课堂组织教学用语

一年级教师‎课堂组织常‎用语课堂常规：上课铃声响‎，立即进课堂‎，拿出纸和笔‎，准备把课上‎。

身子坐端正‎，耳朵仔细听‎，眼睛看黑板‎，积极动脑筋‎。

上课要发言‎，想好才举手‎，老师点了我‎，站起才开口‎。

我是小学生‎，作业要认真‎，仔细看题目‎，书写切工整‎。

生活在一起‎，组成新集体‎，大家比一比‎，看谁最努力‎。

课前准备:铃声响，进教室，书放好，坐端正，学习用具准‎备齐。

老师讲，专心听，要发言，先举手，站起来，大声讲，同学讲，细心听。

握笔姿势：一指二指捏‎着，三指四指托‎着，小指里边藏‎着。

笔尖向前斜‎着，笔杆向后躺‎着。

读书姿势：师：我们一起来‎读读课文。

生：身坐正，书立好，书本稍稍往‎后斜。

一问一答式‎:师：请坐好生：就坐好师:小眼睛生:看黑板师:小耳朵生:仔细听师:小小手生:放桌上师:小嘴巴生:闭上它师:头生:正师:肩生:平师:胸生:开师:足生:安师:小朋友小朋‎友我问你：a、n在一起怎‎么读？( 语文) 生:老师老师告‎诉你：a、n在一起就‎读an师:小朋友小朋‎友我问你：9可以分成‎几和几?(数学)生:老师老师告‎诉你：9可以分成‎1和8…‥.课间操师:请你跟我摆‎摆头生:我就跟你摆‎摆头师:请你跟我拍‎拍肩生:我就跟你拍‎拍肩师:请你跟我扭‎扭腰生:我就跟你扭‎扭腰师:请你跟我转‎一转生:我就跟你转‎一转师:请你跟我这‎样坐生:我就跟你这‎样坐课间评价用‎语:启发性常用‎语“你想提出哪‎些数学问题‎?”／“你想探究什‎么问题?”——“你说的办法‎很好，还有其他办‎法(解法)吗”?／“能不能想出‎更好的解法‎?”／“你能想出几‎种”?／“看谁想出的‎解法多?”——“请把你的想‎法与同伴交‎流一下，好吗?”——“谁还想来说‎一说?”／“谁还能再举‎一些例?”——“仔细观察(或听)，你同意他的‎想法吗?”／“你觉得他们‎写得(说得、思考得)怎么样?赏识性常用‎语：——“对！”／“很好！”／“不错！”／“O K！”／“你真行!”／“你真棒!”／“你是最棒的‎!”／“你真聪明！”／“你真会动脑‎筋!”／“你头脑真灵‎活!”／“你接受力真‎强！／“你真有胆量‎，不简单!”／“这位同学思‎维真敏捷、思路也很清‎晰!”／“真是巧思妙‎！”／“这位同学真‎是勤奋好学‎，值得大家学‎习！”——“你的设计(方案、方法、观点、点子)太富有想象‎力，太具有创造‎性了。

课堂教学组织常用语
1试着让学生自己读：二年级了，挑战一下，看看这些字是不是都会读，节奏是不是都能读对？
2老师带读：我带读，你跟读。

看哪个班的同学最认真，我要给他加分！
3我最喜欢这个班的同学，他们咬字清晰，给他们加分！
4我最喜欢这个班的同学，他们特别有节奏感，给他们加分！
5我特别喜欢这个同学，他特别认真的听我怎么读，所以读得特别好！
6学生齐读：你们太厉害了！已经可以齐读了！我来听听哪个班齐读最好！
7这个班读得特别齐，咬字清晰，节奏感特别好！给这个班加分！来，请你们领读！
8这边的同学是不是不服气啊，你们也能超过他们，能不能？能不能？
9哇，两个班的同学都很棒，一起读一遍。

10两个班势均力敌，那我们男生女生比一比，好不好？
11我最喜欢女生咬字特别清晰，值得男生学习！
12我最喜欢男生节奏感特别好，值得女生学习！
13处理比较难读或者容易读错的地方：谁来读一下这里？读得真准确！男生来读，女生来读，一班来读，二班来读，全班一起读，太棒了，这样就牢牢记住了。

