73让家更美好-吉林省榆树市弓棚镇武龙中学校人教版道德与法治七年级上册教案

人教版道德与法治七年级上册：7.3让家更美好教案《让家更美好》教学设计【教学目标】知识目标：了解现代家庭的特点；认识家庭美德的重要作用能力目标：认识自己对家庭和谐美满应负的责任；尊重家庭成员之间不同的价值观念和生活方式。

情感、态度与价值观：增进家庭成员之间相互信任、理解、体谅和包容。

【教学重点·难点】重点：认识现代家庭的特点，尊重家庭成员之间不同的价值观念和生活方式。

难点：知道现代家庭的特点。

【教学过程】一、导入新课多媒体播放《让爱住我家》视频。

视频中的爸爸妈妈、小朋友都非常爱自己的家，同学们，你们爱自己的家吗？你是怎么爱自己的家的？你能为家庭的和谐幸福做些什么呢？今天就让我们来学习《让家更美好》二、讲授新课1、现代家庭面面观活动一：多媒体展示材料，请学生自读下面材料思考并探究问题，小组讨论。

《中国家庭发展报告（2015年）》显示，中国家庭变化呈现七大特点。

一是目前家庭规模小型化。

2人、3人家庭成为家庭类型主体，家庭平均规模为3.35人；同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。

二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。

据了解当前的流动家庭接近于20%，也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。

问题：①从第一个特点中，你能看出现代家庭的什么变化？②根据所学知识思考第二个特点会带来什么变化？③根据所学知识回答，现代家庭生活的重要内容是什么？教师归纳：①家庭结构的变化：随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

②沟通方式的变化：随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

③家庭氛围的变化：现代家庭氛围越来越平等、民主。

2、和谐家庭我出力活动二（课前准备）：分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡“，主要包括以下内容：你认为与家人相处最重要的一种品德→一个关于这种品德的家庭小故事→这个故事给自己的启示→小组成员的签名。

《让家更美好》教学设计【教学目标】1.知识目标:了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。

2.能力目标:掌握创建和谐家庭的方法与技能,促进代际之间的交流与互动。

3.情感态度价值观目标:认识到家和万事兴的观念;树立家庭主人翁责任感、树立共建共享家庭美德的意识;【学时重点】增强与家人共创共享美德的意识和能力【学时难点】增强与家人共创共享美德的意识和能力【教学方法和手段】本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。

根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习”的教学模式。

以多媒体为主要教学方式，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。

本节课采用多媒体教学、充分利用各种资源，调动学生的情感体验和参与积极性。

【课型】新授课【课时计划】一课时【教学过程设计】一、导入部分教师:上课前我们先来看一个视频《家》同学们:家需要责任,我们是初中生了,长大了、有责任让家更美好。

二、知识生成教师:让家更美好、我们得了解我们的家,先来做一个问卷调查,不懂的概念请看书本83-84页进行理解。

(一)现代家庭面面观教师追问1:第1题你家有几口人?是核心家庭还是主干家庭?家人生活在一起,我们会沟通交往。

教师追问2:结合第3.4题,在与亲人交往中、你有哪些沟通方式? 我们不能成为“手机控”“低头族”。

教师追问3:结合第5.6题,你们家庭关系如何?融洽、紧张。

在家里你们谈论的内容有哪些?大家谈论有生活的、有学习的,有休闲的,很丰富,很棒。

倡导建设学习型家庭。

思考:请同学们根据刚才的问卷调查,结合生活实际,说说现代家庭与传统家庭有哪些特区别?结合对比图表思考。

教师:我们都生活在现代家庭中,你爱你的家吗?爱家里的融洽氛围、爱家里的优良品德,爱家就把家里的优点继续发扬,让家更美好。

这些优点就是我们的家的美德。

我们进入下一话题.家庭美德晒一晒。

(二)和谐家庭我出力活动二:家庭美德晒一晒教师:同学们的家很融洽,很温馨。

第七课第三框让家更美好【教材分析】本框重在引导学生体验和感悟现代家庭的特点和家庭成员间的矛盾和冲突，引导学生正视家庭矛盾并用科学的方式去解决。

第一目“现代家庭面面观”让学生熟悉家庭结构的分类和现代家庭的特点，从而对照这些特点试探自己的家庭特点；第二目“和谐家庭我出力”主要分析家庭成员间的矛盾和冲突的原因和应对的策略，引导中学生培育家和万事兴的情感和正确对待家庭冲突的方式，有效改善家庭中的亲子关系，营造和谐的家庭气氛。

