八年级上常考几何模型专题

数学几何作为初中数学的重要组成部分，不仅是学习数学的基础，更是培养学生逻辑思维和空间想象能力的重要途径。

在初二数学教学中，数学几何模型及典型例题的学习尤为重要，既能帮助学生更好地理解数学知识，又能提高学生解决实际问题的能力。

本文将围绕初二上数学几何模型及典型例题展开讨论，帮助学生更好地掌握相关知识。

一、数学几何模型的基本概念数学几何模型是指利用几何图形或几何形式来描述和解决数学问题的一种方法。

在初二数学几何模型学习中，主要包括以下几个方面的内容：1. 几何图形的性质：对于常见的几何图形，如三角形、四边形、圆等，需要了解它们的基本性质，如内角和为多少度，各边之间的关系等。

2. 几何变换：包括平移、旋转、翻折等几何变换，这些变换不仅能帮助学生理解几何图形的性质，还能培养学生的空间想象能力。

3. 几何三视图：通过俯视图、前视图和侧视图等三个视图的表示，能够更直观地描述立体图形的形状和结构。

4. 几何模型的应用：将数学几何模型应用到实际问题中，如建筑、工程、地图等领域，能够培养学生的实际应用能力。

二、数学几何典型例题解析除了理论知识的学习外，初二数学几何模型及典型例题的学习也非常重要。

下面我们分别对几种典型的数学几何例题进行解析，帮助学生更好地掌握解题方法和技巧。

1. 三角形的面积计算例题：已知三角形的底边长为5cm，高为8cm，求其面积。

解析：根据三角形的面积公式 S=1/2*底边*高，代入已知数值进行计算，可得三角形的面积为20平方厘米。

2. 圆的周长和面积计算例题：已知圆的半径为3cm，求其周长和面积。

解析：圆的周长计算公式为C=2*π*r，圆的面积计算公式为S=π*r^2。

代入已知半径进行计算，可得圆的周长为6π厘米，面积为9π平方厘米。

3. 直角三角形的性质运用例题：已知直角三角形两直角边分别为3cm和4cm，求斜边长。

解析：根据勾股定理，直角三角形斜边长为 a^2+b^2 的平方根，即5cm。

专题03全等三角形的六种模型全梳理几何探究类问题一直属于考试压轴题范围，在三角形这一章，压轴题主要考查是证明三角形各种模型，或证明线段数量关系等，接来下我们针对其做出详细分析与梳理。

