主题单元设计模板

表3-1 主题单元教学设计模板(填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)Step 1 Warming-up1．Play a beautiful English song before the class.2．Then T asks 3 questions to lead in the new lesson.Q1: Which country will hold the Olympic Games in 2008?S: Beijing, China. Then T gives a picture of Beijing.Q2: Would you like to go to Beijing?S: Yes.Q3: How can you get there? S1: By plane.S2: By bus…Today let’s learn something about the transport and tra vel. Show the title on the screen.[设计意图] 播放歌曲的目的是让学生们放松心情，创设一个轻松的英语氛围。

通过第六模块的奥运会的话题，引出本课的教学内容—交通方式，激发起学生们的兴奋点，有利于新课的学习，并使学生对本课的知识有了一定的预测。

Step 2 Presentation1 Give some pictures and teach the new words and the forms of superlative adjectivesFor example:T: What can you see in the picture? S: Taxi.T: My mum goes to work by taxi. Do you go to school by taxi? S: No.T: Why ? S: It’s expensive.T: But it’s the most comfortable.Then show many pictures about the transport. Let Ss say the words quickly.[设计意图] 通过图片创设一定的语境来教授本课的新单词及短语和形容词的最高级形式，让学生在图文之间建立联系，便于学生理解记忆所学单词，同时在应用中掌握新词汇，并为Activity 2 做了铺垫。

表3-1 主题单元教学设计模板本主题单元依据人教版初中语文教科书七年级上册第五单元设计。

本单元为亲情单元，写出了亲情的多样与丰富，学习重点是感知内容、积累语言、借鉴写法。

本单元分两个专题：专题一：感受丰富的亲情——以《散步》《风筝》为例；专题二：如何表现亲情——我爱我家专题一：感受丰富的亲情——以《散步》《风筝》为例。

首先以《散步》为例让学生感受了家庭中三代人之间与美温馨的浓浓亲情，让学生体会到亲情的可贵。

以《散步》为例文，意在让学生感受温馨的亲情，借鉴文章表达亲情的写法。

学生将阅读与现实生活结合起来，同时文章在写作中从生活的细微之处入手，大处着眼，可以让学生在写作中受益。

其次，本专题以《风筝》为例从另一个视角让学生体会到另外一种亲情，在矛盾冲突中蕴含着的亲情。

本文是一篇可以多角度解读的文章，是培养学生探究性阅读与创造阅读能力的好材料，可以通过家人之间冲突的理解，解读其包含的社会与时代内容，并给学生带来写作上的启示。

专题二：如何表现亲情——我爱我家。

研究性学习聚焦在如何表现亲情，结合学过的两篇文章，与学生搜集到的其他亲情类的诗文，梳理亲情的表现形式与表达方法，谈学习后的收获。

再通过学生的老照片展示、解说，以及珍藏物品来历的介绍，丰富学生的亲情素材。

通过写作将生活素材转换为写作题材。

专题一是感受亲情，并列呈现两种类型的亲情文章，从温馨与美的亲情走向矛盾冲突中的亲情，具有思维的梯度。

专题二是表现亲情，在专题一的基础上加以拓展，要求扩大阅读面，走进生活，结合经典作品带来的启示，说真话，诉真情，用恰当方式表现亲情，写出有血有肉的作文。

本单元学习是基于信息技术环境下的教学，学生学习采用活动式设计，在学习文章过程中发挥学生主体作用，通过朗读、小组学习、合作交流，自主展示等形式完成各项教学任务。

力图实现读与写的结合，师生交流与生生互动的结合，文本学习与现实生活的结合。

主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1.识记字词，积累词汇；2.了解文章大意，理清作品层次；3.能够通过朗读、默读等读书方法感知文章内容；4.分析亲情的不同表现形式，领会作者从亲情中表现的深意；5.从不同作品中领会表现亲情的方法，并有活动一：配乐朗诵课文，整体感知文意1. 尝试给题目添加修饰语，并谈理由（）的散步2.课文作者为什么就用“散步”为题，而没有加任何修饰语呢。

