第三走向自立人生教案
第三走向自立人生
一、学习目标：
、通过学习，认识自立的表现，体会自立的重要性，尝试和掌握一些培养自立的方法。
2、形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
3、养成自立的生活态度。
二、学习重点：
重点：1、明确自立的含义表现和自立的重要性2、明确依赖的危害3、自立和自主的关系
4、掌握和提高自立能力的方法
三、自主学习
１、我们在社会中需要相互，相互
，自立不是
,依靠不是
。
2、告别依赖一个重要表现是
,要独立生活,就要做到
。
3、自己的事情自己负责的前提是要
，自主,就是
能对自己行为负责。
4、培养自己的自力能力，最基本的就是要立足于
，从小事做起．
、中学生小雅生活在某大城市中，父母平时对她照顾得无微不至，以至于小雅真想独自生活一天，父母同意试一试。父母走后，小雅就靠在沙发上看电视，结果迷迷糊糊的睡着了，醒来后，又冷又饿，一个劲地流鼻涕。结合自己的经历谈谈依赖别人有什么坏处。
6、有个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因?后来他为什么改进了?你认为自立自理的关键是什么?
7、某城市有80位学生参加“城乡儿童互换生活手拉手”活动，在一周时间里，只有14位同学自己洗衣服，其他所有同学都把衣服带回家，让父母洗。如果是你，你会怎么做，为什么?
8、本43页情景中，这名中学生犯了哪些错误?缺少什
么能力?培养自立最好的办法是什么?
四、交流与体验：
我在自主探究的过程中无法解决的问题有:
经过小组合作，我还存在的疑惑的问题有:
五、释疑解惑:
全体师生一起探讨解决小组合作中仍未解决的问题
六、巩固与检测:
小王是个自立的孩子，你认为她在生活中的自立表现
①自己的衣服自己洗
②遇到困难时，马上向妈妈求救
③妈妈给她叠被子、收拾书包等
④父母外出时，自己能做饭、料理自己的生活
Ａ．①②
Ｂ．③④
Ｃ．①④
Ｄ．①③
2．某市举行了中小学生“告别小皇帝，争做家庭小能
手”厨艺展示大赛，小选手们自己动手采买、清洗、择切、烹饪，做出一道道精美的菜肴。这一活动的举办
（
）
Ａ．有利于培养青少年自强自立、热爱劳动的传统美德Ｂ．有利于青少年增长厨艺
Ｃ．可以让青少年走向自强
Ｄ．可以让青少年对自己的行为负责任
3．针对独生子女独立意识差，在校不能很好地参与到学习中来等情况，某在学生中开展了“对自己负责，做自主自立的好孩子”的活动。对自立自主理解正确的是（
）
①自立就是自主
②自立就是明确自己的责任并勇于承担责任
③自主才能明确并承担责任
④自主是自立的前提，自立是自主的表现。
B．②③④
．①②④
D．①②③④
4．18名志愿者为了响应中宣部、教育部进行暑期社会实践的号召，深入农村、感受农村生活、树立大学生自立自强精神，在天南镇初中开展为期半月的支农支教活动。18名志愿者的支教活动会让他们进一步体验到
（
）
①只有自立，才能培养自强的精神
②只有自立，才能克服依赖心理
③只有自立，才能提高自己的本领
④只有自立，才能不断完善自己
Ａ．①②④
Ｂ．①②③④
Ｃ．②③④
第三课《多彩的消费》教学设计 一、教材分析 《多彩的消费》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课教学内容，主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构、消费心理和消费原则。本课内容是从学生身边的消费现象入手深入浅出的分析关于生活消费的知识，同时是对前两课关于商品和价格知识的提升，又为后面学习消费与生产的辩证关系做好了铺垫。 二、教学目标 （一）知识目标 1．识记：影响消费的因素；消费类型；消费结构与恩格尔系数的含义；消费心理和消费原则。 2．理解：收入与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；恩格尔系数的含义；各种消费心理的特点；消费原则的要求。 （二）能力目标 1．通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”、“消费心理”和“消费原则”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力。 2．在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。 3．在学习“消费心理”时，可让学生列举身边的事例，深入了解各种消费心理的特点，增强比较和鉴别的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本课的学习，对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想教育，从而树立健康的消费心理和正确的消费观。 三、教学重点难点 重点：1．影响消费的因素2．消费心理3．消费原则 难点： 1．收入与消费的关系2．勤俭节约、艰苦奋斗 四、学情分析 我们的学生在全市属于中下水平，学生的学习习惯不太好，注意力不集中，分析问题的能力不强，所以学习时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切，要多开展一些活动，引导学生分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。 五、教学方法 1．情景引导、分组讨论、合作探究法 2．学案导学法 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习《多彩的消费》，完成学案基础知识梳理，初步把握教材的原理和重难点。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，准备学案。 3．教学环境的设计和布置：四人一组，教室内教学。 七、课时安排：2课时 八、教学过程 （一）情景导入、展示目标 深圳市场消费现象面面观（多媒体视频）导入（包括火爆的食品消费，服装消费，旅游消费，汽车消
《多彩的消费》教学设计
【导学案】 第三课多彩的消费 【课前预习案】 【复习目标】1、影响消费的因素2、消费类型3、消费结构。 【复习重点】影响消费的因素 【教材助读】（具体要求：①通读课文P17-22，规范、准确、简洁标注出下列知识。
