邮票的一些简单知识，从课件引出邮票的种类，通过课件的展示让学生了解普通邮票、纪念邮票、特种邮票的含义并欣赏相关邮票，加深对邮票的了解。让学生认识到一枚小小的邮票真是了不起，让学生和同桌的小伙伴一起观察自己收集的邮票，讨论交流邮票是由哪些部分构成的，了解邮票的基本构成要素，为下一步创作邮票打下基础。了解了邮票的构成要素后，我又出示了其他小朋友设计的邮票，激发孩子们的创作热情。为了让学生了解邮票创作的步骤，我做了示范，设计了一张福娃的邮票，边画边讲解，让学生明白创作邮票的过程，并让学生复述创作的过程，加强学生对创作过程的了解，并说说你觉得在制作的过程中什么地方应该提醒其他小伙伴注意的，并自己想一想准备设计一张什么主题的邮票。最后让学生在优美的旋律中进行创作，并在黑板上做了一个集邮册，让学生把自己的作品贴在集邮册上进行展示评价。 这节课我做了很多准备，由于自己没有在美术教学方面过多研究，听的课也不多。就是自己从小喜欢画画，画的还不错吧，但作为教研室安排送课下乡活动，我们学校也不能袖手旁观。所以在万般无奈的情况下，我接受了这节课的教学活动。为了能把这节课上好，我把课文反复备了又备，教案也反复改了好多次。虽然武老师和曼新小学的许校长和老师都给予较高的评价，可我觉得不足的地方太多了，同时也折射出自己在美术教学中还有很多不足的地方，我要不断提高自己的教学水平和业务能力。
美术教案《邮票设计》 一、教材分析 1、教学目标 （1）知识目标：通过学习了解邮票的基础知识和初步掌握邮票设计的表现方法。 （2）技能目标：结合邮票的特征，运用多种表现方法独立设计一枚邮票。 （3）情感目标：在活动中培养学生学习美术的兴趣，发展学生动手和设计应用能力，培养学生从生活用品中发现美、表现美的情操及创新意识。 2、教学重点与难点 （1）重点：学习邮票的基础知识，并独立设计一张邮票。 （2）难点：在结合邮票的特征的同时，设计出有创意的邮票。3、教学准备 课件、范作；常规画具或常规手工工具、集邮册等。 二、教学过程 （一）、猜谜激趣，引出课题 同学们，我们来猜个谜语好不好吗？ 展示谜语：中间画，四边牙；别看我个小，可以走天下——打一物品名（邮票） 你很善于动脑，谜底就是邮票（板书：邮票，出示样票，出示课件片头） （二）、观察比较，探询邮票的特征 1、范画欣赏，发现邮票的特征 邮票最醒目的就是它的画面了，这也是邮票主体部分 周边有缺牙，这些缺牙也称齿孔，是方便人们撕下来张贴。 教师：为什么邮票无脚却可以走天下呢？也就是邮票他能随着信件、包裹等周游全国各地，乃至世界各地。这就是他的流通的作用。 从刚才这个谜语中我们了解到邮票内部的画是邮票主体。邮票外部的周边有许多齿孔。大家再仔细观察一下，在邮票的内部你还发现了什么？ 板书： 外：齿孔—便于撕帖 特 征 内: 画面—主 体 面值—邮资 国家、地区—铭记 年份—志号
2、欣赏感知邮票特征，并尝试邮票分类 同学们都有自己的回答，给邮票这么多的分门别类。是的，别看小小的邮票，它们的知识可丰富了，就从画面表现的内容来看有人物、花卉、风景和一些物品。 那么从表现方法上又有哪些呢？ 学生小组讨论后回答表现方法：绘画、手工、书法和摄影等。 从表现方法上又有用绘画方法表现的，还有手工制作、书法和摄影作品等等，所以同学们在设计邮票时，可以大胆地的表现自己想表现的东西！ 媒体分类展示，学生快速观看、感知 3、个性邮票欣赏，价值激趣 许多集邮爱好者，收藏邮票的目的，不是为了升值，更主要的是为了拓展自己的视野，增长自己的知识，在邮票上了解更多的祖国文化。（三）、设计邮票 1、我知道同学们跃跃欲试了，谁来告诉大家你将怎么来设计邮票呢？ 学生描述，教师发现问题，引导大家对设计的方法及步骤进行学习。教师边示范。 （1）、形状的选择，齿孔的表现——正方形、长方形、三角形----------邮票的形状一般是长方形或正方形的，也可以是三角形、菱形等形状。 （2）、主体图形的表现 （3）、书写文字 （4）、色彩搭配与花边装饰 板书：设计：思考—外形—画面—文字—装饰 2、在即将动手设计之前，让我们静下心来回顾刚才老师提示的方法步骤，把想要表现的内容或心中的愿望和将要采用的表现方法与同桌交流交流。 （四）、学生练习，教师巡视辅导，播放轻音乐 （五）、作品展评 学生自评、互评。教师重点点评 同学们，这么小就这么有创意，我想不久将来就能看到你们设计的邮票被发行、被收藏。 （六）、小结，拓展 作为生活中不可或缺的邮票，可以邮寄物品，起到流通和收藏的作用，帮助我们传递信息，传递感情。也可以用来收藏，让我们拓展视野，增长知识。可以说，小邮票，大学问，希望同学们在今后的学习生活，不断探索，设计出更多更美的邮票！
