游戏在篮球训练中发挥的作用

州予院　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｃｈｉｚｈｏｕ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　２００８年ｌ０月第２２卷第５期　Ｏｃｔ．２００８　Ｖｏ１．２２　Ｎｏ．５　

体育游戏在篮球初级班教学中的运用　

张军　

（安徽大学体育军事教学部，安徽合肥２３００３９）　

【摘要】篮球课初级班教学的时间有限，应多采取一些游戏的教学方式，游戏教学有利于提高学生学习的兴趣，促进学生对篮球基本知　

识，技术和技能的学习与掌握，也是现代体育教学改革的一个重要方面。游戏教学应当充分利用现有的场地、器材等客观条件，对掌握篮球技　

术不同程度和身体条件不同的学生，都有针对性的游戏内容和方法。　

【关键词】体育游戏；篮球教学；游戏方法；游戏内容　

［中图分类－￣－］Ｇ８０７　【文献标识码】Ａ　［文章编号】１６７４一ｉ　１０２（２００８）０５—０１３２—０３　

现代篮球运动是由美国的詹姆士・奈・史密斯　

博士发明的一种有趣的球类游戏。体育教学应以学　

生健康为中心，提高学生的学习兴趣和参与热情，　

培养学生终身锻炼的意识。在篮球初级班教学中合　

理运用体育游戏，能有效地促进教学质量的提高和　

学生学习的积极性。　

１体育游戏的特点　

１．ｉ体育游戏的目的性　

在篮球教学中选择游戏时，可以根据课的内容　

和任务、学生的身体状况和情绪状态，有针对性地　

选择。课的基本部分，可选择配合教材内容的游戏　

作为辅助性练习，能起到集中注意力和提高兴奋性　

的作用，课的结束部分，为使学生情绪得到调节，体　

力得到恢复，可选择性一些轻松愉快的游戏达到放　

松身心的目的。　

１．２体育游戏的趣口未Ｊ眭　

在篮球教学中选择游戏时，应尽量对那些比较　

单调、枯燥重复的内容进行适当的改编，充分发挥　

大学生的想象能力和想象空间，让学生全身心地投　

人到游戏角色当中。如：接高抛篮球游戏，把球比做　

大西瓜，如果谁没有接住球，视为西瓜打碎，鼓励学　

生努力把球接好。　

１．３体育游戏的合理性　

在篮球教学中选择游戏时，游戏的设计不宜过易　

和过难，人数较多时，应少选用费时过多的轮流比赛　

篮球三人传球小游戏教案

篮球是一项非常受欢迎的体育运动，它不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作意识和协调能力。而在篮球训练中，传球是至关重要的一环，因为只有通过传球，球队才能更好地协作，实现进攻和防守的转换。今天，我将为大家介绍一项非常有趣的篮球三人传球小游戏，通过这个小游戏，不仅可以锻炼传球技术，还可以增强队员之间的默契和配合能力。

一、游戏目的。

通过这个小游戏，我们的目的是让队员们在轻松愉快的氛围中，锻炼传球技术，提高对手观察和配合能力，增强团队合作意识。

二、游戏规则。

1. 参与人数，每队三名队员。

2. 场地要求，篮球场或者室内篮球场。

3. 游戏道具，篮球。

4. 游戏规则：

（1）每队三名队员站成一条直线，站位依次为A、B、C。

（2）A持球站在球场的一端，B站在中间位置，C站在球场的另一端。

（3）游戏开始，A向B传球，B接到球后立即向C传球，C接到球后再传回给A。

（4）接到球的队员必须立即传球，不能持球停留。

（5）球在ABC三名队员之间传递完成一次算一分。

（6）在规定时间内，计算每队传球完成的次数，传球次数最多的队伍获胜。 5. 游戏时间，每场游戏时间为5分钟。

6. 注意事项，传球时要注意传球的准确性和速度，队员之间要密切配合，保持良好的沟通。

三、游戏指导。

1. 传球技巧指导。

在进行这个小游戏时，队员们需要掌握一定的传球技巧。首先是传球的准确性，要保证传球的方向和力度是准确的，避免出现传球偏离目标的情况。其次是传球的速度，要根据队友的位置和对手的防守情况来调整传球的速度，尽可能地减少对手的拦截机会。最后是传球的节奏，要保持队员之间的配合默契，不要出现传球失误或者传球间隔时间过长的情况。

2. 队员配合指导。

在进行传球小游戏时，队员之间的配合非常重要。队员们需要在传球过程中保持良好的沟通，及时告知队友自己的位置和意图，以便队友能够做出正确的反应。同时，队员们还需要灵活地调整自己的位置，以便更好地接球和传球，保持传球的连贯性和流畅性。