【构建知识体系】
【课堂探究案】 【生活情境直击消费】 张老是德州市某党政机关的一名公务员，工作稳定，月收入从去年的4000元刚涨到6000元左右（扣除个税以及住房公积金和社保）。他的妻子在一个私企打工，月收入2000元左右，儿子刚大学毕业参加工作，老张全家最近刚搬入新房。过新年，买新车，随着收入的不断提高，老张萌发了春节前成为“有车一族”的梦想。 问题1、老张为什么萌发了成为“有车一族”的梦想？ 【整理现象洞察消费】 老张把买车的愿望告诉了家里的“财政部长”---他的妻子，妻子说：“现在家里只有10万元存款，把钱都花在车上，一旦我的收入减少或下岗，而儿子还要结婚，还有很多用钱的地方，还是暂时别买了吧。”老张说：“没事，家里还有我这顶梁柱呢，我和儿子去车市看看再说”。老张和儿子来到车市，老张发现很多款式都提不到现车，纷纷涨价了，老张忍疼割爱，暂时不买车了；儿子小张则说：“老爸，这些车都入不了我的‘法眼’，我要买质量好、安全性能高、舒适度高的进口车”。 问题2、老张和妻子、儿子尽管“达成共识”暂时不买车了，原因有何不同？ 【心理选择分类消费】 2018年五一车展在中心广场火爆进行，很多汽车销售商都在降价促销，价格比平时优惠许多，老张一家光顾了车展，心想: “现在许多销售商在搞促销，价格比较便宜，现在不买，以后涨价再买我岂不是太亏了，得买！”,但买哪款汽车老张又犹豫了。这时来自四个不同厂家的促销员纷纷“建言献策”，最后老张决定全款买其中一款车。 问题3、促使老张决定买车的直接原因是什么？老张全款买车属于什么消费类型？假如你是其中的一名促销员，请你为老张“建言献策”，写一条针对本厂汽车卖点的宣传语，以抓住老张的心。
牛顿第三定律-优质课 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
牛顿第三定律 [课题]：牛顿第三定律 [教学目标]： （一）知识目标： 1. 知道物体之间力的作用是相互的，知道作用力与反作用力的概念。 2. 理解、掌握牛顿第三定律。 3. 能区分平衡力跟作用力与反作用力。 （二）能力目标： 1. 培养通过实验和事例总结规律的能力。 2. 在具体受力分析中应用牛顿定律的能力。 （三）德育目标： 激发学生探索的兴趣，渗透实践是检验真理的惟一标准的观点。 [教学重点]： 作用力与反作用力的关系；牛顿第三定律。 [教学难点]： 正确区分平衡力和作用力、反作用力。 [教学方法]： 实验探究法，多媒体辅助教学。 [授课类型]： 新授课 [课时安排]： 1课时
[教学过程]： 一．引入新课 上课开始即叫学生鼓掌欢迎听课的老师，接着提问：“在鼓掌时手掌有什么感觉？”鼓掌时右手对左手有力的作用，同时左手对右手也有力的作用，说明力的作用是相互的。那么物体间的相互作用力之间有什么关系呢？这节课我们一起来讨论这一问题。 二．新课教学 （一）力是物体之间的相互作用 【演示】先在水平桌面铺上一排小玻璃管（减小摩擦力），然后在玻璃管上面铺一张轻质的硬纸片，在纸片上面放置一个小型电风扇。当开动电风扇的时候扇页会带动附近的空气使空气由静止变为运动形成风，同时电风扇也在向后移动。说明空气对扇页也有一个推力，风扇和空气之间产生了一对作用力。 通过学生的观察，教师的引导得出结论： 1.物体间的相互作用总是相互的。物体之间相互作用产生的力总是成对出现的,通常把物体间相互作用的这一对力叫做作用力和反作用力。 【演示】把两个相同的弹簧秤A和B连接在一起，用手拉弹簧秤A，可以看到两个弹簧秤的指针同时移动，弹簧秤B的示数指出弹簧秤A对它的拉力F 的大小，而弹簧秤A的示数指出弹簧秤B对它的拉力F′的大小，可以看出两弹簧秤的示数是相等的，改变手的拉弹簧秤的力，弹簧秤的示数随着改变（同时增大，同时减小，同时为零），但两个弹簧秤示数总相等，方向总相反。 通过学生的观察，教师的引导得出结论： 2. 作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，分别作用在两相互作用的物体上。
高中政治 第三课 多彩的消费本课总结学案 新人教版必修 1 一、消费问题重点分析 (1)贷款消费。 ①特点：以信用为基础，消费者与贷款机构形成借贷关系；主要用于购买大件耐用消费品以及大额服务。②作用：从消费者个人角度讲，有利于满足消费者的生活需要，提高生活质量；从社会经济角度讲，尤其是在当前发挥消费对生产的拉动作用中，贷款消费起着重要作用。③制约因素：贷款消费的发展要以健全的社会信用体系为基础，同时也与消费者的消费心理和消费观念有关。 (2)租赁消费。 ①原因：对一些商品，消费者使用的次数有限，为暂时的使用买下商品不划算。②特点：商品的所有权不变，消费者获得的是商品在一定期限内的使用权。③优点：便宜、避免了浪费，商品的使用价值可得到充分利用，有利于节约资源。
3．消费观念 (1)树立正确的消费观的重要性。健康、合理、文明的生活消费方式，有利于个人生活质量的提高和健康成长；有利于社会劳动生产率的提高、新的社会需求的创造，以及新的市场的开拓；关系到社会和集体的利益。 1．消费结构的含义：人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。 2．消费结构的影响因素：从微观看，个人收入水平制约个人的消费结构；从宏观看，国家的经济发展水平制约国家的消费结构。 3．消费结构的变化规律： (1)会随着经济发展、收入变化而变化。 (2)总的发展趋势是基本生存资料的消费比重逐步下降，发展和享受资料的消费比重逐步增加。 4．恩格尔系数： (1)是指食品支出占家庭总支出的比重。 (2)这一系数越大，消费结构层次越低；系数越小，消费结构层次越高。 5．消费结构与消费水平： 如果消费结构更合理，则消费水平提高；如果发展资料消费和享受资料消费比重增加，则消费水平提高；如果恩格尔系数降低，则消费水平提高。 6．消费结构与消费观念： 消费结构的变化会引起消费观念的变化，而消费观念的变化也会对消费结构产生影响。 三、绿色消费的5R原则 1．节约资源，减少污染(Reduce) 地球的资源及其污染容量是有限的，必须把消费方式限制在生态环境可以承受的范围内。因此，必须节制消费，以降低消耗，减少废料的排放以减少污染。其中最为紧要的是节约用水。地球表面的70%是被水覆盖着的，约有14 000亿立方米的水量，但是，其中有96.5%是海水。