《各种各样的邮票》活动反思 泰州市城东中心小学附属幼儿园赵琴 现在的孩子们越来越早熟了，相对于大班的小朋友来说他们对邮票多多少少有一定的了解，所以我就给他们上了一节综合课《各种各样的邮票》。活动前几周，我就叫小朋友们和家长们一起收集各种各样的邮票和集邮册，一起认识收集来的邮票，一起了解有关邮票的基本知识。 首先，在这节综合活动中，幼儿能够积极发言，主动思考。通过让幼儿交流自己带来的邮票，吸引了幼儿的注意力，从而顺利地导入到主题活动中去。幼儿通过交流不但能够了解掌握邮票的外形特征，还能够锻炼幼儿的观察能力、语言组织能力和语言表达能力。 在本课的准备过程中，我在多媒体中结合本课内容获取了不少关于邮票的知识，也找到具有特点的邮票图案，并将这部分内容以课件的形式体现出来。这样在活动过程中使幼儿在优美的旋律、五彩斑斓的画面中，了解各种各样邮票样式的特点与图案背景及其特殊的用途。 在找相同和不同的环节中，孩子都比较轻松，我想这是因为在活动前我们对邮票的认识比较深的原因，孩子们才能很快地找出相同点和不同点来。而在欣赏集邮册时，孩子们很激动争着说这个那个是谁谁收集的。在讨论齿孔环节中，最大限度的发挥了相似性原理的优势。利用大班幼儿已有的知识经验，引导幼儿了解齿孔的知识。这个环节，我准备了邮票与剪刀等实物。通过动手操作，在幼儿好奇心的驱使下，成功地让幼儿记住了齿孔的作用。这是我认为设计比较成功的一个环节。 在最后的美术设计环节，我充分利用课堂资源，开展丰富多彩的美术实践活动---“设计我自己的邮票”。引导幼儿知道自己想要什么样的邮票，设计出与众不同的邮票。设计邮票的时候，我欣喜地发现，
精美的邮票教学反思精 选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-
《精美的邮票》教学反思 石麟小学李秋文 本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过有邮票的由来的动画视频，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。 本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。 教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。 但是,有几点做得不够到位。首先课题的出示没有达到邮票的艺术特点，第二，为学生示范出现了低级错误。第三，没有为学生展示出其他学生的优秀作品，学生的想象力受到了束缚，影响的邮票的设计。
教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。 2015.10.19
《精美的邮票》说课稿 一、教材分析 《精美的邮票》是人教版六年制小学美术四年级的上学期第九课的内容，属于设计．应用领域。让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。 二、教学目标 1、通过欣赏精美的邮票，让学生初步了解有关的邮票知识，让学生认识邮票，感受邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。 2、培养学生的创新意识和想象创造性思维能力。 3、培养学生自主学习、主动参与实践，提高学生欣赏美、表现美的能力，提高学生创新与设计能力。 三、教学重难点 我把本课重点放在邮票图案设计和创新上，引导学生了解图案具有主题突出、图案简洁、色彩明快、富有装饰性等特点，还应有面值、发行时间、发行国家、外形边缘还有整齐的吃空。结合有关的主题让学生设计邮票，也可以从人物、动物、植物等有关造型入手设计邮票。学生运用各种表现手法创作邮票是本课的教学难点，我会引导学生大胆发表自己的想法和给学生提供一些必要的材料来突破难点。 四、教学方法 新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，
