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人教版八年级物理下册《机械效率》第四课时复习教案“机械效率”练习教学设计复习目标通过“基础达标训练”，认识自我能力水平，取长补短。
复习过程一、课堂巩固：如图所示的滑轮组，每个滑轮重50N，用这个滑轮组把质量为45g的重物在2s内匀速提升2，不计绳重和摩擦，下列说法中正确的是：A．作用在绳自由端的拉力F为125NB．在2s内做的有用功为900jc．该套装置的机械效率为90%D．若所挂物体越重，该滑轮组机械效率越小如图，在水平拉力F的作用下，使物体A沿水平面以速度v向右匀速运动了距离s，若物重为G，平面对物体的摩擦力为f。
下列说法正确的是A．有用功的功率为fvB．拉力做功的功率为3Fvc．装置的机械效率为D．额外功为s关于实际使用机械时的机械效率，下列说法正确的是A.机械效率可以提高到100%B．机械效率总小于1c.功率大的机械，机械效率高D．机械效率越高，有用功越多甲乙两个滑轮组如图所示，其中的每一个滑轮都相同，用它们分别将重物G1、G2提高相同的高度，不计滑轮组的摩擦，下列说法中正确的是A．若G1=G2，拉力做的额外功相同B．若G1=G2，拉力做的总功相同c.若G1=G2，甲的机械效率大于乙的机械效率D．用甲乙其中的任何一个滑轮组提起不同的重物，机械效率不变如图所示，斜面高为1，长为3，工人用400N沿斜面方向的力将重为840N的箱子匀速推到车上，在这过程中工人的推力做的功是j，其中有用功是j，此时斜面的机械效率是，箱子与斜面间的摩擦力为N.小明利用如图所示的装置沿水平方向将一个重XXＮ，底面积为0.52的物体A向左匀速拉动2,物体A受到的摩擦力为600Ｎ，作用在绳端的拉力为250Ｎ，则物体A对地面的压强是____________Pa；拉力做的功为_________j；该装置的机械效率是_____。
用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率．实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升．实验中，将杠杆拉至图中虚线位置，测力计的示数F为N，钩码总重G为1.0N，钩码上升高度h为0.1，测力计移动距离s为0.3，则杠杆的机械效率为%．请写出使用该杠杆做额外功的一个原因：．为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，一位同学用该实验装置，先后将钩码挂在A、B两点，测量并计算得到下表所示的两组数据：次数钩码悬挂点钩码总重G/N钩码移动距离h/拉力F/N测力计移动距离s/机械效率η/%A点50.100.70.301.4B点0.1520.303.3根据表中数据，能否得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关，钩码越重其效率越高”的结论？答：；请简要说明两条理由：①；②．二、当堂训练完成中考新突破89页、90页“中考经典检测”三、课堂小结课后反思。
初二物理机械效率教案5篇初二物理机械效率教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，教学大纲所提出的纲、要要便于教材的叙述，怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。
欢迎分享！初二物理机械效率教案精选篇1教学目标：1、理解温度的概念。
2、了解生活环境中常见的温度。
3、会用温度计测量温度。
重、难点：1、设计测温度的仪器（温度计） 2、正确使用温度计教学器材：烧杯、冷热水、温度计、体温计教学课时：2课时教学过程：一、导学达标：引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？受什么因素的影响？（学生猜想）教师：刚才有同学说“温度”（热），下面我们就来学习有关温度的知识→ 温度计二、进行新课： 1、温度：物体的冷热程度叫做温度。
（1）、试验：课本70页试验：图4.4-1示结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠，必须采取其他较好的办法。
（2）、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高？学生结论〔…… 〕2、温度计：测量温度的仪器实物观察……各种温度计结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。