类型一、倍长中线模型目的：①构造出一组全等三角形；②构造出一组平行线。

将分散的条件集中到一个三角形中。

如图1，ABC 中，若86AB AC ==，，求BC 边上的中线小明在组内经过合作交流，得到了如下的解决方法：如图连接BE ．请根据小明的方法思考：（1）如图2，由已知和作图能得到ADC EDB ≌△△A ．SSS B ．SAS C ．AAS D ．ASA（2）如图2，AD 长的取值范围是．（2）根据全等三角形的性质得到6AC BE ==，由三角形三边关系得到AB BE AE AB BE -<<+，即可求出17AD <<；（3）延长AD 到点M ，使AD DM =，连接BM ，证明ADC MDB △△≌，得到BM AC CAD M =∠=∠，，由AE EF =得到CAD AFE ∠=∠，进而推出BF BM =，即可证明AC BF =．【详解】解：（1）如图2，延长AD 到点E ，使DE AD =，连接BE ．∵AD 为BC 的中线，∴BD CD =，又∵AD DE ADC BDE =∠=∠，，∴()SAS ADC EDB ≌△△，故答案为：B ；（2）解：∵ADC EDB ≌△△，∴6AC BE ==，在ABE 中，AB BE AE AB BE -<<+，∴86286AD -<<+，∴17AD <<，故答案为：C ；（3）证明：延长AD 到点M ，使AD DM =，连接BM ，∵AD 是ABC 中线，∴CD BD =，∵在ADC △和MDB △中，DC DB ADC MDB AD HD =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩，∴()SAS ADC MDB ≌△△，∴BM AC CAD M =∠=∠，，∵AE EF =，(1)如图1，求证：12BF AD =；(2)将DCE △绕C 点旋转到如图2所示的位置，连接,AE BD ，过C 点作CM ⊥①探究AE 和BD 的关系，并说明理由；②连接FC ，求证：F ，C ，M 三点共线．【答案】(1)见解析(2)①,AE BD AE BD =⊥，理由见解析②见解析【分析】（1）证明≌ACD BCE V V ，得到AD BE =，再根据点F 为BE 中点，即可得证；则：AGB CBD BHG ∠=∠+∠=∠∵CBD EAC ∠=∠，∴90BHG ACB ∠=∠=︒，∴AE BD ⊥，综上：,AE BD AE BD =⊥；②延长CF 至点P ，使PF CF =∵F 为BE 中点，∴BF FE =，∴()SAS BFP EFC ≌，∴,BP CE BPF ECF =∠=∠，∴CE BP ，∴180CBP BCE ∠+∠=︒，∵360180BCE ACD ACB DCE ∠+∠=︒-∠-∠=︒，∴CBP ACD ∠=∠，又,CE CD BP AC BC ===，∴()SAS PBC DCA ≌，∴BCP CAD ∠=∠，延长FC 交AD 于点N ，则：18090BCP ACN ACB ∠+∠=︒-∠=︒，∴90CAD ACN ∠+∠=︒，∴90ANC ∠=︒，∴CN AD ⊥，∵CM AD ⊥，∴点,M N 重合，即：F ，C ，M 三点共线．【点睛】本题考查全等三角形的判定和性质，等腰三角形判定和性质．熟练掌握手拉手全等模型，倍长中线法构造全等三角形，是解题的关键．【变式训练1】如图，ABC 中，BD DC AC ==，E 是DC 的中点，求证：2AB AE =．【答案】见解析【分析】利用中线加倍证DEF CEA △≌△（SAS ），可得DF AC BD ==，FDE C ∠=∠，由DC AC =，可得ADC CAD ∠=∠进而可证ADF ADB ∠=∠.，再证ADB ADF △≌△（SAS ）即可．【详解】证明：延长AE 到F ，使EF AE =，连结DF ，∵E 是DC 中点，∴DE CE =，∴在DEF 和CEA 中，DE CE DEF CEA EF EA =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩，∴DEF CEA △≌△（SAS ），∴DF AC BD ==，FDE C ∠=∠，∵DC AC =，∴ADC CAD ∠=∠，又∵ADB C CAD ∠=∠+∠，ADF FDE ADC ∠=∠+∠，∴ADF ADB ∠=∠，在ADB 和ADF △中，AD AD ADB ADF DB DF =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩，∴ADB ADF △≌△（SAS ），∴2AB AF AE ==．【点睛】本题考查中线加倍构图，三角形全等判定与性质，等腰三角形性质，掌握中线加倍构图，三角形全等判定与性质，等腰三角形性质是解题关键．【变式训练2】（1）如图1，已知ABC 中，AD 是中线，求证：2AB AC AD +>；（2）如图2，在ABC 中，D ，E 是BC 的三等分点，求证：AB AC AD AE +>+；（3）如图3，在ABC 中，D ，E 在边BC 上，且BD CE =．求证：AB AC AD AE +>+．【答案】（1）见解析；（2）见解析；（3）见解析【分析】（1）利用“倍长中线”法，延长AD ，然后通过全等以及三角形的三边关系证明即可；（2）取DE 中点H ，连接AH 并延长至Q 点，使得AH =QH ，连接QE 和QC ，通过“倍长中线”思想全等证明，进而得到AB =CQ ，AD =EQ ，然后结合三角形的三边关系建立不等式证明即可得出结论；（3）同（2）处理方式一样，取DE 中点M ，连接AM 并延长至N 点，使得AM =NM ，连接NE ，CE ，结合“倍长中线”思想证明全等后，结合三角形的三边关系建立不等式证明即可得出结论．【详解】证：（1）如图所示，延长AD 至P 点，使得AD =PD ，连接CP ，∵AD 是△ABC 的中线，∴D 为BC 的中点，BD =CD ，在△ABD 与△PCD 中，BD CD ADB PDC AD PD =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩∴△ABD ≌△PCD (SAS )，∴AB =CP ，在△APC 中，由三边关系可得AC +PC ＞AP ，∴2AB AC AD +>；（2）如图所示，取DE 中点H ，连接AH 并延长至Q 点，使得AH =QH ，连接QE 和QC ，∵H 为DE 中点，D 、E 为BC 三等分点，∴DH =EH ，BD =DE =CE ，∴DH =CH ，在△ABH 和△QCH 中，BH CH BHA CHQ AH QH =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩，∴△ABH ≌△QCH (SAS )，同理可得：△ADH ≌△QEH ，∴AB =CQ ，AD =EQ ，此时，延长AE ，交CQ 于K 点，∵AC +CQ =AC +CK +QK ，AC +CK ＞AK ，∴AC +CQ ＞AK +QK ，又∵AK +QK =AE +EK +QK ，EK +QK ＞QE ，∴AK +QK ＞AE +QE ，∴AC +CQ ＞AK +QK ＞AE +QE ，∵AB =CQ ，AD =EQ ，∴AB AC AD AE +>+；（3）如图所示，取DE 中点M ，连接AM 并延长至N 点，使得AM =NM ，连接NE ，CE ，∵M 为DE 中点，∴DM =EM ，∵BD =CE ，∴BM =CM ，在△ABM 和△NCM 中，BM CM BMA CMN AM NM =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩∴△ABM ≌△NCM (SAS )，同理可证△ADM ≌△NEM ，∴AB =NC ，AD =NE ，此时，延长AE ，交CN 于T 点，∵AC +CN =AC +CT +NT ，AC +CT ＞AT ，∴AC +CN ＞AT +NT ，又∵AT +NT =AE +ET +NT ，ET +NT ＞NE ，∴AT +NT ＞AE +NE ，∴AC +CN ＞AT +NT ＞AE +NE ，∵AB =NC ，AD =NE ，∴AB AC AD AE +>+．【点睛】本题考查全等三角形证明问题中辅助线的添加，掌握“倍长中线”的基本思想，以及熟练运用三角形的三边关系是解题关键．【答案】（1）1.5 6.5AE <<；（2）见解析；（3）BE DF EF +＝，理由见解析【分析】（1）如图①：将ACD △绕着点D 逆时针旋转180 得到EBD △可得BDE ≅ 得出5BE AC ==，然后根据三角形的三边关系求出AE 的取值范围，进而求得AD 范围；（2）如图②：FDC △绕着点D 旋转180︒得到NDB 可得BND CFD ≅ ，得出BN∴1.5 6.5AD ＜＜；故答案为1.5 6.5AD ＜＜；（2）证明：如图②：FDC △绕着点D 旋转180︒得到NDB∴BND CFD ≅ （SAS ），∴BN CF =，DN DF=∵DE DF⊥∴EN EF =，在BNE 中，由三角形的三边关系得：BE BN EN +＞，∴BE CF EF +＞；（3）BE DF EF +＝，理由如下：如图③，将DCF 绕着点C 按逆时针方向旋转100︒∴△DCF ≌△BCH ，∴100CH CF DCB FCH ∠∠=︒＝，＝∴HBC D DF BH∠∠=＝，∵180ABC D ∠+∠︒＝∴180HBC ABC ∠+∠︒＝，∴点A 、B 、H 三点共线∵100FCH ∠=︒，50FCE ∠=︒，∴50ECH ∠=︒∴FCE ECH ∠∠＝，在HCE 和FCE △中，===CF CH ECF ECH CE CE ∠∠⎧⎪⎨⎪⎩，∴HCE FCE ≌ （SAS ）∴EH EF ＝，∵BE BH EH DF BH+=＝，∴BE DF EF +＝．【点睛】本题属于三角形综合题，主要考查对全等三角形的性质和判定、三角形的三边关系定理、旋转的性质等知识点，通过旋转得到构造全等三角形是解答本题的关键.类型二、截长补短模型截长补短法使用范围：线段和差的证明（往往需证2次全等）(1)求证：CD BC DE=+；(2)若75B∠=︒，求E∠的度数．【答案】(1)见解析(2)105︒【分析】（1）在CD上截取CF∵CA平分BCD∠，∴BCA FCA∠=∠．在BCAV和FCA△中，⎧⎪∠⎨⎪⎩，∠=︒BAC60【答案】（1）5.8；（2）4.3【分析】（1）由已知条件和辅助线的作法，证得△ACD≌△ECD，得到由于∠A＝2∠B，推出∠DEC＝2∠B，等量代换得到∠B＝∠EDB形，得出AC ＝CE ＝3.6，DE ＝BE ＝2.2，相加可得BC 的长；（2）在BA 边上取点E ，使BE ＝BC ＝2，连接DE ，得到△DEB ≌△DBC （SAS ），在DA 边上取点F ，使DF ＝DB ，连接FE ，得到△BDE ≌△FDE ，即可推出结论．【详解】解：（1）如图2，在BC 边上取点E ，使EC ＝AC ，连接DE ．在△ACD 与△ECD 中，AC CE ACD ECD CD CD =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩，∴△ACD ≌△ECD （SAS ），∴AD ＝DE ，∠A ＝∠DEC ，∵∠A ＝2∠B ，∴∠DEC ＝2∠B ，∴∠B ＝∠EDB ，∴△BDE 是等腰三角形；∴BE ＝DE ＝AD ＝2.2，AC ＝EC ＝3.6，∴BC 的长为5.8；（2）∵△ABC 中，AB ＝AC ，∠A ＝20°，∴∠ABC ＝∠C ＝80°，∵BD 平分∠B ，∴∠1＝∠2＝40°，∠BDC ＝60°，在BA 边上取点E ，使BE ＝BC ＝2，连接DE ，在△DEB 和△DBC 中，12BE BC BD BD =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩，∴△DEB ≌△DBC （SAS ），∴∠BED ＝∠C ＝80°，∴∠4＝60°，∴∠3＝60°，在DA 边上取点F ，使DF ＝DB ，连接FE ，同理可得△BDE ≌△FDE ，∴∠5＝∠1＝40°，BE ＝EF ＝2，∵∠A ＝20°，∴∠6＝20°，∴AF ＝EF ＝2，∵BD ＝DF ＝2.3，∴AD ＝BD +BC ＝4.3．【点睛】本题考查了全等三角形的性质与判定，等腰三角形的性质，熟悉这些定理是解决本题的关键．类型三、一线三等角模型应用：①通过证明全等实现边角关系的转化，便于解决对应的几何问题；②与函数综合应用中有利于点的坐标的求解。

