2019年最新版小学五年级下册美术教案合辑：微观世界

五年级美术下册说课稿-《第14课微观世界》教学设计人教版一、教学目标1.了解线条、颜色和形状的基本知识和表达方法。

2.了解微观世界与美术创作的关系。

3.通过绘画创作表达个人的想象和审美情趣。

4.培养学生的观察力、想象力、创造力和艺术鉴赏力。

二、教学重点1.了解微观世界与美术创作的关系。

2.通过线条、颜色和形状的运用表现微观世界。

3.表达个人的想象和审美情趣。

三、教学难点通过微观世界激发学生的想象力和创造力。

四、教学准备1.教学课件。

2.色纸、颜料、颜料盘、毛笔、拓印纸、卡纸等画画用品。

3.笔记本电脑。

五、教学内容及方法1.引入1.课堂展示微观世界中的一幅画。

2.向学生介绍微观世界的简单概念，例如细胞、微生物等。

3.让学生尝试用自己的语言解释这幅画的含义。

2.学习1.通过图画和课件向学生介绍颜色、形状、线条等基本概念和表达方法。

2.讲解深度、透视等基本知识。

3.通过绘画创作表达个人的想象和审美情趣。

3.巩固1.设计课堂作品，让学生根据自己的创意和学过的知识，进行创作。

2.学生互相展示自己创作的作品，老师点评，并给予批判性的分析和评价。

4.作业让学生在家完成小作品创作。

六、教学反思本课程教学重点是了解微观世界与美术创作的关系，并通过绘画创作表达个人的想象和审美情趣。

难点是通过微观世界激发学生的想象力和创造力。

在课堂上，老师利用展示、讲解和创作互动等方式，帮助学生逐步认识到了颜色、形状和线条对于表达微观世界的重要性，并能够动手实践。

在下一次授课中，老师可以引入更多的案例和实践活动，帮助学生更好地理解美术创作和微观世界的联系。

同时，在指导学生进行创作时，老师也应该尽可能地激发学生的想象力，能够更好地发挥学生的创造性和艺术感知能力。

五年级下册美术教案-第14课微观世界人教新课标教学目标1. 让学生了解微观世界的基本概念，认识到微观世界的美妙和重要性。

2. 培养学生对微观世界的观察和描绘能力，提高学生的美术创作水平。

3. 引导学生关注科学和艺术的关系，培养学生的跨学科思维能力。

教学内容1. 微观世界的概念：介绍微观世界的定义，让学生了解微观世界的基本特征。

2. 微观世界的观察工具：介绍显微镜等观察工具，让学生了解科学家是如何观察微观世界的。

3. 微观世界的描绘方法：介绍如何通过绘画、摄影等方式描绘微观世界，培养学生的美术创作能力。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解微观世界的概念和特征，学会观察和描绘微观世界。

2. 教学难点：如何引导学生将科学和艺术相结合，创作出具有科学性和艺术性的作品。

教具与学具准备1. 教具：显微镜、投影仪、PPT等。

2. 学具：绘画用品、摄影器材等。

教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解微观世界的概念和特征。

2. 讲解：介绍显微镜等观察工具的使用方法，让学生了解科学家是如何观察微观世界的。

3. 实践：让学生亲自动手，使用显微镜等工具观察微观世界，并尝试描绘所观察到的景象。

4. 创作指导：引导学生将所观察到的微观世界景象，通过绘画、摄影等方式进行创作。

5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行点评和指导。

板书设计1. 微观世界的概念和特征2. 微观世界的观察工具3. 微观世界的描绘方法4. 学生作品展示作业设计1. 让学生回家后，用显微镜等工具观察微观世界，并描绘所观察到的景象。

2. 让学生尝试用绘画、摄影等方式，创作出具有科学性和艺术性的微观世界作品。

课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学策略，提高教学质量。

2. 教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。

3. 教师应关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。

五年级下册美术14《微观世界》教案类型：造型·表现课时：一课时教学分析：本课通过用显微镜、放大镜对微观世界进行观察、认识、了解。

强烈的激发学生的好奇心，增强了学生细致观察的欲望。

进而让学生用点、线、面描绘自己心中、眼中的奇妙世界，再现自己领略到的微观世界画面，在过程中体验观察与创作的乐趣，在欣赏自己创作出的美丽的画面的中，感受创作艺术带给他们的成就感。