91学校体育初中体育课对抗性游戏的教法与研究——以篮球教学为例曾伟刚 广州市花都区新华街培新学校摘要：本文利用对抗性游戏教学能有效提高中学生的学习兴趣，巩固了篮球的基本技术，把篮球对抗游戏渗透在篮球课堂中，避免了篮球基本技术在中学生篮球教学过程中的枯燥乏味的练习，充分调动学生的积极性，增强学生的自信心，从而有助于促进学生的身心健康发展和提高篮球教学效果。关键词：对抗性游戏；技术教法；篮球技术篮球教学本质就是让学生在巩固每一个篮球技术动作的基础上，能熟练运用到篮球比赛里。那么篮球对抗性游戏是一种与篮球教学密切相关的专门性练习，它既是篮球教学的一项有效手段，也是篮球训练的一个组成部分，初中体育篮球教学中，较大部分同学对篮球游戏较为感兴趣，同时愿意主动游戏，但部分同学对篮球不感兴趣，尤其是女同学，因此如何在篮球教学中增加同学们对篮球游戏的兴趣和在游戏中增加同学们的学习能力成为现在教学关注的重点。一、研究对象与方法(一)研究对象对我校八年级两个班级在篮球教学中进行常规教学和篮球对抗游戏，A班同学50学，其中男同学23名，女同学27名，进行常规的篮球教学；B班同学48名，其中男同学21名，女同学27名，进行篮球对抗游戏练习；(二)研究时间八年级第一学期2016年9月至2018年1月(三)研究方法开学初期向两个参加研究的班发放调查问卷从表1可以看出真正喜欢上篮球课的同学并不多，主要是男同学为主，女同学对于篮球课的兴趣并不高，同学们只有几个人就想拿到篮球在投篮，其他的根本没有兴趣。针对这一种情况，我在两个班进行常规教学和对篮球对抗性练习两种方法进行分析。(见表2)二、具体实施方法初中生天性活泼，喜欢带有新鲜感的事物，不容易被拘束，叛逆心理强，心理和生理都处在生长发育阶段，传统的篮球教学训练方法不容易使中学生真正的接受长时间艰苦的训练，而利用篮球对抗性游戏的练习方法有助于提高中学生对篮球的兴趣，同时在教学训练中获得成功的快乐，这也是通过对抗性练习可以使中学生在竞争中懂得：只有把个人的技术能力和发扬团结友爱、助人为乐、先人后己的精神结合起来，放集体利益在首位，才能获得最终的胜利；下面是我在一个学期里根据以上几组对抗性游戏的方法：(一)运球对抗游戏，一对一攻防变向运球教法：和体前变向运球的方法一样，但在运球时加入一名防守同学，运球的同学向前做变向运球，防守同学练习向后变向后滑步，一段距离以后进行相互交换角色。在这个练习里面不但让变向运球的同学不断提高运球变向的能力，还可以让防守同学得到防守步伐的练习。比原地运球和行进间运球更直观的掌握

运用标志桶提升篮球运球能力的组合游戏

篮球运球是篮球运动中最基本的技能之一，对于篮球运动员来说，掌握好运球技术是非常重要的。为了提高运球能力，我们可以加入一些组合游戏来提升效果，其中标志桶就是一个非常好的工具。

标志桶是一种常见的训练工具，它可以在训练过程中起到定位和指示的作用，同时也是一种很好的趣味球类训练工具。在篮球运球训练中，我们可以将标志桶与运球技术结合起来，达到提升运球能力的效果。

游戏步骤：

1.将标志桶分为若干组，每组放置三个标志桶，并随机摆放在场地上。

2.训练者需要用一个篮球在场地上快速的绕过这些标志桶。

3.每个标志桶需要绕三次，然后继续往下一个标志桶进行绕桶练习。

4.在绕桶的过程中，训练者需要保持高速运球，并且在绕桶的时候尽可能避免碰到标志桶。

5.当训练者绕完全部的标志桶之后，需要用篮球投篮，如果能够得分，则得分值与标志桶绕桶的时间相乘，这样可以更好的激励训练者。

6.训练过程中需要注意安全，防止训练者在冲刺的过程中摔倒和受伤。

这个游戏模式可以增加训练者运球技术和反应能力，在训练过程中也非常有趣，可以提高训练者的训练兴趣和积极性。同时，与其他球员进行比赛，也可以增加训练者的竞争意识。

总之，运用标志桶绕桶的组合游戏可以有效地提高篮球运球能力和反应能力，增强训练者的竞技意识和训练兴趣，是一种非常实用和有趣的篮球训练方式。