记住了吗？我来请一个同学读一下。

14处理比较难读或者容易读错的地方：我们玩一个游戏，划线的词要读两遍，老师做一下示范，看哪个同学最聪明，听一遍就明白。

15点评个别同学：你要是咬字更清晰一点就更好了！你要是声音再大一点就更好了！。

幼儿园课堂教师组织用语对幼儿教师来说，语言表达仅仅做到准确、清晰、规范是不够的，还必须实现语言的“儿童化”，才可能吸引幼儿。

以下是店铺整理了幼儿园课堂教师组织用语，希望对你有帮助。

幼儿园课堂教师组织用语精选2、一二三/请坐好——我爱学习我坐好3、师：请你像我坐端正生：我就像你坐端正4、师：谁坐的好生：我坐的好5、小手放在膝盖上6、师：谁像解放军生：我像解放军小手藏起来我就藏起来谁的嘴巴不说话我的嘴巴不说话请你像我这样做我就像你这样做请安静就安静安静安静安安静静幼儿园课堂教师组织用语一二安静身正腰直两脚并齐表扬谁表扬我我给小朋友拍拍手我给老师加加油7、小小手，放放好;小小脚，并并齐;小眼睛，看老师;小嘴巴，不说话。

8、棒、棒、棒，你真棒; 行、行、行，你真行9、噼里啪啦，噼里啪啦，你真棒;10、叮叮当，叮叮当，你真棒11、我很棒，我很棒，我真的真的很棒12、表扬# # # 像他学习14、# # #小朋友请注意15、金苹果金苹果金金金银苹果银苹果银银银好孩子好孩子摸摸脸坏孩子坏孩子打屁股16、师：小朋友我问你1的补数就是几?生：老师老师告诉你 1的补数就是9。

(后面的补数依次类推)幼儿园课堂教学用语9大技巧一、语言的人性化语言作为人与人沟通的工具，语言的使用应该体现人性化的特点。

1.尊重幼儿孩子虽小，但他们也有很强的自尊心教师说话时若稍不注意就有可能伤害孩子的自尊心，给孩子的心灵或多或少地带来一些消极的影响。

所以，我们平时与幼儿说话时应尽量注意保护孩子的“面子”。

小班的幼儿偶尔尿裤子是很正常的，但有些孩子尿了裤子不愿意告诉老师，怕老师说：“你怎么会尿裤子?”这样一说，班上的其他小朋友就会笑话自己尿了裤子，被大家笑话多没“面子”呀，只有自己忍着。

如果我们能多为孩子考虑一下，照顾孩子的感受，蹲下来亲切地、轻声地说一句：“没关系，我们悄悄地去休息室换上干净的裤子。

放心吧，我会替你保密的，小朋友们不会发现的。

学校课堂组织规范用语一、儿歌类1．丁铃丁铃上课了，小朋友们进课堂，摆好书来坐端正，人人夸我好学生。

（课前儿歌）2.铃声响，进教室；书本文具放端正。

小小手，快放好；亮眼睛，看老师。

（课前儿歌）3、点点头，弯弯腰，伸伸手，拍一拍，左扭扭，右扭扭，笑一笑，坐坐好。

（休息儿歌）4、头正身直脚放平，臂开肩平书放正。

心中牢记三个一，一尺一寸一拳头。

二、师生互动类（一）常规训练及习惯养成（师）小小手——（生）（放背后）。

（师）小眼睛——（生）看老师(看黑板)。

（师）小嘴巴——（生）不说话。

（师）小腰板——（生）挺直了。

（师）身坐正——（生）脚放平。

（师）小耳朵——（生）认真听。

（师）要发言——（生）先举手。

（师）同学发言——（生）认真听。

（师）写好字，三个一。

——（生）一尺一寸一拳头。

（二）组织教学1．(师)请你跟我这样做——（生）我就跟你这样做。

（通常体态语示范学生坐好）2．(师)同学们，我问你，上课应该怎么做？——（生）身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。

3．(师)第一第一在哪里——（生）第一第一在这里！（通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务，如：收拾学习用具）4．(师)谁的眼睛最最亮——（生）我的眼睛最最亮！（通常指提醒学生看黑板）5.(师)谁的嗓子亮——（生）我的嗓子亮6．(师)谁来帮帮他——（生）我来帮帮他！（通常用于学生回答问题需要帮助）7．（1）师：小火车，开起来。

——生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里？——生：火车头在这里师：这排火车开起来（横、竖都可）（2）谁来修火车——我来修火车！（通常指开火车时遇学生卡壳情况）8．（1）小老师在哪里——小老师在这里。

