篮球游戏在篮球战术教学中的运用

传切配合战术及运用单元教学设计

一、教材分析：

水平四《简单战术及运用》是篮球的基本内容之一，包括了传切配合战术、快攻战术、人盯人防守战术。其中的篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用。在小学阶段学生已经初步掌握了篮球的一些组合动作，如运球+传球、移动+传球等，而本单元所设计的简单战术（传切配合战术），是需要在已掌握单个技术及组合技术基础上的一个延伸。该阶段学生在体能与技能提高的同时，具有临场应变和独立判断等能力，但是对于篮球的战术配合意识比较薄弱。通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。

二、设计思路：

本单元共6课时，依据技术、体能、运用三个维度构建单元，共6课时。本单元中从技术维度出发设计1课时，围绕“学习一个动作、完成一个组合、进行一个游戏”，培养学生传切配合战术中的摆脱、横切、纵切跑位和接应的意识；从体能维度出发设计2课时，结合各种形式的传切组合练习、游戏，发展学生速度、灵敏、力量等素质；从运用维度设计3课时，通过3V2的模拟实战练习，结合有一定难度的各种传切配合练习和游戏，提高学生对于篮球技术的运用能力。在课堂中通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。

三、单元计划：

学期单元目标 1.能简要的说出传切配合战术的技术要领、战术的练习方法。

2.在2v1、3v2对抗比赛中，能够运用横切、纵切做出一传一切、空切配合，提高学生传切配合的能力，发展学生灵敏、协调、速度等身体素质。

3. 学练中表现出积极进取、乐于竞争、善于合作的品质，并能积极应对挫折和失败，并保持稳定的情绪。 课时量

6

课时 课时内容 教学目标 教学重难点 教学策略

1 传切配合战术的技术方法 1.能说出传切配合的位置、距离、路线。

求知导刊Journal of Seeking Knowledge Guide课程与教学KeChengYuJiaoXue

1242017年9月Sept.2017

一、概述如今，篮球运动备受关注，少儿篮球培训也受到越来越多人的重视。在少儿阶段孩子的大脑神经集中性尚未完全形成，其神经还处于兴奋性状态，注意力较难集中。此外少儿的骨骼尚未完全发育，骨组织富有弹性，不宜进行力量和耐力训练。篮球游戏作为篮球教学的一项内容，不仅可以起到辅助教学的作用，还能培养学生的学习兴趣、改善教师的教学效果。在少儿篮球培训课教学中运用游戏的方法，其本质意义是寓教于乐，少儿在快乐中学习可以获得良好的学习效果。根据少儿的这些生理和心理特点，在讲解、示范、练习等常规篮球教学模式的基础上融入游戏教学的内容和方法，更利于激发少儿对体育学习的兴趣，进而集中注意力于篮球活动中。二、篮球游戏的特点分析1.趣味性篮球游戏的首要特点就是趣味性，少儿好奇和求胜的心理在玩游戏的过程中可以得到充分满足。篮球游戏所采用的具有象征性、形象性和滑稽性的技术动作能激发少儿的兴趣并引发他们主动参与的欲望，促使学生聚精会神集中注意力积极去完成任务。2.知识性篮球游戏包含跑、跳、掷、拍、滚等多项运动技术动作，具有相对系统、完整、丰富的知识性特点。篮球游戏根据一定的教育目标，选择一定的技术动作对学生进行训练，学生通过与篮球的接触，培养感知、记忆和再现等能力，可以形成一定的球性和球感，这也能促使学生掌握篮球技术动作，从而达到辅助教学的目的。3.竞争性篮球游戏也具有竞技体育的特性，常以胜负作为游戏的最终结果。在游戏过程中，学生需要付出努力才能取得最终的胜利。游戏胜利后，心理上的满足和情感的愉悦会更加吸引学生主观愿意去接受并参与其中。不仅如此，游戏的竞争性还可以有效帮助少儿塑造敢于克服困难、勇于拼搏的性格。4.团体性大部分篮球游戏都需要多人配合集体完成，其规则和内容需要学生们之间的分组配合和协作。分组比赛中，每个学生在团队中都担负着其他人不可替代的任务，每个人的行为都影响着全局，因此学生在游戏中会树立起一种责任感。这种责任感能勉励学生团结协作，互相共勉，共同进步，有效培养学生讲团结、重集体、肯拼搏、奋发进取的优良品德。三、篮球游戏在少儿篮球培训中的作用1.教学准备阶段教学训练准备阶段最主要的任务就是引导学生集中注意力和积极参与，通过一定负荷的热身运动使青少年运动者充分做好身体和心理上的准备，避免在训练期间发生运动损伤。少儿篮球培训的对象是6~16岁的孩子，这个阶段的孩子无论是生理还是心理都未发育完全。因此，针对这个阶段学生的特征，在开始正式培训前采用内容丰富且形式多样的篮球游戏作为准备阶段的内容，可以有效提高少儿运动者的参与兴趣和集中他们的注意力。此外通过准备阶段的游戏，可以使学生为接下来的正式学习做好生理和心理上的准备。 2.正式教学阶段少儿篮球培训正式教学阶段的主要任务是根据教学内容和进度，组织安排一定数量的基本技术和简单的战术教学练习，目的在于培养少儿良好的心理素质和篮球意识。除常规的老师讲授、学生听的方式，篮球游戏也可以作为一种良好的练习方法辅助少儿篮球教学训练。由于少儿阶段的孩子以往没有接受过任何系统的训练，因此不懂得技术动作及战术配合。针对这一特点，在教学过程中适当采用一些遵循设计原则、有层次性、适合少儿循序渐进掌握相关规则的篮球游戏可以获得事半功倍的效果。如在正式教学初期选用可以巩固学生传球和运球等基本技术的游戏，游戏中融入的基本技术使青少年在游戏中不知不觉巩固基本功，同时还让他们体会到只有掌握好这些基本技术才能在游戏中获胜。待学生的技术水平得到提升以后，再将运球技术和传球技术相结合的接力赛式类游戏运用到正式教学中。篮摘 要：少儿时期是培养孩子兴趣的关键阶段。篮球游戏因其组织形式灵活多样、趣味性强和锻炼身体效果佳的特点，很容易被少儿接受，并能使他们享受运动乐趣，喜欢上篮球。篮球教育者应充分利用游戏兼顾趣味性和教育性的特点，结合科学的少儿篮球培训方法，激发学生对篮球的学习兴趣，使学生在游戏中得到学习和锻炼，从而提高学习质量和学习效率，达到教育目的，还能有效培养学生的体育锻炼意识和习惯。 关键词：少儿篮球培训；篮球游戏；学习兴趣文章编号：2095-624X（2017）27-0124-02