分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表（实物、录像观察）3、摄氏温度：字母C代表摄氏温度℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度；它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，把标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度，0℃到100℃分成100等份，每1份就是1℃。
低于0℃用负数表示例：37℃读作37摄氏度－45℃读做零下45摄氏度4、体温计：○1 结构、量程、分度值○2使用5、实验用温度计的使用：探究：怎样使用？要注意些什么问题？总结：（1）使用前观察量程……所测温度不能超过或低于量程认清分度值……每小格代表的数值（2）使用时①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁② 待温度计的示数稳定后再读数③ 读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平（让学生读数，把结果写出来）……单位三、达标练习：完成物理时习在线中的本节内容。
课题探究机械效率1.测滑轮组机械效率时，克服被提升的物重所做的功为有用巩固教师引导学生复习有用功、额外功、总功、机械效率的概念，并讲解学生所分析和论证评估与交流教师收集小组在探究实验过程中的数据，让学生交流、评估.板书：光滑程度一样的斜面，斜面越陡越费力，机械效率越高;斜面越缓越省力，机械效率越低.探究滑轮组的机械效率教师组织学生参照教材P87《实验》中的步骤，设计实验方案、分析实验过程、进行实验、分析数据、得出结论.（教师巡视指导,对动手能力弱的同学给予鼓励和帮助，提醒学生要正确记录数据）教师总结：同一滑轮组的机械效率与提升的物重有关，物重越大，效率越高特别提醒：1.拉动木块上行时拉力要沿着斜面.2.拉动木块时要使木块做匀速直线运动.3.改变斜面的倾斜程度时，为了保持有用功相同，每次木块拉高的高度要相同.知识拓展：1.斜面的机械效率不仅与斜面的倾斜程度有关，还与物体和斜面之间的摩擦力有关，斜面越粗糙，摩擦力越大，机械效率越低.2.斜面的机械效率与提升的物体的重力大小无关.知识拓展：1.探究杠杆机械效率的装置图.2.杠杆的机械效率与杠杆自重和摩擦有关.杠杆越重，额外功就越大，在有用功相同时，机械效率越低.机械效率为η，通过两次实验比较可得出，滑轮组所提升（4）改变图中滑轮组的绕线方法，提起同一重物时，不计摩擦及绳重，滑轮组的机械效率 （填“变大”“变小”或“不变”）．解析：（1）如图，弹簧测力计要竖直向上匀速拉动绳子．（2）如图，物体有三段绳子承担，s=3h ，h=0.1m ，所以，s=3×0.1m=0.3m ．所以第一次实验中绳自由端上升的距离0.2m 是错误的．按s=0.3m 代入η=/W W 有总 =Gh/Fs =2N ×1.1N ×0.3m ）≈60.6%．（3）第1、2次实验时物体升高的距离相等，使用的是知识总结：提高机械效率的方法： （1）增加有用功在总功中的比例； （2）减少额外功在总功中的比例.规律总结：对于三种简单机械的机械效率的计算总结如下： （1）杠杆：W GhW Fsη==有总其中G 为提升重物的重力：h 为重物升高的高度；F 为动力；s 为动力作用点移动的距离.（2）滑轮或滑轮组： ①提升重物W Gh GW Fs nFη===有总不计绳重及摩擦Gh GGh G h G G η==++动动其中G 为重物；G 动为动滑轮的重力；h 为重物上升的高度；s 为绳自由端移动的距离；n 为承担重物的绳子的段数.布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.②水平均匀拉动物体W F s F W Fs nFη===有摩物摩总绳其中F 摩为物体与水平面间的摩擦力；F 为拉力；s 物为物体移动的距离；s 绳为绳子自由端移动的距离；n 为承担摩擦力的绳子的段数. （3）斜面： ①W GhW FLη==有总②GhGh F Lη=+摩其中G 为物重；h 为斜面高度；L 为斜面长度；F 为拉力；F 摩为摩擦力.。
《机械效率》八年级物理下学期教案《机械效率》八年级物理下学期教案作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的《机械效率》八年级物理下学期教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教学目标（一）知识与技能1、能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。
2、明确机械效率是描述做功效率的物理量。
能利用机械效率的公式进行简单的计算。