初二数学30个重点几何模型初二数学重点几何模型一、直线与角直线是几何中最基本的概念之一。

直线无法直接测量，但可以通过两个点的连线得到一条直线。

直线没有宽度和长度，只有方向。

在几何中，直线通常用字母表示。

角是由两条直线共享一个公共端点而形成的图形。

角度用度数来衡量，通常用小圆圈表示。

角度可以分为钝角、直角、锐角和平角四种类型。

钝角大于90度，直角等于90度，锐角小于90度，平角等于180度。

二、三角形三角形是由三条线段相连而形成的多边形。

三角形有很多种类，包括等边三角形、等腰三角形和直角三角形等。

等边三角形的三条边长度相等，等腰三角形的两条边长度相等，直角三角形则有一个角度等于90度。

三、四边形四边形是由四条线段相连而形成的多边形。

四边形有很多种类，包括正方形、矩形、平行四边形等。

正方形的四条边长度相等且四个角都是直角，矩形的四个角都是直角，平行四边形的对边平行且长度相等。

四、圆与圆周圆是一个平面上所有点到一个固定点的距离都相等的图形。

圆周是圆的边界，也是圆的周长。

圆周上的任意两点与圆心相连，形成的线段称为弦。

圆周上的任意点与圆心相连，形成的线段称为半径。

圆周上的任意两点与圆心相连，形成的线段称为直径。

五、多边形多边形是由多条线段相连而形成的封闭图形。

多边形的边数可以是任意大于等于3的整数。

多边形根据边的长度或角的大小可以分为等边多边形、等角多边形和正多边形等。

等边多边形的所有边长度相等，等角多边形的所有角度相等，正多边形既是等边多边形又是等角多边形。

六、相似与全等相似是指两个图形的形状相似，但大小不同。

相似的图形具有对应角度相等和对应边成比例的特点。

全等是指两个图形的形状和大小完全相同。

全等的图形具有对应边相等和对应角度相等的特点。

七、平面镜与对称平面镜是一种可以反射光线的镜子。

平面镜的特点是光线入射角等于反射角，入射光线、反射光线和法线三者在同一平面上。

对称是指图形通过某个中心轴线或中心点对折后，两边或两部分完全重合。

以下是初二上册数学中常见的几何模型：
1. 三角形模型：用于研究三角形中的各种关系和定理，例如三角形的全等、相似和角平分线等。

2. 平行四边形模型：用于研究平行四边形的性质和判定，例如对角线相等、对角线互相平分等。

3. 矩形模型：用于研究矩形的性质和判定，例如四个角都是直角、对角线相等且互相平分等。

4. 菱形模型：用于研究菱形的性质和判定，例如四边相等、对角线互相垂直且平分等。

5. 勾股定理模型：用于研究勾股定理的证明和应用，例如直角三角形的三边关系等。

6. 圆模型：用于研究圆的性质和判定，例如圆周角定理、切线的判定和性质等。

7. 扇形模型：用于研究扇形的性质和面积计算，例如扇形的弧长和面积公式等。

8. 角平分线模型：用于研究角平分线的性质和判定，例如角的平分线与对边的关系等。

9. 中位线模型：用于研究中位线的性质和判定，例如中位线的长度等于它所截两边的平均值等。

10. 直角三角形模型：用于研究直角三角形的性质和判定，例如勾股定理的逆定理、直角三角形斜边的中线等于斜边的一半等。

以上是初二上册数学中常见的几何模型，掌握这些模型对于解决几何问题非常重要。

八年级几何模型整理一．几种常见的三角形角度模型1.“8”字模型结论：∠A+∠D=∠B+∠C。

模型分析：8 字模型往往在几何综合题目中推导角度时用到【例1】如图①，线段AB\CD相交于点O，连接AD、CB，我们把形如图①的图形称之为“８字形”。

如图②，在图①的条件下，∠DAB和∠BCD的平分线AP和CP相交于点P，并且与CD、AB分别相交于M、N，试解答下列问题：（1）在图①中，请直接写出∠A、∠B、∠C、∠D之间的数量关系______；（2）应用（1）的结果，猜想∠P与∠D、∠B之间存在着怎样的数量关系并予以证明。

角度结论：∠D=∠A+∠B+∠C。

长度结论：AB+AC >BD+CD模型分析飞镖模型往往在几何综合题目中推导角度时用到1.如图,BE平分∠ABD,CF平分∠ACD,BE、CF交于G,若∠BDC=140∘,∠BGC=110∘，则∠A=___.∠A＝70°，点P、O分别是∠ABC、∠ACB的三等分线的交点，则∠OPC＝______________.【例2】（1）如图①，在△ABC中，∠A=50°，BP平分∠ABC，CP平分∠ACB。

求∠BPC的度数；（2）如图②，若BP、CP分别为△ABC的外角∠ABC、∠ECB的平分线，且∠A=50°，求∠BPC的度数；（3）如图③，若CP平分∠ACE，BP是∠ABC的平分线，∠A=50°求∠P。

【方法归纳】涉及到三角形的内外角平分线的问题常常可借用如下三个基本图形和基本结论：（1）如图①，若点P是∠ABC和∠ACB的平分线的交点（即三角形两内角平分线相交所成的角），则∠P ＝90°＋∠A；（2）如图②，若点P是∠ABC和外角∠ACE的平分线的交点（即三角形一内角平分线和一外角平分线相交所成的角），则∠P＝∠A；（3）如图③，若点P是∠CBF和∠BCE的平分线的交点（即三角形两外角平分线相交所成的角），则∠P ＝90°－∠A．3.问题背景：某课外学习小组在一次学习研讨中，得到了如下两个命题：①如图a,在正三角形ABC中,M、N分别是AC、AB上的点,BM与CN相交于点O,若∠BON=60，则BM=CN；②如图b,在正方形ABCD中,M、N分别是CD、AD上的点,BM与CN相交于点O,若∠BON=90，则BM=CN；然后运用类比的思想提出了如下命题：③如图c,在正五边形ABCDE中,M、N分别是CD、DE上的点,BM与CN相交于点O,若∠BON=108，则BM=CN；任务要求：(1)请你从①,②,③三个命题中选择一个进行证明;(2)请你继续完成下面的探索：ⅰ、如图d,在正n(n⩾3)边形ABCDEF…中,M、N分别是CD、DE上的点,BM与CN相交于点O,试问当∠BON等于多少度时,结论BM=CN成立?(不要求证明)ⅱ、如图e,在正五边形ABCDE中,M、N分别是DE、AE上的点,BM与CN相交于点O,若∠BON=108时，试问结论BM=CN是否还成立?若成立，请给予证明；若不成立。

八年级数学几何模型一、三角形相关模型。

1. 等腰三角形模型。

- 性质。

- 两腰相等，即AB = AC（在△ABC中，若△ABC为等腰三角形）。

- 两底角相等，∠B=∠C。

这一性质可以通过作等腰三角形底边上的高，利用全等三角形（HL定理，在Rt△ABD和Rt△ACD中，AD = AD，AB = AC）来证明。

- 三线合一：等腰三角形底边上的高、中线和顶角平分线重合。

例如在等腰△ABC 中，AD是底边BC上的高，则BD = DC，∠BAD = ∠CAD。

- 常见题型及解法。

- 已知等腰三角形的一个角，求其他角的度数。

例如，已知等腰△ABC中，∠A = 50°，若∠A是顶角，则∠B=∠C=(180° - 50°)/2 = 65°；若∠A是底角，则另一个底角也是50°，顶角∠B = 180° - 50°×2 = 80°。