剩下的虽是淡水，但其中一半以上是冰。江河湖泊等可直接利用的水资源，仅占整个水量的极少部分。水是珍贵的资源，不能浪费。其次，还要减少废水排放。应当加强废水管理，工业废水、城市污水，都应及时处理，防止直接排入自然水体。 除了水，空气污染也应重视，要减少废气排放。大气所受的污染，主要来源于燃烧煤所产生的烟尘，汽车、机动车尾气等。应当采取治理措施，污染物排放超过国家规定的排放标准的汽车，不得制造、销售或者进口。 2．绿色生活，环保选购(Reevaluate) 每一个消费者都要带着环保的眼光去评价和选购商品，审视该产品在生产过程中会不会给环境造成污染。消费者用自己手中的“货币选票”，看哪种产品符合环保要求，就选购哪种产品，哪种产品不符合环保要求，就不买它，同时也动员别人不买它，这样它就会逐渐被淘汰，或被迫转产为符合环保要求的绿色产品。这样引导生产者和销售者正确的走向可持续发展之路。 3．重复使用，多次利用(Reuse) 为了节约资源和减少污染，应当多使用耐用品，提倡对物品进行多次利用。20世纪80年代以来，一次性用品风靡一时，什么“一次性筷子”、“一次性包装袋”、“一次性牙刷”、“一次性餐具”等。一次性用品给人们带来了短暂的便利，却给生态环境带来了高昂的代价。
一、教学目标： 知识与技能： 2、在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。 3、学会男女同学之间互相合作。 情感态度价值观： 1、树立正确的交友意识，珍惜男女同学之间的友谊。 2、树立责任意识、合作意识，能理智面对问题。 二、教学重难点 教学重点：掌握与异性同学交往的原则，正确认识男女生交往；在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。 教学难点：把握男女生交友的原则；理智地对待青春情感，学会分析解决问题。 三、教学准备：调查问卷、多媒体、课件 四、教学过程： 导入新课： 课前准备2分钟播放《我是女生》，引出主题：“男生女生” 新课教学： 一、青春男女生 1、“男生女生优势”： 新学期开学，我们班要完成下列任务： 搬新书；统计人数收学费、饭费；擦电风扇；扫地；搬桌椅。 问：若你是班长你会如何分配？请说说你的理由。（学生回答） 小结：从刚才的任务分配中，我们已经发现，男生与女生存在不同的优势，下面我们就来 找找看，除此之外，男生与女生还各有哪些优点。（学生自由发言，分别由男女生代表作记 录总结。） 教师总结：总的来说，男生女生各有自己的性格特点和优势，那么在班级礼貌，男生与女生是各顶半边天，互不相干，还是在学习生活中发挥自己的优势，互相合作，互 相帮助呢？请我们大家一起来说说看，男生女生应该有来往吗？ 2、小辩论：男生与女生的交往利大于弊或弊大于利 教师总结：异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊，锻炼交往的能力；正常的交往也有利于增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，也有利于培养健康的心理。所以，我们应当正视异性同学间的交往。（过渡）由于异性同学间毕竟存在性别和个性的差异，异性同学的交往往往容易出现一些问
第三课《同侪携手共进》（共 2 课时，第 1 课时）《同学·朋友》 教学设计教学目标： 知识目标： 知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质 知道什么是青春期闭锁心理及其危害 能够说出交友的原则 能力目标： 能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况 能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。 情感态度和价值观： 愿意与异性同学交往，尊重异性同学 正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题 选择并初步形成有关友谊的正确的价值观 教学重点：什么是朋友，交友的益处，交友的方法，如何运用交友的原则 教学难点：如何运用交友的原则 教学过程： 一、讨论：在与同学的交往的交往中，如果和形成良好的人际关系？（认识闭锁心理的危害，及了解受欢迎的品质和不受欢迎的品质） 二、友谊是美好的，它像清泉一样滋润我们的心灵，生命会因为友谊的存在而倍添光彩朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。，在你心目中，友谊是什么样子呢? 请你判断(在你认为正确的句子后面打对勾)。 （1）朋友越多，友谊越深。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．( ) （2）只有在兴趣、性格方面类似的同学之间才可能产生友谊。( ) （3）拥有彼此信赖的朋友，友谊的质量才够高。．．．．．．．．．( ) （4）为了珍惜友谊，坦诚地向朋友提出自己的不同意见。．．．( )
第三课多彩的消费复习案 班级学号姓名面批：二次批改时间： 【高考考点】 一、消费及其类型 1、影响消费的因素 2、消费类型 3、消费结构 二、树立正确的消费观 1、消费心理 2、消费行为 【课前预习案】 考点一消费及其类型： （一）影响消费的因素： 1、根本因素： 2、主要因素： （1）居民的收入对消费的影响： ①居民当前收入水平（可支配收入）对消费的影响。 收入是和前提。 ②居民的未来收入预期对消费的影响。 ③居民之间收入差距的大小对社会总体消费水平的影响。 （2）物价的变动会影响人们的。 如何影响？ 思考：如何提高家庭消费水平？ （二）消费类型： ①按交易方式的不同，可分为。 ②按消费对象的不同，可分为。 ③按消费目的的不同，可分为。 【点拨】对于消费者偏爱何种消费方式，往往受多种因素的影响，要具体分析，避免盲从；对于贷款消费要一分为二地分析；不同的消费方式有不同特点和适应范围。 （三）消费结构： （1）含义： （2）特点：消费结构不是，它会随着的发展、的变化 （3）恩格尔系数： ①含义： ②变化影响： 考点二树立正确的消费观：