3、能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。
（二）过程与方法1、通过探究使用动滑轮的特点，知道使用机械就要做额外功。
2、通过实验与讨论，认识提高机械效率的主要方法。
（三）情感态度与价值观知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。
二、教学重难点本节内容由“有用功和额外功”“机械效率”两部分构成，机械效率是本节教学的重点。
教学中要通过实例分析有用功、额外功和总功，使学生真正认识机械效率的含义。
测量滑轮组的`机械效率是本节的难点。
教学中要组织学生经历测量的全过程，如让学生经历组装实验装置、测量数据、得出结论的过程，激发学生的学习兴趣，同时增加他们的实践体验。
重点：机械效率的概念和有关计算。
难点：测量滑轮组的机械效率。
三、教学策略以“利用动滑轮提升重物”为背景，提出问题：动力对绳子做功等于动滑轮提升重物所做的功吗？让学生猜测并设计实验来验证自己的猜想。
学生经过数据分析后发现，动力对绳子做的功总是大于动滑轮提升物体做的功。
进一步分析讨论，引出有用功、额外功和总功，以及它们之间的关系和效率的概念。
通过理解、运用机械效率解决实际问题，认识到提高机械效率的两种方法：减小额外功和增加有用功。
在讨论了怎样提高机械效率的问题之后，把效率问题延伸到学生的学习和生活中。
使学生明白只有提高学习效率才能顺利完成任务。
四、教学资源准备多媒体设备、实物投影仪、动滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、刻度尺、细线等。
《机械效率》复习教学设计一、教学目标：（1）能区别有用功、额外功、总功；（2）知道机械效率的定义；机械效率的表达式．理解机械效率总小于1；；（3）知道提高机械效率的主要方法；.会计算简单的机械效率问题.（4）通过复习探究实验,使学生有正确设计实验、归纳出科学规律的能力。
培养学生分析、比较、概括和应用知识解决问题的能力；二．教学重难点：重点：机械效率的计算及实验探究测算滑轮组的效率。
难点：探究机械效率的实验和滑轮组的效率的应用知识的有关计算。
三．课堂活动内容(一)复习基础知识1．提问：什么是机械效率？(投影) 机械效率（1）.定义：（2）.公式：2. 复习有用功、额外功、总功。
（1）．会判别有用功、额外功、总功(投影)（2）有用功、额外功、总功的定义(投影)。
3.练习：用一个动滑轮,将200N的物体匀速提升2m高，拉力F为120N，此动滑轮的机械效率是多少？：(二) 。
复习探究实验1．问题：怎样测定滑轮组的机械效率？学生复习实验。
在测定滑轮组机械效率的实验中，如图所示：（1）实验原理是。
测定滑轮组的机械效率，应测定的物理量有、、、。
（2）需要计算的物理量有、。
（3）所用器材除钩码、铁架台、滑轮组、细绳外，还需要和。
2．问题：怎样提高滑轮组的机械效率？学生设计实验：三．练一练练习。
芳芳和兰兰运用如图所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其它因素，是否会影响它的机械呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：猜想1可能与匀速提升的速度大小有关；猜想2可能与被提升的钩码重有关：猜想3 可能匀速提升的速度大小有关和被提升的钩码重有关；猜想4可能与的钩码被提升有的高度有关。
绳子自由端在4S内拉下了4m，不考虑绳重和磨擦，求：(1)有用功和总功率；(2)机械效率；(3)若用此滑轮提升3200N的贷物，所需拉力为多少？一辆汽车不小心开进泥潭中，司机取来一套滑轮组欲将汽车从泥潭中拉出，如图所示，若车重为8×103N，汽车受到的阻力为车重的0.03倍，滑轮组的机械效率为80%，问：（1）该司机至少需要用多大的力才能将汽车从泥潭中拉出？（2）若拉动汽车时，汽车前进的速度为，则司机做功的功率是多少？。
人教版物理——八年级下册第十二章简单机械机械效率专题复习学习目标1.知道有用功、额外功、总功、机械效率、动能和势能、机械能及其转化。
2.探究滑轮组的机械效率，影响动能、势能大小的因素。
3.会计算简单机械的机械效率。