我是x老师，请大家跟我读（小老师领读）（2）小老师接力棒，一传传到谁那里？——小老师接力棒，一传传到我这里。

（以此循环）9．（1）师：表扬他生：棒棒棒，你真棒！（2）师：大家给他加加油！生：Xxx再想想，我们为你加加油。

（3）师：请你向他那样做。

教学组织评课用语一、评价教学组织的用语：1. 教学组织紧凑有序，课堂纪律良好，学生能够专注听讲。

2. 教师合理安排教学时间，充分利用每一分钟，确保课堂进度顺利。

3. 教学过程中，教师善于引导学生思考和参与互动，激发了学生的学习兴趣。

4. 教师在课堂上运用多种教学方法和手段，提高了教学效果。

5. 课堂活动设计合理，能够激发学生的主动性和创造性思维。

6. 教师善于组织小组活动和合作学习，在培养团队意识方面做得不错。

7. 教师注意差异化教育，针对不同层次的学生制定个性化的教学计划。

8. 教师在布置任务时明确要求，指导学生完成任务并及时给予反馈。

9. 教师善于运用多媒体技术辅助教学，丰富了课堂内容和形式。

10. 教师注重培养学生良好的思考习惯和解决问题的能力。

二、评价评课的用语：11. 评课过程中，教师们积极参与讨论，提出了许多有建设性的意见和建议。

12. 教师们对于课堂教学中存在的问题进行了深入的分析和探讨。

13. 在评课中，教师们互相借鉴经验，相互启发，为提高教学质量找到了一些有效的解决办法。

14. 教师们对于同行的优点给予了充分肯定和赞扬，并提出了改进的建议。

15. 评课过程中，教师们坦诚地反思自己在教学过程中存在的不足，并表示将努力改进。

16. 教师们对于同事之间共同面临的困难和挑战进行了深入交流，并寻求共同解决方法。

17. 在评课中，教师们彼此支持和鼓励，在共同成长和进步上形成了良好氛围。

18. 教师们在评价他人时注重客观公正，尊重每个人的观点和贡献。

19. 教师们在评价自己时能够坦诚面对自己的不足，并积极寻求改进的途径。

20. 教师们在评课中展示了专业素养和教学热情，为共同提高教学水平做出了积极努力。

课堂组织用语1. 问候( Greeting )Hello everyone. / Hello boys and girls.Good morning, kids. / everybody. / everyone.Good afternoon, kids./ everybody. / everyoneHow are you today?I ' m so happy to see you. Are you happy?Everybody ，show me your happy face.How was your vacation?I miss you so much. Do you miss me?What's the weather like today? Is it sunny / cloudy/ rainy/snowy today? What day is it today?What' s the date today?How many kids are there in our class?Let ' s look around. Who's not here? Who's absent?2. 热身(Warming-up)Let ' s sing and dance to begin our class.Let ' s have a warming-up.Everybody, stand up , let ' s have fun together.Let ' s move our body.3. 上课(Beginning a class)Let ' s begin our class / lesson. / Let 's begin a new lesson. Let 's start now. / Le t ' s start working.It 'ims te for class.Sit on your chair, please.What did we learn last week?Who can tell me what we have learned?Who can remember what we did in the last lesson?Now we're going to do so mething new. / Today let 'lsearn something new.We have some new words. /sentences.I have a new friend for you. Let ' s take a look.4. 引起注意( Focus )Are you ready? Ready?Did you get it? Do you know what I ' mtalking about? Do you understand?Is that clear?Any volunteers?Do you know what to do?Quiet, please. Zip your mouth.Listen, please.Listen to me carefully, please.Look over here.Eyes on me, please.Focus, please.5. 课堂活动( Classroom activities )I ' ll divide you into two groups.You' re group 1. And you are group 2.Start now! / 1, 2, 3 ，go!Everybody, together! / All together.Practice in groups. / In groups, please.Everybody ，find a partner/ friend.In pairs, please.One at a time. Let ' s do it one by one.Now you, please. It ' s your turn, please. Who' s next? Whose turn is it?Next, please. Now you do the same, please. Let's act. Act it out, please. Who wants to be A?Practice the dialogue, please.Now Tom will be A and the other half will be B.Wait for your turn.Be patient. Everyone would be here.Stand in a line. / Line up.Make a big circle.Don' t speak out. Do not speak.Turn around.Face to face, please. Back to back.6. 请求( Request )Show me your hands/finger.Try again, please.Could you try the next one?Will you please help me?7. 鼓励(Encouraging)Can you try?Let ' s have a try.Try your best. / Do your best.Think it over and try again.Don' t be afraid.Don' t be shy.Come on.I know you can make it.I believe in you.8. 指令(Command)Read after me, please.Follow me, please.Do what I do.Do the action.Repeat after me. / Repeat, please.One more time, please.Come here, please.Please come to the front.Come and write it on the board.Write down, please.Please go back to your seat.In English, please.Put your hands up, please. Raise your hands, please. Put your hands down, please. / Hands down, please.Please ope n your book at pagePlease answer my questions.Please read this word out aloud.Aloud, please.\Please stop now. / Stop. / Stop here, please. Put your things away. / Clean up our desk. Look and listen.Follow the words.Fast. / Quickly! / Be quick, please.Hurry up! / Time ' s up!Slow down, please.Sorry!9. 禁止和警告( forbidden and warning ) Stop talking.Be quiet, please.Be good, please.Sit straight.Settle down.10. 布置作业(Setting homework)For today ' s homework.Practice after class. / Practice at home.Learn these words by heart.Read twice.11. 下课 ( Dismissing the class ) Hand in your workbooks, please. Time is up.Let ' s stop here.We' rerunning out of time.That ' s all for today.Class is over.See you next time.It ' s time to say goodbye.It ' s time to go home.。

