4.2 携手促发展

部编版道德与法治九年级下册《 4.2 携手促发展》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册第四单元的主题是“携手促发展”，主要让学生了解我国的基本国情，理解共同富裕的含义，认识到我国在实现现代化进程中，需要每个人的共同努力。

本节课的内容是第二课时，主要围绕“共同富裕”展开，通过教学使学生理解共同富裕的含义，认识到实现共同富裕的重要性，以及如何为共同富裕做出贡献。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，他们对社会现象和国家政策有一定的了解。

但是，对于共同富裕这一概念，部分学生可能还比较陌生，需要通过教学来深入理解。

同时，学生可能对我国的基本国情和现代化进程有一定的疑问，需要通过教学来解答。

三. 教学目标1.知识与技能：理解共同富裕的含义，认识到实现共同富裕的重要性，了解我国在实现共同富裕方面取得的成就和面临的挑战。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的社会责任感，培养学生的公民意识，使学生认识到为实现共同富裕自己和他人都需要努力。

四. 教学重难点1.重点：共同富裕的含义，实现共同富裕的重要性。

2.难点：如何理解和把握我国在实现共同富裕方面的成就和挑战。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。

2.合作交流：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。

3.案例分析：通过分析典型案例，使学生更好地理解共同富裕的含义和重要性。

4.讨论互动：教师与学生进行互动，解答学生的疑问，引导学生深入思考。

六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

2.案例材料：收集相关的典型案例，用于教学分析和讨论。

3.课堂练习：准备相关的练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国现代化建设的图片，引导学生思考我国现代化进程中的挑战和机遇，引出本节课的主题——共同富裕。

部编版九年级下册道德与法治4.2《携手促发展》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第四课第二节《携手促发展》的内容，主要围绕我国的基本国情、发展道路、发展理念、发展目的，以及我国发展的不平衡、不充分等问题展开。

教材通过生动的案例和深入的剖析，引导学生认识到我国发展的巨大成就和面临的挑战，旨在培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强学生的社会责任感和使命感。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知和分析问题的能力，他们对我国的发展有了一定的了解，但可能缺乏全面、深入的认识。

在教学过程中，教师需要引导学生从更宽广的视角看待我国的发展，认识到我国发展的不平衡、不充分等问题，并激发学生为国家和民族的发展贡献自己的力量。

三. 教学目标1.让学生深入理解我国的基本国情、发展道路、发展理念、发展目的。

2.引导学生认识到我国发展的巨大成就和面临的挑战。

3.培养学生的社会责任感和使命感，激发学生为国家和民族的发展贡献力量。

四. 教学重难点1.让学生理解我国发展的基本国情、发展道路、发展理念、发展目的。

2.引导学生认识到我国发展的不平衡、不充分等问题。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生深入理解我国的发展。

2.问题驱动法：引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。

3.讨论互动法：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便在教学中进行分享和讨论。

2.设计问题，引导学生进行思考和讨论。

3.准备PPT，以便在教学中进行展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的发展成就，如经济增长、科技创新、脱贫攻坚等，引发学生的兴趣，让学生认识到我国发展的巨大成就。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解我国发展的基本国情、发展道路、发展理念、发展目的。

引导学生通过案例，深入理解我国的发展。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析我国发展的不平衡、不充分等问题。

《携手促发展》说课稿一、教材分析课程标准内容：“我与国家和社会”中的“了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识"“认识树立全球观念的重要性，增强世界和平与发展作贡献的意识和愿望”内容分析：本课承接第一单元认识全球化的学习，着重让学生了解在积极谋求自身发展的同时，要坚持合作共赢，与世界共享发展机遇。

为开启第三单元将全球观念及国家责任具体落实到少年的担当和使命学习做知识与情感上的铺垫。

本框由“积极谋求发展”和“共享发展机遇”两目组成。

二、教学目标情感、态度价值观目标：明确中国在世界发展中的重大责任，感受中国与世界需要共同发展，逐步树立和平发展、互利共赢的理念，培养国际视野、家国情怀和担当意识。