通过本课的学习，学生能够为和谐家庭出力，让家更美好。

【学情分析】家庭和谐对中学生的学习和生活有重要的影响，构建和谐的家庭气氛对中学生的健康成长起着相当重要的作用，也是中学生处置“我”与他人关系的重要内容。

在现实生活中，中学生面对家庭成员之间的矛盾往往束手无策，引导学生减缓家庭成员之间的矛盾和冲突，有助于提高他们的人际交往能力，帮忙学生提高学生的家庭责任感和共建共享美好家庭的能力。

【教学目标】一、知识目标了解家庭结构的分类；熟悉现代家庭的特点；掌握构建和谐家庭的要素。

二、能力目标培育调节家庭矛盾的能力；掌握化解家庭矛盾的方式；3、情感、态度、价值观目标感受家庭中亲情的温暖，为和谐家庭出力。

【教学重点】熟悉现代家庭的特点及构建和谐家庭的要素。

【教学难点】熟悉代际矛盾的产生原因及化解方式。

【教学进程】【板书设计】让家更美好一、现代家庭面面观一、家庭结构的分类二、现代家庭的特点家庭结构在转变家庭成员的沟通方式在转变家庭气氛愈来愈平等、民主二、和谐家庭我出力一、家和万事兴二、家庭间需要有效的交流和沟通3、以良好的心态面对家庭进展中的问题【作业布置】做课后习题（印成卷子下发）。

人教版道德与法治七年级上册-7.3让家更美好教案第三单元第七课亲情之爱第3课时让家更美好【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。

能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。

知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。

懂得家和万事兴的道理。

【教学重点难点】重点：和谐家庭我出力。

难点：如何做家庭小小“黏合剂”。

【教学过程】一、导入新课家是我们永远依恋的地方，在爸爸妈妈的怀抱里我们幸福地成长。

每个人都应该拥有并热爱自己的家。

正如一首歌里面唱的……播放歌曲《让爱住我家》让学生听，也可轻轻地跟唱) 提问：歌里的爸爸、妈妈、小朋友都非常爱自己的家。

同学们，你们爱自己的家吗？你是怎么爱自己的家的？你能为家庭的和谐幸福做些什么呢？今天我们就来学习《让家更美好》。

二、展示预习成果1．随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

2．过去和家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。

现在一般为核心家庭和主干家庭。

3．现代家庭的家庭氛围越来越平等，民主。

4．现代成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。

这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

5．在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。

6．以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。

三、讲授新课第一目现代家庭面面观1、家庭结构在不断变化随着社会历史的演进，家庭结构、规模、观念都发生了不同程度的变化。

（1）中国家庭结构的变迁轨迹是：家庭规模逐渐缩小。

（2）这种变迁在形式上表现为两个方面：一方面是大家庭、如主干家庭、联合家庭的比例逐步降低；另一方面是小家庭，如核探究一：教材P83运用你的经验结合图示，说说现代家庭还有哪些特点。

人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案一. 教材分析本课《让家更美好》是道德与法治课的一部分，主要让学生了解家庭的关系、结构与功能，以及如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。

通过本课的学习，学生可以增强家庭责任感，提高与家人相处的能力，促进家庭和谐。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对家庭关系有更深入的思考。

他们可能对家庭的理解停留在表面，缺乏深入的认识。

同时，他们可能在与家人相处中遇到一些问题，但不知道如何解决。

因此，学生需要通过本课的学习，提升对家庭关系的认识，提高与家人相处的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解家庭的关系、结构与功能，掌握与家人相处的方法和技巧。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生对家庭问题的认识和解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的家庭责任感，提高家庭和谐意识。