本课学生的观察能力、探究能力、审美能力、创造能力、动手能力都得到了锻炼，是一节充满趣味的美术课。

让学生眼中发现美，脑中形成美，手中表现美。

教学目标：知识与能力：通过对微观世界的观察，了解微观世界构造，既培养了学生的观察能力又锻炼学生观察时的耐心及认真态度。

过程与方法：学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的美妙的微观世界画面，体验探究与创作的乐趣。

情感态度与价值观：通过学习关注微观世界，能发现大自然的美，感受大自然的美，进一步探索自然。

教学重难点：教学重点：微观事物的细致观察。

教学难点：如何运用点、线，面表现自己观察到的微观世界。

课前准备：课前准备一些不同手法表现的微观世界范画。

教学过程：一、导入新课出示海星局部图片，然后一步步放大，引出课题微观世界。

课件出示微观世界的概念：人们感官所不能直接感觉到的微小的物体和现象分别叫“微观物体”和“微观现象”，而将这些物体和现象的总体叫“微观世界”。

二、探索发现今天就让我们带着好奇心去探索微观世界的神奇。

出示课件放大镜、显微镜下的向日葵、花粉、细菌图片。

说说它和你看到的有什么不同。

三、欣赏分析下面我们来欣赏一下墙上的范画，它们运用各种手法创作，那位火眼金睛的同学知道是怎样创作出来的吗？通过小组分析的活动，让学生能够自主学习的同时，提高语言表达能力及解决问题的能力。

并让学生充分了解，小组合作的重要性。

四、学生创作把时间留给学生动手操作，并及时指导学生在创作过程中，运用点、线、面、色彩等来表现，要注意线条的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及整体的把握。

人教版美术五年级下册美术第14课
微观世界教案
一、教学目标：
知识目标：初步了解微观世界；
技能目标：能画出自己见到的微观世界的景象；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的观察能力；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过微观世界吗？你们能描绘你见过的微观世界吗？
师：下面就让我们一起去了解一下吧；
师：（板书）《微观世界》；
一、说一说：
师：课件出示几幅微观世界的图片，请同学们认真观看后,结合课文内容说一说，微观世界有哪些特点？我们如何用油画的形式表现所见到的微观世界？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。

三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，选择其中的一幅图片用油画的形式表现出来；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。

师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。

五年级下册美术教案第14课《微观世界》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解微观世界的概念，认识到微观世界与日常生活的紧密联系。

2. 学生能够运用美术的基本技巧，如线条、色彩、形状等，来描绘和表现微观世界的景象。

3. 学生能够通过观察、想象和创作，展现微观世界的美丽和神秘。

过程与方法1. 学生能够通过观察和想象，培养细致入微的观察力和丰富的想象力。

2. 学生能够运用所学的美术技巧，如线条、色彩、形状等，进行创作和表现。

3. 学生能够通过小组合作和讨论，提高沟通和合作能力。

情感态度价值观1. 学生能够对微观世界产生兴趣和好奇心，激发对科学和艺术的热爱。

2. 学生能够通过创作和表现，培养对美的感知和欣赏能力。

3. 学生能够通过观察和创作，培养对生活的热爱和对自然环境的保护意识。

教学内容1. 微观世界的概念和意义2. 微观世界的观察和想象3. 美术技巧在微观世界描绘中的应用4. 微观世界的创作和表现教学重点与难点教学重点1. 学生能够了解微观世界的概念和意义。

2. 学生能够运用美术技巧进行微观世界的描绘和表现。

3. 学生能够通过观察和想象，进行微观世界的创作。

教学难点1. 学生能够将微观世界的观察和想象，转化为美术作品的创作。

2. 学生能够运用所学的美术技巧，如线条、色彩、形状等，进行微观世界的描绘和表现。

教具与学具准备1. 教具：显微镜、微观世界的图片、美术作品展示2. 学具：画纸、画笔、颜料、彩色铅笔等教学过程1. 导入：通过展示显微镜下的微观世界图片，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解微观世界的概念和意义，以及美术技巧在微观世界描绘中的应用。

3. 观察：学生通过显微镜观察微观世界的景象，进行观察和想象。

4. 创作与表现：学生运用所学的美术技巧，进行微观世界的创作和表现。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。