- 证明线段相等。

若要证明等腰三角形两腰上的高相等，可通过证明△ABD和△ACE全等（∠A = ∠A，∠ADB = ∠AEC = 90°，AB = AC，AAS定理）。

2. 等边三角形模型。

- 性质。

- 三边相等，AB = BC = AC（在△ABC中，若△ABC为等边三角形）。

- 三个角都相等，且都等于60°，即∠A = ∠B = ∠C = 60°。

- 等边三角形是特殊的等腰三角形，所以也具有三线合一的性质。

- 常见题型及解法。

- 计算边长或角度。

例如，已知等边△ABC的周长为18cm，则边长AB = BC = AC = 18÷3 = 6cm。

- 证明全等。

在两个等边三角形中，如果有一条边对应相等，可通过证明它们全等。

如等边△ABC和等边△DEF中，若AB = DE，则可根据SAS（AB = DE，∠A = ∠D = 60°，AC = DF）证明△ABC≌△DEF。

8年级上册数学模型由于您没有给出具体的8年级上册数学题目内容，我将以人教版八年级上册数学中的一些常见模型为基础为您整理学习资料：一、三角形模型。

1. 全等三角形模型。

- 平移型。

- 特征：两个三角形通过平移得到全等关系。

例如，在三角形ABC和三角形DEF 中，如果AB平行且等于DE，BC平行且等于EF，AC平行且等于DF，那么三角形ABC≌三角形DEF（SSS全等判定）。

- 解题要点：找到对应边相等的关系，通常可以通过平行四边形的性质（对边相等）来辅助证明。

- 旋转型。

- 特征：一个三角形绕着某个点旋转一定角度后与另一个三角形全等。

三角形ABC绕点O旋转一定角度后得到三角形A'B'C'，如果OA = OA'，OB = OB'，OC = OC'，且∠AOA'=∠BOB' = ∠COC'，可以通过SAS（边角边）等全等判定定理来证明全等。

- 解题要点：确定旋转中心和旋转角度，找出对应边和对应角相等的关系。

- 翻折型。

- 特征：将一个三角形沿着某条直线翻折得到与另一个三角形全等。

例如，三角形ABC沿直线l翻折得到三角形A'B'C'，则对应边AB = A'B'，BC = B'C'，AC =A'C'，对应角∠A=∠A'，∠B = ∠B'，∠C = ∠C'。

- 解题要点：找出对称轴，利用对称轴两侧的图形对称性质，即对应点到对称轴的距离相等，对应线段相等，对应角相等。

2. 等腰三角形模型。

- 三线合一模型。

- 定义：等腰三角形底边上的高、底边上的中线、顶角平分线互相重合。

- 应用：已知等腰三角形的某条线段是底边上的高、中线或者顶角平分线中的一条，就可以得出它同时具备另外两条线段的性质。

例如，在等腰三角形ABC中，AB = AC，AD是BC边上的高，那么AD也是BC边上的中线和∠BAC的平分线。

z全等模型-角平分线模型角平分线在中考数学中都占据着重要的地位，角平分线常作为压轴题中的常考知识点，需要掌握其各类模型及相应的辅助线作法，且辅助线是大部分学生学习几何内容中的弱点，本专题就角平分线的几类全等模型作相应的总结，需学生反复掌握。

模型1.角平分线垂两边（角平分线+外垂直） 【模型解读与图示】条件：如图1，为的角平分线、于点A 时，过点C 作. 结论：、≌.图1 图2常见模型1（直角三角形型）条件：如图2，在中，，为的角平分线，过点D 作.结论：、≌.（当是等腰直角三角形时，还有.）图3 常见模型2（邻等对补型）条件：如图3，OC 是∠COB 的角平分线，AC =BC ，过点C 作CD ⊥O A 、CE ⊥OB 。

结论：①；②；③.OC AOB ÐCA OA ^CA OB ^CA CB =OAC D OBCD ABC D 90C Ð=°AD CAB ÐDE AB ^DC DE =DAC D DAE D ABC D AB AC CD =+180BOA ACB Ð+Ð=°AD BE =2OA OB AD =+z例1．（2023春·四川达州·八年级校考期中）如图，在中，，是的平分线，若，，则的长是（ ）A ．4B ．3C ．2 D ．1【答案】A【分析】如图，过D 作于E ，利用三角形的面积公式求出，再据角平分线的性质得出答案． 【详解】解：如图，过D 作于E ，∵，，∴，∴，∵，即，是的角平分线，∴，故选：A ．【点睛】本题考查的是角平分线的性质，三角形的面积计算，掌握角的平分线上的点到角的两边的距离相等是解题的关键．例2．（2023·河北保定·八年级校考阶段练习）如图，已知、的角平分线、相交于点，Rt ABC △90C Ð=°BD ABC Ð10AB =20ABD S =!CD DE AB ^4DE =DE AB ^10AB =20ABD S =!11102022ABD S AB DE DE =×=´×=!4DE =90C Ð=°DC BC ^BD ABC Ð4CD DE ==ABC ÐEAC ÐBP AP Pz【答案】A【分析】作于点，根据角平分线的判定定理和性质定理，即可判断①结论；根据角平分线的定义和三角形外角的性质，即可判断②结论；先根据四边形内角和，得出，再证明，，得到，，即可判断③结论；根据全等三角形面积相等，即可判断④结论． 【详解】解：①作于点，平分，，，平分，，，， 点在的角平分线上，平分，①结论正确；②平分，平分，，，，，，，，，②结论正确；③，，，， ，，在和中，，，同理可证，，，， ，故③结论正确；④，，，，故④结论不正确；综上所述，正确的结论是①②③，故选：A ．PD AC ^D 180MPN ABC Ð=°-Ð()Rt Rt HL AMP ADP !!≌()Rt Rt HL CDP CNP !!≌12APD MPD Ð=Ð12CPD NPDÐ=ÐPD AC ^D BP !ABC ÐPM BE ^PN BF ^PM PN \=AP !EAC ÐPM BE ^PD AC ^PM PD \=PN PD \=\P ACF ÐCP \ACF ÐBP !ABC ÐCP ACF Ð2ABC PBC \Ð=Ð2ACF PCF Ð=ÐACF ABC BAC Ð=Ð+Ð!PCF PBC BPC Ð=Ð+Ð()2ABC BAC PBC BPC \Ð+Ð=Ð+Ð222PBC BAC PBC BPC \Ð+Ð=Ð+Ð2BAC BPC \Ð=Ð12BPC BAC\Ð=ÐPM AB ^!PN BC ^90AMP CNP \Ð=Ð=°360ABC CNP MPN AMP Ð+Ð+Ð+Ð=°!3609090180MPN ABC ABC \Ð=°-°-°-Ð=°-ÐPM PN PD ==!Rt AMP !Rt ADP !AP APPM PD =ìí=î()Rt Rt HL AMP ADP \!!≌()Rt Rt HL CDP CNP !!≌12APD APM MPD \Ð=Ð=Ð12CPD CPN NPDÐ=Ð=Ð()()1111180902222APC APD CPD MPD NPD MPN ABC ABC \Ð=Ð+Ð=Ð+Ð=Ð=°-Ð=°-ÐRt Rt AMP ADP !""≌Rt Rt CDP CNP !!≌AMP ADP S S \=!!CDP CNP S S =!!AMP CNP ADP CDP APC S S S S S \+=+=!!!!!z【点睛】本题考查了角平分线的判定定理和性质定理，三角形外角的定义，四边形内角和，全等三角形的判定和性质，熟练掌握全等三角形的判定和性质是解题关键．例3．（2023·福建南平·八年级统考期中）如图所示，，是的中点，平分． （1）求证：是的平分线；（2）若，求的长．【答案】（1）详见解析；（2）8cm.【分析】（1）过点E 分别作于F ，由角平分线的性质就可以得出EF=EC ，根据HL 得，即可得出结论；（2）根据角平分线和平行线的性质求出 ，根据含30°角的直角三角形的性质即可求解.【详解】（1）证明：过点E 分别作于F ，∴∠DFE=∠AFE=90°．∵∠B=∠C=90°，∴∠B=∠AFE=∠DFE=∠C=90°．∴CB ⊥AB ，CB ⊥CD ． ∵DE 平分∠ADC ．∴∠EDC=∠EDF ，CE=EF ． ∵E 是BC 的中点，∴CE=BE ，∴BE=EF ．在Rt △AEB 和Rt △AEF 中， ，∴Rt △AEB ≌Rt △AEF （HL ），∴∠EAB=∠EAF ，∴AE 是∠DAB 的平分线；（2）解：∵∠B=∠C=90°，∴AB ∥CD ，∴∠BAD+∠ADC=180°， ∵∠BAD=60°，平分，AE 是∠DAB 的平分线， ， ，，∵∠C=90° ∴ ， ，90B C Ð=Ð=!E BC DE ADC ÐAE DAB Ð2cm,BAD=60CD =Ð!AD EF AD ^AEB AEF D D ≌30CED DAE Ð=Ð=°EF AD ^EB=EFAE=AE ìíîDE ADC Ð60ADE CDE Ð=Ð=°∴30DAE Ð=°A 90DE =°∠A 30D E =°∠C 30DE =°∠z.故答案为（1）详见解析；（2）8cm.【点睛】本题考查角平分线的性质，线段中点的定义，全等三角形的判定与性质的运用，含30°角的直角三角形，证明三角形全等是解（1）题的关键，掌握含30°角的直角三角形的性质是解（2）题的关键． 例4．（2022秋·辽宁葫芦岛·八年级校联考期中）已知，平分，点在射线上，点在射线上，点在直线上，连接，，且．(1)如图1，当时，与的数量关系是______．(2)如图2，当是钝角时，（1）中的结论是否成立？如果成立，请证明；如果不成立，请说明理由； (3)当时，若，，请直接写出与的面积的比值． 【答案】(1)(2)成立；证明见解析(3)2或4（或也行）【分析】（1）过点作于，于，根据角平分线的性质得到，证明，根据全等三角形的性质得出结论；（2）过点作于，于，证明，得到；（3）分点在射线上，点在射线的反向延长线上两种情况，仿照（2）的方法解答即可．【详解】（1）如图1，过点作于，于，四边形为矩形，，， ，248AD DE CD cm \===OA MON ÐP OA B OM C ON PB PC 180MON BPC Ð+Ð=°90MON Ð=°PB PC MON Ð120MON Ð=°6OP =2OC =OBP !OCP △PB PC =2:14:1P PE OM ^E PF ON ^F PE PF =EPB FPC @!!P PE OM ^E PF ON ^F EPB FPC @!!PB PC =C ON C ON P PE OM ^E PF ON ^F 90MON \Ð=°\PEOF 90EPF \Ð=°90EPB BPF \Ð+Ð=°180MON BPC Ð+Ð=°!90MON Ð=°z，，， 平分，，，，在和中，，，，故答案为．（2）解：成立，理由如下：如图2，证明：过点分别作于点，作于点．∴ ∵平分，∴∵在四边形中， ∴ 又∵∴在和中，∴∴．（3）解：如图3，过点分别作于点，作于点．平分，，与的面积的比值为2。