初中数学教师课堂教学用语100句1. 请拿出你们的数学课本。

2. 让我们做一个小测试。

3. 请集中注意力看黑板。

4. 请将你们的笔记本打开。

5. 请关闭你们的手机。

6. 你们能读懂这道题目吗？7. 这道题需要用哪个公式？8. 让我们一起来解决这个问题。

9. 请你们自己来尝试解答这个问题。

10. 这个问题你们学过吗？11. 请听取我的解释。

12. 让我们来复一下上次的内容。

13. 这个问题有哪些不同的解法？14. 让我们来一起讨论这个问题。

15. 请你们注意这个关键字。

16. 请问你们有什么问题吗？17. 让我们来看一下这个示例。

18. 这个问题需要用到哪些数学知识？19. 请你们自己完成这一练。

20. 让我们来看一下这道题的答案。

21. 这个公式你们掌握了吗？22. 给你们5分钟时间来完成这道题。

23. 让我们来看一下这个图表的含义。

24. 你们认为这个答案正确吗？25. 请你们试着用其他方式解决这个问题。

26. 让我们来讨论一下这个结论。

27. 请你们归纳一下这个定理的内容。

28. 你们学过这个数学应用吗？29. 请你们各自讨论一下这个问题。

30. 让我们来看一下这个数学实例。

31. 这个问题有哪些别的解决方法？32. 请你们解释一下这个数学概念。

33. 让我们来复一下这个定理的证明过程。

34. 这个数学原理你们掌握了吗？35. 这个数学公式有哪些应用场景？36. 请你们画一幅图来解释这个问题。

37. 让我们来看一下这个数学题的特点。

38. 你们能得出正确的答案吗？39. 请你们用例子来解释这个数学概念。

40. 让我们来看一下这个问题的计算过程。

41. 请你们自己思考这个数学问题。

42. 这个数学公式和上个月学的那个有什么区别？43. 让我们来一起复这个难点。

44. 请你们试着用自己的语言解释这个数学问题。

45. 你们学过这个数学应用的历史渊源吗？46. 让我们来看一下这个数学公式的图像。

47. 请你们自己发现其中的规律。

课堂教学组织管理用语
1、倾听是分享成功的好方法,看XX小组的的同学正在分享着大家的快乐,我相信他们已经有了很多收获
2、XX小组听得可认真了,会听课的学生就是会学习的学生!
3、你们听得很认真,这可是尊重他人的表现呀!
4、你们听得可非常仔细,这么细的地方你都注意到了!
5、不仅自己认真学习,还能提醒同组同学,合作得很好!
6、第X组的同学个个眼睛睁得大大的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中!
7、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,你们小组一定也为你的进步高兴!
8、尊重(欣赏别人,你会得到更多人的尊重(欣赏!.
9、要学会欣赏别人,对于XX小组同学的回答,我们该怎么表示?。

课堂教学常用语下面是一些课堂教学常用语，帮助老师顺利进行教学：1、请坐下，请保持安静。

2、早上/下午/晚上好，同学们。

3、今天我们将学习/讨论的主题是…4、我们上节课学习了什么？5、有人可以告诉我答案吗？6、你们明白了吗？7、我可以请你来回答这个问题吗？8、打开你们的课本/笔记本。

