【高中语文】高中语文学习方法：提高高考作文写作能力的主要方法

高中语文的学习方法和技巧归纳
高中语文的学习方法和技巧可以归纳为以下几点：
1. 系统学习：语文学科是一个系统性很强的学科，需要建立起扎实的基础知识，掌握语文的核心概念和基本原理。

可以通过认真听课、阅读课本、参加讨论等方式，全面系统地学习语文知识。

2. 多读多写：语文学习的核心是语言文字，所以积极开展读书和写作活动非常重要。

多读各种文学作品和专业书籍，提高阅读理解能力；多写作文和读书笔记，培养自己的写作能力和思维能力。

3. 注重积累：语文学习需要大量积累词汇、成语、典故等知识。

可以通过背诵、记忆和应用等方式，积极积累语文素材，增强自己的语言表达能力。

4. 注重理解：语文学习强调对文本的理解和分析能力。

要注重阅读理解，学会理解课文的内容、结构和意义。

可以通过精读、泛读、速读等方式，提高自己的阅读理解能力。

5. 多做习题：通过做习题能够巩固语文知识，提高学习效果。

可以多做各类习题，如选择题、填空题、解答题等，锻炼自己的解题能力和分析能力。

6. 注意方法：语文学习需要掌握一定的学习方法。

可以多进行实践、思考、讨论，提高学习效果。

还可以注意积累和总结一些学习技巧，例如记笔记、归纳总结、复习整理等。

总之，高中语文学习方法和技巧的关键在于系统学习、多读多写、注重积累、注重理解、多做习题和注意方法。

通过合理的学习安排和方法，可以提高语文学习的效果和成绩。

高三学生语文学习方法及技巧(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中生如何学好语文、写好作文，有什么窍门呢？高中语文的难度是非常高的，很多同学语文成绩都难以提升，这部分同学首先要在语文教师的帮助下熟读教材；打好语文基础，然后再寻找文言文阅读理解题、古诗词欣赏题的提分方法。