浙教版八年级上册数学几何模型之倍长中线模型(常考)倍长中线模型巧记:有中点,可倍长,倍长完了8字现.常见的四大倍长中线模型F EDCBAMFEDCBAFEDCBAFEDCBA接下来我们来看具体的倍长中线模型的练习.模型讲解结论: 如图所示,AD 是△ABC 的中线,延长AD 至点A ′,使得DA ′=AD,连结CA ′,则AB =A ′C,AB ∥A ′C .模型讲解1DCBAA'模型讲解1DCBA有中线,就可以倍长中线解:如图,延长延长AD 至点A ′,使得DA ′=AD,连结CA′模型拓展模型一: (直接倍长)△ABC 中,AD 是BC 边上的中线,延长AD 到点E,使DE=AD,连结BE.模型1E DC BA模型二: (间接倍长)△ABC 中,AD 是BC 边上的中线.(1)如图,作CF ⊥AD 于点F ,作BE ⊥AD 交AD 的延长线于点E.(2)如图,点M(不与A,B 重合)是AB 上一点,连结MD 并延长至点N,使DN=MD,连结CN.模型2EDCBA模型3NMD CBA如图,△ABC 中,若AB=8,AC=6,则BC 边上的中线AD 长度的取值范围是___________.1<AD <7模型练习1DBACE如图,AD 是△ABC 的中线,E,F 分别在边AB,AC 上(E,F 不与端点重合),且DE ⊥DF ,则_______.FE模型练习2DBACA.BE+CF>EFB.BE+CF=EFC.BE+CF<EFD.BE+CF 与EF 的长短关系不确定A 'FE模型练习2DBAC'如图所示,E 是BC 的中点,∠BAE=∠CDE.若AB=6,则CD=_____.6模型练习3ECDBA FF模型练习3EC DBA 注意:有中点的可以倍长,长短线段都可以哦!模型练习4如图1,△ABC 中,AB=6,AC=4,AD 是中线,求AD 的取值范围.作法是:延长AD 至点E,使DE=AD,连接BE,证明△BED ≌△CAD.(1) △BED ≌△CAD 的判定理由是_________.(2) AD 的取值范围是_________.模型练习4DCBAESAS 1<AD <5如图2,AD 是△ABC 的中线,在AD 上取一点F ,连接BF 并延长交AC 于点E,使AE=EF .求证:BF=AC.模型练习5FECBADG模型练习5FECBADG在矩形ABCD中,ABBC =12,在BD上取一点F,以BF为斜边作Rt△BEF,且E F BE =12,点G是DF的中点,连接EG,CG,求证:EG=CG.模型练习6GFEDCBAMH。