使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验；在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点；在展示评价中获得成功体验。 五、学情分析 小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，孩子成功关键在于综合素质的发展。考虑到学生已经学习了用色、点、线、形设计邮票，同时对于点、线的种类、性格、排列，色彩的冷暖、情绪有了一定的了解，但要他们用这些美术元素进行设计，对四年级的学生来说，还存在一定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象，来完成造型表现。 六、教学程序 （一）、课前准备： 请学生收集邮票的相关资料，如：世界上第一张邮票——黑便士是谁设计的，我国发行的第一张邮票的名称、发行时间等。每人准备几张邮票。 （二）、教学过程 教学过程分为四个环节：激趣导入，探究性学习，实践操作，展示评价。
一,活动目标 1,让幼儿欣赏邮票，认识各种邮票，知道邮票的组成部分，以及它的作用和用途? —2,鼓励幼儿敢于大胆想象，用鲜明，柔和的色彩制作出各种邮票. 3,发展跃然的口语表达能力，激发幼儿对邮票活动的兴趣，让幼儿在绘画设计活动中感受快乐? 二，活动准备 教具:各种邮票集，教师制作的示范邮票 学具:幼儿分类操作的邮票，剪好花边的绘画纸，油画棒，记号笔三，活动过程 1,导入活动 教师;前几天夏老师到邮局去寄了一圭寸信，可邮局的叔叔说这圭寸信少了一样东西不能寄 ， 请你们帮我看看到底少了什么?（出示信封） 教师出示邮票，让幼儿认识邮票，知道它的组成和特点? 1）教师:这封信到底少了什么？（邮票） 2）教师:夏老师真实糊涂，居然把贴邮票寄信都给忘记了，你们看我这里有很多邮票呢，你们想不想看啊？ 3）教师出示邮票，供幼儿欣赏? 4）教师：邮票上有什么？它们都一样吗？有什么地方是相同的呢？ 教师小结：刚才小朋友看到邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票旁边有白色花边和中国邮政四个字? 3,知道邮票的用途 1）教师;你们知道邮票有什么用吗？（寄信） 2）教师;有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？ 4给邮票进行分类 1）教师出示几张图案币值不同的邮票，让幼儿辨别 2）教师:邮票上有的是动物，有的是人物，还有的是各种各样的风景，而且它们的面值都不 一样，有的是5分,有的是一元，现在请你们把自己面前的邮票按照各种分类方法，把它放 在已有的邮票下面 3）幼儿动手操作，教师给予指导，并了解他们采用的分类方法（师生互动） 4）请个别幼儿讲述他的分类方法 5鼓励幼儿大胆想象，设计自己心目中的邮票 1）教师:小朋友们，这些色彩鲜艳的邮票都是邮票设计师们设计的，如果你是邮票设计师， 你准备设计怎样的邮票图案呢？ 2）幼儿讨论说出自己的想法（师生互动） 3）教师讲解设计的注意点 教师：邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政四个字，这样就象邮票了? 4）幼儿开始动手绘画设计自己心目中的邮票，提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白
大班社会优质课教案《各种各样的邮票》大班社会优质课教案《各种各样的邮票》 活动目标： 1、欣赏各种邮票，感受邮票的丰富性和趣味性，了解邮票的作用。 2、体验自己绘画邮票的乐趣。 重点：了解邮票的用途以及相关的知识。 难点：自己动手制作一张属于自己的邮票。 活动准备： 1、P PT课件《各种各样的邮票》 2、与幼儿一起收集各种用过的邮票。
活动过程: 一、引起幼儿兴趣。 出示信件师：小猫咪写了一封信给我可是不知道怎么了, 它又被退了回去，邮局的叔叔说，小猫咪的信上少了一样东西，所以不能邮寄。你们猜猜看，小猫咪的信上少了什么呢？ 猜谜语并揭示答案：你们认识它吗？它是什么？ 师：唉呀，原来是忘了贴邮票了。 师幼总结邮票的作用。 二、观赏邮票。了解邮票票面组成。 师：小朋友，你见过邮票吗？你见过的邮票是什么样的？ 幼儿自由发言，教师总结邮票的作用与组成。 师：邮票有很多种，上面的图案也各不一样。老师也为你们准备了邮票，看一看，说一说，邮票上面有什么。找一找，邮票