板书设计1. 微观世界的概念和意义2. 微观世界的观察和想象3. 美术技巧在微观世界描绘中的应用4. 微观世界的创作和表现作业设计1. 学生根据课堂所学，进行一次微观世界的观察和创作。

微观世界小学美术教案教学目标：1. 让学生了解微观世界的概念，培养学生的观察力和想象力。

2. 培养学生运用彩泥进行造型表现训练。

3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。

教学重点：1. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力。

2. 培养学生关注大自然，热爱生态环境的情感。

教学难点：1. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力。

2. 培养学生关注大自然，热爱生态环境的情感。

教学准备：1. 彩泥2. 搓、揉、压、切等彩泥制作技能3. 相关微观世界的图片或视频教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示相关微观世界的图片或视频，引导学生观察并发表自己的看法。

2. 学生分享观察到的微观世界现象，教师总结并引出本课主题。

二、新课（15分钟）1. 教师讲解微观世界的概念，引导学生了解微观世界的神奇之处。

2. 学生通过观察图片或视频，了解微观世界的特点和形态。

3. 教师示范如何运用彩泥制作微观世界的作品，边示范边讲解制作技巧。

三、学生创作（10分钟）1. 学生分组进行创作，每组选择一个微观世界主题进行制作。

2. 学生运用彩泥进行搓、揉、压、切等造型表现，充分发挥想象力，创作出富有创意的微观世界作品。

四、展示与评价（5分钟）1. 各组展示作品，其他学生进行评价，提出改进意见。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生反思自己在创作过程中的优点和不足，提出改进方向。

教学延伸：1. 学生可以继续探索更多关于微观世界的知识，如细菌、细胞等。

2. 学生可以尝试运用其他材料和技法创作微观世界作品，如绘画、剪纸等。

教学反思：教师在本节课中是否达到了教学目标，学生对微观世界的认识和创作能力是否得到提高，需要在课后进行反思和总结。

关注学生的学习兴趣和需求，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。

六、教学内容拓展（5分钟）1. 教师出示更多微观世界作品的图片，引导学生欣赏和分析。

《微观世界》教学设计教材解析本课属于“造型·表现”学习领域的课程。

通过放大镜或显微镜让学生观察镜下的各种物体的微观世界，并让学生观察后进行小组交流，描述看到的微观景象，用笔把见到的微观世界描绘出来，培养学生的观察能力、探究精神。

在教学中，通过观察、欣赏、模仿等环节让学生体会到微观世界的丰富变化，并能尝试利用各种绘画工具去表现。

微观与宏观是相对的，我们这里所说的微观世界是指在放大镜或显微镜下观察一些物体放大后的局部状况，或者用我们的肉眼非常仔细才能观察到的物体细节部分。

通过这节课的学习，使学生了解在放大了的微观世界里或细致观察物体的局部时，物体所呈现出的独特美感，以此培养学生耐心、细致的观察能力，以及对事物不断探究的能力。

在创作中，引导学生用点与线、色彩自由表达自己领略到的微观世界的节奏、韵律、疏密的美的画面，描绘细致繁杂的微观世界，提醒学生要善于运用线条的长短、粗细、曲直等丰富的变化，并从中体悟观察与绘画的乐趣。