四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能。

2.如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验家庭生活，提高对家庭问题的认识。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭问题，培养解决家庭问题的能力。

3.案例分析法：分析家庭案例，让学生从中吸取经验，提高与家人相处的能力。

六. 教学准备1.准备相关家庭案例，用于教学过程中的分析。

2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。

3.准备教学PPT，展示家庭的关系、结构与功能。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家庭的图片，让学生思考家庭的关系、结构与功能。

引导学生进入本课的学习。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示家庭的关系、结构与功能，让学生对家庭有更清晰的认识。

3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。

引导学生从实际情况出发，提出具体的建议。

4.巩固（10分钟）让学生分析家庭案例，从中吸取经验，提高与家人相处的能力。

教师进行点评，总结优点和不足。

人教版《道德与法治》七年级上册：7.3 让家更美好教案《道德与法治》七年级上册第七课亲情之爱第3课时让家更美好一、课时教学目标知识目标通过探究与分享活动，了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；通过情景和讨论，掌握正确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建和谐家庭的途径和方法。

能力目标通过制作、传递与分享“家庭美德快递卡”的探究活动，让学生知道家庭美德是可以传递的，要创建民主、平等的家庭氛围；通过情境讨论，得出构建和谐家庭的方法。

情感、态度与价值观目标通过探究与经验分享，以及拓展提升环节，意识到家庭和睦的重要性，增强传递家庭美德的主动性，为构建和谐家庭出力。

二、达成目标的的重点和难点分析1.重点与难点重点理解、掌握现代家庭沟通和交流方式，树立民主、平等的家庭观念。

三个情境分析，让学生得出有效沟通、协调的途径和方法。

并让学生分享充当“黏合剂”的成功经验，感受为和谐家庭出力的幸福感。

三、教学准备1.教师一方面了解所教学生的大致家庭情况，另一方面搜集相关资料，制作课件。

2.准备制作“家庭美德传递卡”的卡纸，学生准备装饰用的颜料画笔。

教学环节具体过程（详案）设计意图解读导入新课课前播放动态ppt链接《我的家》（课件展示几张全家福图片，有过去的家庭，也有现代家庭。

）师问：你的“全家福”都有谁？学生根据实际情况畅所欲言。

师：家庭结构是不断演化的。

过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。

现在一般为核心家庭和主干家庭。

（出示课件）优美动画吸引学生注意力，营造课堂氛围。

让学生分享自己的全家福，通过选择题的师问：你的家庭结构属于哪一类？学生根据提示选择。

（教师必要时加以引导）师总结：随着社会发展，现代家庭也和传统家庭有很大的不同。

今天我们一起探究现代家庭的特点以及如何构建和谐家庭。

形式了解自己的家庭结构，激发兴趣，导入新课。

环节一：现代家庭面面观【探究与分享】现代家庭有哪些特征？师：大家可以根据老师的提示方向，通过“传统家庭”和“现代家庭”的对比，进行归纳。

人教版道德与法治七年级上册7.3《让家更美好》教学设计一. 教材分析《让家更美好》是人教版道德与法治七年级上册的一节课，主要让学生了解家庭的重要性，学会与家人沟通、相处，营造和谐的家庭氛围。

教材内容主要包括家庭的意义、家庭成员的关系、沟通技巧、解决家庭矛盾的方法等。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭关系有了一定的认识。

但他们在处理家庭矛盾、沟通方面可能还存在一些问题。

因此，本节课需要引导学生正确看待家庭关系，提高沟通能力，学会解决家庭矛盾。

三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，认识到家庭和谐对个人成长的影响。

2.培养学生与家人有效沟通的能力，增进彼此了解和信任。

3.引导学生学会解决家庭矛盾，营造和谐的家庭氛围。

4.提高学生的道德素养，培养良好的家庭观念。

四. 教学重难点1.重点：家庭的意义、家庭成员的沟通技巧、解决家庭矛盾的方法。

2.难点：如何引导学生学会换位思考，提高沟通能力，化解家庭矛盾。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2.案例分析法：分析真实案例，引导学生学会换位思考，提高沟通能力。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.经验分享法：让学生分享自己的家庭故事，增进彼此的了解。