专题11.12三角形中的几个重要几何模型（知识梳理与考点分类讲解）第一部分【模型归纳】【模型一】燕尾模型如图：这样的图形称之为“燕尾模型”结论：∠BDC=∠A+∠B+∠C【模型二】8字模型如图：这样的图形称之为“8字模型”结论：∠A+∠D=∠B+∠C【模型三】三角形角平分线（内分分模型）如图：这样的图形称之为“三角形双内角平分线模型”条件：BI、CI 为角平分线结论：01902BIC A ∠=+∠【模型四】三角形角平分线（内外分模型）如图：这样的图形称之为“三角形内外角平分线模型”条件：BP、CP 为角平分线结论：12P A ∠=∠【模型五】三角形角平分线（外外分模型）如图：这样的图形称之为“三角形双外角平分线模型”条件：BP、CP 为角平分线结论：01902P A ∠=-∠【模型六】角平分线+平行线模型条件：CP 平分∠ACB,DE 平行于BC结论：ED=EC第二部分【题型展示与方法点拨】【题型1】燕尾模型【例1】如图所示，已知四边形ABDC ，求证BDC A B C ∠=∠+∠+∠．【变式1】（2021九年级·全国·专题练习）在社会实践手工课上，小茗同学设计了一个形状如图所示的零件，如果52,25A B ︒︒∠=∠=，30,35,72C D E ︒︒︒∠=∠=∠=，那么F ∠的度数是（）．A ．72︒B ．70︒C ．65︒D ．60︒【变式2】如图，A B C DE ∠+∠+∠+∠+∠=．【题型2】8字模型【例2】如图，求A B C D E F ∠+∠+∠+∠+∠+∠的度数.【变式1】如图，AB 和CD 相交于点O ，∠A ＝∠C ，则下列结论中不能完全确定正确的是（）A ．∠B ＝∠D B ．∠1＝∠A ＋∠DC ．∠2＞∠D D ．∠C ＝∠D【变式2】下图是可调躺椅示意图（数据如图），AE 与BD 的交点为C ，且A ∠，B ∠，E ∠保持不变．为了舒适，需调整D ∠的大小，使110EFD ∠=︒，则图中D ∠应（填“增加”或“减少”）度．【题型3】三角形的角平分线（内内分模型）【例3】（22-23八年级上·江西赣州·期中）如图，在△ABC 中，（1）如果AB =4cm ，AC =3cm ，BC 是能被3整除的的偶数，求这个三角形的周长．（2）如果BP 、CP 分别是∠ABC 和∠ACB 的角平分线．a 、当∠A =45°时，求∠BPC 的度数．b 、当∠A =x °时，求∠BPC 的度数．【变式1】如图，ABC 中，ABC ∠与ACB ∠的平分线交于点F ，过点F 作//DE BC 交AB 于点D ，交AC 于点E ，那么下列结论：①BDF V 和CEF △都是等腰三角形②DE BD CE =+；③BF CF >；④若80A ∠=︒，则130BFC ∠=︒．其中正确的有（）个A ．1B ．2C ．3D ．4【变式2】如图，在ABC 中，已知70A ∠=︒，ABC ∠、ACB ∠的平分线OB 、OC 相交于点O ，则BOC ∠的度数为．【题型4】三角形的角平分线（内外分模型）【例4】如图，在△ABD 中，∠ABD 的平分线与∠ACD 的外角平分线交于点E ，∠A=80°，求∠E 的度数【变式1】如图，BA 1和CA 1分别是△ABC 的内角平分线和外角平分线，BA 2是∠A 1BD 的角平分线CA 2是∠A 1CD 的角平分线，BA 3是A 2BD ∠的角平分线，CA 3是∠A 2CD 的角平分线，若∠A 1=α，则∠A 2013为（）A ．2013αB ．20132αC ．2012αD ．20122α【变式2】如图，1BA 和1CA 分别是ABC 的内角平分线和外角平分线，2BA 是1A BD ∠的平分线，2CA 是1A CD ∠的平分线，3BA 是2A BD ∠的平分线，3CA 是2A CD ∠的平分线，……以此类推，若A α∠=，则2020A ∠=．【题型5】三角形的角平分线（外外分模型）【例5】如图，已知在ABC ∆中，B ∠、C ∠的外角平分线相交于点G ，若ABC m ∠=︒，ACB n ∠=︒，求BGC ∠的度数.【变式1】如图，在△ABC 中，∠ABC 和∠ACB 的外角平分线交于点O ，设∠A =m ，则∠BOC =（）A ．B ．C ．D ．【变式2】如图，△ABC 中，分别延长△ABC 的边AB 、AC 到D 、E ，∠CBD 与∠BCE 的平分线相交于点P ，爱动脑筋的小明在写作业的时发现如下规律：（1）若∠A ＝60°，则∠P ＝°；（2）若∠A ＝40°，则∠P ＝°；（3）若∠A ＝100°，则∠P ＝°；（4）请你用数学表达式归纳∠A 与∠P 的关系．【题型6】角平分线+平行线模型【例6】（23-24八年级上·四川泸州·期末）如图，在ABC 中，84A BO ∠=︒,平分ABC CO ∠，平分ACB ∠，过点O 作BC 的平行线与,AB AC 分别相交于点M N ，．若6,8AB AC ==．（1）求BOC ∠的度数；（2）求AMN 的周长．【变式1】如图，△EFG 的三个顶点E ，G 和F 分别在平行线AB ，CD 上，FH 平分∠EFG ，交线段EG 于点H ，若∠AEF ＝36°，∠BEG ＝57°，则∠EHF 的大小为（）A ．105°B ．75°C ．90°D ．95°【变式2】如图，EFG 的三个顶点E ，G 和F 分别在平行线AB ，CD 上，FH 平分EFG ∠，交线段EG 于点H ，若36AEF ∠=︒，57BEG ∠=︒，则EHF ∠的大小为．第三部分【中考链接与拓展延伸】1、直通中考【例1】（2024·四川达州·中考真题）如图，在ABC 中，1AE ，1BE 分别是内角CAB ∠、外角CBD ∠的三等分线，且113E AD CAB ∠=∠，113E BD CBD ∠=∠，在1ABE 中，2AE ，2BE 分别是内角1E AB ∠，外角1E BD ∠的三等分线．且2113E AD E AB ∠=∠，2113E BD E BD ∠=∠，…，以此规律作下去．若C m ∠=︒．则n E ∠=度．【例2】（2019·辽宁铁岭·中考真题）如图，在CEF △中，80E ∠=︒，50F ∠=︒，AB CF ，AD CE ，连接BC ，CD ，则A ∠的度数是（）A ．45°B ．50°C ．55°D ．80°【例3】（2020·北京·中考真题）如图，AB 和CD 相交于点O ，则下列结论正确的是（）A ．∠1=∠2B ．∠2=∠3C ．∠1＞∠4+∠5D ．∠2＜∠52、拓展延伸【例1】如图1所示的图形，像我们常见的学习用品——圆规．我们不妨把这样图形叫做“规形图”，请发挥你的聪明才智，解决以下问题：（1）观察“规形图”，试探究BDC ∠与A B C ∠∠∠、、之间的关系，并说明理由；（2）请你直接利用以上结论，解决以下三个问题：①如图2，把一块三角尺XYZ 放置在ABC 上，使三角尺的两条直角边XY XZ 、恰好经过点B 、C ，若50A ∠=︒，直接写出ABX ACX ∠+∠的结果；②如图3，DC 平分ADB ∠，EC 平分AEB ∠，若50,130DAE DBE ∠=︒∠=︒，求DCE ∠的度数；③如图4，,ABD ACD ∠∠的10等分线相交于点291G G G 、、、 ，若1140,77BDC BG C ∠=︒∠=︒，求A ∠的度数．【例2】如图①，在△ABC 中，∠ABC 与∠ACB 的平分线相交于点P ．（1）如果∠A ＝70°，求∠BPC 的度数；（2）如图②，作△ABC 外角∠MBC ，∠NCB 的角平分线交于点Q ，试探索∠Q ，∠A 之间的数量关系．（3）如图③，延长线段BP ，QC 交于点E ，在△BQE 中，存在一个内角等于另一个内角的3倍，求∠A 的度数．。

八年级上册数学重点模型一、三角形全等模型。

1. 平移型。

- 模型特点：两个三角形通过平移可以完全重合。

- 示例：在△ABC和△DEF中，AB = DE，BC = EF，AC = DF，且∠A = ∠D，∠B = ∠E，∠C = ∠F。

这是因为将△ABC沿着某一方向平移一定距离后可与△DEF重合。

- 解题思路：当遇到此类图形时，可直接利用全等三角形的判定定理（SSS、SAS、ASA、AAS、HL）来证明两个三角形全等，进而得出对应边相等、对应角相等的结论。