今天小编搜集整理了详细的建议，希望能够为同学们提供帮助。

高中生如何学好语文，如何写好作文？一起来看看吧!一、先要在语文教师的帮助下熟读教材，凡是要求背诵的篇目争取会背，其他篇目也要烂熟于心。

这是学好高中语文的重要基础，但这还远远不够。

因为占语文高考知识题80%左右的都是课外阅读理解题，因此下面我们重点谈谈阅读理解题。

二、关于阅读理解题。

阅读理解题分白话文阅读理解和文言文阅读理解。

1、先说白话文阅读理解题首先要通读全文，理清文章的思路。

然后在仔细看各个小题的具体要求，并且重新回归原文阅读，然后进行综合判断推理，就能得出比较正确的结论。

当然，你要能全部作对，要在教师的指导下反复的做语文阅读理解的训练题，训练自己的阅读理解和判断推理能力，做的多了，可以拿走该部分的90%的分数。

2、文言文阅读理解题通过学习教材要掌握好一些古汉语的基本语法知识，比如常见文言文虚词的用法，常见的文言文特殊句式，常见的文言文实词的用法。

掌握好了这些基本知识是获得高分的重要基础，但由于阅读理解多是课外文章；因此还需要你在语文老师的帮助下大量做文言文阅读理解题，做得多了你就逐步会提高成绩。

3、古诗词欣赏题首先你要充分掌握古诗词的常见写作手法和修辞手法，比如什么白描手法，借景抒情手法，直抒胸臆手法，比喻、夸张、排比、拟人、对比等等修辞手法。

其次，要根据问题的要求学会分析判断推理，并且结合正确答案学会一套回答类似问题的语言模式，这一点很重要。

而要做到这些还需要你大量的做练习题。

三、关于作文。

作文满分是60分，占总分的1/3还多，因此不可不重视。

要想学好话题作文，个人认为有以下做法：1、先要审好题，要能抓住所给材料的中心，并且拟一个醒目的标题。

篇一：高考语文学习方法一、系统学习法只有系统的学习才能打牢自己的知识根基,形成较为完整的知识架构,形成联系紧密、调动迅速的知识网络,才能有在此基础上的对知识的运用自如,才能有创造和创新.我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来,就是一套比较系统的教材.语文学习首先就要把这套教材学习好,掌握好,利用好.这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋,一个长期的过程才能掌握好.这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容.其次,其他各科的教材也都自有它们完整的系统,对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容.语文学习的内容是无所不包的,语文学习的外延和生活的外延相等,语文学习的内容和整个学习的内容相等.另外,你还可以系统地读一些书,以期对某一科、某一类有完整的系统的了解.例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书.这样长期以来,你才能有深厚的语文功底,深厚的文化底蕴.阅读,洞明一切；写作,有思想,有文采.你首先有系统学习的意识、意向,然后有系统学习的行动,才能达到理想的目标.二、零打碎敲法语文学习是一个长期积累的过程,需要在生活中、学习中不断的积累.因此,你可以利用生活中的零碎的时间去学习,看一点,记一点；同时积累一些零碎的知识,在不经意中建造自己知识的高塔.鲁迅先生就善于翻览,各门各类的书都翻一下,随时随地积累自己有用的知识.“要知学问难,在乎点滴勤”,“聚沙成塔,集腋成裘”, 微小的量的积累,会带来质的飞跃.对于语文学科来说,只有知识的广博积累,才有语文听说读写能力的提高；只有学富五年,才能才高八斗.做生活的有心人,做语文学习的有心人,用零打碎敲的学习方法,可以把语文学习变成非常有趣味的事情.当人们很随意地学习东西的时候,依着自己的兴趣学东西的时候,学习的时候,学习从来都是乐事.三、读写结合法语文学习,必须阅读、思考、写作结合,才有高效率.一个是阅读伴随写读书笔记,把书中最有价值的内容记下来,同时,把自己阅读中的新思考、新想法记下来；二是阅读、生活伴随写日记,记下自己阅读的体会、对生活的感悟.三是阅读、生活伴随文章的写作,以具体规范的形式表达自己的思想,逐渐形成自己的思想体系,形成自己的文章风格.这样长期下来,近处,才能提高自己的语文听说读写能力,远处说,才能成就事业,才能自成一家,成大家.四、强化记忆法俗话说“挖到篮子里才是菜”, 意思是说,很多知识,你只有记住了才对自己管用.因此,必须想方法记住知识.记忆知识,可分为内储和外储.记在大脑里为内储,记在大脑以外,书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储.大脑是储存知识的仓库,据科学家们讲,大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10％, 应开发和充分利用大脑的储存功能,记忆储存更多的知识.但对一般人来讲,大脑即使记住知识的能力是弱的,过目不忘的人毕竟是少的,很多人记住知识要靠反复的记忆,因此,要在大脑之外建立知识的仓库,这种知识的仓库,可以是书本、乐乐笔记、日记、摘抄本、电脑,可以是分门别类的对知识的整理,平时经常翻看检阅,就可以把外储变为内储,真正转化为对自己有用的东西.很多知识只有经过不断的反复的强化记忆,才能在自己大脑里扎根.知识积累的多了,才能从根本提高自己的语文能力.篇二：高考语文高中语文成绩提高学习方法高中语文成绩提高有效方法■ 优盟教育中心语文教研组一、积累的习惯。

高考作文写作指导一、高级词汇1.隐遁——隐蔽2.幽黯——暗淡3.舒展——发挥4.汇拢——聚集5.挣扎沉浮——陷入【示例】描写时代背景当西方文明的光泽隐遁在中世纪的幽黯里，中国则在宋代迎来了自己的文艺复兴。

在这个时代里，个性和创造力得到充分舒展，而所有艺术种类的变化，都在苏东坡身上汇拢交织。

在政治漩涡里挣扎沉浮的苏东坡，虽然在艺术上并无野心勃勃的构想，却在无意间争得了那个时代的文坛首席。

——《苏东坡》6.缘分——关系7.貌不惊人——平凡8.吞吐、闭合——波动9.饱含——充满10.舒缓、激越、轻灵、凝重——奔流不息、平静【示例】描写自然追寻一座岛屿和树木之间的奇妙缘分，平凡的椰子有着最传奇的身世。

貌不惊人的红树林，在绝境中力挽狂澜。

退潮后，加入螃蟹和鸭子的队伍，与它们一起重新发现海滩。

——《航拍中国》鄱阳湖是其中容量最大的湖泊，它就像长江的肺叶，枯水期为长江提供水量补给。

当洪水到来时，鄱阳湖吸纳江河里多余的水，这么一吞一吐，帮助维持了长江水势的相对稳定。

——《航拍中国》汉江，千百年来就这样静静地流淌，舒缓中时见激越，轻灵中饱含凝重。

汉江子民内心深处最虔诚的信仰，历经数千年的碰撞与交融，呈现出这条温润大江所特有的包容、丰富与多元。

——《汉江》11.“具体关联”——“关系”12.“门前冷落鞍马稀”——“冷清”13.“蒸腾的生活”——“社会环境”14.“理应”——“应该”【示例】论述传统的复兴议论北京故宫博物院的“成功转型”，社交媒体的经营，绝不仅仅是“公关”。