考纲要求中考考点机械效率(B). 有用功、额外功、总功. 机械效率.探究滑轮组的机械效率.动能,势能,机械能,影响动能、势能大小的因素(A). 动能和势能.影响动能、势能大小的因素. 探究动能大小的影响因素.动能和势能的转化,机械能和其他形式的能的转化(A). 动能和势能的转化. 机械能及其转化.课前展示考点1 机械效率1.有用功、额外功、总功(1)有用功:无论是否使用机械都不得不做的功,叫做有用功,用W有表示.(2)额外功:使用机械时,不是人们所需要的但又不得不做的功,叫做额外功,用W额表示. (3)总功:有用功与额外功之和叫做总功,用W总表示;W总= .2.机械效率(1)定义:物理学中, 跟的比值叫做机械效率.(2)公式: .(3)几种常见简单机械的机械效率机械类型有用功W有=Gh W有=fs W有=Gh总功W总=Fs W总= Fns W总=Fs=Fnh 机械效率1.机械能: 和统称为机械能.单位: ,简称,符号是.2.机械能的转化:在物体的动能和势能转化过程中,若无其他力做功,则其机械能守恒;若存在阻力,则其机械能减小(部分机械能克服阻力转化为内能).3.常见的能量转化实例:滚摆上升:动能转化为重力势能; 下降:重力势能转化为动能.单摆最高点→最低点:重力势能转化为动能; 最低点→最高点:动能转化为重力势能.弓箭弓箭射出:弓的弹性势能转化为箭的动能.人造地球卫星近地点→远地点:动能转化为重力势能;远地点→近地点:重力势能转化为动能.弹簧测力计挂上重物:重物的重力势能转化为弹簧的弹性势能.典型例题1.(2017福建中考)如图所示,用相同的滑轮安装成甲、乙两种装置,分别用F A、F B匀速提升重力为G A、G B的A、B两物体,不计绳重和摩擦.若G A>G B,则η甲η乙;若F A=F B,则G A G B .(选填“>”“=”或“<”)2. (2018重庆中考A卷)工人用如图所示的动滑轮将重1 000 N的物体在5 s内匀速竖直提升了1 m,人对绳自由端的拉力F为600 N.不计绳重和摩擦,以下结论正确的是( )A.动滑轮的有用功为600 JB.动滑轮的重力为400 NC.动滑轮的机械效率约为83.3%D.拉力F的功率为120 W3. 如图所示,工人用沿斜面向上、大小为500 N的推力,将重800 N 的货物从A 点匀速推至B点;再用100 N的水平推力使其沿水平台面匀速运动5 s,到达C点.已知AB长3 m,BC长1.2 m,距地面高1.5 m.试问:(1)货物在水平台面上运动的速度为多少?(2)水平推力做功的功率为多少?(3)斜面的机械效率为多少?4. (2018福建中考)2018年5月5日,我国国产航母完成首次舰载直升机起降.直升机减速下降靠近航母甲板的过程中( )A.惯性变大B.动能变小C.重力势能不变D.机械能不变5. (2018襄阳中考)在排球比赛中,小明把排球竖直向上抛出,排球在运动中动能E随时间t变化的图像最接近的是( )A B C D两个探究实验实验一：探究滑轮组的机械效率(2019改编)某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示,实验装置如图所示.实验时沿竖直方向 缓慢拉动弹簧测力计 (2)分析表中数据可知:实验2是用图 做的实验.实验3中的机械效率η= .(3)通过比较 (填实验序号)两次实验数据得出结论:同一滑轮组提升重物时,物重越大,滑轮组的机械效率越高.通过比较2、3两次实验数据可得出结论:不同滑轮组提升相同重物时,动滑轮越重,滑轮组的机械效率 .(4)实验过程中边拉动边读数,弹簧测力计示数不稳定,有同学认为应静止时读数.你认为他的想法 (选填“正确”或“不正确”),因为他没有考虑到 对滑轮组机械效率的影响.实验 序号钩码重量 G/N 钩码上升 h/m 绳端拉力 F/N 绳端移动距离s/m 机械效率η 14 0.1 1.8 0.3 74% 28 0.1 3.1 0.3 86% 3 8 0.1 2.5 0.4(5)若将甲中滑轮组换一种绕绳方法,不计摩擦及绳重,提升相同的物体时,滑轮组的机械效率(选填“变大”“变小”或“不变”).(6)请提出一种提高滑轮组机械效率的方法:____________________ _.实验二：探究动能大小的影响因素(2019改编)小明同学猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关,于是他设计了如图所示的实验,让钢球沿同一光滑斜面向下运动,与放在水平面上的木块相碰,木块在水平面上移动一段距离后静止.(1)实验中是通过观察来判断钢球的动能大小.(2)让同一钢球从斜面的不同高度由静止开始滚下,与木块发生碰撞,目的是探究钢球的动能大小与的关系.(3)木块在摩擦力的作用下最终会停下来,此过程中木块通过的方式把动能转化为内能.(4)实验中通过观察木块被钢球撞出距离的长短,来判断钢球动能大小,这种实验方法叫.(5)钢球从斜面上由静止滚下与木块即将碰撞时的速度,是通过钢球的_____ (选填“高度”或“质量”)来改变的.(6)若换一个质量更大的钢球,从相同的高度处,由静止滚下,则木块被撞距离将 (选填“变大”“变小”或“不变”).学情分析由于本节课是一节复习课，是组织学生对知识的回忆、巩固再认知的过程，学生已经有了相关的知识，学习中对于来这样的“旧知识”往往缺乏好奇心，缺少学习兴趣，容易产生消极的情绪。