上有没有不同的地方。 着重看图案、内容、价钱师：小朋友，和你身边的朋友把邮票放在一起看一看。邮票上有相同的地方吗？把相同的地方找出来。（都是矩形、有图案、齿孔、中国邮政、CHINA、数字） 三、再次观赏邮票，认识票号和票种。 师：现在我要请小朋友来看看我的邮票，咦，怎么在这下面还有一行数字2004-3,这表示什么意思呢？（这是邮票的票号，表示这是2004年的第3套邮票）师：在票号的后面还有一行数字（4-1） J这又表示什么呢？ 师：对了，这是邮票的票种，4表不这套邮票有4张，1 表示这是第1张，还有第2张第3张和第4张。 师：J是纪念邮票的缩写，还有字母T是特种邮票的缩写。 观赏最早的邮票。 四、欣赏集邮册。
《精美的邮票》教学反思 本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。但有个别学生的图案设计过大，面值、发行时间等要素留的空间不足，影响了构图的美，还有待于引导。 本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。本
大班社会活动各种各样的邮票 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 大班社会活动：各种各样的邮票 活动目标: ⒈欣赏各种邮票,感受邮票的丰富性和趣味性,了解邮票的基本特征和作用。 ⒉体验自己绘画邮票的乐趣。 活动重点： 了解邮票的基本特征及其作用。 活动难点: 大胆设计邮票,并体现邮票的特征。 活动准备: ⒈电视机, ⒉集邮册. 活动过程: 一.出示信件，引起幼儿兴趣。 师：昨天我遇到一件奇怪的事,看这是我帮小朋友们给动物园管理员寄的一封信,可是不知道怎么了,它又被退了回来,你们帮我看看,怎么回事儿啊？ 师：唉呀，原来是我忘了贴邮票了。 师:老师真粗心,居然忘了贴邮票就跑去寄信了,你
们可不能象我这么粗心啊.小朋友们,你们见过邮票吗?那,谁来说说看,一般的邮票是什么形状的?是吗,在小朋友的幼儿画册里就有许多邮票,我们一起来看一看他说的对吗?. 二.和幼儿一起欣赏幼儿画册,观赏邮票，通过找相同和不同,了解邮票的基本特征. 师:我们说这种形状叫矩形,仔细看看这些邮票的边上是光滑的吗,有什么? 师：那是锯齿。为什么要有锯齿呢？ 幼：为了好看。 师：对，但是不但为了好看，还有一个用处就是方便使用，一撕就可以了。我们有过这个体验：肯德鸡的优惠券上也有.,瞧我想吃鸡块一撕就下来了,多方便. 师:小朋友们,锯齿一样以外,还有哪些相同的地方? 幼:我发现邮票上有中国……这几个字。师：邮票的右上角是中国邮政。这说明这枚邮票是中国发行的。 幼:我发现邮票上还有字母。师：噢，那是英语：“china”，也是中国的意思。也是代表中国发行的。 教师总结:今天我们发现了这些邮票的四个相同点,首先形状相同,都是什么形状,边上都有什么,,在右
《精美的邮票》教学设计 平原县实验小学周怡 一、教材分析 《精美的邮票》是人教版六年制小学美术四年级上学期第十二课内容，本课属于设计、应用和造型、表现学习领域。现在通讯手段越来越多，寄信这种形式相应的减少了很多，但是邮票依然以它特有的使用价值与收藏价值使人们对它的喜欢热情不减。今天这节课就是以学生们现在不太熟悉的邮票作为教学内容，让学生们了解邮票的历史、邮票的种类、邮票的特点，并能用绘画的方式设计一枚邮票。本课通过现代教育媒体，充分利用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票丰富多彩的主题。 二、学情分析 小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期，教师要引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象来完成造型表现。 三、教学目标 1、通过欣赏精美的邮票，初步了解有关邮票的知识，让学生认识邮票，感受 邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。 2、培养学生的创新意识和想象创造性思维能力。 3、培养学生自主学习、主动参与实践，提高学生欣赏美、表现美的能力，提 高学生创新与设计能力。 四、教学重难点 重点：学习邮票的构成及分类，能绘制图案精美、主题明确的邮票。难点：学生创造思维与艺术创作能力的培养。 五、讲授新知： （一）问题导入