小学语文任务单元设计模板1. 单元主题
- 主题名称：{主题名称}
- 主题释义：{主题释义}
- 主题目标：{主题目标}
2. 单元内容
- 课文列表：{课文1, 课文2, 课文3, ...}
- 知识点梳理：
- {知识点1}
- {知识点2}
- {知识点3}
- ...
3. 单元目标
- 知识与技能：{知识目标}
- 过程与方法：{方法目标}
- 情感态度与价值观：{情感目标}
4. 教学重点与难点
- 重点：{重点内容}
- 难点：{难点内容}
5. 教学策略
- 教学方法：{教学方法1, 教学方法2, 教学方法3, ...} - 教学手段：{教学手段1, 教学手段2, 教学手段3, ...}
6. 教学步骤
- 导入：{导入内容}
- 新课展示：{新课内容}
- 课堂讨论：{讨论主题1, 讨论主题2, 讨论主题3, ...} - 课堂练习：{练习内容}
- 总结与拓展：{总结内容, 拓展内容}
7. 作业设计
- 作业类型：{作业类型1, 作业类型2, 作业类型3, ...} - 作业内容：{作业1, 作业2, 作业3, ...}
8. 评价与反馈
- 评价方式：{评价方式1, 评价方式2, 评价方式3, ...} - 评价指标：{评价指标1, 评价指标2, 评价指标3, ...} - 反馈策略：{反馈策略1, 反馈策略2, 反馈策略3, ...}
9. 教学反思
- 教学效果：{教学效果分析}
- 教学改进：{改进措施}
10. 单元设计作者
- 姓名：{作者姓名}
- 日期：{设计日期} - 备注：{其他说明}。

一、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握（单元主题相关）的知识点。

- 培养学生（相关能力）的能力。

2. 能力目标：- 培养学生的（阅读、写作、思考等）能力。

- 提高学生的（团队合作、沟通表达等）能力。

3. 情感目标：- 培养学生的（爱国、敬业、诚信、友善等）情感。

- 激发学生的（学习兴趣、求知欲望等）。

二、教学内容1. 教材内容：- （教材名称）第（单元主题）课2. 教学资源：- 相关视频、图片、音频等资料。

- 学生作品、案例分析等。

三、教学过程1. 导入新课- 通过故事、图片、视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解- 按照教学目标，讲解相关知识点。

- 结合实际案例，引导学生深入理解。

3. 课堂练习- 设计与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。

- 学生独立完成，教师巡视指导。

4. 小组讨论- 将学生分成小组，就某一问题进行讨论，培养学生的团队合作能力。

- 小组代表分享讨论成果，全班进行点评。

5. 拓展延伸- 引导学生思考与新课内容相关的问题，提高学生的思维能力。

- 布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现：- 关注学生的参与度、合作意识、表达能力等。

2. 作业完成情况：- 检查学生的课后作业，了解学生的学习效果。

3. 成绩评定：- 结合课堂表现、作业完成情况等因素，进行综合评价。

五、教学反思1. 教学目标的达成情况：- 分析教学目标的实现程度，找出不足之处。

2. 教学方法的适用性：- 反思所采用的教学方法是否适合学生，是否需要调整。

3. 学生反馈：- 了解学生对教学的意见和建议，为今后的教学提供参考。

以下为单元主题教案设计模板的具体示例：单元主题：关爱他人一、教学目标1. 知识目标：- 让学生了解关爱他人的意义和重要性。

- 培养学生关爱他人的意识。

2. 能力目标：- 提高学生的沟通表达、团队合作能力。

- 培养学生的爱心、责任感。

3. 情感目标：- 培养学生的关爱他人、乐于助人的情感。

模块-主题单元设计模板(初中思品)————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ表3-１主题单元教学设计模板主题单元标题做情绪的主人作者姓名郝丽辉学科领域（在错误!未定义书签。

内打√表示主属学科,打＋表示相关学科）√思想品德错误!未定义书签。

音乐错误!未定义书签。

化学错误!未定义书签。

信息技术错误!未定义书签。

劳动与技术错误!未定义书签。

语文错误!未定义书签。

美术错误!未定义书签。

生物错误!未定义书签。

科学错误!未定义书签。

数学错误!未定义书签。

外语＋历史错误!未定义书签。

社区服务错误!未定义书签。

体育错误!未定义书签。

物理错误!未定义书签。

地理错误!未定义书签。

社会实践错误!未定义书签。

其他（请列出）:适用年级七年级所需时间课内共用2课时,每周2课时；课外共用1课时主题单元学习概述本单元是对一、二单元内容的进一步拓展,又为第四单元提供了铺垫,培养学生养成良好的生活行为习惯,做生活的主人，过富有情趣的生活。