例如，若已知AB = DE，BC = EF，AC = DF，可直接根据SSS判定△ABC≌△DEF。

2. 旋转型。

- 模型特点：一个三角形绕着某一点旋转一定角度后与另一个三角形重合。

- 示例：在等腰△ABC中，AB = AC，将△ABC绕点A逆时针旋转一定角度得到△ADE，此时AB与AD重合，AC与AE重合，∠BAC = ∠DAE。

- 解题思路：首先要找到旋转中心和旋转角度，然后根据旋转的性质（对应边相等，对应角相等），再结合全等三角形的判定条件来证明三角形全等。

如在上述例子中，因为AB = AD，AC = AE，∠BAC = ∠DAE，根据SAS可判定△ABC≌△ADE。

3. 翻折型（对称型）- 模型特点：一个三角形沿着某一条直线翻折后与另一个三角形重合，这条直线就是对称轴。

- 示例：在△ABC中，AD是BC边上的高，将△ABD沿AD翻折得到△AED，则△ABD≌△AED。

- 解题思路：根据翻折的性质，即翻折前后的图形全等，得到对应边相等和对应角相等。

在这个例子中，BD = ED，AB = AE，∠B = ∠AED等，再根据这些条件来解决相关问题，如求线段的长度或角的大小等。

二、等腰三角形模型。

1. “三线合一”模型。

- 模型特点：在等腰三角形中，底边上的高、底边上的中线、顶角平分线互相重合。

- 示例：在等腰△ABC中，AB = AC，AD是BC边上的中线，则AD也是BC边上的高和∠BAC的平分线。

人教数学八年级上册数学几何模型一、8字模型结论:①∠A+∠B=∠C+∠D;②AB+CD ＜AD+BC斜8字型（蝴蝶型） 燕尾型1、如图，已知D 是△ABC 的BC 边的延长线上一点，DF ⊥AB ，交AB 于点F ，交AC 于点E ，∠A=56°，∠D=30°，则∠ACB 的度数为_________2、如图，∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F 的度数为_________3、求：∠CAD ＋∠B ＋∠C ＋∠D ＋∠E ＝_________1题 2题 3题二、燕尾（飞镖）模型结论：∠BDC=∠A+∠B+∠C1、将一副直角三角板如图放置,使两直角边重合,则∠1的度数为__________2、如图，是一块不规则的纸片,∠ABC=∠DEF=80°,则∠A+∠C+∠D+∠F 的度数为__________3、如图，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F= .1题 2题 3题三、A 字模型结论：∠DBC+∠ECB=180°+∠A图②图①D1、在△ABC中，∠A=75°，直线DE交AB于D，交AC于E，则∠BDE+∠CED=（）A.180°B.215°C.235°D.255°2、在△ABC中，E、F分别是AB，AC上的点，则∠1+∠2=224°，则∠A=（）A.17°B.44°C.68°D.无法确定1题 2题四、老鹰捉小鸡模型结论：∠A+∠BFC=∠DBF+∠FCE，翼下两角之和等于上下两角之和1、如图，把△ABC沿EF折叠，叠合后的图形如图所示，若∠A=60°，∠1=95，则∠2的度数为（）A.24°B.25°C.30°D.35°2、如图，将△ABC纸片沿DE 折叠，点A的对应点为A´，若∠B=60°，∠C=80°，则∠1＋∠2 等于（）A.40°B. 60°C.80°D.140°1题 2题五、双角平分线模型结论：双内角平分线双外角平分线内外角平分线∠D=90°+∠A ∠D=90°-∠A ∠D=∠A1、如图，在△ABC中，∠A＝m°，∠ABC和∠ACD的平分线交于点A1，得∠A1；∠A1BC和∠A1CD的平分线交于点A2，得∠A2；∠A2016BC和∠A2016CD的平分线交于点A2017，求∠A2017的度数____________。

第Ol讲8字模型与飞镖模型模型1角的“8”字模型如图所示，AB、CD相交于点O,连接AD、BC O 结论：ZA+ZD=ZB+ZCo模型分析8字模型往往在几何综合题目中推导角度时用到O模型实例观察下列图形，计算角度：(1)如图①，ZA+ZB+ZC+ZD+ZE= ________________ :(2)如图②，ZA+ZB+ZC+ZD+ZE+ZF= _________________热搜梢练1.(1)如图①，求ZCAD+ZB+ZC+ZD+ZE= _________________ :(2)如图②，求Z C A D+ Z B + Z AC E+ Z D+ Z E= ___2. ________________________________________________ 如图，求ZA+ZB+ZC+ZD+ZE+ZF+ZG+ZH= _______________________________图②模型2角的飞镖模型如图所示，有结论：ZD=ZA+ZB+ZCo模型分析飞镖模型往往在几何综合题目中推导角度时用到a模型实例如图，在四边形ABCD中，AM、CM分别平分ZDAB和ZDCB, AM与CM交于W 探究ZAMC与ZB、ZD间的数量关系。

热搜精练1._________________________________________如图，ΛRZA+ZB+ZC+ZD+ZE+ZF=2.__________________________________ 如图，求ZA+ZB+ZC+ZD=C F模型3边的“8”字模型如图所示，AC、BD相交于点O,连接AD、BC O 结论：AC+BD>AD+BCoD模型实例如图，四边形ABCD的对角线AC、BD相交于点0。

求证：(1) AB+BC+CD+AD>AC+BD:(2) AB+BC+CD+AD<2AC+2BD.模型4边的飞镖模型如图所示有结论：AB+AC>BD+CD.模型实例如图，点O为三角形内部一点。

专题04全等模型-半角模型半角模型概念：过多边形一个顶点作两条射线，使这两条射线夹角等于该顶角一半。

思想方法：通过旋转（或截长补短）构造全等三角形，实现线段的转化。

解题思路一般是将半角两边的三角形通过旋转到一边合并成新的三角形，从而进行等量代换，然后证明与半角形成的三角形全等，再通过全等的性质得到线段之间的数量关系。

半角模型（题中出现角度之间的半角关系）利用旋转——证全等——得到相关结论.模型1.半角模型（90°-45°型）【模型展示】1）正方形半角模型条件：四边形ABCD是正方形，∠ECF=45°；结论：①△BCE≌△DCG；②△CEF≌△CGF；③EF＝BE＋DF；④∆AEF的周长=2AB；⑤CE、CF分别平分∠BEF和∠EFD。

2）等腰直角三角形半角模型条件：∆ABC是等腰直角三角形，∠DAE=45°；结论：①△BAD≌△CAG；②△DAE≌△GAE；③∠ECG==90°；④DE2＝BD2＋EC2；例1．（1）【发现证明】如图1，在正方形ABCD 中，点E ，F 分别是BC ，CD 边上的动点，且45EAF ∠=︒，求证：EF DF BE =+．小明发现，当把ABE △绕点A 顺时针旋转90°至ADG ，使AB 与AD 重合时能够证明，请你给出证明过程．（2）【类比引申】①如图2，在正方形ABCD 中，如果点E ，F 分别是CB ，DC 延长线上的动点，且45EAF ∠=︒，则（1）中的结论还成立吗？若不成立，请写出EF ，BE ，DF 之间的数量关系______（不要求证明）②如图3，如果点E ，F 分别是BC ，CD 延长线上的动点，且45EAF ∠=︒，则EF ，BE ，DF 之间的数量关系是_____（不要求证明）.（3）【联想拓展】如图1，若正方形ABCD 的边长为6，AE =，求AF 的长．例2．如图，△ABC ，△DEP 是两个全等的等腰直角三角形，∠BAC ＝∠PDE ＝90°．使△DEP 的顶点P 与△ABC 的顶点A 重合，PD ，PE 分别与BC 相交于点F 、G ，若BF ＝6，CG ＝4，则FG ＝_____．例3．如图，正方形ABCD 的边长为6，点E ，F 分别在边AB ，BC 上，若F 是BC 的中点，且∠EDF ＝45°，则DE 的长为_____．（分析：我们把ADF △绕点A 顺时针旋转90︒至ABG ，点G 、B 、C 在一条直线上．）于是易证得：ADF ≅ 和AEF ≅ ，所以EF =．直接应用：正方形ABCD 的边长为6，4CF =，则EF 的值为．(2)【变式练习】已知：如图2，在Rt ABC △中，AB AC =，D 、E 是斜边BC 上两点，且45DAE =︒∠，请写出BD专题05全等模型-特殊半角模型模型2.半角模型（60°-30°型或120°-60°型）1）等边三角形半角模型（120°-60°型）条件：∆ABC是等边三角形，∆BDC是等腰三角形，且BD=CD，∠BDC=120°，∠EDF=60°；结论：①△BDE≌△CDG；②△EDF≌△GDF；③EF＝BE＋FC；④∆AEF的周长=2AB；⑤DE、DF分别平分∠BEF和∠EFC。