教学目标1．了解认识微观世界,学会从不同角度体悟、观察、探究事物的构造和美感。

2．尝试运用点、线等造型元素，表现出观察到的微观世界的节奏、韵律、疏密的美。

3．养成细致观察的好习惯，体验观察与绘画的乐趣，培养学生的探究精神及热爱大自然的情感。

教学重点观察微观图像，用点，线、色彩结合的方法描绘微观世界的图形。

教学难点运用点、线的节奏、韵律、疏密等方法来表现微观世界。

课前准备教师准备：制作多媒体课件、放大镜或显微镜、标本等学生准备：美术本、绘画工具等。

课时安排1课时。

教学过程一、创设情境1．多媒体欣赏微观世界图片。

看到这些图片你瞬间联想的是什么吗？揭晓谜底：这些图片中表现的是水中生物、叶子、细胞、雪花等人们感官所不能直接感觉到的微小的物体，在放大镜和显微镜下出现的图案。

我们把这些物体和现象的总体叫做“微观世界”。

2．课件出示微观世界的概念：人们感官所不能直接感觉到的微小的物体和现象分别叫做“微观物体”和“微观现象”，而将这些物体和现象的总体叫做“微观世界”。

《微观世界》教案一、课题：微观世界。

二、课时：1课时。

三、课型：新授课。

四、教学目标：知识与技能目标∶观察显微镜下的微观世界，并能够用画笔描绘所见到微观世界。

过程与方法目标∶通过观察、讨论的学习过程，提升合作、探究能力。

情感态度与价值观目标∶通过观察微观世界，激发对美术学习的浓厚兴趣，养成细致观察的习惯。

五、教学重难点∶教学重点∶能够用画笔描绘所观察到的微观世界。

教学难点∶能够描绘出充满节奏、韵律、疏密的微观世界。

六、教学方法∶游戏法、讲授法、启发法、展示法。

七、教具准备∶多媒体课件、教科书、放大镜。

八、教学过程∶（一）游戏导入教师带领学生玩"我画你猜"游戏，先画出放大镜的一部分，请学生来猜，最后将画面补充完整，引出放大镜后，顺势导入课题。

（二）讲授新知1.初步感知教师借助多媒体播放显微镜下观察动植物的视频，学生通过观看就能够发现动植物的细节变化，教师进行总结。

显微镜下的海星外形像一个五角星，蓝色边缘上布满指状的刺，中间黄色细管状的是管足，能够通过收缩、伸张使海星在海底爬行。

显微镜下的蝴蝶翅膀是五彩缤纷的线条所组成，整体看上去则是排列有序的各种各样的色块。

2.深入探究教师在多媒体上展示优秀学生作品，请学生以小组形式欣赏并思考。

"这些作品有什么特点? 带给你什么样的感受呢?"学生小组思考后回答，教师和学生共同总结∶这些作品都是运用点线面所构成，通过点的大小排列、线条粗细、长短、疏密变化、色采变化表现物体运动态势。

（三）教师示范教师采用现场示范形式，板绘显微镜下植物剖面，并讲解绘画步骤，首先画出植物剖面轮廓，其次运用点描绘内部结构，最后涂色。

（四）学生练习教师组织学生准备好绘画工具，描绘所观察到的微观世界，在学生练习时巡X回指导。

（五）展示评价教师采用线上展评的形式，在学生练习过程中将学生作品拍照上传到校园网站上，在学生自评互评后，教师进行总结性评价。

（六）小结教师带领学生回顾本节课重点内容，鼓励学生课下多去观察微观世界。

人教版美术课教案授课内容: 五年级下册第14课《微观世界》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第14课微观世界教学设计【课型】：造型表现【课时】：1课时【教学目标】：1.知识与能力：了解认识微观世界，学会从不同角度体悟，观察，探究事物的构造和美感。

2.过程与方法：尝试运用点线面的造型元素，表现出观察到的微观世界的节奏、疏密、韵律的美。

3.情感态度和价值观：养成细致观察的习惯，体验观察和绘画的乐趣，培养学生的探究精神和热爱大自然的情感。

【教学重点】：观察微观图像，用点线面、色彩结合的方法描绘微观世界。

【教学难点】：较好的运用点线面色彩来表现微观世界的节奏、疏密、韵律的美。

【课前准备】：放大镜、花噶壳，鲍鱼壳、蜻蜓、树叶、海星等动植物标本。

【教学过程】：一、导入课题，课始检测1．今天很高兴可以跟同学们一起来上一堂美术课，老师给同学们带来了两样东西，请你猜一猜它是什么？生预设：树枝、石头。

师：你们都猜对了吗，让我们一起来揭晓答案吧。

其实这两个是分叉的头发和沙子放大后的图片，经过放大后的物体陌生而神秘，在放大镜和显微镜下出现的图案，我们称它为“微观世界”,这节课我们就一起来学习微观世界。

（板书）2．IRS作答，检测学生的预习情况，把握重难点展开教学。

通过微课的学习，你掌握的如何？我们来检测一下。

以下作品给你一种什么样的美感？A:节奏感B:疏密感以下作品给我们一种节奏的美感。

A:正确B:错误二：任务导学，合作探究课前老师已经有请同学们观看微课，并完成任务学习单，现在请同学们拿出任务学习单在小组内进行交流，并完善任务学习单，小组内推荐一名代表。