（1） （2）（注意三个避免） （3）（注意掌握：绿色消费的含义、核心、特征） （4）（勤俭节约、艰苦奋斗过时了吗？） 【体系构建】 【预习检测】B层 1、（2012高考重庆卷28）近年来，中国电影产业发展备受关注。 由图8和图9可知 A.相对于收入水平而言，中国电影票价偏低 B.人均电影消费水平与经济发展水平成反比 C.相对票价越低，人均电影消费水平越高 D.人口数量越多，人均电影消费水平越高 2、（2011北京卷）近期，我国批准成立了一些消费金融公司，向个人和家庭提供消费贷款。消费贷款之所以有助于提高居民当前消费水平，是因其能( ) A．减轻社会不平等程度 B．促进宏观经济的稳定C．增强人们当前支付能力 D．增加人们的预期收入 3、（2012高考海南卷9）近年来，我国高档商品的消费以年均两位数的速度增长。据统计，2011年我国高档商品的销售总额超过百亿美元，年增长率超过30%，远高于同期全球增长率，我国高档商品的消费快速增长的根本原因是 A.消费者预期未来高档商品价格将趋于上涨 B.消费者具有一定的攀比和从众心理 C.消费者的可支配收入大幅增加
[多彩的消费ppt]第三课《多彩的消费》精品教案 【--述职报告ppt】 了解：收入水平，物价水平等因素对消费的影响。 了解：不同的消费类型。 理解：消费结构的含义。消费结构的变化与恩格尔系数。 理解：消费结构的含义。消费结构的变化与恩格尔系数。 1、影响消费的因素 ⑴、居民收入是影响消费的主要因素——收入是消费的基础和前提； A、其他条件不变，则人们当前可支配收入（当前收入）越多，对各种商品和服务的消费量就越大。因此要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。 B、一般地，未来预期收入（未来收入）越高，预期支出的可能性就会越大。
C、社会收入差距与社会总体消费水平有密切的联系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。 ⑵、物价水平也是影响消费的主要因素：一般说来，物价上涨人们会减少对商品的消费量；反之亦然。 （这里讲的物价水平是指宏观物价。） （思考：物价水平越低，消费水平越高？） （3）、影响消费的其他因素：商品的性能、质量、外观、包装、广告等也能成为影响消费的因素。 (思考：如何提高居民的消费水平呢? + 转变观念？) 2、消费的类型 （1）按照消费对象不同可分为有形商品消费和劳务消费。 （2）按照交易方式不同可分
A、钱货两清的消费：通过一手交钱，一手交货的交易方式获得的，这种消费一旦交易完成，商品的所有权和使用权即由买主自己享有。 （注意：消费者要有维权意识，主动检查商家的营业资格，索取发票，为维权保留保留依据。） B、货款消费：一次性付款超出个人支付能力，预支未来收入进行的消费。这种消费对那些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说，不失为一种可行的选择。 （注意：贷款消费除了包括到银行贷款，也包括赊帐、打白条等消费。这种消费有利于提高人们现有消费水平，拉动经济增长，但也会增加未来的消费负担，要慎重考虑未来的收入水平。） C、租赁消费：通过短期租赁的办法，使商品的所有权不发生变更，而获得该商品在一定期限内的使用权。 租赁消费的适用情形：对一些商品消费者使用的次数有限，为暂时的使用而买下它们又不划算的。
牛顿第三定律 [课题]：牛顿第三定律 [教学目标]： （一）知识目标： 1. 知道物体之间力的作用是相互的，知道作用力与反作用力的概念。 2. 理解、掌握牛顿第三定律。 3. 能区分平衡力跟作用力与反作用力。 （二）能力目标： 1. 培养通过实验和事例总结规律的能力。 2. 在具体受力分析中应用牛顿定律的能力。 （三）德育目标： 激发学生探索的兴趣，渗透实践是检验真理的惟一标准的观点。 [教学重点]： 作用力与反作用力的关系；牛顿第三定律。 [教学难点]： 正确区分平衡力和作用力、反作用力。 [教学方法]： 实验探究法，多媒体辅助教学。 [授课类型]： 新授课 [课时安排]： 1课时 [教学过程]： 一．引入新课 上课开始即叫学生鼓掌欢迎听课的老师，接着提问：“在鼓掌时手掌有什么感觉？”鼓掌时右手对左手有力的作用，同时左手对右手也有力的作用，说明力的作用是相互的。那么物体间的相互作用力之间有什么关系呢？这节课我们一起来讨论这一问题。 二．新课教学
（一）力是物体之间的相互作用 【演示】先在水平桌面铺上一排小玻璃管（减小摩擦力），然后在玻璃管上面铺一张轻质的硬纸片，在纸片上面放置一个小型电风扇。当开动电风扇的时候扇页会带动附近的空气使空气由静止变为运动形成风，同时电风扇也在向后移动。说明空气对扇页也有一个推力，风扇和空气之间产生了一对作用力。 通过学生的观察，教师的引导得出结论： 1.物体间的相互作用总是相互的。物体之间相互作用产生的力总是成对出现的,通常把物体间相互作用的这一对力叫做作用力和反作用力。 【演示】把两个相同的弹簧秤A和B连接在一起，用手拉弹簧秤A，可以看到两个弹簧秤的指针同时移动，弹簧秤B的示数指出弹簧秤A对它的拉力F的大小，而弹簧秤A的示数指出弹簧秤B对它的拉力F′的大小，可以看出两弹簧秤的示数是相等的，改变手的拉弹簧秤的力，弹簧秤的示数随着改变（同时增大，同时减小，同时为零），但两个弹簧秤示数总相等，方向总相反。 通过学生的观察，教师的引导得出结论： 2. 作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，分别作用在两相互作用的物体上。 （二）牛顿第三定律 1.牛顿第三定律的表述：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。 2.牛顿第三定律的数学表达式表述：F=-F′（负号表示反作用力F′与作用力F的方向相反） 定律中的“总是”这两个字是强调对于任何物体，在任何条件下，相等的关系都成立即：不管物体大小形状如何，不管物体的运动状态如何，物体之间的相互作用力总是大小相等。 （三）作用力与反作用力的特点 1. 作用在不同的物体上。
复习学案：1.3 多彩的消费（必修1） 【目标导航】 一．消费及其类型 1.影响消费水平的因素 （1）根本因素：经济发展水平——发展生产，满足消费。 （2）主要因素 ①居民收入：收入是消费的基础和前提，其他条件不变，人们当前可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大——增加居民收入；受未来收入预期的影响——完善社会保障体系；人们收入差距与社会总体消费水平有密切的联系——调节收入差距。 ②物价总体水平：物价的变动影响人们的购买力。物价上涨，购买力降低；物价下跌，购买力普遍提高——稳定物价。 商品价格对消费的影响（一般意义上）： 2.消费的类型
