Unit 2 In a toy shop(在一家玩具店里)

第二单元【单元教材简析】本单元由Read and say；Look, read and learn, Ask and answer, Look and say, Read and act, Listen and repeat及Fun house七个部分组成。

本单元的核心教学内容是“认物”。

“认物”的最基本表达方法是“What’s this/that? It’s a …”。

本单元的语言难点是对认物的回答，答语用代词“it”，同时在指示远近关系上能区别和运用“this”或“that”。

在实际操练中要避免“明知故问”的倾向，可用遮盖物品，显露局部，听音辨物等方式操练句型“What’s this/that? It’s a …”。

本单元的另一个日常交际内容是“确认所属”，教师要在“This is/That’s my/your/his/her…”上下功夫，让学生注意区分这四种“…的”，初步了解形容词性物主代词。

【单元教学目标】1．了解辅音字母d和f在单词中的读音。

2．能有表情地演唱歌曲：We are happy bees.3．能听懂、会说、会读和会拼写单词：a dog, a cat, a tiger, a lion, a rabbit, a bear, a monkey, a panada, a desk, a photo4．能听懂、会说和会读日常交际用语：How lovely!/nice! I see. Can I have a look? I’d like…, please. Hello. In which…? Guess.5．能听懂、会说、会读和会写句型：This is/That’s my/your/his/her…What’s this/that? It’s a…【单元教学重点、难点】1．了解物主代词“my, your, his, her”的用法。

2．能听懂、会说、会读和会拼写单词：a dog, a cat, a tiger, a lion, a rabbit, a bear, a monkey, a panada, a desk, a photo3．能听懂、会说和会读日常交际用语：How lovely!/nice! I see. Can I have a look? I’d like…, please. Hello. In which…? Guess.4．能正确运用形容词性物主代词。

四年级英语短语及句子1. May I have...? Yes/ Sure. Here you are.我可以有...吗？当然。

给你。

2. Happy Teachers’ Day 祝教师节快乐3. in a toy shop 在一家玩具店里4. I see.我明白了5. have a look 看一看6. I’d like 我想要7. What’s this/that? 这/那是什么？It’s a... 是...8. on the desk在课桌上9. In which box? 在哪只盒子里？10. over there 在那边11. in the classroom 在教室里12. come here 过来13. Let me see. 让我看看。

14. Not at all.不用谢。

15. Excuse me 对不起，打扰了16. Sorry, I don’t know.对不起，我不知道。

17. Me, too. 我也是。

18. What’s this/that in English? 这/那用英语怎么说？It’s a... 是...19. in English 用英语20. I like... (用复数形式) 我喜欢…21. Do you like...? 你喜欢...吗？Yes, I do. /No, I don’t.是的，我喜欢。

/不，我不喜欢。

. Unit 6? 9 单元1. Try this one on. 试穿这件。

2. Try this pair on. 试穿这条。

3. Whose…is this? 这是谁的…?It’s…’s.是…的。

4. Whose…are they? 这是谁的...?They’re…’s.是…的。

5. Don’t worry. 别担心。

6. Oh, dear! 喔，天呀！7. get up 起床8. have breakfast 吃早饭9. go to school 去上学10. have lunch 吃午饭11. go home 回家12. watch TV 看电视13. go to bed 上床睡觉14. go to the cinema 去看电影15. Wha t’s the time, please? 请问几点了？It’s…16. What time do you…?你什么时候做什么？I…at…17. See you. 再见。

Unit2Inatoyshop(第二教时)四年级英语教案unit 2 in a toy shop (第二教时)●一教学内容read and say●二教学目标1. 四会单词my, your, his, her.2. 三会单词toy, shop, nice, see, think, too, can, like.3. 能听懂、会说和会读日常交际用语how lovely/nice! i see. this is a bear, i think. that’s a nice m&#111nkey. can i have a look? i’d like …, please. i like …●三教学重点和难点1. 四会单词my, your, his, her.2. 三会单词toy, shop, nice, see, think, too, can, like.3. 能听懂、会说和会读日常交际用语how lovely/nice! i see. this is a bear, i think. that’s a nice m&#111nkey. can i have a look? i’d like …, please. i like…●四课前准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片、学生自带玩具●五教学过程教学环节教师活动学生活动afree talkgood morning.how are you?may i have a rubber ?this notebook is for nancy.对话部分主要检查后进生的掌握情况。

good morning.fine, thank you.yes. this rubber is for you.all right.breview1.t: what’s this?what’s that?2.t: let’s ask and answer in pairs.it’s a panda.it’s a m&#111nkey.ask and answer in pairs.cpresentation1. t: what’s this?how lovely!(边说边加上表情)2. 让学生表演对话。