1.初一的学生因为过多地关注自己而变得敏感和情绪激动,积极向上的乐观情绪有益于个人的身心健康和智力发展，相反，消极的情绪会影响个人水平的发挥。

本课的知识是心理健康教育的重要内容。

通过本课,可以引导学生发展良好的心理品质,有助于他们健康人格的培养，保持健康的心态,并用之于实际生活,可以使学生终身受益。

初中学生的心理发展还不成熟,情绪容易冲动,自我控制能力差，有些学生常被这恼人的情绪所左右2．从单元看本课侧重说明的问题由情绪引导，谈到什么是情趣、怎样过富有情趣的生活。

本单元以“情绪”和“情趣”这两个概念为主线，由浅入深进行讲解,将心理品质、思想、道德教育等有机地融合在一起，对中学生学会调控情绪、培养健全人格有着重要的意义。

通过本单元相关内容的学习,学生能够更好地把握自己的情绪,学会调控情绪,培养乐观的心态,追求高雅的生活情趣。

一、单元名称【课程名称】【年级】【学科】【单元主题】二、单元背景1. 学生背景分析：- 学生已有的知识基础 - 学生学习兴趣与动机 - 学生学习风格与特点2. 教材分析：- 教材单元目标- 教材内容结构- 教材重难点3. 教学目标分析：- 知识与技能目标- 过程与方法目标- 情感态度与价值观目标三、单元教学目标1. 知识与技能目标：- 学生应掌握的核心知识 - 学生应掌握的关键技能2. 过程与方法目标：- 学生应学会的学习方法- 学生应具备的探究能力3. 情感态度与价值观目标：- 学生应培养的情感态度- 学生应树立的价值观四、单元教学重难点1. 教学重点：- 学生需要重点掌握的知识点 - 学生需要重点掌握的技能2. 教学难点：- 学生难以理解的知识点- 学生难以掌握的技能五、单元教学策略1. 教学方法：- 启发式教学- 案例分析法- 小组合作学习- 信息技术辅助教学2. 教学手段：- 多媒体课件- 实物教具- 教学软件- 网络资源六、单元教学过程1. 导入新课：- 引入新课的情境- 提出本节课的学习目标2. 课堂讲解：- 核心知识讲解- 关键技能训练- 互动讨论与解答3. 实践操作：- 学生分组实践- 教师巡视指导- 学生展示与分享4. 总结与反思：- 总结本节课所学内容- 引导学生反思学习过程 - 提出下一节课的学习任务七、单元教学评价1. 评价方式：- 学生自评- 小组互评- 教师评价2. 评价内容：- 知识掌握程度- 技能运用能力- 学习态度与参与度八、单元教学反思1. 教学效果评估：- 学生对知识的掌握程度- 学生对技能的运用能力- 学生情感态度与价值观的培养2. 教学改进措施：- 调整教学方法- 优化教学内容- 提高教学效率九、单元教学资源1. 教材2. 课件3. 实物教具4. 教学软件5. 网络资源注：以上模板仅供参考，具体教案内容需根据实际情况进行调整。

一年级美术大单元教学设计模板
一、单元主题：
本单元主题为“XXXX”，旨在通过一系列美术活动，帮助学生掌握XXXX的基础知识和技能，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

二、单元目标：
1. 掌握XXXX的基础知识和技能，如线条、色彩、形状等。

2. 培养学生的审美能力和创造力，引导学生通过观察、想象和创作，表达自己的想法和情感。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们的创造欲望和探索精神。

三、单元内容：
1. 线条的认知与表现
2. 色彩的认知与运用
3. 形状的认知与创作
4. 综合材料的应用与创作
四、教学策略：
1. 通过观察、演示、实践等方式，引导学生掌握基础知识和技能。

2. 创设情境，激发学生的想象力和创造力，鼓励他们表达自己的想法和情感。

3. 提供多种材料和工具，让学生自由选择，发挥他们的创造力和想象力。

4. 通过展示和评价，让学生了解自己的优点和不足，提高他们的自我认知和自我管理能力。

五、评价方式：
1. 作品评价：评价学生的作品，包括线条、色彩、形状等方面的表现，以及作品的整体效果和创意。

2. 过程评价：评价学生在学习过程中的表现，包括学习态度、学习积极性、合作精神等。

3. 自我评价：引导学生对自己的作品和学习过程进行自我评价，了解自己的优点和不足，提高自我认知和管理能力。

六、教学资源：
1. 教学材料：如画笔、颜料、纸张、粘土等。

2. 教学工具：如投影仪、范画板等。

3. 教学课件：如图片、视频等多媒体资源。

单元教学设计模板模板：主题：[主题名称]时长：[教学时长]目标：- 学生能够理解和掌握[目标内容]- 学生能够运用[目标内容]解决问题- 学生能够表达对[目标内容]的个人观点步骤：1. 引入[主题名称]：通过一个引人入胜的故事、问题或实例，吸引学生的注意力，引发他们对主题的兴趣，并探索其前期知识。