费 3.消费结构 （1）含义：反映人们各类消费支出在消费总支出中的比重。 （2）消费结构的变化：消费结构会随着经济的发展，收入的变化而不断变化。 （3）衡量标准：恩格尔系数 ①含义：即食品支出占家庭总支出的比重。 ②恩格尔系数大小的意义：恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料消费和享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。 二、树立正确的消费观 1.消费心理 2.做理智的消费者 （1）量入为出，适度消费 （2）避免盲从，理性消费 （3）保护环境，绿色消费
（4）勤俭节约，艰苦奋斗 【要点名师透析】 区分几种消费心理 例题2 当前，部分中学生在日常生活消费中出现了追求名牌的风气。针对这种现象，你认为正确的态度应该是 ①摒弃盲目攀比，但不反对名牌；②名牌就是现代、前卫、崇尚名牌合情合理； ③反对盲目攀比，摒弃名牌；④根据自己的实际情况，理性对待名牌（） A．②④B．②③C．①④D．③④ 【解析】消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期，也就是要考虑收入能力这个动态因素。因为，信贷消费与人们对未来收入的预期有直接的关系。 【答案】C 例题3“请人吃饭不如请人流汗”已成为都市一大时尚。人们越来越舍得“花钱买健康”。对此，错误的认识是（） A、这说明我国的消费结构正在发生变化
第三多彩的消费复习教案 第三多彩的消费一、消费及其类型1．影响消费水平的因素①收入是消费的基础和前提。当前可支配收入。在其他条不变的情况下，人们的当前可支配收入越多，对各种商品和服务的②消费量就越大。因此，提高居民生活水平，必须保持经济③稳定增长，增加④居民收入。未来收入预期。未来收入预期乐观，预支将来收入的可能性会⑤加大；反之，人们会⑥节制当前消费，以备不时之需。收入差距。人们的收入差距过大，社会总体消费水平会⑦降低；收入差距缩小，会使社会总体消费水平⑧提高。物价的变动会影响人们的购买能力。一般说来，物价⑨上涨，人们的购买力普遍⑩降低，会减少对商品的消费量；物价下跌，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。◆温馨提示用全面的观点理解影响消费水平的因素。影响消费的因素有很多，除上述因素之外，社会经济发展水平、生产水平和结构、家庭人口数量和结构、社会福利制度等都对居民消费水平有重要的影响。2．消费的类型我们最常见的是钱货两清的消费，此外，贷款消费和租赁消费越来越常见。按照消费的对象，分为有形商品消费和劳务消费。有形商品的消费特点是生产过程和消费过程分开；劳务产品的消费往往是生产过程和消费过程同时进行。按消费的目的分为生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。随着经济水平的提高，发展资料和享受资料的消费会
逐渐增加，意味着人们的消费水平的提高。◆温馨提示钱货两清的消费与租赁消费条下，商品的所有权、使用权的变化具有不同的特点。钱货两清的消费是我们目前消费的主要方式，通过一手交钱，一手交货，商品的所有权以及相关责任发生转移。租赁消费，该商品的所有权不发生变更，变更的是一定时间内商品的使用权。3．消费结构含义。消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。消费结构不是一成不变的，它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。恩格尔系数。食品支出占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。◆温馨提示恩格尔系数不是一个绝对量，而是一个相对量，是指食品支出占家庭总支出的比重。也就是说，恩格尔系数的降低并不意味着食品支出金额的降低。恰恰相反，恩格尔系数的降低在一般情况下伴随着食品支出金额的增加。只是在社会生产、人们生活不断进步的趋势下，食品支出金额增加量小于家庭总支出的量。二、树立正确的消费观1．消费心理复杂性的表现消费心理的表现特点评价从众心理引发的消费仿效性、重复性、盲目性有利：健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展，如绿色消费带动绿色产业的发展；有弊：不健康的、不合理的从众心理会误导
《同侪携手共进》教案 第二课时：男生?女生 一、温故知新： 1.人际关系是而产生的一种心理关系，他主要表现在人与人之间在交往过程中关系的、、和等心理方面联系的程度。在不同的群体中，在不同的、、的人们之间，交往的特点不尽相同。 2..交友原则有： 二、呈现学习目标： 1. 知道男生与女生在心理发展方面存在的主要差异； 2. 辨别男女生之间的正常交往和早恋； 3. 理智地有分寸地与异性同学交往； 三、学习流程： 流程一：自主学习 二、新课学习 〖一.让我们荡起双浆〗 1.异性同学间的交往是学校生活的重要内容，让中学生获得更丰富的友谊 男女同学之间的交往，可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。 2.男女生之间正常交往 男女生之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；机要主动热情，又要注意交往的方式、场合、地点和频率。 男女同学之间正常交往要做到以下四点： （1）自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所