能力目标：能够正确分析我国自身发展的原因和措施，全面、客观地认识我国发展与世界发展之间的辩证关系。

培养全面客观、辩证地分析问题的能力。

知识目标：了解积极谋求自身发展的原因和措施，知道中国发展与世界的关系，具有为世界和平与发展做贡献的意识和愿望。

重难点分析教学重点：积极谋求自身发展，坚持合作共赢、促进世界发展。

教学难点：谋求自身发展与参与全球规则制定之间的关系。

三、学情分析九年级学生已经具有一定的是非判断能力，比较关心时事政治，也掌握了一定的国际形势知识；但由于学习压力逐渐增大，学生们了解国际时事时间较少不能全面、客观地看待一些问题。

所以，教师有必要结合最新的时政资料，采用多样的教学方式，让学生了解在积极谋求自身发展的同时，要坚持合作共赢，与世界共享发展机遇。

四、教学设计过程以社会热点（美国芯片巨头对华为断供）为话题展开讨论，激发学生学习兴趣，提高学生关心社会的意识，增强学生的主人翁责任感，同时培养学生分析问题的能力。

（一）积极谋求发展教师继续追问，引导学生思考中国该怎样谋求自身发展。

使学生对中国发展有更全面、更深刻的认识。

通过“探究与分析”所给材料（新疆第一火力发电正式退出历史舞台），使学生认识到质量问题在中国发展过程中的重要作用。

【部编版】道德与法治九年级下册4.2《携手促发展》教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级下册》第四单元的主题是“携手促发展”，旨在让学生理解我国的基本国情，了解国家采取的措施以及青少年如何为国家的发展做出贡献。

本节课的内容主要包括我国的基本国情，国家采取的措施以及青少年的责任。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家的发展有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，提高他们的理解能力。

三. 教学目标1.让学生了解我国的基本国情，理解国家采取的措施以及青少年如何为国家的发展做出贡献。

2.培养学生热爱祖国，关心国家大事的情感。

3.提高学生分析问题，解决问题的能力。

四. 教学重难点1.我国的基本国情2.国家采取的措施以及青少年如何为国家的发展做出贡献。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生深入体验国家的发展，提高他们的理解能力。

2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解国家的发展措施，提高他们的分析能力。

3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生交流思想，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学呈现。

2.制作多媒体课件，用于辅助教学。

3.准备问题，用于引导学生思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示我国的发展成就，引导学生思考我国的发展现状，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现相关的案例材料，让学生了解我国的基本国情，以及国家采取的措施。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析典型案例，引导学生深入理解国家的发展措施。

4.巩固（10分钟）学生回答问题，巩固所学知识，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

5.拓展（10分钟）引导学生思考青少年如何为国家的发展做出贡献，培养他们的责任意识。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调学生对国家发展的认识和责任。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

人教部编版九年级下册道德与法治4.2 《携手促发展》优质教学设计一. 教材分析《携手促发展》是人教部编版九年级下册道德与法治的一节课。

本节课主要让学生了解我国的基本国情，理解发展的意义，认识到每个人都需要为国家的发展贡献自己的力量。

教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解合作、共享、公平、可持续等发展理念，培养学生的社会责任感和使命感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家和社会的发展有了一定的认识。

但学生在理解发展的内涵、分析发展问题、提出解决方案等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，运用生动案例，引导学生深入理解教材内容。

三. 教学目标1.让学生理解我国的基本国情，认识到发展的重要性。

2.引导学生理解合作、共享、公平、可持续等发展理念。

3.培养学生的社会责任感和使命感，激发学生为国家发展贡献力量的热情。

四. 教学重难点1.发展的重要性2.合作、共享、公平、可持续等发展理念的含义和应用五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生动案例，引导学生深入理解教材内容。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备3.案例材料4.讨论问题七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国近年来的发展成果，引导学生思考：为什么我国要大力发展经济？发展的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析。

案例内容可以涉及我国扶贫工作、环保事业、科技创新等方面。

引导学生理解发展的重要性，以及合作、共享、公平、可持续等发展理念在案例中的具体应用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的发展问题，并提出解决方案。

讨论过程中，教师巡回指导，为学生提供帮助。

4.巩固（10分钟）每组派代表分享自己的讨论成果，其他组学生进行评价和补充。

部编道德与法治九年级下册 4.2《携手促发展》示范教学设计一. 教材分析《携手促发展》是部编道德与法治九年级下册的一课，主要讲述了中国在全球化进程中的地位和作用，以及我国在国际事务中的积极参与和贡献。