通过互联网，故宫不仅赢回了面子，更重建了公共博物馆与公众的具体关联。

环顾四周，一些博物馆给人的印象是陈列呆板，讲解套路化，缺乏互动，于是恶性循环，愈显门前冷落鞍马稀。

加上服务意识欠缺、管理水平不足，使得那些博物馆脱离了跟公众生活的联系。

这样的难受劲，故宫也不是完全没有体会过。

故宫的成功转型不只是技术层面的，更是心灵的、文化的，它说明只要融入现代人蒸腾的生活，传统文化就能再发新芽。

怎样提高高中语文的写作思路和素材积累写作是语文学习中重要的一环，而在高中时期，提高写作思路和素材积累的能力将对学生日后的学习和工作具有长远的影响。

本文将探讨如何有效提高高中语文的写作思路和素材积累。

一、拓宽阅读广度和深度提高写作思路和素材积累的一个重要途径是通过拓宽阅读广度和深度。

阅读能够让我们接触不同领域的知识和观点，丰富我们的思维。

因此，建议高中生多读经典文学作品、报纸杂志、历史书籍、科普读物等，既可开阔眼界，同时也能积累大量的素材。

在阅读过程中，要注重发现作家的写作技巧和表达方式，学习他们的写作风格，这有助于培养自己的写作思维。

二、注意写作习惯的培养养成良好的写作习惯对于提高写作思路和素材积累同样至关重要。

在学习写作过程中，应注重以下几点：1. 定期写作：每周都安排一定的时间进行写作练习，可以是写日记、写文章、写读书笔记等。

这样可以训练自己的写作思维，提高写作速度和写作质量。

2. 多做思维导图：在写作前先做思维导图，将思路清晰地展示出来，有助于整体把握文章的架构和逻辑关系。

这样可以避免在写作过程中思路混乱，提高写作效率和质量。

3. 反复修改：写作完毕后，要多次反复修改，注意句子的表达是否准确、语言是否流畅、逻辑是否连贯等。

通过反复修改，可以提高文章的质量，锤炼自己的写作技巧。

三、积累丰富的素材写作素材的积累对于提高写作思路非常重要。

高中生可以通过以下方法来积累素材：1. 增加对世界和社会的关注：关注时事热点，经常阅读报纸、杂志和新闻网站，了解社会的发展动态和重大事件。

这样可以为写作提供丰富的背景和材料。

2. 配备写作素材笔记本：随时随地记录自己看到的有趣的事物、人物、观点等。

这些素材可以作为文章的写作材料，丰富文章内容。

3. 进行实地考察和访谈：走出教室，亲自去实地考察，观察和感受现实生活的各个方面。

同时，采访一些有趣的人物，了解他们的故事和经历，会给写作带来更多的灵感和素材。

四、学习写作技巧和范文仿写提高写作思路和素材积累还需要学习写作技巧和范文仿写。

试谈如何提升高中语文作文教学技巧摘要】：作文长期以来是语文老师和学生的一大难题，在力求作文教学有序的前提下，教师还要认真向学生传授写作技巧。

在课堂上师生一同鉴赏，赏其语言，品其技巧，然后让学生有意识地吸收借鉴，运用到自己的文章之中。

这样读写结合，以读带写，有仿入门，有法可鉴，起到了良好的教学效果。

【关键词】：作文教学自由组合作文长期以来是语文老师和学生的一大难题。

高中阶段更是如此。

老师一说上作文课就愁眉苦脸，因为收起来的学生作文不要说“入格”，就是很多基本要求都达不到。

新编《高中语文教学大纲》对高中作文教学有这样的要求：“提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。

”我对这句话的理解是：努力使学生成为写作的主人，把更大的自由让给学生。

而要实现这样的追求，方法是多种多样的。

笔者仅就个人近年来在作文教学中的一些尝试，归纳为这样几点：自由作文与统一作文相结合；课外作文与课内作文相结合；多向对话与单向传授相结合；张扬自我与统一标准相结合。