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篮球教学中运用篮球游戏教学的策略

作者：彭海生

来源：《当代体育科技》2016年第03期

摘 要：日常的篮球体育教学过程中，多重篮球教学方式此起彼伏，不同的教练采用的篮球教学方式各不相同。近几年，篮球游戏教学的运用大增，很多教练都对自己的运动员采用篮球游戏教学的形式，来全面提高运动员篮球技术。此次研究主要对篮球教学当中运用篮球游戏教学的策略进行研究，了解篮球游戏教学的特点所在。

关键词：青少年篮球运动员 篮球游戏教学 培养

中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）01（c）-0049-02

训练时期是篮球运动员思维方式塑成的关键时期，如同身体和智力发育一样，篮球思维的锻炼和塑成在这一阶段也处于高峰期。日常的篮球体育教学过程中，多重篮球教学方式此起彼伏，不同的教练采用的篮球教学方式各不相同。因此，训练时期应该将培养运动员的篮球意识放在一个重要地位，积极指导和引导时期的运动员养成合理的篮球思维，对运动员将来的发展起到至关重要的作用。近几年，篮球游戏教学的运用大增，很多教练都对自己的运动员采用篮球游戏教学的形式，来全面提高运动员篮球技术。

1 运动员篮球游戏教学

日常篮球训练当中，运用篮球体育游戏教学形式能够适当放松运动员的紧张感，避免出现过激的篮球日常训练，导致身体受到损伤，保证篮球训练的最佳状态。篮球体育游戏教学形式在近几年非常大热，目的就是让运动员能够轻松进行篮球教学训练，从而全面提升自身的篮球技术。篮球体育游戏教学形式主要以篮球为主的拓展性游戏，例如多人传球、运球追赶等，将日常的小游戏与篮球运动相融合，从而达到篮球体育游戏教学训练与轻松游戏的双重状态。让运动员能够放松心情，全身心的投入到篮球体育游戏教学训练当中，不会因为过于紧张的状态，而造成身体损伤。

《篮球——突分配合》教学设计

一、教学设计理念

坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长，提高学生的终身体育能力、实践能力、创新能力。以学生发展为中心, 体验成功与进步的喜悦，提高他们抗挫折能力和情绪调节能力。注重学生运动爱好和专长的形成,奠定学生终身体育的基础，培养学生互帮互助和团结协作的优良品质。

二 、教材分析

篮球运动是深受学生欢迎和喜爱的体育运动项目之一。本节课的学练内容从学生的兴趣和爱好出发，体现了教材有利于激发学生学练兴趣，经常锻炼可以提高学生的灵敏、协调及应变能力。在不断的奔跑跳跃中又发展了学生的速度、弹跳、耐力等素质，培养学生处事果断、团结协作、顽强拼搏等优良品质。同时，本节课中本人注重学法、练法的多样性，使每个学生能够根据自身兴趣、爱好和身体条件，选择适合自己的练习内容，确保每一名学生受益。

三、学情分析

本次授课的班级为高二年级学生，年龄在16-17岁左右，身体各方面条件正在逐步向青年过渡，身体各系统已日趋完善，运动能力也已接近成人水平，心智也越来越成熟。我校学生大多来自山区农村，他们对篮球运动有着独特的热爱和执着。因此，篮球技术和理论知识都比较全面，所以在授课时，我尽量多选择一定难度的技战术联系，同时也考虑到一部分学生的实际水平，在讲解上、练习上尽量简化。在语言的运用上，尽量少用特别专业的术语，或者用易懂的话语过渡到专业术语。教学中，层层递进，逐步达到教学目标。

四、教学目标

1、认知目标：通过本节课的学习，使学生懂得篮球战术基础配合中突分配合的重要作用及具体做法。

2、技能目标：通过学习使学生知道接传球突破的动作要领，并有80%左右的学生能够较熟练地做到蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然的运动技能。

3、情感目标：培养学生团结协作，相互配合的意，识积极探讨互帮互学的协作精神。

五、教学内容

1、游戏:“喊数抱团”比赛

2、篮球基本战术——突破分球配合