教材通过生动的案例和事例，使学生了解我国在国际合作中的积极作用，培养学生的国际视野和责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球化观念，对国际事务有一定的了解。

但他们对我国在国际事务中的地位和作用的认识还不够深入，需要通过教材的学习来进一步拓展和提升。

此外，学生对实际案例的分析能力有待提高，需要通过教学活动的设计来培养和锻炼。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解我国在全球化进程中的地位和作用，了解我国在国际事务中的积极参与和贡献。

2.能力目标：培养学生分析实际案例的能力，提高学生的国际视野和责任感。

3.情感目标：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。

四. 教学重难点1.重点：我国在全球化进程中的地位和作用，我国在国际事务中的积极参与和贡献。

2.难点：学生对实际案例的分析能力，学生对我国在国际事务中的积极参与和贡献的理解。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情境教学法等，引导学生通过实际案例了解我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的国际视野和责任感。

六. 教学准备1.准备相关案例和事例，用于教学中的分析和讨论。

2.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道我国在全球化进程中的地位和作用吗？我国在国际事务中有哪些积极参与和贡献？以此引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和事例，引导学生了解我国在国际事务中的地位和作用，如我国参与国际维和事务、抗击国际金融危机等。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分析教材中的案例，引导学生从实际案例中总结我国在国际事务中的积极参与和贡献。

4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结我国在国际事务中的地位和作用，巩固所学知识。

统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《4.2 携手促发展》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版道德与法治九年级下册第四单元《携手促发展》主要讲述了我国在经济、政治、文化等方面的发展，以及在全球化背景下，我们如何与世界各国携手合作，共同促进人类社会的发展。

本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，有助于学生了解国家的发展状况，提高学生的国家认同感，培养学生的国际视野和合作精神。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，他们对国家的发展有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。

在学习本节课的内容时，学生需要将已有的知识与新的学习内容相结合，从而提高自己的认识水平。

此外，学生需要通过讨论、探究等方式，提高自己分析问题和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国在经济、政治、文化等方面的发展状况，认识全球化背景下的国际合作与竞争，学会从多角度、多层次、多领域来分析我国的发展。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的国家认同感，增强学生的国际视野和合作精神，使学生学会关心国家大事，关注世界发展。

四. 教学重难点1.教学重点：我国在经济、政治、文化等方面的发展状况；全球化背景下的国际合作与竞争。

2.教学难点：如何从多角度、多层次、多领域来分析我国的发展；学生在国际视野和合作精神方面的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例教学法：通过分析具体案例，引导学生从多角度、多层次、多领域来分析我国的发展。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习潜能。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生的学习情况，设计教学方案，准备相关教学资料。

2.学生准备：预习教材，了解我国的发展状况，搜集相关资料。

部编人教版道德与法治九年级下册4.2《携手促发展》教学设计一. 教材分析《携手促发展》是部编人教版道德与法治九年级下册第四单元第二课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解我国的基本国情，理解我国在不同历史时期的发展战略，以及青少年如何为实现这些战略做出贡献。

教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到合作的重要性，学会与他人合作，共同促进国家的发展。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家的发展战略有一定的了解。

但在实际生活中，他们可能对如何与他人合作，如何共同促进国家的发展还存在困惑。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际生活中发现问题，通过合作解决问题，从而达到促进国家发展的目的。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本国情，理解我国在不同历史时期的发展战略，以及青少年如何为实现这些战略做出贡献。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生与他人合作的能力，使学生学会在实际生活中发现问题，通过合作解决问题。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为国家的繁荣富强而努力奋斗的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的基本国情，理解我国在不同历史时期的发展战略，以及青少年如何为实现这些战略做出贡献。

2.教学难点：如何引导学生从实际生活中发现问题，通过合作解决问题，从而达到促进国家发展的目的。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解合作的重要性，学会与他人合作。

2.讨论法：在课堂上，引导学生分组讨论，共同分析问题，寻找解决问题的方法。

3.实践操作法：学生进行实践活动，将所学知识运用到实际生活中。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，以便在课堂上进行分析。