一、自由作文与统一作文相结合很多老师都喜欢让学生按自己的统一要求作文，我以前也是如此。

认为这样利于批改，便于评讲，能更好地发现学生的问题，也可以使作文教学具有一定的系统性。

但在作文教学实践中我发现这样做对学生是不公平的，也不符合写作的基本规律。

从我们自己的写作体会看，要按照一个比较狭隘的固定的要求作文，如果不是凑巧这一方面恰好有所积累，要写出好的文章是不容易甚至是不可能的。

学生的情况各不一样，我们有什么理由要求他们写自己并无积累并不想写的文章呢？当然，也许有的教师会说，考试都是统一要求的作文啊。

不错，考试作文总有一个统一的要求，但我们必须要弄清楚考试作文与平时作文的区别。

我个人认为：考试作文的目的是为了测量学生的作文水平和写作能力，而平时作文是为了提高学生的作文水平和写作能力。

考试作文是看结果，平时作文是重过程。

如果学生根本不想写、无法写，又怎么能达到提高写作能力的目的呢？因此，保证学生的写作自由，倡导自由作文是非常必要也是十分有意义的。

关于高中生提高语文成绩的学习方法大全在高中阶段，语文作为一门基础性课程，对于学生的综合素质发展有着至关重要的影响。

然而，许多学生在语文方面遇到了困难，成绩居中偏下。

为此，本文将从多个方面介绍高中生提高语文成绩的学习方法。

第一部分：阅读能力阅读是语文学习的重要环节，对听、说、写、译等语文技能的训练都有着至关重要的影响。

因此，加强阅读训练，提高阅读能力是高中生提高语文成绩的重要途径。

1. 读书量读书是提高阅读能力的基础。

建议高中生根据自己的阅读能力和兴趣水平，贯彻每天阅读的习惯，每周至少读一本纯文学类图书或一份报纸杂志。

2. 提高阅读速度高中生阅读的文字量比初中大幅增长，同时期末考试压力也比较大。

为了兼顾时间和效率，建议高中生尝试提高阅读速度。

具体方法包括：•尝试练习眼球快速扫过一些无关内容，抓住主要内容；•通过练习阅读新闻短文等简单易懂的文本来提高阅读速度；•跳读、略读等方法也可以提高阅读速度，但要注意不要因为快速阅读而影响理解。

3. 训练阅读能力高中生应该根据自己的实际情况进行阅读训练。

建议从以下三个方面入手：•增加阅读量：多读、广读，不断增强阅读能力；•注重练习：阅读要点投影虚拟、摄像模拟，逐渐增加难度，突破自己；•多角度阅读：通过多角度阅读、多次阅读等手段，加深对文章的理解和把握。

第二部分：写作能力写作是高中语文课程的核心部分，也是中考、高考内容重要的一部分。

因此，需要学生花费足够的时间和精力来提高写作能力。

1. 熟悉作文形式高中语文要求学生掌握多种不同的作文形式，如议论文、叙事文等。

建议学生通过分析范文、模拟写作等方式，掌握不同形式，丰富自己的写作能力。

2. 提高写作表达能力高中生的写作表达能力是影响作文量及分数的关键。

建议学生多进行思维训练，增强自己的逻辑思维能力。

还可以通过多读优秀的文学作品，提高自己的文学修养，从而提高写作表达能力。

3. 加强文案练习文案练习是提高写作能力的必经路径。

如何提高高中语文阅读理解和写作能力？提升高中语文阅读理解与写作能力的策略探讨高中语文阅读理解和写作能力是学生语文素养的核心体现，都是未来学习和生活的重要基础。

然而，现实中许多学生在阅读理解和写作方面存在着极为严重的困难。

针对这一问题，本文将从教育专家的角度，探讨如何最有效提升高中生语文阅读理解和写作能力。

一、提升阅读理解能力：1. 强化文本精读，注重深度理解：引导学生通过文本的精读，不仅了解字词句的含义，更要深度思考文章的中心思想、写作思路、语言特色等。

鼓励学生运用圈点勾划、批注、提炼主题句等技巧，帮助他们更深入地理解文本的结构和逻辑。

设计思维导图、主题分析、角色扮演等活动，将抽象的文字内容转变为具体的图像和活动，提升理解效率。

2. 拓展阅读范围，积累知识：热情鼓励学生泛读不同类型的文本，包括经典文学作品、新闻报道、社科类文章等，拓展阅读视野，积累知识储备。

引导学生关注社会热点问题，阅读相关文本，提升对现实问题的理解和分析能力。

鼓励学生利用课外时间通过泛读书籍、报刊、杂志等，在阅读中积累素材，学习拓展思维。

3. 培养批判性思维，锻炼逻辑推理能力：引导学生对文本内容进行批判性思考，分析作者的观点、论据、论证方法，并提出自己的质疑和见解。

阅读不同观点的文章，重视培养学生的辩证思维和批判性思维能力。

设计辩论赛、演讲比赛等活动，锻炼学生的逻辑推理能力和语言表达能力。

二、提升写作能力：1. 注重写作练习，建立素材库：勉励学生通过观察、思考、阅读积累素材，建立个人素材库。

引导学生关注生活中的细节、人物、事件，并通过记录和思考，为写作提供素材。

利用网络、图书馆等资源，收集素材，拓展写作思路。

2. 强化写作训练，掌握写作技巧：定期进行写作训练，鼓励学生接触不同类型的写作，如议论文、记叙文、说明文、应用文等。

引导学生学习写作技巧，如立意、选材、布局、语言表达等，并进行针对性的练习。

鼓励学生通过写作修改，提高语言表达的准确性、流畅性和逻辑性。

如何提高写作水平6篇一：[如何提高写作水平]如何通过平时训练提高作文水平一、平时加强作文规范训练。

高考作文重规范，不要求搞创作。

之所以重视规范，一是便于学生操作，二是便于阅卷老师阅卷操作，体现公正公平。

二、主题一定要健康、积极，不能颓废、消极。

对主题的要求，与国家人才培养的目标有直接的关系。

文章的内容或主题最好不要违背《中学生守则》《中学生日常行为规范》等的要求，因为，可以说，这些守则就是中学生的“法律”，踏入了“法律”的禁区，与其背道而驰的，往往也不可能打高分，至少不会在一类卷里面评分。