八年级上学期数学几何模型全综合
本资料18部分，word文档，博取百家经典题和创新题
目录为：
1. 四边形外角模型
2. 八字模型、飞镖模型、A字模型、
3. 三角形双角平分线模型结论
4. 折叠角
5. 角平分线的5大构造
6. 倍长中线
7. 一线三等角
8. 截长补短大法
9. 45°和90°、120°旋转全等破半角
10. SSA不全等图
11. 等边三角形手拉手
12. 等腰直角三角形手拉手
13. 最短路径造桥选址
14. 脚拉脚模型
15. 婆罗摩笈多模型
16. 角平分线定理
17. 对角互补有绝招
18. 小众模型汇编（飞镖配角平分线、垂直加平分线、反差一半）下面截取一小部分进行分享：
这是期中一讲的一部分。

八年级几何模型整理一．几种常见的三角形角度模型1.“8”字模型结论：∠A+∠D=∠B+∠C。

模型分析：8 字模型往往在几何综合题目中推导角度时用到【例1】如图①，线段AB\CD相交于点O，连接AD、CB，我们把形如图①的图形称之为“８字形”。

如图②，在图①的条件下，∠DAB和∠BCD的平分线AP和CP相交于点P，并且与CD、AB分别相交于M、N，试解答下列问题：（1）在图①中，请直接写出∠A、∠B、∠C、∠D之间的数量关系______；（2）应用（1）的结果，猜想∠P与∠D、∠B之间存在着怎样的数量关系并予以证明。

2.飞镖模型如图所示角度结论：∠D=∠A+∠B+∠C。

长度结论：AB+AC >BD+CD模型分析飞镖模型往往在几何综合题目中推导角度时用到1.如图,BE平分∠ABD,CF平分∠ACD,BE、CF交于G,若∠BDC=140∘,∠BGC=110∘，则∠A=___.2.如图∠A＝70°，点P、O分别是∠ABC、∠ACB的三等分线的交点，则∠OPC＝______________.【例2】（1）如图①，在△ABC中，∠A=50°，BP平分∠ABC，CP平分∠ACB。

求∠BPC 的度数；（2）如图②，若BP、CP分别为△ABC的外角∠ABC、∠ECB的平分线，且∠A=50°，求∠BPC的度数；（3）如图③，若CP平分∠ACE，BP是∠ABC的平分线，∠A=50°求∠P。

【方法归纳】涉及到三角形的内外角平分线的问题常常可借用如下三个基本图形和基本结论：（1）如图①，若点P是∠ABC和∠ACB的平分线的交点（即三角形两内角平分线相交所成的角），则∠P＝90°＋∠A；（2）如图②，若点P是∠ABC和外角∠ACE的平分线的交点（即三角形一内角平分线和一外角平分线相交所成的角），则∠P＝∠A；（3）如图③，若点P是∠CBF和∠BCE的平分线的交点（即三角形两外角平分线相交所成的角），则∠P＝90°－∠A．3.问题背景：某课外学习小组在一次学习研讨中，得到了如下两个命题：①如图a,在正三角形ABC中,M、N分别是AC、AB上的点,BM与CN相交于点O,若∠BON=60，则BM=CN；②如图b,在正方形ABCD中,M、N分别是CD、AD上的点,BM与CN相交于点O,若∠BON=90，则BM=CN；然后运用类比的思想提出了如下命题：③如图c,在正五边形ABCDE中,M、N分别是CD、DE上的点,BM与CN相交于点O,若∠BON=108，则BM=CN；任务要求：(1)请你从①,②,③三个命题中选择一个进行证明;(2)请你继续完成下面的探索：ⅰ、如图d,在正n(n⩾3)边形ABCDEF…中,M、N分别是CD、DE上的点,BM与CN相交于点O,试问当∠BON等于多少度时,结论BM=CN成立?(不要求证明)ⅱ、如图e,在正五边形ABCDE中,M、N分别是DE、AE上的点,BM与CN相交于点O,若∠BON=108时，试问结论BM=CN是否还成立?若成立，请给予证明；若不成立。

人教版八年级上常考几何模型汇总序号基本图形条件结论解题思路及作用1模型1 角的“8”字模型如图所示，AB、CD相交于点O，连接AD、BC。

结论：∠A+∠D=∠B+∠C8字模型往往在几何综合题目中推导角度时用到。

2模型角的双“8”字模型CP平分∠DCA，BP平分∠ABO，求∠P结论：∠P=12（∠A+∠D）设∠DCO=2α,∠DCO=2β,由8字形得∠P+α=∠D+β，∠P+β=∠A+α则∠P=12（∠A+∠D）3模型角的飞镖模型如图如图所示，有结论：∠D=∠A+∠B+∠C。

飞镖模型往往在几何综合题目中推导角度时用到。

4模型角的双飞镖模型CP平分∠DCA，BP平分∠ABD，求∠P∠P=12（∠A+∠D）设∠ABD=2α,∠ACD=2β由飞镖型得∠P=∠A+α+β∠P+α+β=∠D得∠P=12（∠A+∠D）5模型A字型及其变式如图∠ADE＋∠AED=∠ABC＋∠C在几何综合题目中推导角度时用到。

6模型4.内角平分线夹角在△ABC中，∠ABC与∠ACB的平分线相交于点D∠D=90°＋12∠A思路；利用角平分线的性质及三角形内角和定理即可证明。

7模型5 内角和外角的平分线的夹角在△ABC中，BE是∠ABC的平分线，CE是外角∠ACM的平分线，BE与CE相交于点E∠E=12∠A∠E＝∠ECM－∠EBC＝12(∠ACM－∠ABC)＝12∠A序号基本图形条件结论解题思路及作用8模型6 外角的平分线的夹角点P是△ABC的两个外角∠EBC，∠FCB的平分线的交点∠P＝90°－12∠A.∠P＝180°－(∠PBC＋∠PCB)＝180°－(90°＋12∠A)＝90°－12∠A.9类型7 线段（角）的和差（1）BE=CF（2）∠BAD=∠EAC(1)BC=EF（2）∠BAC=∠EAD1.∵BE=CF∴BE+EC=CF+EC即BC=EF2证法同110模型三垂直全等模型（K型）∠D=∠BCA=∠E=90°，BC=ACRt△BCD≌Rt△CAE图1中DE=BD+AE图2中DE=AD-BE利用互余证∠B=∠ACE，再AAS证全等。