想要做到自然、舒畅，既不过分夸张，也不闪烁其词；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往的不自然感情是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性同学关系那样建立异性同学关系，像进行同性同学交往那样进行异同学交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。（2）适度交往。异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌发情爱，有不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心理伤害。当然，要做到为大多数人所接受也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。 （3）真诚坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。（4）留有余地。虽然是知交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能豪无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某为异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。 〖二.把握青春把握情感〗 1.正确对待男女同学之间的情感 男女之间的情感，需要慎重对待，理智处理。在情感大门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中把握青春，在承担责任中长大成人。 中学生早恋想象的发生既有当代青少年生理、心理发育提前的原因，也有社会环境的各种刺激在起作用。主要动机为：在感到心灵空虚时需要有人陪伴、优秀异性某方面的自然吸引力，为了更好地了解另一个人，另外还有对异性存在好奇心、想要学会如何与异性相处、追求刺激、享受人生、表现自己能够吸引异性、希望摆脱父母的控制等等。对中学生而言，情感因素多数很纯真，只是把男女之间异性吸引以及青春期特有的对异性的好感，当作爱情对待。许多人在日常工作中叫异性朋友的目的是寻求精神寄托，寻求温暖，避免孤独，倾诉出心中的烦恼等，所以，对中学生言，并不是真正意义的爱情。所以，在不应介入的时候，就不要介入，把握住情感，珍惜时光，做好应该完成的学习任务。 2.同异性交往要保护自己
高一政治(课前双基预习案A) 课题：3.1消费及其类型 一、教学目标 1、知识目标：了解影响消费水平的主要因素。理解居民收入对消费水平的影响及国家应该如何提高居民的消费水平。了解钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。知道生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律。理解恩格尔系数及其意义。 2、能力目标：培养学生正确认识消费水平的主要因素的能力； 3、情感、态度与价值观目标：弓I导学生有计划的消费，做一名理智的消费者 二、教学重点难点 1、教学重点：引导学生理解影响消费水平的主要因素 2、教学难点：引导学生理解居民收入差距对消费水平的影响 三、教学过程 1?影响消费的因素 (1) 收入是消费的前提和基础 ①当前可支配收入：人们的当前可支配收入__________ 对各种商品和服务的消费量就越大；人们的当 前可支配收入_________ ，消费量就越小。所以要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增 加________ 。 ②未来收入预期：对未来收入_________ ，那么预支未来收入的可能性就会加大；反之，预期未来有 减少收入或者失业的风险时，人们就会节制当前的消费。 ③社会收入差距：人们的收入差距_________，总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使总体 消费水平________ 。 (2) 物价的变动影响人们的购买能力：物价上涨，人们的购买力_____________ 会减少对商品的消费量; 物价下跌，购买力普遍提高，会增加对商品的_____________ 。 【易错提醒】影响消费水平的因素除了收入和物价外，社会经济发展水平、家庭人口数量和结构、消费环境、国家政策、社会保障制度等对居民消费水平都有重要影响。 2?消费的类型 (1) 按消费的方式分为：钱货两清的消费、_________ 口租赁消费。 (2) 按消费目的分为：生存资料消费、_____________ 口享受资料消费。 【易错提醒】贷款消费不是超前消费，而是以自身当前收入和未来收入为基础，是提前预支未来收入的一种消费方式。贷款消费的实施有利于扩大内需。 3?消费结构 (1) 消费结构：反映人们_______ 支出在消费总支出中所占的比重。 (2) 变化规律：消费结构不是一成不变的，它会随着_________ 的发展，_________ 的变化而变化 (3) ___________________ 恩格尔系数：占家庭消费总支出的比重，被 称为恩格尔系数 们生活水平提高，消费结构改善。 【易错提醒】恩格尔系数降低并不意味着家庭用于食品支出的总量在降低。 四、【课堂练习】 读下图“某市居民人均消费支出”据此回答1?2题。 1 ?该市居民人均消费支出同比增长14.8%其直接原因应该是。()学.. A. 国民经济的高速增长 B.居民收入的快速增长 C.物价水平的持续下降 D.生活水平的不断提高 2?从该城市居民人均消费支出的变动情况，我们可以得出的结论是 5 9K7.2 元刀14.8% 其中 1同比增詁 交通和通依支出842.5 A1S.6%文化抿乐服务支出旳(11元 衣着支出6J3.3 兀23.1% 居仕支出4419 7E20.7%家庭设备川晶则 绣支出 弼0元233% 住蜩B支出 车辅使用燃料 及零配件支出89,2 元79,2% 团体旅游支出60 J元刀52,5%恩格尔系数降低，表明人某市搭民人均消费支出 C?社会稳定是消费水平提高的根本原因 D.人们的收入差距日益缩小