三、多关注现实生活。

最近几年来的高考作文题，逐渐改变过去命题取材的偏向和不足，越来越注重从现实生活中取材，今年尤为突出，近十个省(区市)命题与现实生活挂钩。

这对于学生直面现实生活将起到积极的引导作用。

现实生活形形色色，丰富多彩，对于学生积累写作素材，培养辨别能力、适应能力、处事能力等都是有益处的。

四、高考作文训练，既要重视写作，也要重视讲评、修改。

教师要通过讲评引导学生的思维，提高思维品质。

同时，还要重视作文修改，好作文既是写出来的更是改出来的，自古以来，这方面有很多值得学习的范例。

我们长期以来重写作轻修改，这是不合作文之法的。

明年，是新课程高考在全国范围内全面铺开的第一年，新课程中有一门选修课《文章的写作与修改》，尽管在明年的高考试题中不一定直接命题考文章修改，但这也是平时必须要完成的课程，对于提高作文质量是有益的。

二：[如何提高写作水平]怎么样加强写作能力今年上海市中考语文试卷除继续注重考查学生语文知识的积累和基本技能外，更注重对学生阅读文本、语言运用能力的考查。

试卷的结构与2023年中考试卷基本一致，仍然是三大板块，即30分知识积累及运用的考查，40分阅读能力的考查，50分写作能力的考查。

在出题角度上有较大创新，如：第15题错别字的改正，第13题、18题对学生语言文字表述能力的考查。

试卷结构简洁、题量适度，主观题与客观题的比例适中。

提高高中作文的方法怎么提高高中语文作文一一、加强对作文长期练习。

练习可以从写日记开始，您也可以写随感之类的，总之只要能够加强自己的练写作水平练习，笔头就会显得生疏。

二、加强课外阅读。

除了学好课堂上的课文要点之外，还要加强课外阅读，其实是为了丰富自己的视野，拓展思维路径，这样在面对各种话题的作文时，您只要思考一下，脑中就会呈现作文的大概框架和内容。

三、做好阅读笔记。

阅读笔记，是指你在阅读课文和课外文章的时候，你发现比较好的一段话和一句话，可以将其摘抄下来，进行适当的归类。

经常性地翻阅这些你认为的经典，或许时间一长他就印入你的脑中。

四、积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。

每年我都对高三语文成绩比较好的同学进行调查，发现他们有一个共同的特点，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄;注意搜集历史典故和生动的有思想内涵的故事。

一有时间，就拿来翻翻，久而久之，就受到感染，这些警句、典故、故事等，就会化为自己的东西，活跃在自己的文章中，在不自觉中提高了自己的语言水平，增加了语言的文采，丰富了文章的内容。

提高高中语文作文的方法二一、勤于练笔。

“曲不离口，拳不离口”，写文章也是如此。

练习多了，就会熟能生巧，得心应手。

练笔可以采取以下几种方式：一是养成写日记的习惯。

二是经常写些画家写生式的生活片断、生活场景等，积累素材和技巧。

三是及时记下自己的生活感受。

生活是丰富多彩的，有些事情触动了心灵，使自己有所感、有所思、有所得，就及时的将其记录下来。

这些来自生活的思想，往往闪耀着个性的灵光，写进文章就会焕发出耀眼的光彩。

二、积累素材。

“巧妇难为无米之炊”，素材是作文的基础。

素材的积累宜从以下几个方面入手：一是自己的亲身经历和体验(含自身周围环境见闻)，这是极为丰富而行动的'材料来源;二是学过的课文内容，这也是一个可观的材料库;三是课外阅读(书籍、报刊、影视等)中发现的反映社会生活的典型材料、精彩片断、名言警句等。

专题04 素材积累的方法一、充分挖掘教材中学作文教学中，每个老师都非常重视素材，都要求学生建立自己的素材库，并不断积累、充实。

在考试前一般都要求学生对素材加以分类、整理。

所以说，每个中学生应该在从初中到高中的学习中积累了大量的写作素材。

但是在考场作文中，我们发现作文最大的几种缺陷中，学生素材运用方面出的问题最多：材料单薄、运用不当、使用不准、滥用乱用、记忆不清、X冠李戴、老调重弹、生拉硬拽现象比比皆是。

直接导致作文内容不丰富、缺乏新意或材料不扣观点等问题。

所以，后期作文复习，除了要搞好审题立意、文体规X等方面的工作，指导学生不但要积累素材，更要教给学生合理运用素材，准确引用素材，紧扣观点分析素材，这应该成为作文教学的一个重点。