师：老师听说咱们班的同学很聪明，前几天，我想给远方的朋友寄一封信，但是信没寄出去，还给退了回来。现在想请同学们帮老师看看，问题出在哪儿？ 生：没贴邮票，真聪明。 师：那邮票有什么作用？ 生：贴上说明你付了钱了。 师：邮票是由国家邮政机关发行的，贴在信封上，作为已付邮资的凭证。随着时代的发展，寄信这种传统的通讯方式已经逐渐被电话和网络取代了，但还是有很多人喜欢并且收集邮票，为什么？ 生：因为邮票有收藏价值。 生：图案很精美。 生：可以帮我们增长知识。 生：很漂亮，有艺术价值。 师：同学们说的很好，今天就请大家跟老师一起走进邮票的世界，设计一枚精美的邮票。（板书——《精美的邮票》） （二）、探究新知 1、邮票的历史背景 （出示黑便士、大龙邮票） 师：请同学们观察一下这两枚邮票，谁知道：哪枚是中国的；哪枚是英国的？生：…… 师：很好，左边这枚是于1840年5月在英国发行的世界上第一枚邮票，它以英国女王头像为图案，黑色油墨为底，面值为一便士，所以名为“黑便士” 邮票。右边的是于1878年7月发行的中国第一套邮票“大龙邮票”的其中一枚，以清朝皇室的象征——云龙为图案，设计相当精美。 所以，邮票不仅是已付邮资的凭证，更是一个国家的名片。 2、邮票的特点
教学资料参考范本 幼儿园大班社会各种各样的邮票(三篇)目录： 幼儿园大班社会各种各样的邮票一 幼儿园大班社会实践活动不样的衣服二 幼儿园大班社会实践热闹的马路三
幼儿园大班社会各种各样的邮票一 活动目标: ⒈欣赏各种邮票,感受邮票的丰富性和趣味性,了解邮票的基本特征和作用。 ⒉体验自己绘画邮票的乐趣。 活动重点： 了解邮票的基本特征及其作用。 活动难点: 大胆设计邮票,并体现邮票的特征。 活动准备: ⒈电视机,视频转换仪, <幼儿画册>(第二册p4) ⒉集邮册. 活动过程: 一.出示信件，引起幼儿兴趣。 师：昨天我遇到一件奇怪的事,看(出示信封)这是我帮小朋友们给动物园管理员寄的一封信,可是不知道怎么了,它又被退了回来,你们帮我看看,怎么回事儿啊？ 师：唉呀，原来是我忘了贴邮票了。 师:萧老师真粗心,居然忘了贴邮票就跑去寄信了,你们可不能象我这么粗心啊.小朋友们,你们见过邮票吗?那,谁来说说看,一般的邮票是什么形状的?(幼儿回答)是吗,在小朋友的幼儿画册里就有许多邮票,我们一起来看一看他说的对吗?. 二.和幼儿一起欣赏幼儿画册,观赏邮票，通过找相同和不同,了解邮票的基本特征.
师: 我们说这种形状叫矩形, 仔细看看这些邮票的边上是光滑 的吗, 有什么? 师：那是锯齿。为什么要有锯齿呢？ 幼：为了好看。 师：对，但是不但为了好看，还有一个用处就是方便使用，一 撕就可以了。我们有过这个体验：肯德鸡的优惠券上也有.,瞧我想 吃鸡块一撕就下来了,多方便. 师:小朋友们,锯齿一样以外,还有哪些相同的地方? 幼:我发现邮票上有中国……这几个字。师：邮票的右上角是中国邮政。这说明这枚邮票是中国发行的。 幼: 我发现邮票上还有字母。师：噢，那是英语：“china"， 也是中国的意思。也是代表中国发行的。 教师总结:今天我们发现了这些邮票的四个相同点,首先形状相同,都是什么形状,(矩形)边上都有什么,(锯齿,方便人们撕取),在右上角都有汉字和英语,告诉人们是中国发行的. 师:小朋友们,听好了,现在萧老师要提新要求了,这些邮票上哪 些地方是不一样的呢? 幼：图案不一样, 有.....,有.....,有..... 教师总结: 邮票上的图案多种多样。有的是动物、有的是植物、有的是人物、有的是建筑、有的是自然风光……真是包罗万象，特 别漂亮,。 幼: 数字不一样, 师：XX-11表示这枚邮票是XX年11月发行的。（4-1）j表示这套邮票一共有4枚，这是其中的第1枚，还有第2枚第3枚和第4枚。邮票可以用量词枚来表示,可以说一枚邮票,两枚邮票. 师：j是纪念邮票的缩写，还有字母t是特种邮票的缩写。 幼:我发现邮票上面有30、50、20.