等下老师要请小组代表上台汇报。

1.六人小组拿出任务学习单，交流预习成果。

2.小组成员互相补充，形成一份完整的学习报告单。

3.请同学上台汇报4.学生分享，教师板书预设1:点线面都有哪些形态？请同学上台画一画预设2：什么是节奏的美感？只有面能表现节奏感吗？在美术作品中，两种或多种要素按照一定的规律重复出现，就能产生节奏感。

人教新课标五年级美术下册教案微观世界3篇微观世界美术作业五年级下面是收集的人教新课标五年级美术下册教案微观世界3篇微观世界美术作业五年级，以供参考。

人教新课标五年级美术下册教案微观世界1（人教新课标）五年级数学下册教案轴对称教学目标：1.知识与技能：使学生进一步认识图形的轴对称。

2.过程与方法：探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

3.情感、态度与价值观:让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。

教材说明和教学建议教材说明学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。

在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形,发展空间观念。

结合本单元的学习, 还安排了数学游戏“设计镶嵌图案”。

本单元教材在编排上有以下几个特点。

1.重视学生已有的知识基础，探索两个图形成轴对称的特征和性质。

在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称图形的概念，并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半,这里是进一步认识两个图形成轴对称的概念，探索图形成轴对称的特征和性质，并学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

本单元教材先设计了画对称轴，观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半的活动,加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生在已有的知识基础上探索新知识。

2.注重联系生活实际，让学生在具体情境中认识图形的旋转。

本单元联系具体情境,让学生观察钟表的表针和风车旋转的过程,分别认识这些实物怎样按照顺时针和逆时针方向旋转，明确旋转的含义，探索图形的旋转的特征和性质,再让学生学会在方格纸上把简单图形旋转90°3.通过大量的活动，帮助学生理解图形的对称和旋转变换，增强空间观念。

《微观世界》教学设计一、教材分析《微观世界》属于“造型.表现”领域内容。

本课充分体现了新课程改革的“新理念，新策略，新课堂”的特点，做到了以学生为本。

它能够积极调动学生的学习兴趣，在活动中能够使学生学到丰富的美术知识，减少以往美术课堂中的单调和乏味，注重在美术课堂中培养学生动手能力、绘画及审美意识，陶冶情操。

在教学中通过欣赏、观察、模仿等环节让学生体会到微观世界的丰富变化，并能尝试利用各种绘画工具去表现。

教学目标：1、了解显微镜下的微观世界，引导学生从不同角度来观察、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。

2、关注微小世界，运用线条与色彩以及不同的表达方式表现美妙的微观世界，体验创作的乐趣。

3、热爱大自然、能感受身边的美并具有较强的探索精神。

教学重点：能运用不同的方法表达出对微观世界的感觉。

教学难点：如何运用各种技法表现微观世界的美感。

教具准备：CAI课件、范作（刮画、海绵纸贴画）、示范用的油画棒和水彩颜料。

学具准备：刮画纸、彩纸、剪子、胶棒、彩泥、吸管、彩水、彩笔、油画棒、水彩、颜料、毛笔、涮笔杯。

二、学生分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。

但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限制，在美术审美、鉴赏、创作等方面还存在一定的差异，所以在美术课堂上，我除了引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养学生的观察习惯，以及自己发现问题，解决问题的能力。

在创作要求上，适应不同层次学生的需求，全员参与，共同提高。

三、教学过程（一）引导阶段：1、导入：“去年暑假，我去北戴河旅游，发现有一处的海水特别清澈，就带回来一小瓶，用显微镜一看，（幻灯2——海水里的浮游生物），让我大吃一惊，没想到在这小小的方寸之间，还藏有这么神奇的世界，” （板书课题：微观世界）2、（幻灯3——盐、种子、针眼、刀锋）。

“原来在显微镜的镜头下能看到很多平时我们肉眼看不到的景象，它们被奇妙的放大了。

”接下来的探秘活动请大家猜一猜，这是什么东西被放大了？（幻灯4）（生答）其实这象外星人基地的是蜘蛛腿上的一根毛，这是一倍显微镜下的蜻蜓。

《微观世界》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目的】1．了解认识微观世界，学会从不同角度体悟、观察、探求事物的构造和美感。