第三课《同侪携手共进》复习资料 1、闭锁心理的含义：闭锁心理是将自己的心理活动进行 自我封闭，不轻易外露。2、为什么要有积极开放的心态？在 与同学的交往中，如果封闭自己，只会使自己陷于孤立；如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。因此，要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。p313、受欢迎人的共同品质有：真诚、理解、值得信赖、理智、有理想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、有思想、信任别人等品德，会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。4、(1)班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点?最受欢迎的同学共同的特点 有真诚、友好、善良、负责任、有正义感、乐于助人、性格开朗、交往积极等。(2)一个a是否受人欢迎受哪些因素的影响?你认为最重要的因素是什么?一个人是否受欢迎受很多因素的 影响，比如，性格、爱好、品格、气度、习惯、修养等等。我认为在所有的因素里，品格是起决定意义的因素。因为一个人只有具备高尚的品格，才会关心、爱护他人；才会真诚友好地对待他人，不欺瞒，不作假，无论何时都是一个值得信赖的人，才会受到大多数人的欢迎和爱戴。5、友谊的作用（朋友、友情）：朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。6、什么是朋友？什么是真正的朋友呢？交友的益处有 哪些？朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美
【2015考纲解读】 1.消费及其类型 (1)影响消费的因素 (2)消费类型 (3)消费结构 2.树立正确的消费观 (4)消费心理 (5)消费行为 【高考预测】 1.根据影响消费的因素，分析国家通过大力发展生产力、缩小收入差距、稳定物价等措施提高人们生活消费水平 2.运用消费结构的有关知识，分析我国城乡居民恩格尔系数的变化及其与人民生活水平、生活质量的提高之间的关系 3.从消费类型、消费心理、消费观念来分析当前的消费热点问题，明确树立正确消费观的重要性 【2014高考在线】 1.（2014高考安徽卷3）受消费者绿色消费观和政府开征资源税的影响，高能耗产品的需求曲线(D)和供给曲线（S）一般会发生变动。不考虑其他因素，图2中能正确反映这种变动的图形有 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】
受消费者绿色消费观和政府开征资源税的影响，可知对高能耗产品的需求数量会减少，①和②都是需求曲线，但①反映的是需求量向右移动，表示需求量增加，不符合题意，②反映的是需求量向左移动，表示需 2.（2014高考江苏卷5）“霾单”是淘宝网公布的 2013 年度消费关键词之一。截至 2013 年11月30日,全国“淘友”花了8. 7亿元在口罩、空气净化器等对抗雾霾用品上。与一年前相比,购买口罩的人多了181% ,购买空气净化器的人多了 131% 。对这一经济现象解读正确的是 A. 满足消费需求——生产防霾产品——促进经济发展 B. 市场消费低迷——生产防霾产品——扩大国内需求 C. 空气污染严重——购买防霾产品——浪费社会资源 D. 追求绿色消费——购买防霾产品——提高生活质量 3.（2014高考大纲卷25）从国际经验看，当一国的人均国内生产总值达到9000-10000美元时，消费偏好和消费结构会发生变化。2013年，我国人均国内生产总值已超过6700美元，这意味着我国居民 A.商品消费支出占比增加 B.服装消费支出占比增加 C.旅游消费支出占比增加 D.家电维修支出占比增加 4.（2014高考江苏卷6）有调查表明,我国新型农村合作医疗保险使农村居民消费增加 5. 4% ,
同侪携手共进 第一框同学.朋友 知识目标： 知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质 知道什么是青春期闭锁心理及其危害 能够说出交友的原则 能力目标： 能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况 能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法 能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。 情感态度和价值观： 愿意与异性同学交往，尊重异性同学 正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题 选择并初步形成有关友谊的正确的价值观 教学重点：什么是朋友，交友的益处，交友的方法，如何运用交友的原则 教学难点：如何运用交友的原则 教学过程： 一、智慧泉 讨论：在与同学的交往的交往中，如果和形成良好的人际关系？（认识闭锁心理的危害，及了解受欢迎的品质和不受欢迎的品质） 二、明镜台 友谊是美好的，它像清泉一样滋润我们的心灵，生命会因为友谊的存在而倍添光彩朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。，在你心目中，友谊是什么样子呢? 请你判断(在你认为正确的句子后面打对勾)。 （1）朋友越多，友谊越深。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．( ) （2）只有在兴趣、性格方面类似的同学之间才可能产生友谊。( ) （3）拥有彼此信赖的朋友，友谊的质量才够高。．．．．．．．．．( ) （4）为了珍惜友谊，坦诚地向朋友提出自己的不同意见。．．．( ) （5）我是为了提高学习成绩才选择学习好的同学做朋友的。．．( ) （6）友谊就是向朋友索取。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．( ) （7）友谊能增进心理健康。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．( ) （8）友谊常青指的是两个人必须永远做朋友。．．．．．．．．．( ) （9）友谊常青指的是人的生活中最好不缺少友谊。．．．．．．( ) 三、你对友谊的投入状况如何呢?请自我检测一下。 友谊投人状况检测: 1一般较好很好;2朋友苦恼时，我会同情他，安慰他 3我会设身处地的为朋友着想 4我把朋友当作内心的一面镜子，时常照出自己的 不足，然后改正 5朋友有困难，我尽力帮助 6当我做了对不起朋友的事，我会坦诚地向他认错，请求原谅 7我能原谅朋友的过失 8我的快乐，总想和朋友共享 9朋友叫我做不应该做的事，我能婉言拒绝 10不喜欢我的人，我仍然会对他们表示友善11我时常想到对友谊要珍惜