Unit 2 In a toy shop（在一家玩具店里）shop 商店How lovely! 多可爱啊！Which 哪一个I like your toy dog. 我喜欢你的玩具狗。

In which box？在哪一个盒子里？I’d like this yellowcrayon. 我想要这支黄色的蜡笔。

tiger 老虎lion 狮子What’s this? It’sa/an…. 这是什么？它是一个……。

panda 熊猫bear 熊What’s that? It’sa/an…. 那是什么？它是一个……。

monkey 猴子rabbit 兔子You like my cat. 你喜欢我的猫。

photo 照片This is her bird. 这是她的鸟。

Can I have a look atthe photo? 我能看一看这张照片吗？That’s his elephant. 那是他的大象。

1、Can you see the toys? No, I can’t.你能看见这些玩具吗？不，我不能。

2、Is this her toy watch? 这是她的玩具手表吗？3、I have one. 我有一个。

4、The green box? 绿色的盒子吗？5、We are a happy family. 我们是一个快乐的家庭。

6、This is your nice skirt. 这是你的漂亮的短裙。

7、That’s her smart dress. 那是她的时髦的连衣裙。

8、The rabbit is big. 这只兔子是大的。

9、I like my bedroom. 我喜欢我的卧室。

10、I have an uncle and an aunt. 我有一个叔叔和一个阿姨。

11、May I have a pretty blouse for you? 我可以为你买一件漂亮的女衬衫吗？12、What is this in English? 这用英语怎么说？It’ s a tall elephant. 它是一头高高的大象。

教学实录：《Unit 2 In a toy shop》2篇Teaching record: Unit 2 in a toy shop教学实录：《Unit 2 In a toy shop》2篇前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：教学实录：《Unit 2 In a toy shop》2、篇章2：Unit 2 In a toy shop . (第二课时)教学设计篇章1:教学实录：《Unit 2 In a toy shop》一、教学内容：《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》4 a第二单元，第一课时（read and say）。

二、教学目的和要求：1、能正确地听、说、读词语a panda, a rabbit, a lion, a toy shop 。

2、能正确运用对话中的日常交际用语what’s this /that? it’s a…this is/that’s a… how lovely! i see. can i have a look? i’d like…, please. ilike…三、教学重点：1、能正确地听、说、读词语a panda, a rabbit, a lion,a toy shop 。

2、理解并正确运用日常交际用语what’sthis/that? it’s a … how lovely! this is/that’s a… i see. can i have a look? i’dlike …,please.i like…四、教学难点：1、正确朗读单词rabbit，lion。

Unit 2 In a toy shop（通用10篇）Unit 2 In a toy shop 篇1教学目标 1.单词a lion, a rabbit要达到三会要求。

a cat ,a tiger 要达到四会要求。

2.能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对what’s this ? what’s that ?it’s a … this is … that’s …..，几个句型达到四会要求。

重点难点 1.单词a lion, a rabbit要达到三会要求。

a cat ,a tiger 要达到四会要求。

2.能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对what’s this ? what’s that ?it’s a … this is … that’s …..，几个句型达到四会要求:一、free talk .1.greetings .2.on duty .值日生利用学过语言知识进行交际操练，练说要尽量广。

3.review .利用图片和may i have 复习3a中学过的动物单词，并把其放入新授单词，在复习中学习新知。

二、presentation and practice .1.learn the new words : a cat ,a tiger ,a koala ,a lion ,a rabbit .(1)出示卡片引出上面四个单词，逐一诵读，并对a cat ,a tiger进行拼写指导。