六. 教学准备1.准备相关案例和情境，制作PPT。

2.准备小组讨论的问题和话题。

3.准备家庭矛盾解决的方法和技巧。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅和谐的家庭画面，引导学生思考家庭的意义，激发学生对家庭关系的兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现几个家庭案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到家庭矛盾的普遍性和影响。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何与家人有效沟通？让学生分享自己的沟通技巧，总结出实用的沟通方法。

4.巩固（5分钟）让学生用自己的语言总结家庭和谐的重要性，以及如何解决家庭矛盾。

5.拓展（5分钟）分享一些家庭矛盾解决的成功案例，让学生学会换位思考，提高沟通能力。

人教版道德与法治七年级上册-7.3让家更美好教学设计《道德与法治》七年级上册第七课亲情之爱一、本课教材内容分析1.课标和法治教育大纲要求（1）课程标准（2011）的具体要求《思想品德》课程标准（2011）第三部分“课程内容”中“我与他人和集体”，其中“交往与沟通”规定：体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。

学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。

增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

上述规定，是本课教学内容安排的课程标准依据。

（2）青少年法治教育大纲要求法治教育大纲第四部分“青少年法治教育的内容”中“分阶段的教学内容与要求”对初中阶段（7-9年级）作出规定：进一步深化宪法教育，加深对公民基本权利和义务的认识；了解有关民事侵权行为的法律规范和基本基本原则，认识与学生生活实践相关的民事侵权行为；加深对社会生活中常见违法行为的认知，强化法律责任意识，巩固守法观念。

上述规定为本课“正确看待家庭中父母与子女的权利义务关系”“帮助学生认识到子女有孝亲敬长的义务”等教学目标的实现提供依据。

2.本课教科书内容分析（1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位本课核心内容是家庭交往中的家庭道德和相关权利与义务。

对学生进行爱的教育，体味爱、传递爱、孝敬父母和长辈，这是一切美德的生长点。

学习有关家庭交往的道德规范，有利于培养学生的道德品质。

从这个意义上说，本课在整个道德与法治教育教学中具有非常重要的意义。

其次，由于学生的生活圈是拓展的，家庭只是学生最熟悉的生活领域，因此，本课又是学生与朋友老师交往、与社会上的人交往的基础。

再次，生命是父母给予的，本课是第四单元“生命的思考”的奠基石。

（2）本课内容内在逻辑结构分析本课由引言和三框内容构成。

引言由两段富有感染力的话构成，旨在激起学生共筑美德之家的兴趣和热情。

第一框“家的意味”，帮助学生理解“家”的含义以及中国人的“家”。

帮助学生明白尽孝在当下。

第二框“爱在家人间”，引导学生体味什么是亲情，正确对待亲情，指导亲人之间也会有“爱的碰撞”，沟通是呵护、传递爱的有效方式。

人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教学设计一. 教材分析《让家更美好》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解家庭的重要性，学会如何与家人相处，营造和谐的家庭氛围。

本课内容主要包括家庭的关系、家庭的作用、家庭成员的相互理解和支持等方面。

通过本课的学习，学生可以更好地理解家庭的意义，增强家庭责任感和归属感，为创建和谐家庭做出贡献。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索自我，同时也开始更加关注家庭和人际关系。

他们对家庭有深厚的感情，但有时候也会因为家庭矛盾和沟通问题而感到困惑和烦恼。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感需求，引导他们正确看待家庭问题，学会与家人沟通和相处。