我们很多老师和学生过于热衷社会新闻、名人逸事、时文选粹、明星动态、流行歌曲之类的素材。

这些并无不当，但是千人一例，未必产生一例千用的效果，大凡高考前半年内的社会热点是学生素材运用的热点，别人已经用玫瑰花赞美女人，你不妨用桂花、梅花、海棠、迎春花，或者用玫瑰花或赞美其他人或批评讽刺某种人，总之老材料要写出新意思，新材料要把握准本质含义。

其实，多数阅卷老师喜欢学生灵活运用教材，把教材作为语文各项能力的基础，是为活学活用，举一反三，知识迁移。

教学过程中，包括高考复习中要教给学生把教材读薄，再把教材读厚，从每天所学的课本中深入挖掘，从更深的层次认识教材。

不必好高骛远，不必舍近求远，认真研讨教科书，也是作文材料“无尽藏也”，取之不竭，用之不尽。

高考优秀作文中，这样的例子比比皆是。

【应用展示】原文《荷塘月色》题目：心灵一荷塘月下，秉一支心烛，驻足荷塘，静观游鱼拨动水的涟漪，轻闻荷花细瓣上的幽香，聆听小草休憩时的呼吸，还有那里星月的私语……就在这月下，赏玩花间，徘徊池上，看点点流萤，数丝丝落蕊，别有风情。

当某某升起的时候，停下你疾驰的脚步，留心一下你周围的点点美丽，毕竟花瓣留不住露珠，朝霞锁不住清霜。

05论证结构议论文是考生所喜爱的一种文体，也是考场作文中最受评卷老师青睐的一种文体，所以写好议论文，可以受益无穷。

一篇好的议论文不但要有好的内容，还要有好的结构。

一、总分式结构总分式结构是指文章层次之间是总说和分说的关系。

这种关系有三种基本形式：⑴先总后分。

文章开头部分总括提出中心论点，然后分别从若干方面列举事例具体详细地加以论证或从不同角度提出分论点具体加以阐述。

⑵先分后总。

⑶先总后分再总。

在议论文总分式结构中，若干论据或分论点间通常是并列的，所以有人把这种结构也称为并列式结构。

在总分式结构中要注意以下几点：⑴若干并列的论据或分论点在排序上要符合人们一般的思维习惯。

⑵若干并列的论据或分论点内容各自独立，又要围绕文章中心论点。

⑶若干并列的论据或分论点在内容上是平行的，要防止各个方面内容上交叉或从属。

二、总分式论证结构的表现形式1.高考满分作文——总分式考题再现（2023高考满分作文大展·全国甲卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

(60分)人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。

这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

江山不负光阴，科技接续芳华流光一瞬，华表千年。

“三千繁华东流水，一梦长安终成灰。

”时间总是过得那么快。

在当代社会，随着科技的快速发展，我们节省了大量的时间，然而这种技术带来的便利与进步也让我们不禁思考：我们是真正成了时间的主宰，还是不经意间成了时间的奴隶呢？而我们又该如何平衡技术与时间之间的关系呢？【先总说，“我们又该如何平衡技术与时间之间的关系呢”引领下文分说的三段】顺科技之潮，握时间之手，告别假性忙碌。

近年来，网络购物的发展极大地缩短了人们购物的时间，从而使购物变得更加方便、快捷。

技术的发展也更好地提升了我们的生产力，从移动互联网到智能设备，我们可以随时随地获取信息、交流与沟通，打破了空间障碍，使信息传递更加方便，更加节省时间。

高中语文学习方法指导有哪些1高中语文学习方法指导一、学好课本知识，注重基础课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。

有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。

其实，这还不够。

学习的最重要阶段是预习。

也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。

课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。

为了巩固知识，最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。

这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。

二、注意课外积累，增加阅读量知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。

进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。

我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。

要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。

这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

三、加强写作训练，总结方法技巧我们学习语文的一个重要目的就是写作。

提高写作能力要从点点滴滴做起。

课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。

如果腹内空空，是写不出好文章的。

除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。

写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。

希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。

四、养成学习语文的良好习惯习惯是经过重复练习而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需要。

培养良好的学习习惯是语文教学的重要任务。

习惯是将“知识”转化成“能力”的桥梁，有了良好的学习习惯之后，学生的头脑这部机器就会持久的运转起来，就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器，基本可以靠惯性自行运转了。