2.准备讨论题，引导学生进行分组讨论。

3.准备实践活动，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些我国在不同历史时期的发展战略的图片，引导学生思考：为什么我们要制定这些战略？这些战略对我们的国家有什么意义？2.呈现（10分钟）教师向学生介绍我国的基本国情，以及在不同历史时期的发展战略。

人教版九年级道德与法治下册4.2《携手促发展》优质教学设计一. 教材分析《携手促发展》这一章节主要让学生了解我国的基本国情和发展战略，以及国际形势对我国发展的影响。

通过学习，学生能够理解合作的重要性，学会与他人合作，共同促进国家的发展。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对于国家的发展和合作有一定的了解。

但在具体的合作中，他们可能还缺乏有效的沟通和协调能力，需要通过本节课的学习，进一步培养他们的合作意识和能力。

三. 教学目标1.让学生理解合作的重要性，认识到与他人合作可以共同促进国家的发展。

2.培养学生学会与他人合作，提高他们的沟通和协调能力。

3.使学生了解我国的基本国情和发展战略，以及国际形势对我国发展的影响。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解合作的重要性，培养学生学会与他人合作。

2.难点：使学生了解我国的基本国情和发展战略，以及国际形势对我国发展的影响。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，让学生在实际案例中感受合作的重要性，通过讨论和小组合作，提高他们的沟通和协调能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和讨论题目。

2.准备教学PPT，包括教材内容、案例、讨论题目等。

3.准备小组合作的任务和评价标准。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些我国的发展成果，如高铁、5G等，引导学生思考这些成果背后的原因，引出合作的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的相关内容，让学生了解我国的基本国情和发展战略，以及国际形势对我国发展的影响。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每个小组完成一个合作任务。

任务可以是解决一个实际问题，也可以是完成一个项目。

让学生在实际操作中体验合作的重要性，提高他们的沟通和协调能力。

4.巩固（10分钟）通过讨论和分享，让学生总结合作的重要性和技巧，巩固他们所学的内容。

5.拓展（10分钟）让学生思考如何在日常生活中运用合作，如何与他人合作，促进个人和集体的发展。

人教版道德与法治九年级下册4.2《携手促发展》说课稿一. 教材分析《携手促发展》是人教版道德与法治九年级下册第四单元第二课的主题。

本课的主要内容是让学生了解我国的基本国情，理解我国的发展战略，以及青少年如何为实现中华民族伟大复兴做出贡献。

本课内容与学生的实际生活密切相关，有助于培养学生的国家观念和责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家和社会有一定的认识。

但他们对我国的基本国情和发展战略的理解还不够深入，对青少年如何为实现中华民族伟大复兴做贡献的认识还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，深入理解教材内容，提高他们的理论水平和实践能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本国情，理解我国的发展战略，明确青少年如何为实现中华民族伟大复兴做贡献。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关心国家大事的情感，增强他们的社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国的基本国情，我国的发展战略，青少年如何为实现中华民族伟大复兴做贡献。

2.教学难点：如何引导学生深入理解教材内容，将理论知识与实际生活相结合。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，丰富教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国的发展成就，引导学生思考我国的发展道路和战略，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：讲解我国的基本国情，发展战略，以及青少年如何为实现中华民族伟大复兴做贡献。

3.案例分析：分析相关案例，让学生深入理解教材内容，将理论知识与实际生活相结合。

4.小组讨论：引导学生围绕主题进行讨论，分享自己的观点和体会，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调青少年的历史使命和责任。

九下4.2 携手促发展基础巩固1．2023年11月5日至10日，第六届中国国际进口博览会在上海举办。

来自128个国家和地区的3486家企业参加企业展。

本届进博会成交额创新高，达784.1亿美元……这些数据表明中国（）A．敢于责任担当，是全球经济的领导者和决策者B．坚持合作共赢，为世界经济增长注入新的活力C．积极参与全球治理，成为世界格局的主导力量D．与世界分享发展机遇，维护世界各国根本利益【答案】B【详解】本题考查中国是世界格局中的重要力量、中国积极与各国共享发展机遇。