三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，认识到家庭对个人成长的影响。

2.培养学生与家人相互理解、支持和关爱的能力，增强家庭责任感。

3.引导学生学会与家人有效沟通，解决家庭矛盾，营造和谐家庭氛围。

四. 教学重难点1.家庭的作用和意义。

2.家庭成员之间的相互理解和支持。

3.如何与家人有效沟通，解决家庭矛盾。

五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型家庭案例，让学生了解家庭成员之间的相互关系和作用。

2.小组讨论：分组讨论家庭问题，引导学生主动参与，培养合作意识。

3.角色扮演：让学生扮演家庭成员，模拟家庭情境，提高沟通和解决问题的能力。

4.情感交流：鼓励学生分享自己的家庭故事，增进师生之间的情感联系。

六. 教学准备1.准备相关家庭案例，用于分析和讨论。

2.设计角色扮演的情境，准备相关道具和材料。

3.准备PPT，用于展示和引导教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅和谐家庭的情景，引导学生思考家庭的重要性。

提问：“你们认为家庭对你们来说意味着什么？”让学生分享自己的看法。

2.呈现（10分钟）呈现一个典型的家庭案例，引导学生分析家庭成员之间的关系和作用。

案例内容可以包括家庭成员之间的相互支持、关爱和沟通。

7.3 让家更美好【教学目标】1．知识目标：知道我国现代家庭的特点，懂得为和谐家庭的建立而出力。

2．能力目标：在现实生活中，能做好家庭的“黏合剂”。

3．情感态度价值观目标：在家庭生活中增强学生的责任意识和为家庭主动付出的意识。

做好家庭生活的“黏合剂”，以良好的心态面对家庭发展中的问题。

【教学重点】为家庭和谐多出力。

【教学难点】做好家庭生活的“黏合剂”。

【教学过程】一、导入新课[教师呈现PPT内容，导入新课]组成家庭的因素是什么？答案即爱、同情和信赖。

家是一个所有家庭成员凝结情感的地方。

父母亲悉心照料孩子，而孩子们也感恩他们双亲的付出。

他们为爱所联结，家是世界上最令人感到快乐的地方。

一个没有爱的家便不再称其为家，如同没有灵魂的躯体不再是人一样。

一个人也许过着成功而宽裕的生活，但是荣华富贵决不能保证幸福快乐。

在世界历史上，许多名人都对其家庭怀有深情厚谊。

你的家也许贫穷而简陋，但那正是你的职责所在。

你遭遇的困难越大，所得到的报偿也就越多。

家不仅仅是一个供家人居住的地方，还是一个培养人们成为公民的场所。

一个人假如无法对家庭做出有意义的事情，也就无法为国家提供优良的服务，因为爱家和爱国是成正比的。

家庭是爱国主义精神的真正发源地，是社会福利和国家昌盛的秘诀，是文明的基础和起源。

家庭和谐是多么重要啊！那么我们作为一个未成年人，能为和谐家庭做点什么呢？我相信学习了本节课你一定会找到答案的。

二、探究新知1. 现代家庭面面观活动一：我国传统家庭和现代家庭的特点(1)提前安排，课前完成。

让同学们以学习小组为单位，通过多种途径搜集我国传统家庭和现代家庭的特点，并做好归纳总结，并推选1名同学在课堂上分享交流。

(2)老师邀请几名各组推选的学生在全班交流。

(3)老师在多媒体上展示自己搜集的材料，看和大家找的是否一样。

PPT呈现下列内容：中国传统家庭的特点：①中国传统家庭结构是以氏族为中心、聚族而居的大家庭制。

即两代以上有亲缘关系的人同住一起，组成家庭。

第三框让家更美妙一、教学目的二、重点难点1.重点:和谐家庭我出力。

2.难点:如何做家庭小小“黏合剂〞。

【课堂设计】一、情景导入播放视频:春节一家团聚。

视频描写了怎样的生活场景? 学生:描写了和谐的家庭生活场景。

教师:我们怎样才能实现这样美妙的家庭生活呢?让我们一起来讨论。

二、教学建议1.现代家庭面面观师:自古以来我们就向往拥有和谐的家庭,那么你对自己的家庭有多少理解呢?下面请同学们阅读教材83-84页,自主学习答复以下问题:(1)现代家庭的特点有哪些?(2)现代家庭的构造主要有哪些类型?(3)随着时代的变化,现代家庭出现了哪些变化?(4)现代家庭生活的主要内容是什么?生:自主展示。