作文写作方法总结写作技巧总结作文写作方法总结篇1高中语文作文得高分的技巧结构安排要合理材料作文的结构至少要由三部分组成。

即述读材料归纳论点，联系现实分析论点，总结全文强调观点。

述读部分要简洁明了，切忌抄灵原文。

联系实际部分是全文重点，要详写。

结尾部分总结全文，要照应材料，照应文题，要言简意赅。

以用修辞语言美一篇好文章不仅要观点正确，结构合理，还应有优美的语言。

文章中多用比喻，会使文章更富于形象的魅力。

文章中多用拟人，会使语会生动有趣味，充满活力。

文章中多用排比会使文章更加有气魄。

一篇文章以用修辞，斟词酌句，会给文章增添许多亮丽的色彩。

文字要有感染力俗话说：文如其人。

一个人的善良、凶残、谦逊、傲慢、高雅、粗鲁都会表现在他的文章里。

想使你的文章以善良、谦逊、高雅感染人吗?那就不要把带有凶恶、傲慢、粗鲁意味的问语写进你的文章。

看完一篇抄写工整、语句流畅的作文，就会让人想到是一个认真负责，办事一丝不苟的人。

阅卷老师总会高抬贵手多给几分的。

对一篇错字连篇，字迹了草无法辩认的文章，给以冷遇甚至遭到贬斥那是很自然的事。

文字是否具有感染力，抄写是否工整也是考试作文很重要的一环。

整体要真实创新认真阅读材料，理清材料思路，明确材料指向，归纳材料要点，把握材料寓意，最终提炼写作中心。

这是材料作文写作的关键，也是考场作文能否及格的第一步。

确定写作中心后，内容构思是要选择切入点，从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔，徐徐展开生活画卷，联系的学习、生活实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会。

在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出人无我有、人有我新、摄人心魄的好文章。

高中语文作文任务型写作的技巧(一)一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。

这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。

高中语文如何提高学生的写作能力和阅读理解能力？高中语文，别愁写作和阅读啦！哎，说真的，每次看到高中的语文试卷，我还挺同情孩子们的。

想想我当年，也曾被各种文学作品、写作技巧折磨得头疼，唉，青春期啊，谁还没点儿苦恼呢？其实吧，提高学生的写作和阅读能力，没那么复杂，关键是找到方法，就像我前几天给侄子辅导语文一样。

他跟我说，写作文就不知道要写什么，每次都卡壳。

我一听，马上想起我当年那句“金玉良言”：“写作文，就写你自己，哪怕是写你今天吃了什么。

”你别笑，这句话还真管用。

当时我写的是一次学校组织的春游，我写了当时我吃了什么，然后重点描述了那顿饭在我脑海中的画面：路边摊上冒着香气，一串串金黄的油炸鸡柳，上面还撒着细密的孜然粉，看着就让人食欲大增……这只是一个小小的例子，但很多时候，我们写作文，就是把脑海中的画面、声音、气味，甚至触感，都写下来，让读者去感受那种真实。

那阅读呢？阅读理解，说白了，就是读懂文章，理解作者的意思。

我教我侄子的时候，用了一个很笨的办法，但很有效。

我让他先读一遍，然后我就问他：“文章里，你最喜欢什么？”他说：“最喜欢那句‘天空湛蓝，白云飘飘’，感觉很美。

”我接着问：“为什么你会觉得这句很美？”他想了半天，说：“因为我经常在放学回家的路上，看到天空中漂浮的云朵，觉得很放松。

”你看，这就是阅读理解的关键：要学会把自己的感受和想法融入到文章中，这样才能真正理解文章的含义，才能写出有感情的作文。

所以说，提高写作和阅读能力，其实就是回归生活，回归自己。

只要你用心观察，用心地表达，你就能写出好文章、读懂好文章！当然，学习的路还很长，别指望一蹴而就。

就像我当年，也是经过了无数次的痛苦挣扎，才慢慢找到自己的学习方法。

最后，还是那句话，别愁，加油！相信你会越来越棒的！。

高中语文作文的教学方法有哪些高中作文相对于初中作文而言，更加有深度，而且广度更广。

就近几年学生的高考作文来看，很多学生的作文写得比较空洞，都是泛泛而谈，缺乏新意。

下面是小编为大家整理的关于高中语文作文的教学方法，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!1高中语文作文的教学方法1.学生多阅读，积累素材高中作文相对于初中作文而言，更加有深度，而且广度更广。

就近几年学生的高考作文来看，很多学生的作文写得比较空洞，都是泛泛而谈，缺乏新意。

在高考紧张的考试氛围下，想要创作出一篇出色作文，并不仅仅是要靠灵感，更重要的是需要自己平时的积累，只有自己肚子里面有货，才可以在看到题目时能够文思泉涌，思考问题时也更加全面。

因此，教师在日常教学活动中应引导学生多阅读，在日常生活、学习过程中学会观察，不断积累写作素材。

首先，教师应将写作教学和阅读教学联系起来，在阅读过程中引导学生学习作者的文章布局和结构、文字的表达方法。

可以在阅读文章后布置一次随堂练习，让学生将自己刚刚阅读过程中所学的知识能够灵活运用，变成自己的东西。

同时，教师应向学生推荐《读者》、《最小说》、《小小说》等有利于提高学生语文写作水平的杂志、书籍，并且要求自己在阅读的过程中，留意一些名言警句或者是自己觉得非常精彩的语句、段落，并做好笔记，慢慢积累写作素材。