B:分析题文可知，第六届中国国际进口博览会在上海举办，本届进博会成交额创新高，达784.1亿美元，表明中国已经成为影响世界的重要力量，中国积极与各国共享发展机遇，坚持合作共赢，为世界经济增长注入新的活力，故B说法正确；A:我国不是全球经济的领导者和决策者，故A说法错误；C:中国是世界格局中的重要力量，故C说法错误；D:我国维护本国根本利益，故D说法错误；故本题选B。

2．2023年是“一带一路”倡议提出10周年。

10年来，“一带一路”从倡导变为行动，从愿景走向实践，不仅为沿线国家和地区的合作共赢奠定了坚实基础，也为世界经济增长注入了新动能。

10年共建，硕果累累，这告诉我们（）①“一带一路”顺应时代发展的潮流，为世界发展提供中国方案②中国积极参与全球治理，破解了世界各种发展难题③我国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者④中国坚持合作共赢的发展理念，与世界各国共享发展机遇A．①③ B．②④ C．②③ D．①④【答案】D【详解】本题考查世界舞台上的中国。

①④：10年来，“一带一路”从倡导变为行动，从愿景走向实践，不仅为沿线国家和地区的合作共赢奠定了坚实基础，也为世界经济增长注入了新动能，这说明“一带一路”顺应时代发展的潮流，为世界发展提供中国方案，中国坚持合作共赢的发展理念，与世界各国共享发展机遇，故①④说法正确；②：“破解了世界各种发展难题”夸大了“一带一路”的作用，故②说法错误；③：材料未体现和平问题，故②不符合题意；故本题选D。

2024春部编人教版道德与法治九下4.2《携手促发展》教学设计一. 教材分析《携手促发展》是道德与法治九下4.2课时的内容，本节课的主要内容是让学生了解我国的基本国情，了解我国在不同历史时期的发展战略，以及我国在国际事务中的地位和作用。

同时，让学生认识到，在全球化的大背景下，各国之间的合作是必然的，只有通过合作，才能实现共同的发展。

教材中包含了大量的实例和案例，旨在通过这些实例和案例，让学生理解和掌握课本上的知识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知，他们对我国的历史和社会有了一定的了解，也有一定的国际视野。

但是，他们对我国的发展战略和国际地位的理解还不够深入，需要通过课堂的学习，进一步深化他们的理解。

同时，由于他们正处在青春期，他们的独立思考能力和批判性思维正在发展，对于课本上的知识，他们会有自己的看法和理解，这就需要教师在教学中，既要尊重他们的想法，又要引导他们正确理解我国的国情。

三. 教学目标通过本节课的学习，让学生了解我国的基本国情，了解我国在不同历史时期的发展战略，以及我国在国际事务中的地位和作用。

培养学生独立思考的能力，培养他们的批判性思维，让他们在学习的过程中，能够独立思考，敢于质疑，敢于表达自己的观点。

四. 教学重难点教学重点是让学生了解我国的基本国情，了解我国在不同历史时期的发展战略，以及我国在国际事务中的地位和作用。

教学难点是如何引导学生正确理解我国的国情，如何引导学生理解全球化背景下的国际合作。

五. 教学方法采用案例教学法，通过分析具体的案例，让学生理解和掌握课本上的知识。

采用问题教学法，通过提出问题，引导学生独立思考，培养他们的批判性思维。

采用小组合作学习法，通过小组讨论，让学生在交流中学习，提高他们的表达能力和合作能力。

六. 教学准备准备相关的案例和问题，制作PPT，准备教学用具，如黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一个具体的案例，引出本节课的主题，让学生思考我国在国际事务中的地位和作用。

部编人教版道德与法治九年级下册4.2《携手促发展》教学设计1一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册4.2《携手促发展》一课，主要让学生了解我国的基本国情，理解共同富裕的原则，以及如何积极参与社会主义现代化建设。

通过本节课的学习，让学生认识到我国发展不平衡、不充分的现状，学会关注社会问题，提高社会责任感和使命感。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，但对我国基本国情和共同富裕原则的理解还不够深入。

学生在生活中接触到社会不公现象，对于如何参与社会主义现代化建设，促进社会公平正义存在困惑。

因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考，提高实践能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本国情，理解共同富裕的原则，学会关注社会问题，提高分析问题和解决问题的能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和实践能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的社会责任感，提高他们积极参与社会主义现代化建设的意识。