(2)用this is …/that’s … 练说。

教师将动物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用this is …远的用that’s …指导学生用this is …/that’s ….进行练说，巩固单词的同时复习this和that .2.learn the new sentences .(1)教师可以利用图片在黑板上布置玩具柜台,向学生引出对话：what’s this ?/it’s a ... .how lovely .并指导学生进行操练.此处先引导学生用学过的it’s nice/pretty/smart等句子进行赞美，然后再引出句子how lovely .(2)指名一生到板前，师指着背朝自己的小兔，并扮演老虎发问：通过师生间对话引出第二组、第三组对话：what’s that ? it’sa rabbit .i see .this is a cat .i think . no ,it isn’t .it’s a tiger .3.practice .a.part work .师结合黑板上图片（或讲台前玩具柜，让学生分部分操练）b.group work .三、short rest .sing a song .《 hello.》四、consolidation .1.listen to the tape .师出示背景图，生看图听录音并自己体会。

牛津小学英语4A Unit 2 In a toy shop教案英语4A课程教案年级：四主备者：周次第四周课次（本周第几课时）第1课时授课课题Unit2Inatoyshop教学基本内容教学目的1复习本单元的短语和句型。

2学生能用本单元的句型做对话。

3做练习从而巩固本单元的知识教学重点及难点教学重点：复习本单元三会，四会单词，重点句型，并能够熟练掌握运用教学难点：通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。

教学方法及手段情境教学法交际法任务型教学法学法指导阅读指导记忆指导小组合作学习集体备课个性化修改预习1Listentothetape2.Learntoreadthedialogue教学环节设计Step1warmingup.1.Singasong:《oldmacdonaldhadafarm》2.Freetalk.以Goodmorning/afternoon.Howareyou?和学生打招呼.Step2Revision1.Spellsomewordsandsentences.Eg.Thatismylion……2.RetellthedialoguesofthepartA.Step3、Dosomeexercise一.读一读,抄一抄Howlovely!what’sthis/that?It’sapanda.Thisisyourdog.Thatismybear.二.辨音1、afternoonand2、bearboy3、cancinema4、dolldo5、elevenexcuse6、forfather7、getgo8、herhere三．翻译词组或短句。

1、Howlovely!2、Inwhichbox?3、can’t=cannot4、anicerabbit5、Isee.6、havealook7、that’s=thatis8、我想要9、我喜欢10、他的狮子11、我的熊猫2、一家玩具商店13、这只猫四．翻译句子1、这是你的狗。

4A Unit2 In a toy shop[课题]：《牛津小学英语》4A Unit2 In a toy shop[教材简解]：本单元主要教学话题是用最基本表达方式What’s this/that? It’sa/an…来认物，内容贴近学生实际生活，较易引起学生的兴趣。

主要涉及表达动物的单词和认物的常用句型，本课是词汇与小会话相结合的句型，兼顾了词汇教学和会话教学。

本段对话为学生提供了一个“在玩具商店购物”的情景，通过David和营业员的交谈，让学生掌握What’s this/that? It’s a/an….和Thisis/That’s a …， I think. Yes,it is./No, it isn’t.等句型。

难点是让学生在指示远近关系上能区分和运用this和that，并在实际情景中熟练运用句型。

[目标预设]：1、知识目标：学习单词：panda, rabbit, bear, dog, monkey及句型“What’sthis/that? This is/That’s a …， I think.”并作出回答。

2、技能目标：学生在熟练朗读对话的基础上，能和同学合作，进行角色表演，并能根据教师通过提供新情景，学生能够模仿本课的对话进行自由交谈。

3、情感与态度目标：学生能体会英语学习中的乐趣，积极参与语言交际活动，能在活动中与别人愉快合作，并培养他们热爱动物的情感。

[重点、难点]：1. 能正确地听、说、读、写本单元的四会单词: panda, rabbit, bear, dog,monkey及句型“What’s this/that? It’s a ….This is/That’s a ….2. 对认物的回答用代词it，同时在指示远近关系上能区分和运用this或that。

[设计理念]：语言的实质是交际，交际的环境在生活。

因此，在本课中，我借助学生自己喜爱的动物玩具，设计多种游戏来引出本节课的重点单词和重点句子，以一种自然的人际交往对话贯穿教学活动全过程。