2.导学生掌握一些基本写作技巧一篇好的作文，不仅需要良好的素材，充沛的感情，同时也需要一定的写作技巧进行适当处理。

在实际教学过程中，教师也应该指导学生掌握一些基本的写作技巧，为自己的作文加分。

比如，在文章的开头如果比较有新意，往往会给阅卷老师眼前一亮的感觉，可以增加第一印象。

同样，如果文章的结尾有一个漂亮的总结，为整篇文章划上一个完美的句号，也可以为整篇作文加分。

因此，学生在写作时，应在开头、结尾的地方多花点心思。

2高中语文作文的教学方法充分利用课堂的教学风格想写出出色的作文，就要敞开学生的视野，鼓励学生亲身参与到社会的实践以及实际的生活中，关心热点时事，周末进行采访、参观、座谈讨论等等活动，在日常生活中，布置语文家庭作业的同时，要求学生多多查阅书籍、上网查阅资料等等来丰富自己的作文内容。

高中生怎么提高语文成绩有什么学习方法
高中语文学习和考试内容都比学校难一些，高中生要想提高语文成果，就要有正确的学习方法。

以下是高三网我整理的高中语文学习方法，供参考。

1、学好高中语文首先就得勤背书
不管是学校还是高中，学习语文少不了背书，主要要背的东西有，古诗词、文言文以及其他要求背的。

高中语文考试中的默写题就相当于是送分的，只考察同学的记忆状况，不需要动脑筋思索。

背古诗词的时候要留意每个字的写法，假如写错一个字那就的不了分了。

2、做好笔记
高中生在学习语文的过程中必需记好笔记。

由于高中语文学问点比较零散、繁多，假如不记笔记的话等到考前复习的时候就会很铺张时间，而且也不知道要复习什么。

高中生在上语文课、课外学习语文的时候都要养成记笔记的习惯，把重点的内容准时记录下来，以便日后复习。

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3、课外阅读
课外阅读主要是培育文学素养，积累课外学问。

高中生学习时间比较紧急，大量阅读可能有点困难，高二同学可以选择一些对高考有关心的书去看，比如名著、时事政治新闻等，不仅能提高语文成果，还对学习其他科目也有关心。

我推举：高中生语文成果很差怎么办
4、语文作文
高中语文考试的重点一个是阅读，一个是作文。

高考的时候语文作文是60分，是总成果的将近一半。

所以高中生要注意语文作文写作力量的提高。

平常多看一些满分作文、优秀的文章、积累一些作文素材，提高作文的得分。

阅读写作课程教育研究学法教法研究 193作品的“主角”，这样，教学的成效才会大大地提升。

著名诗人徐志摩曾经作为大学教师，他的课堂深受学生的欢迎，“带着感情上课，融入作品教学”这是当时听课老师对其课堂的评价，但学生对其课堂的评价是“其言语皆诗，其声韵蕴情，聆听其讲座如身临其境”。

教育学者高喜建曾经说“每一个汉字都是一个故事，每一个汉字都是一幅画，每一个汉字都是典故，解析汉字就是阅读传奇”，教师的作用就是栩栩如生地讲述，把故事说给学生。

文学作品阅读的最终目标是为了发展学生的理性思维，丰富学生的精神世界，启迪心灵，提高学生的思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣。

因此高职语文中文学作品教学还必须重视学生的情感生活。

重物欲、轻精神的社会现实，世态炎凉、人情冷暖，以往单调而沉重的学习生活，以成败论英雄的评价方式等等，让学生本应细腻丰富的内心变得荒冷，情感变得粗糙。

我们要通过对作品的感知，激励学生的情感，引导学生体会作品对人的终极关怀，让学生能从中得到心灵的慰藉，情感的陶冶，从而拓展他们的精神空间，帮他们涂好生命的底色，以便能有足够的勇气去面对日后生活、工作中出现的各种苦难和不幸。

使学生学会体会小人物的辛酸处境，理解小人物的挣扎和被命运作弄的悲哀，同情心得到培养，学会关心，学会关怀。

唤起学生对真、善、美的追求。

比如讲梁实秋的《钱》，我们就要引导学生树立正确的金钱观。

4.文学作品重在感悟，因而文学作品的阅读须遵循复义性原则文学是一种审美的意识形态，文学作品的美具有飘忽、朦胧的特点，这决定了解读、审美体验和意义阐释的不确定性。

当前，语文教学的文本解读存在的最严重的问题是对文本的解读概念化，如《荷塘月色》抒发的情感被加上大革命失败以后知识分子的苦闷。

朱自清先生在《荷塘月色》中，用如诗的笔墨描绘了月下荷塘的美景，让人读来有如梦如幻之感，那份淡淡的哀愁和淡淡的喜悦，令人回味无穷。

但如你非要加上一句“表现了小资产阶级知识分子在大革命失败后的彷徨、失意的情感”，那么，文本所呈现出的画面美、意境美就完全被破坏了。