四. 教学重难点1.重点：我国的基本国情，共同富裕的原则。

2.难点：如何引导学生关注社会问题，提高他们的实践能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验生活中的不公平现象，引发学生思考。

2.案例分析法：选取典型案例，让学生分析问题，提出解决方案。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.引导法：教师引导学生发现问题，分析问题，解决问题。

六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治九年级下册。

2.案例材料：有关我国基本国情、共同富裕的案例。

3.课件：制作课件，辅助教学。

4.视频：准备相关视频资料，用于情境教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料展示我国发展不平衡、不充分的现象，引发学生思考。

教师提问：“你们认为我国发展中最突出的问题是什么？”让学生发表看法。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生阅读，并提出问题：“这些案例反映了我国哪些发展问题？如何解决这些问题？”学生分组讨论，提出解决方案。

部编版九年级道德与法治下册《 4.2携手促发展》说课稿一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册《4.2携手促发展》这一章节的主要内容是介绍我国的发展战略以及青少年如何为国家的发展做出贡献。

教材通过生动的案例和深入的分析，使学生了解我国的发展现状和未来趋势，明确自己的历史使命，激发学生为国家发展贡献力量的热情。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对国家的发展有了一定的了解。

但在如何为国家发展贡献力量方面，可能还存在一定的迷茫。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的引导和教育。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解我国的发展战略，理解青少年如何为国家的发展做出贡献。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的社会责任感和使命感。

3.情感目标：激发学生为国家发展贡献力量的热情，培养学生的爱国情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国的发展战略，青少年如何为国家的发展做出贡献。

2.教学难点：如何引导学生深入理解国家发展的重要性，激发学生的爱国情怀和使命感。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，并结合多媒体课件、视频等教学手段，以提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于我国发展的视频，引导学生思考我国的发展现状和未来趋势。

2.讲授新课：介绍我国的发展战略，分析青少年如何为国家的发展做出贡献。

3.案例分析：通过分析一些青少年为国家发展做出贡献的案例，使学生深入理解国家发展的重要性。

4.小组讨论：让学生分组讨论，如何在自己的岗位上为国家发展贡献力量。

5.总结提升：引导学生明确自己的历史使命，激发学生为国家发展贡献力量的热情。

6.课后作业：布置一道关于如何为国家发展贡献力量的思考题，让学生课后思考和讨论。

七. 说板书设计板书设计如下：1.我国的发展战略–创新驱动发展战略–人才强国战略–可持续发展战略2.青少年如何为国家发展贡献力量–树立远大理想，立志为国家发展贡献力量–努力学习，提高自身素质–培养创新精神和实践能力–积极参与社会实践活动，为国家发展献计献策八. 说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：1.学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。

2024人教版道德与法治九年级下册4.2《携手促发展》教学设计1一. 教材分析《道德与法治》九年级下册4.2《携手促发展》一课，主要让学生了解我国的基本国情，理解社会主义初级阶段的基本路线，认识到我国经济、政治、文化、社会等方面取得的巨大成就，增强民族自豪感和自信心，明确自己作为社会主义建设者的责任，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对我国的基本国情有了一定的了解。

但部分学生对社会主义初级阶段的基本路线理解不够深入，对我国经济、政治、文化、社会等方面的巨大成就缺乏直观的感受。

因此，在教学过程中，教师需要以生动的事例、丰富的教学手段，帮助学生深化对教材内容的理解，提高他们的认识水平。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握我国的基本国情，理解社会主义初级阶段的基本路线，了解我国经济、政治、文化、社会等方面取得的巨大成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感和自信心，明确自己作为社会主义建设者的责任，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

四. 教学重难点1.教学重点：我国的基本国情，社会主义初级阶段的基本路线，我国经济、政治、文化、社会等方面取得的巨大成就。

2.教学难点：社会主义初级阶段的基本路线的理解，我国经济、政治、文化、社会等方面的巨大成就的感悟。

五. 教学方法1.情境教学法：通过播放视频、展示图片等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的感性认识。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考的能力。

3.合作探讨法：学生分组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。

4.案例分析法：选取典型的案例，让学生分析、总结，提高他们的分析问题、解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材：人教版《道德与法治》九年级下册。