《精美的邮票》一课教学反思 一、通过课前和学生的交流，我发现现在学生对邮票知识的了解比较少，根据学生的心理特点和认知特点，充分利用多媒体资源充分激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，产生创作欲望和创新意识。 1、以猜谜语的方式导入课题，极富趣味性，体现了邮票的特点，激发了学生进一步学习的兴趣与愿望。通过讲读邮票来历小故事、欣赏世界和我国最早的邮票，激发了学生对邮票的兴趣，在故事欣赏中让学生了解邮票的来历。 2、充分利用课件及多媒体，使学生在直观视觉感受中了解邮票的基本要素、丰富多彩的主题，适时穿插“比比谁是火眼金睛”的小游戏，孩子们在学中玩、玩中学，激发了学生的想像力和创作力，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。 3、教学中必要的示范，可以使学生更直观的了解方法，少走弯路，提高教学的实效性。但教师的直接示范，不利于学生自主学习自主能力的生成，容易限制学生的思维。采用打破教师唱独角戏的角色，倡导师生互动，引导学生自主探究说方法，教师动画演示，师生共同探讨的方式来学习邮票设计，突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力。教师只在学生感到有困难的时候，进行适当引导，这样可以让学生在直观了解的同时激发其创作欲望。 二、不足之处在于：
1、引导学生观察、感受、讨论的环节过于细化，花费的时间有些长，导致后面的设计制作环节和展示评价环节过于紧张，部分学生的作业没有完成。通过本次授课，我深深体会到要想上好一堂课，除了要精心设计教案，还要把握好课堂的节奏。 2、缺少课堂示范环节。 3、对学生放手不够。由于课堂时间有限，在课前我为学生们准备了制作材料与工具，在一定程度上限制了学生的创作能力，可能会让他们误认为只有这一种创作方式。今后，我会加倍鼓励和肯定学生，该放手时就放手，不断开启和发挥他们丰富的想象力和创作力。 （注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的 好评与关注！）
大班社会活动《各种各样的邮票》说课方案 梁才实验幼儿园牛桂枝 一、设计意图 我执教的是省编教材大班上册主题《》中的一节社会活动课《各种各样的邮票》。邮票虽是小小的方寸之地，但是它所表现的却是一个国家的历史、文化、民俗。它包罗万象、丰富多彩。随着时代的发展，信息技术的进步，电话、QQ聊天、电子邮件等取代了旧时的信件。作为21世纪的新生代，了解邮票是完全有必要的。本活动主要让幼儿认识邮票的外形特征、用途,简单了解邮票的历史文化。我把本节活动的。为了突破教学重点,我以新<纲要>为理论指导,运用多媒体课件,向孩子生动形象的展示了邮票的五个特征：面值、发行国家、发行日期、边缘齿孔、图案,使孩子很快掌握了重点。为了突破难点,我巧妙设置各个环节,带领孩子欣赏各种各样的邮票图片和我自己收藏的真实的邮票，使孩子对邮票文化有了一定的积累。 二、活动目标 1.体验自己设计邮票的乐趣。 2.了解邮票的基本特征和用途。 3.尝试自制邮票，发展想象力。 三、活动准备 课件、一封信、邮票展板、信封若干、彩笔与幼儿人数相等。 四、活动重难点 重点：用清晰的语言说出邮票的特征,知道如何使用邮票。 难点：设计一张有纪念意义的邮票。 五、活动教法与学法 以欣赏邮票——制作邮票——欣赏自制邮票为主线，结合讲解、欣赏、观察、操作等方法，激发幼儿的创造性思维。使幼儿在听、看、说、做活动中，体验动手动脑的乐趣。
六、活动过程 1.听音乐《邮票邮票我爱它》进活动室。 2.出示谜面，导入课题。 3.欣赏邮票图片，引导观察、讨论邮票的主要特征。 （1）面值：就是邮票的价钱，信寄到不同的地方，信的重量不同就需要不同面值的邮票。 （2）发行国家：表示这张邮票是哪个国家发行的，看看这张邮票是哪个国家发行的？ （3）发行日期：表示邮票发行的时间。 （4）边缘齿孔：方便人们在没有剪刀的情况下，用手直接撕开，并且很整齐。 （5）图案：邮票的图案是各种各样的。 小结：每张邮票都必须标有面值，发行国家，发行日期，边缘是齿状的，图案各式各样，非常有纪念意义，我们要爱护它。 4.欣赏展板中的邮票。 5.操作体验，邮票的制作。 要求：幼儿在信封指定的位置设计图案。 6.幼儿制作，教师加以指导。 7.作品展示。 七、活动延伸 鼓励孩子搜集邮票和同伴一起分享。