2. 探究[主题名称]：通过提供相关的实例和材料，引导学生主动参与学习，提出问题、进行讨论和思考，探索[主题名称]的相关概念和原理。

3. 教授[主题名称]的基础知识：通过讲解和示范，向学生介绍基础知识和技能，提供相关的例题和练习，帮助学生理解和掌握[主题名称]的基本概念和方法。

4. 实践运用[主题名称]：设计一系列实践活动和任务，让学生运用所学知识解决问题，进行实践操作，提高他们的应用能力和解决问题的能力。

5. 总结和评价：引导学生对所学内容进行总结和归纳，并进行自我评价，让他们认识到自己的学习成果和不足，并激发他们对进一步学习的兴趣。

6. 拓展学习：推荐相关的拓展资源和学习活动，鼓励学生进一步深入学习和探索[主题名称]，并培养他们的自主学习能力和终身学习的态度。

评估：通过课堂观察、小组讨论、作业和测验等方式，对学生的学习情况进行评估，了解他们对[主题名称]的理解和掌握程度，并及时给予反馈和指导。

备注：根据具体教学内容和学生特点，可以适当调整步骤和活动顺序，使教学更加符合学生的学习需要。

模板：主题：[主题名称]时长：[教学时长]目标：- 学生能够理解和掌握[目标内容]- 学生能够运用[目标内容]解决问题- 学生能够表达对[目标内容]的个人观点步骤：1. 引入[主题名称]：通过一个引人入胜的故事、问题或实例，吸引学生的注意力，引发他们对主题的兴趣，并探索其前期知识。

可以使用图片、视频、音频或实物等多种方式，让学生有亲身体验和感受。

2. 探究[主题名称]：组织学生参与探究性学习活动，比如小组讨论、实验、观察、调查等，让他们根据自己的观察和思考，探索[主题名称]的相关概念、原理和现象。

一、单元主题及目标1. 单元主题：[运动项目名称]2. 教学目标：a. 运动能力：通过参与[运动项目名称]的学习，提高学生的基本运动能力，包括速度、力量、耐力、灵敏等。

b. 健康行为：培养学生良好的运动习惯，增强体质，提高身心健康水平。

c. 体育品德：培养学生团结协作、勇敢拼搏、遵守规则的体育精神。

二、教学对象及学情分析1. 教学对象：[年级]年级学生2. 学情分析：a. 学生对[运动项目名称]的兴趣程度；b. 学生在[运动项目名称]方面的基础技能水平；c. 学生的身体素质和体能状况；d. 学生的心理特点。

三、教学时间及课时安排1. 教学时间：[具体时间段]2. 课时安排：[具体课时数]四、教学内容及教学步骤1. 教学内容：a. [运动项目名称]的基本理论；b. [运动项目名称]的基本技术；c. [运动项目名称]的战术运用；d. [运动项目名称]的比赛规则。

2. 教学步骤：a. 导入：通过故事、游戏等形式，激发学生对[运动项目名称]的兴趣。

b. 讲解：讲解[运动项目名称]的基本理论、技术、战术和比赛规则。

c. 示范：教师示范[运动项目名称]的基本动作，让学生跟随模仿。

d. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

e. 比赛：组织学生进行分组比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

f. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

五、教学方法和手段1. 教学方法：a. 情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习[运动项目名称]。

b. 合作学习法：鼓励学生分组练习，培养学生的团队协作精神。

c. 比赛教学法：通过比赛，让学生在实战中提高技能水平。

2. 教学手段：a. 多媒体教学：利用PPT、视频等手段，直观展示[运动项目名称]的技术动作和比赛场景。

b. 实物教学：利用[运动项目名称]的器材，让学生亲身体验。

c. 模拟教学：通过模拟比赛场景，让学生熟悉比赛规则和战术运用。

六、教学评价及反馈1. 教学评价：a. 学生对[运动项目名称]的兴趣和参与度；b. 学生对[运动项目名称]的基本技能掌握情况；c. 学生在比赛中的表现和团队协作精神。