9、请注意听讲。

10、我将给你们五分钟时间完成这道题目。

11、请交换作业/纸张。

12、请合上书本。

13、我们将分成小组进行讨论。

14、让我们一起来看一段视频/听一段录音。

15、让我们一起来做一些实验/活动。

16、你们明白了吗？我可以再解释一次。

17、你们有什么问题吗？18、我们现在进行一下小测验。

19、是否有谁能回答这个问题？20、今天的课堂任务是完成这个项目/作业。

21、非常好，你们做得很棒。

22、所有人都理解了吗？还有其他问题吗？23、我们将开始这节课的新内容。

24、我们将进一步探讨这个主题。

25、大家可以自由发表自己的意见。

26、我将给你们一些例子来解释这个概念。

27、请注意这个关键词/概念。

28、让我们来讨论这个案例/问题。

29、我想听听你们对这个问题的看法。

30、让我们来看一些例子/实例。

31、你们明白了吗？需要再解释一遍吗？32、你们可以自己尝试解决一下这个问题。

33、让我们来复习一下上节课的内容。

34、请你们互相交流，分享一下你们的想法。

35、我们将一起来解决这个难题。

36、让我给你们一些建议来帮助解决这个问题。

37、我将给你们一些提示来帮助你们完成作业。

38、你们需要在周五之前完成这个项目。

39、让我们一起来评估一下你们的表现/作品。

40、非常好，你们真棒！41、请你们做一下课后反思，写下你们的学习心得。

42、请你们做一下课堂总结，总结一下今天学到的内容。

43、让我们一起来唱一首歌/做一些体操活动来放松一下。

44、非常感谢你们的合作和参与。

小学教师精彩课堂教学用语教师言语道德集锦1、你真了不起！你太聪明了！2、老师为你的进步感到高兴！老师和同学都相信你会说得很好！3、请坐！（不要说坐下吧！）请你回答这个问题。

（要用“请”字。

）4、你的回答比沉默更有风度！使用说明：此话适用于不敢举手回答问题的学生。

有的学生怕回答问题，一旦答错了没面子。

有的老师再批评一两句，就更无地自容了。

这时常常用这句话鼓励他们，让学生勇于思考，敢于发表自己的观点，这样课堂上就活跃起来，不再沉默，死气沉沉了。

因为谁都有风度，有价值。

5、再想想，办法总比问题多。

使用说明：如今的社会，独生子女越来越多，学习科目越来越多，需要自己动脑筋解决问题的时间越来越少。

天长日久，连一些稍复杂的学习题目很多学生懒得动脑思考了，他们的理由是“我不会”，一些不肯动脑筋的学生“我不会”就成了他们逃避问题的挡箭牌，这时候，我从不让他们轻易坐下，而是经常鼓励他们说：“让‘我不会’埋进坟墓吧，动动你的脑子再想想，办法总比问题多”，坚信自己“我行，我行，我一定行”，时间长了，还真有效果。

6、你的知识面真广，会的知识真多！使用说明：这句话适用于课堂所提的问题涉及到课外知识，学生能回答时，教师给予的评价。

7、你的感情真丰富，谢谢你这么精彩的朗读。

使用说明：在语文课由感情朗读课文时，对课文读的表较好，达到预期效果的同学予以此言，会激发朗读兴趣，增强信心。

8、你真是一个细心的孩子，观察得真仔细。

使用说明：可用在一些善于观察和发现的孩子身上，说上一句，他会很自豪，也可用在一个差生身上，因为他们对于一些较难的问题答不好，但会发现一些比较细小和不被人注意的问题上，说上一句，会给他们以激励。

9、你的语言组织得真完整。

使用说明：对班内有的同学说话是底气不足，说话不连贯,总是结巴,当孩子说的较好时,用上此用语,鼓励学生。

10、问题的三分之一已被你解决了，再想想，能否完全答对？使用说明：用于学生回答问题不完全的时候，鼓励启发。

大学英语教师课堂教学常用语1. 导入环节（Introduction）
- 大家好！欢迎来到今天的课堂！
- 今天我们要研究的是...
- 我们先来回顾一下上次的内容...
- 在开始之前，我想先和大家聊一聊...
2. 提问环节（Questioning）
- 你们对这个概念有什么理解？
- 请你们举个例子来说明这个现象。

- 你们认为这个观点对吗？为什么？
- 有没有人能给出一个更好的解释？
3. 解释环节（Explaining）
- 这个概念的意思是...
- 在这种情况下，我们可以这样解释...
- 举个例子，比如说...
4. 演示环节（Demonstration）
- 让我给你们举个例子...
- 我们来模拟一下这个情景...
- 你们可以尝试一下...
5. 引导讨论环节（Facilitating Discussion）
- 你们有什么想法？
- 谁能解释一下这个问题？
- 你们同意吗？为什么？
- 请你们组成小组讨论一下...
6. 练环节（Practicing）
- 现在请大家做一道练题...
- 这个问题可能比较难，但请大家尽力做一下...
- 你们可以在家自己练一下...
7. 总结环节（Summary）
- 今天我们学了什么？
- 你们能总结一下今天的主要观点吗？
- 下次的课我们会继续讲这个话题...
8. 作业布置（Assigning Homework）
- 你们的作业是...
- 下次课前请准备一下...
以上是大学英语教师课堂教学常用语，希望对你有所帮助！。