牛顿第三定律优质课教 案 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】
牛顿第三定律 [课题]：牛顿第三定律 [教学目标]： （一）知识目标： 1. 知道物体之间力的作用是相互的，知道作用力与反作用力的概念。 2. 理解、掌握牛顿第三定律。 3. 能区分平衡力跟作用力与反作用力。 （二）能力目标： 1. 培养通过实验和事例总结规律的能力。 2. 在具体受力分析中应用牛顿定律的能力。 （三）德育目标： 激发学生探索的兴趣，渗透实践是检验真理的惟一标准的观点。 [教学重点]： 作用力与反作用力的关系；牛顿第三定律。 [教学难点]： 正确区分平衡力和作用力、反作用力。
[教学方法]： 实验探究法，多媒体辅助教学。 [授课类型]： 新授课 [课时安排]： 1课时 [教学过程]： 一．引入新课 上课开始即叫学生鼓掌欢迎听课的老师，接着提问：“在鼓掌时手掌有什么感觉？”鼓掌时右手对左手有力的作用，同时左手对右手也有力的作用，说明力的作用是相互的。那么物体间的相互作用力之间有什么关系呢？这节课我们一起来讨论这一问题。 二．新课教学 （一）力是物体之间的相互作用 【演示】先在水平桌面铺上一排小玻璃管（减小摩擦力），然后在玻璃管上面铺一张轻质的硬纸片，在纸片上面放置一个小型电风扇。当开动电风扇的时候扇页会带动附近的空气使空气由静止变为运动形成风，同时电风扇也在向后移动。说明空气对扇页也有一个推力，风扇和空气之间产生了一对作用力。 通过学生的观察，教师的引导得出结论：
1.物体间的相互作用总是相互的。物体之间相互作用产生的力总是成对出现的,通常把物体间相互作用的这一对力叫做作用力和反作用力。 【演示】把两个相同的弹簧秤A和B连接在一起，用手拉弹簧秤A，可以看到两个弹簧秤的指针同时移动，弹簧秤B的示数指出弹簧秤A对它的拉力F的大小，而弹簧秤A的示数指出弹簧秤B对它的拉力F′的大小，可以看出两弹簧秤的示数是相等的，改变手的拉弹簧秤的力，弹簧秤的示数随着改变（同时增大，同时减小，同时为零），但两个弹簧秤示数总相等，方向总相反。 通过学生的观察，教师的引导得出结论： 2. 作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，分别作用在两相互作用的物体上。（二）牛顿第三定律 1.牛顿第三定律的表述：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。 2.牛顿第三定律的数学表达式表述：F=-F′（负号表示反作用力F′与作用力F的方向相反） 定律中的“总是”这两个字是强调对于任何物体，在任何条件下，相等的关系都成立即：不管物体大小形状如何，不管物体的运动状态如何，物体之间的相互作用力总是大小相等。 （三）作用力与反作用力的特点 1. 作用在不同的物体上。
第3课《多彩的消费》复习学案 经济生活一、填空题（一）消费及其类型1. 理解影响消费的主要因素（c）消费受多种因素的影响，其中主要是和。（1）收入是消费的与。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入，对各种商品和服务的消费量就。①居民消费不仅受当前收入水平的影响，而且受和收入水平的影响。②社会总体消费水平的高低与的大小有密切的关系。（2）物价的变动会影响人们的。一般说来，，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费量；，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。拓展：针对影响消费的因素，如何提高居民家庭的消费水平？（1）大力发展经济是提高居民消费水平的根本途径。（2）增加居民收入是提高家庭消费水平的主要途径。（3）稳定物价也是提高家庭消费水平的有效途径。（4）注重社会公平，缩小社会收入差距，有利于提高整个社会的总体消费水平。（5）企业要生产适销对路的高质量产品，提高服务质量。2.了解消费的几种类型(a)（1）按消费对象不同，可分为 消费和消费。（2）按交易方式不同，可分为的消费、 消费和消费。（3）按消费的目的不同，可分为消费、 消费和享受资料消费。其中消费是最基本的消费。3.了解消费结构的含义和恩格乐系数的含义(a)（1）消费结构的含义：就是指人们 在消费总支出中所占的比重。（2）消费结构会随着、收入的变化而不断变化。（3）恩格尔系数：即占家庭总支出的比重。4、
理解恩格尔系数变化的意义(b)（1）恩格尔系数变化的原因：根本原因：我国经济的不断发展；直接原因：人们收入水平的不断提高。（2）恩格尔系数变化的意义：恩格尔系数过大，必然影响和限制消费层次和消费质量的提高；恩格尔系数减小，通常表明人们生活水平提高，消费结构改善。（二）树立正确的消费观1.了解并比较几种消费心理引发的消费行为(b)3456 2019-08-17 经济生活一、填空题（一）消费及其类型1. 理解影响消费的主要因素（c）消费受多种因素的影响，其中主要是和。（1）收入是消费的与。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入，对各种商品和服务的消费量就。①居民消费不仅受当前收入水平的影响，而且受和收入水平的影响。②社会总体消费水平的高低与的大小有密切的关系。（2）物价的变动会影响人们的。一般说来，，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费量；，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。拓展：针对影响消费的因素，如何提高居民家庭的消费水平？（1）大力发展经济是提高居民消费水平的根本途径。（2）增加居民收入是提高家庭消费水平的主要途径。（3）稳定物价也是提高家庭消费水平的有效途径。（4）注重社会公平，缩小社会收入差距，有利于提高整个社会的总体消费水平。（5）企业要生产适销对路的高质量产品，提高服务质量。2.了解消费的几种类型(a)（1）按消费对象不同，可分为