2．尝试运用点、线等造型元素，表现出观察到的微观世界的节奏、韵律、疏密的美。

3．养成观察细致的好习惯，体验观察与绘画的乐趣，培养学生的探究精神及热爱大自然的情感。

【教学重点】观察微观世界图象，用点、线、色彩结合的方法描绘世界的图形。

【教学难点】较好地运用点线的节奏、韵律、疏密等方法来表现微观世界。

【教具学具准备】教具：PPT课件、各种美术工具材料制作的美术作品、显微镜或放大镜、范图、标本。

学具：纸张、美术工具材料。

【教学过程】一、导入新课出示航拍、动植物、微观世界的照片，引导学生走进微观世界，观察它们的变化，导入课题《微观世界》。

二、新课讲授（一）教师介绍微观世界的奥秘，讲解画法。

（播放视频《显微镜下的世界》）1．多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感。

2．欣赏与比较的几种方法：由远到近的观察对比方法：（1）海星外在的整体形状是多角形刺状。

（2）局部观察时面部凹凸有致。

（3）在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。

剖面观察法：（1）两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然不同的图象。

（2）螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。

横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。

2．教师讲解微观世界的画法。

（1）通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。

（2）以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。

（3）运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。

（4）注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。

五年级美术下册教学设计《第14课微观世界》教学设计人教版教学目标本课旨在让学生通过观察和描绘微观世界的生物和物质，培养他们的观察能力和表现力。

同时，通过了解微观世界的奥秘，激发学生对科学和自然的兴趣，提高他们的审美素养。

教学内容本课的主要内容是观察和描绘微观世界的生物和物质。

教师将引导学生观察一些常见的微观生物和物质，如细菌、病毒、细胞等。

然后，学生将通过绘画的方式将这些微观生物和物质表现出来。

教学重点与难点教学重点1. 培养学生的观察能力和表现力。

2. 激发学生对科学和自然的兴趣。

3. 提高学生的审美素养。

教学难点1. 如何引导学生观察和理解微观世界的生物和物质。

2. 如何帮助学生用绘画的方式表现微观世界的生物和物质。

教具与学具准备1. 教具：显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜片、细菌、病毒、细胞等模型。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、尺子等。

教学过程1. 导入：教师通过展示一些微观世界的图片或视频，引起学生的兴趣，并简要介绍本课的教学目标和内容。

2. 观察与讨论：教师引导学生观察显微镜下的细菌、病毒、细胞等微观生物和物质，让学生用自己的语言描述它们的特征和形态。

3. 绘画实践：学生根据观察到的微观生物和物质，用绘画的方式将它们表现出来。

教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4. 展示与评价：学生将自己的绘画作品展示给全班同学，大家共同评价和欣赏。

教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创作热情。

板书设计1. 五年级美术下册《第14课微观世界》教学设计2. 教学目标：培养学生的观察能力和表现力，激发学生对科学和自然的兴趣，提高学生的审美素养。

3. 教学内容：观察和描绘微观世界的生物和物质。

4. 教学重点与难点：培养学生的观察能力和表现力，引导学生观察和理解微观世界的生物和物质，帮助学生用绘画的方式表现微观世界的生物和物质。

作业设计1. 让学生回家后，观察自己身边的微观世界，如昆虫、植物细胞等，并用绘画的方式表现出来。

微观世界小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解和认识微观世界的概念，培养学生对微观世界的兴趣和好奇心。