下载资源包中包含有常用课堂用语大全和下列的课堂教学用语;课堂教学用语Classroom English1．上课Beginning a classStand up, please. 起立Sit down, please. 请坐下Have you got everything ready for class 你们做好上课的准备了吗Let’s start now. / Let’s begin our class / lesson. 让我们开始上课; Let’s start a new lesson / Lesson 9. 我们开始上新课 / 第九课;Let’s get ready for class. 准备上课;2．问候GreetingHello,boys and girls／children．同学们好Good morning,class／everyone／everybody／children／boys and girls．早上好,同学们;Good afternoon,class／everyone／everybody／children／boys and girls．下午好,同学们;How are you today今天好吗3．考勤Checking attendanceWho’s on duty today／Who’s helping this morning／today今天早上谁值日Is everyone／everybody here／present所有人都到齐了吗Is anyone away／Is anybody away有人缺席吗Is anyone absent／Is anybody absent有人缺席吗Who’s absent／Who’s away谁缺席了Why is he / she absent today 他 / 她为什么缺席Try to be on time. / Don’t be late next time. 下次别迟到;Where is he／she 他 / 她在哪里呢Go back to your seat,please．请回到座位上去吧;What day is it today 今天星期几What’s the date today今天是几号What’s the weather like today今天天气怎么样What’s it like outside外面天气怎么样4．宣布AnnouncingLet’s start working．／Let’s begin／start a new lesson．让我们开始上课;Let’s begin／start our lesson．让我们开始上课;First,let’s review／do some review．让我们先来复习一下吧;What did we learn in the last lesson我们昨天学了什么内容Who can tell／remember what we did in the last lesson／ yesterday 谁能告诉我们昨天学了什么内容Let’s review our lessons. 让我们开始复习;What did we learn last lesson 上一课我们学了什么What did we talk about last time 上一次我们讨论了什么问题Who can tell me what we learnt today 谁能告诉我,今天我们都学了些什么 What did you learn today 今天你们学了些什么Now we’re going to do something new／different．我们来学新知识;Now let’s learn something new．我们来学新知识;We’ll learn something new . 我们来学新知识;We have some now words／sentences．咱们学些新单词／句子;Let’s learn some new words/ sentences. 咱们学些新单词／句子;Let’s review what we learned yesterday. 咱们复习一下昨天学过的内容;Ready Are you ready 准备好了吗Start. 开始;All together.大家一起来;Read all together now.大家一起读;Sit down ,please.请坐端正;Stop talking. / don’t talk.不许说话;Be quiet, please.请安静;Look at my mouth, please.请看我的口型;Quickly, /Be quick, please. 请迅速点;Hurry. Hurry up, please. = Please a little faster.请快点;5．提起注意Directing attentionDid you get there／Do you understand你懂了吗You got me 你懂我的意思了吗Do I make sense 听得懂吗Is that clear你懂了吗Can you catch it 你懂了吗Have you got my idea 你懂我的意思了吗It is above my head. 我不懂Any volunteers有谁自愿做这件事吗Do you know what to do你知道怎么办吗Be quiet,please．／Quiet,please．请安静;Listen, please. 请听;Please listen to me. 请注意听我说;Please listen to the tape recorder/ to the recording. 请听录音;Listen carefully, please. 请仔细听;Look carefully. 仔细看;Please look at the blackboard/picture/ slide /map .请看黑板／图片／幻灯片／地图;Look over here．注意看这里;Watch carefully．仔细看;Are your watching你在认真看吗Pay attention to your spelling／pronunciation．注意你的拼写／发音; 6．课堂活动Classroom activitiesStart／Start now．现在开始;Everybody together．／All together．一起开始;Get into groups of three／four…三人 / 四人一组;Everybody find a partner／friend．每人找一个同伴;In pairs,please．请两人一组练习;In twos．／In pairs．请两人一组练习;Let’s do it one by one．请一个接一个地做;Let’s do it. One by one , please. 请一个接一个地做;One by one．／One at a time,please．请一个接一个地做;Now you, please. / Would you, please Now you,please．／Your turn．请你来;It’s your turn now / you want to try 请你来;Next, please. 请下一个;Now you do the same. 现在你做同一个;Let’s act．／Let’s act out／do the dialogue．让我们来表演／表演对话;Who would like to act out the dialogue 谁愿意来表演／表演对话Who wants to be A 谁想演APractise the dialogue,please．请练习这段对话;Now Tom will be A,and the other half will be B．现在汤姆演A,另一半演B;Please takeplaythe part of…请扮演……Whose turn is It 该轮到谁了It’s your turn. 轮到你了;Wait your turn,please．请等等,就轮到你了;Stand in line．／Line up．站成一排;Don’t speak out．别大声说;Turn around．转身;Please get your things ready. 请把你的东西准备好;Please put away your things. 请把你的东西收拾好;Practice the dialogue, please.请练习这个对话;Ask each other questions. 互相问问题;Think it over.仔细想;This half of the class will be/read/act/play A and the other half will be B.班级这一半扮演A,另一半扮演B.Can you spell the word.... 你能拼读这个单词吗Spell the word...., please. 请拼读这个单词;Practice in groups, please. / In groups , please. 