师:总结归纳,明确答案,并在课本上做好笔记。

(1)成员关系平等;气氛民主和谐;交流方式多样;学习型家庭;等等。

(2)核心家庭;主干家庭。

(3)①随着社会历史的演进,现代家庭的构造、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

家庭变得越来越小,家庭关系也越来越简单,从过去儿孙满堂的大家庭,到今天家庭不断趋向小型化,中国的家庭构造在过去几十年间发生了重大变化。

②随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富,家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

(4)关心世界和国家大事,讨论社会和人生问题,学习现代科学文化知识,创立学习型家庭,参与社区活动,这些已成为现代家庭生活的重要内容。

2.和谐家庭我出力师:我们开场对自己的家庭有了理性的认识,下面就请同学们运用所学知识介绍自己的家庭。

生:介绍自己的家庭。

师:从大家的介绍中,教师感受到大家对家的热爱。

家是温馨的港湾,我们要对家有更深入的感悟,下面就请同学们按照教材85页探究与分享环节的要求,制作“家庭美德快递卡〞。

生:制作卡片并与大家分享。

师:每个家庭都有各自的特点,每个家庭都有各自独特的魅力。

但是家庭生活不总是一切顺意的,会有磕磕绊绊。

你的家庭中会有哪些矛盾,这些矛盾又是如何解决的?你用了哪些方法呢?请同学们以小组为单位,将家庭中出现的矛盾情境再现。

7.3让家更美好教案教师教学目标1.引导学生初步地认识家庭结构的分类、现代家庭的特点。

2.引导学生树立家庭美德意识，了解家庭可能面对的问题，发掘自身潜力，为将来应对更为复杂多变的环境奠定心理和能力基础。

3.引导学生学会在处理家庭矛盾中发挥自己的创新精神和沟通能力，增强担当意识。

学生学习目标知识目标：知道现代家庭的演变和特点，了解家庭成员在交流和沟通方式上的变化，掌握家庭成员和睦相处的方法。

能力目标：能以良好的心态面对家庭中发生的问题，学会有效沟通，做家庭成员之间的黏合剂。

情感、态度与价值观目标：培养热爱家庭的情感，建立和谐家庭关系，树立家庭责任感，以实际行动促进家庭和睦幸福。

重点难点重点：家庭矛盾的产生原因及化解方法。

难点：家庭矛盾的产生原因及化解方法。

教学过程：一、教学导入播放《家有儿女》片尾曲MV思考：你觉得这个家庭怎么样？学生自由回答。

师：欢乐和谐的家庭氛围趣味多，那今天我们就来学学如何让家更美好！设计意图：以视频导入能激起学生兴趣，又能切合本课主题，导入新课。

二、现代家庭面面观1、家庭结构、规模、观念在变化（1）家庭结构知多少阅读材料：家庭分类是以家庭的代际层次和与亲属的关系为标准的。

主要有以下几种类型：核心家庭：仅有夫妻组成的家庭或由父母和未婚子女所组成的家庭；主干家庭：由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭；联合家庭：包括直系和旁系亲属的大家庭；其他家庭：以上3种类型以外的家庭。

设计意图：通过家庭结构的分类说明，拓展学生对现代家庭结构的了解。

（2）儿孙满堂的联合家庭、主干家庭和核心家庭的图片对比师：以上图片反映什么情况？生：家庭结构发生变化，家庭趋向小型化。

（3）生育政策的调整：1980年，鼓励只生育一个孩子；2016年，全面实施一对夫妇可生育两个子女政策；2021年，实施一对夫妻可以生育三个子女政策。

师：每个阶段的生育政策变化的原因是什么？生：人口多，因此实行只生育一个孩子的政策；长期独生子女政策导致人口老龄化加剧，因此实施二孩政策；现在人口减少、人口老龄化的加剧，实施全面三孩政策。