2. 培养学生观察和描绘微观世界的能力，提高学生的审美素养。

3. 培养学生合作学习和创新思维的能力，激发学生的创作潜能。

二、教学内容1. 微观世界的定义和特点2. 微观世界的艺术表现形式3. 描绘微观世界的方法和技巧三、教学准备1. 教师准备微观世界的图片或视频素材。

2. 学生准备绘画工具，如彩笔、水粉、素描纸等。

四、教学过程1. 导入：教师通过展示微观世界的图片或视频，引导学生了解微观世界的概念和特点。

2. 讲解：教师讲解微观世界的艺术表现形式，如细菌、细胞、分子等。

3. 示范：教师示范描绘微观世界的方法和技巧，如线条、色彩、构图等。

4. 练习：学生分组合作，选取一个微观世界主题进行绘画创作。

5. 展示：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

五、教学评价1. 学生绘画作品的创意和表现力。

2. 学生在合作学习中的参与度和团队精神。

3. 学生对微观世界的认识和理解程度。

六、教学拓展1. 组织学生进行实地观察，如参观科学博物馆、植物园等，让学生更加直观地了解微观世界。

2. 邀请科学家或艺术家进行讲座，分享微观世界的研究成果和艺术创作经验。

3. 开展微观世界主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。

七、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生，有哪些优点和不足。

2. 学生反馈学习体验，提出改进建议，共同优化教学过程。

八、教学延伸1. 引导学生关注生活中的微观现象，如水的沸腾、植物的生长等，培养学生的观察力和想象力。

2. 推荐学生阅读关于微观世界的书籍、文章，扩展知识面，提高学术素养。

3. 鼓励学生进行微观世界主题的绘画创作，培养学生的艺术素养和创造力。

九、教学评价反馈1. 教师根据学生的绘画作品、课堂表现、实践报告等方面进行综合评价。

2. 学生互评，互相学习，共同进步。

3. 家长评价，了解学生在家庭中的学习情况和表现。

《微观世界》教学设计学习领域：造型·表现课时：1 课时教学目标：1、了解认识微观世界，学会从不同角度体悟、观察、探究事物的构造和美感。

2、尝试运用点、线、面、色彩等元素，表现出观察到的微观世界的节奏、韵律、疏密的美。

3、养成细致观察的好习惯，体验观察和绘画的乐趣，培养学生的探究精神及热爱大自然的情感。

教学重点：观察微观图像，用点、线、面、色彩结合的方法描绘微观世界的图形。

教学难点：较好运用节奏、韵律、疏密等方法来表现微观世界。

教学准备：教师：课件、显微镜、放大镜、标本、范例等。

学生：课前找寻微观物象、纸张、美术工具材料等。

教学过程：一、导入1、今天我们将去探索一个神秘的未知世界，通过一个短片，说说你看到了什么？2、下面我们就走进他们的世界，学习第14 课《微观世界》。

二、新授1、今天老师也请来了一些神秘的客人，一会请你用显微镜找到它们。

四人小组合作学习，填好《美术学习记录单》。

记录下你观察的物体名称、物体形态和观察方法。

2、请每组代表展示你们观察到的成果。

这些放大后的物体，可以使用哪些美术语言来概括表现？点、线、面、色彩等。

3、微观世界中还有哪些神奇的景象呢？通过一个短片，来发现它们的美。

4、你最喜欢哪一幅？为什么？谁来给大家分享一下。

（1）微观物体外形奇特、神秘、有趣，有一种独特的形状美。

（2）微观物体色彩绚丽、丰富，感受到了色彩美。

（3）微观物体点、线、面的构成有节奏、疏密变化，体现了韵律美。

三、示范欣赏，学生创作1、老师也有自己喜欢的一幅，名字叫“硅纳米晶体”。

我们来试着画一画好吗？曲线、点的组织，注意疏密、遮挡和韵律的变化。

2、除了这种表现，其他同学又是怎样表达他们心中的微观世界的呢？3、作业要求：运用点、线、面、色彩等把观察到的微观世界描绘出来。

作业要求：（1）构图饱满。

（2）注意画面疏密关系。

（3）可线描表现，也可搭配色彩。

4、学生创作，教师巡回指导。

四、展示评价与知识拓展1、作品采用自评、师评和互评结合的方法。

小学五年级下册美术教案：微观世界微观世界课时：1课时教学目标：1、通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。

2、让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。

3、提高学生对抽象美的认识和熏陶。

教学重难点：1、微观事物的细致观察与表现。

2、微观世界的表现。

教具学具：显微镜、放大镜、可观察的动植物图片及实物教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1、多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感2、欣赏与比较的几种方法由远到近的观察对比方法：A、海星外在的整体形状是多角形刺状。

B、局部观察时面部凹凸有致。

C、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。

剖面观察法：A、两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然不同的图象B、螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。

横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。

（二）发展、表现阶段A、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。

B、以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。

C、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。

D、注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。

三、布置课堂作业根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。

四、学生作业，教师辅导五、作品展示与评价1、作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动2、谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？3、通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？六、教学廷伸与拓展通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。