请按小组练习Who can pronounce this correctly 谁能发这个音How do you read this sound / letter/ word 你怎么读这个字母／单词的音Pardon I can’t hear you clearly. Louder, please. 请原谅.我没能听清你的话请大点声;Let’s have a dictation.咱们听写吧;Is this right or wrong / Is this correct 这个是对还是错这个正确吗Is it easy/ difficult 它容易／难吗Stop here. / Now stop. 到此为止;Go on, please. 请继续;Let’s sing an English song. 让我们唱一首英文歌吧;7．请求RequestCould you please try It again你能再试一下吗Could you please try the next one你能试下一个吗Who can help him/her 谁能帮助他/她Will you please help me 请你帮助我好吗8．鼓励EncouragingCan you try 你能试一下吗Try, please. 请再试一下;Do you want to try it 你能试一下吗Think it over and try another answer. 请再想想;仔细想一下,再试试;Think it over and then give me your answer. 请再想想,然后告诉我;Think it over and try again. 仔细想一下,再试;Don’t be afraid. 别害怕;Don’t be shy. 别害羞;Try your best. / Do your best. 尽力／尽你最大努力;9．指令Issuing a commandSay after me, please. 请跟我说;Read after me, please. 请跟我读;Follow me,please．请跟我读;Try to keep up with me, please. 请跟我学;Please say it again. 请再说一遍;Once more,please．请再来一次;One more time,please. 请再来一次;Please repeat. 请再来一次;Again, please. 请再来一次;Who’s going to ... 谁准备……Who wants to... 谁想要……Please come to the front. 请到前面来;Come here,please．请过来;Come up and write on the blackboard／chalkboard．过来把它写在黑板上; Put up your hands, please. / raise your hands, please. 请举手;Put down your hands, please. / Hands down, please. 请放下手;Put it/ them into Chinese/English. 把它们译成汉语;／英语;In English, please. 请用英语;Say it／Write it in Chinese／English．请用汉语/英语说/写;What’s this in English / Chinese 这个用英语／汉语怎么说Please take out your books. 请拿出你们的书;Please open your books to page78. 请打开书,翻到78页;Find page 89. 翻到第89页;Turn to page 5. 翻到第5页;Close your books, please. 请把书和上;Please answer my questions. 请回答我的问题;Please answer the question. 请回答问题;Please answer my questions on …请回答我关于……的问题;Please say this letter / word / sentence to the class. 请对全班大声读这个字母／单词／句子;Please read this letter／word／sentence out loud．请读出这个字母／单词／句子;Please read out this letter／word／sentence．请读出这个字母／单词／句子;Please stop now．／Stop now,please．／Stop here,please．到此为止;It’s clean-up time．到打扫卫生的时间了;Clean up your desk／the classroom,please．请把课桌收拾干净;/ 请打扫教室;Tidy up your desk／the classroom．请把课桌收拾干净;/ 请打扫教室;Put your things away．／Clean off your desk．／Pick up the scraps. 请把课桌收拾干净;Clean the blackboard．把黑板擦干净;Plug in the tape-recorder,please．给录音机插上电源;Put the tape-recorder away．收起录音机;Listen and repeat．听,跟读;Look and listen．看,听;Repeat after me．跟读;Follow the words．跟着指着单词;Fast．／Quickly／Be quick,please．快点Hurry／Hurry up,please．快点Slow down,please．慢点Slowly．慢点Bring me some chalk,please．给我拿些粉笔;10．禁止和警告Prohibition and warningStop talking．／Stop talking now,please．别说话了;Don’t talk．／Everybody quiet,please．别说话了;请安静;Don’t be silly．别傻了;Settle down．安下心来;静一静;11．评价Good,thank you．好的,谢谢;Good／Very good．／God job．／Good work．／Good example．好／非常好;A good answer．／Nice work．好／非常好;Excellent．／Great／Well done．／Very good．／I like the way you…优秀／太好了／做得好;That’s interesting有意思Don’t worry about it．／No problem．别担心/ 没问题;OK／That’s OK．好I don’t think so．我不同意;That’s not quite right,any other answers／That’s close／That’s almost right．不太正确,其它答案呢/ 差不多,接近正确答案;Not quite,can anyone help him／her／Try again．不太正确,有人能帮忙吗/ 再试试;A good try．好,不错;There will be a test/ quiz/ mid－term exam/ final exam/term exam.将有个小测验/期中考试/期末考试;There will be a written exam/ oral exam/spoken test/ make-up exam/ supplementary exam.将有个笔试/口试/补考;Excellent 优秀;Good. / Above average. 良;Average. 中;Fail / Poor. 差,劣;12．布置作业Setting homeworkFor today’s homework…今天的作业是……Practice after class．／Practice at home．课后要练习;Say it out loud,before you write it down．大声读出来,然后写下来;Copy／Print／Write each word twice．每个单词抄写/ 打印两遍;RememberMemorizethese words／sentences．背会这些单词/句子;Learn these words／these sentences／this text by heart．背会这些单词/句子/课文;Do your homework．／Do the next lesson．／Do the new work．做作业吧;13．下课Dismissing the classHand in your workbooks,please．请把练习本交上来吧;Time is up．时间到了;The bell is ringing．铃声响了;There’s the bell．铃声响了;There goes the bell．铃声响了;Let’s stop here．就到这里吧;That’s all for today．今天就讲到这里吧Class is over．下课;Good bye．／Bye．／See you next time．再见;。