七年级上册道德与法治《7.3 让家更美好》教学设计（2022课标）一. 教材分析《7.3 让家更美好》这一节内容主要围绕着如何让家庭生活更加和谐美好展开。

通过本节课的学习，让学生了解和掌握与家人沟通、理解、尊重、关心和帮助的重要性，培养他们积极面对家庭生活中的困难和挑战的能力。

教材内容主要包括以下几个方面：1.家庭和谐的重要性2.与家人沟通的技巧3.尊重和理解家人的方法4.关心家人的方式5.家庭困难时的应对策略二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐独立，对家庭的关系和作用有一定的认识，但仍然需要深入理解和掌握如何与家人和谐相处。

学生在日常生活中可能会遇到一些家庭问题，但对于如何解决这些问题，可能缺乏有效的沟通和应对策略。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中发现问题，并通过学习找到解决问题的方法。

三. 教学目标1.让学生了解家庭和谐的重要性，提高他们对家庭关系的认识。

2.培养学生与家人有效沟通的能力，增进彼此的了解和尊重。

3.引导学生学会关心家人，培养他们的家庭责任感。

4.教授学生面对家庭困难时的应对策略，帮助他们更好地应对生活中的挑战。

四. 教学重难点1.家庭和谐的重要性2.与家人沟通的技巧3.尊重和理解家人的方法4.关心家人的方式5.家庭困难时的应对策略五. 教学方法1.情境模拟：通过设定一些家庭情境，让学生模拟并实践与家人沟通、解决问题等实际操作，提高他们的实际操作能力。

2.小组讨论：学生进行小组讨论，分享彼此在家庭中的经历和感受，从而增进他们对家庭关系的理解。

3.案例分析：通过分析一些典型的家庭案例，让学生了解家庭和谐的重要性以及如何处理家庭问题。

4.角色扮演：让学生扮演不同的家庭成员，从不同的角度去体验和理解家庭关系，提高他们的同理心。

六. 教学准备1.准备一些家庭情境的案例，用于教学过程中的分析和讨论。

2.准备一些与家庭关系相关的视频或图片，用于导入和呈现。

3.准备一些与家庭和谐相关的小故事或寓言，用于启发学生思考。

《让家更美好》教学设计1、学情依据：初中学生的家庭责任意识往往比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识，对于“孝”文化认同程度低，在意识和行动上缺乏相应的教育与引导。

2、课程标准依据：本课所依据的课程标准的相应部分是：“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

本框具体对应的内容标准是：增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

【教学目标】1、情感、态度与价值观目标：1）认识到家庭文化建设、美德建设、营造和谐家庭氛围的重要性。

2）增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁意识，树立共建共享家庭美德意识。

2、能力目标：1）掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际之间的交流与互动。

2）提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。

3）提高与家人共建共享家庭美德的能力。

4）增强和同学的交流合作能力、交往能力，自省能力3、知识目标：1）了解现代家庭在家庭结构、沟通方式和家庭氛围等方面的变化。

2）了解现代家庭的特点。

【教学重点】教学重点：传承共享共创家庭美德，为构建和谐家庭出力【教学难点】教学难点：和谐家庭我出力【教学方法】情景教学法、合作探究法、案例分析法、谈话法【教学过程】【导入新课】一、情境导入法（通过播放音乐“我有一个家”，引起学生对幸福家庭的思考和向往，从而导入框题）【新课教学】一、现代家庭我了解活动一：思品微课堂问题：1）、结合微课，说说现代家庭有哪些特点？设计意图：通过让学生看微课，总结现代家庭特点的方法，让学生快速的达到知识目标。

同时了解现代家庭特点，也易激起他们对现代家庭的向往，和构建美好家庭的愿望。

教师过渡语：正如同学们所说，现代家庭有这么多特点，那这样的家庭你们想不想创造？下面，我们一起来探讨第二部分内容：美好家庭我创造二、美好家庭我创造活动二：美德故事会问题：1）说说你知道的家庭美德小故事，并谈谈该故事对你的启示.2）你们家有什么优良家风，请说出来与大家分享。