中学数学教师课堂教学常用语中学数学教师教育教学用语一、导入用语:1、“这是什么?”／“为什么?”／“问题在哪儿?”／“怎么办?”2、我们己经知道了关于**的哪些知识？3、今天，我们先以XX为例，运用我们学过的知识，研究XX。

4、“看到这个课题你想到什么?”／“你想提出哪些数学问题?”／“你想探究什么问题?”5、我们己经认识了**，这节课，就继续来研究**（出示课题）二、新课展开用语:A小组合作:1、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！2、有困难的同学可以与同桌商量一下。

3、先来整理一下这些算式．第一种，第二种，...再仔细看一下,有没有漏掉的?4、通过刚才的操作活动，你发现了什么？四人小组先交流一下！5、谁愿意把计算过程说给大家听听！6、“谁敢试一试?”／“谁能试一试，自己来解决?”7、“你说的办法很好，另有其他办法(解法)吗”?8、能想出几种”?／“看谁想出的解法多?”9、“请把你的想法与火伴交换一下，好吗?”B反馈讲评用语:1、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际当中去，真了不起！2、你回答得很正确，思路也简捷，如果声音再响亮一点，就更好了！3、**同学,你上课很专心!4、还有谁要补充的？5、你喜欢哪种方法，为什么？6、一定有了自己喜欢的方法.就用你喜欢的方法,来尝试计算**,感觉一下.看谁算得又对又快!7、是这样吗？这么多方法你觉得哪一种方法比较好呢？自己选择一种方法试一试！8、说得对！我们解答应用题，不但要会……，而且要懂得解答结果的意义．9、感激你们，正是因为你们题目的出现，才给我们全班带来了一次有意义的会商．10、（指导看书）同学们说得都很对！看看书上是怎么说的，把书翻到第几页，研究例几，1像以前那样可以自己学，和同学们一起学，在书上划划圈圈．有问题，来和老师一起学。

11、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。

12、你答的真不错，的确是认真思考过了。

教师精彩课堂用语50句1. 同学们，上课了，请坐好。

2. 早上好，同学们！3. 请拿出课本和笔记。

4. 今天我们将学习一个新的知识点。

5. 在开始之前，我们先来回顾一下上节课的内容。

6. 请大家打开课本，第几页，第几行。

7. 我将在黑板上写下重点内容，请大家认真听讲。

8. 如果有任何问题，请随时举手提问。

9. 让我们来参与一个小组讨论。

10. 请跟我一起念第一段对话。

11. 请你读文本的第二段。

12. 请你总结一下我们刚才学习的重点。

13. 我将把问题列在黑板上，请大家思考一下如何回答。

14. 请你们发表一下你们的观点。

15. 让我们做一个小测验来检验一下你们的理解程度。

16. 大家请组成一个小组，共同完成这个任务。

17. 我将分发一份练习题，请大家自行完成。

18. 让我们来做一个小游戏，用来巩固刚才学到的知识。

19. 你们觉得应该如何解决这个问题？20. 请同学们分析一下这个实验的结果。

21. 你对这个话题有什么更深入的了解？22. 请同学们分组进行角色扮演。

23. 让我们一起来演示一下这个化学实验。

24. 请大家回答一下这个问题的正确答案。

25. 让我们来听一段录音，然后回答几个关于录音内容的问题。

26. 让我们讨论一下这个数学问题的策略。

27. 请同学们将你们的观点写下来。

28. 请你们和你的伙伴一起合作完成这个任务。

29. 让我们来分享一下我们的想法。

30. 学生A，请你向学生B解释一下你的答案。

31. 你们有谁有不同的观点？32. 请大家拿起你们的手中的实验器材。

33. 让我们跟着录音一起来读这篇课文。

34. 请大家保持安静，听我读这段文章。

35. 让我们来辩论一下这个问题，并列出正反双方的观点。

36. 同学们，现在我们来进行一次思维导图练习。

37. 请你们把这个问题的答案解释给我们。

38. 同学们，请你们在纸上作答。

39. 让我们来分析一下这道数学题的解题步骤。

40. 请你们把这个实验步骤写下来。