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汉语言文学师范专业人才培养方案一、专业定位。
咱们这个汉语言文学师范专业啊，那就是专门为了培养未来超级棒的语文老师而设的。
想象一下，以后你就是那个站在讲台上，用文字和语言的魔法征服一群小脑袋瓜的神奇教师呢！二、培养目标。
1. 知识目标。
咱得让同学们精通汉语言文学的基础知识，从古代汉语的那些之乎者也，到现代汉语的标准语法，就像掌握武林秘籍一样熟练。
文学方面，从先秦诸子百家到现代文学的各路大神，像鲁迅、茅盾啥的，他们的作品都得烂熟于心。
中国文学要吃透，外国文学也不能落下，什么莎士比亚的戏剧、托尔斯泰的小说，也得略知一二。
2. 能力目标。
教学能力是重点。
得会写教案，教案就像是作战计划，要精心设计每一堂课。
课堂上能把那些复杂的知识用简单有趣的方式讲出来，让学生们像听故事一样轻松学习。
语言表达能力要强。
说话得字正腔圆、条理清晰，不管是讲课文还是跟学生谈心，都能让别人听得明明白白。
还有文学创作能力，虽说不是让每个人都成为大作家，但写个小文章、小诗啥的，得有点文采，这样才能更好地引导学生进行写作。
3. 素质目标。
要有高尚的师德。
这可是灵魂所在，要爱学生，尊重学生，有耐心，就像老母鸡护小鸡一样用心对待每一个孩子。
要有深厚的文化素养。
不能只懂书本知识，传统文化、现代文化、各种文化现象都得有点见解，这样在教学中才能旁征博引。
三、课程设置。
# （一）通识教育课程。
1. 思想政治类课程。
2. 外语类课程。
英语还是很重要的啦。
毕竟世界这么大，多懂一门外语就多一个交流的窗口。
而且说不定以后还能借鉴国外的一些先进教学理念呢。
3. 计算机类课程。
# （二）专业基础课程。
1. 古代汉语。
2. 现代汉语。
这是咱们日常生活中说话、写字的规范。
学好了现代汉语，就知道什么是正确的读音、规范的字形和合理的语法。
可别小看这些，要是老师自己都讲错了，那可就闹笑话了。
3. 中国古代文学。
4. 中国现代文学。
# （三）专业核心课程。
1. 文学概论。
语文教育专业（专）人才培养计划专业编码：一、培养目标本专业培养具备一定的文艺理论素养和较高的人文素质、掌握汉语言文学基础知识、较扎实的专业基本技能，具有较强的创新精神，能够适应现代社会发展需要，在初级中学从事实际教学工作的实用型专门人才。
二、培养规格本专业学生主要接受汉语言文学方面的基础理论和基本知识的系统教育和专业能力的基本训练。
本专业学生应具有以下几个方面的知识、能力和观念：1.政治合格。
具有正确的政治方向，热爱祖国，具有正确的世界观、人生观和价值观和民主和法制观念。
2.品质优良。
具有敬业情怀和奉献精神，能安心本职工作；具有良好的思想品质和职业道德；具有现代人融合社会、协调人际关系的品格和适应各种社会环境的素质。
3.专业扎实。
掌握本专业的基础知识和基本技能，具有较宽的知识面，了解本专业各学科发展动态，具有自学能力；能主动更新知识，自我发展自我创造，具有创新意识和创新能力；懂一门外语（英语），掌握计算机理论与操作技术。
4.能力全面。
具有汉语言文学专业能力，能阅读、写作、鉴赏、评论各类文艺作品，能进行诗文朗诵和戏剧对白；了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；能讲标准的普通话（达到国家二级甲等以上）；具有较强的汉字书写和实用文写作能力；能阅读古代文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的实际工作能力。
5.身心健康。
具有健康的体魄，能吃苦耐劳；有良好的心理素质，能自我调节、自我激励；具有坚强的意志，能适应现代社会；具有劳动观念和技能，能从事生产劳动。
6、具有本专业必需的计算机基础及应用能力，通过湖南省非计算机专业大学生计算机水平一级考试。
7、具有英语的听、说、读、写基本能力，能阅读本专业的英文书刊，参加全国大学英语应用能力考试，成绩合格。
三、学制与学分学制：三年学分：132.5四、语文教育专业（专）课程设置与教学进程计划表（一）公共基础课程（二）专业必修课程语文教育专业（专）课程设置与教学进程计划表（续）（三）任选课程(四)实践教学课程（一）、三年内修满公共基础课40.8学分（包括公共选修课8学分），专业课程85学分，实践课程7学分，总计132.5学分方可毕业。
语文教育专业人才培养方案Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】语文教育专业人才培养方案专业名称语文教育专业专业代码 660201招生对象普通高中毕业生/中等职业学校毕业生学制与学历三年专科就业面向兴安盟地区中小学教育教学单位及行政机关、企事业单位的文秘、文职、管理、公关等部门。
培养目标与规格一、培养目标1．适应我区和兴安盟地区中小学教育教学工作及行政机关、企事业单位的文秘、文职、管理等岗位，德智体美全面协调发展的职业技能型人才。
2．系统掌握语文教育专业基本理论、基础知识、基本技能，受到良好的文学熏陶，具有较强的文字书写能力和口头表达能力，具有一定的创新精神和实践能力，胜任教师、新闻媒体及企事业单位的文秘工作。
二、培养规格1．知识结构：（1）工具性知识有较强的文学和口头表达能力，具有一定的听说读写能力；熟悉一门外语；具备计算机的基本理论知识和基本操作技能。
（2）人文社会科学知识人文社会科学知识包括文学、社会学、美学、思想道德、职业道德、礼仪规范等。
（3）专业技术基础知识专业技术基础知识包括课件制作、标准普通话、计算机等级、外语等级等。
（4）专业知识专业知识要求掌握汉语言文学的基本理论和基础知识，了解本专业和相关专业各学科发展的历史，重视传统文化的继承和发展，具有理解和分析古今文学作品的能力以及较强的口头表达能力、独立分析问题解决问题的能力和初步的教学研究能力。
2．专业技能结构：（1）具有较强的文字书写能力和口头表达能力。
（2）具有初步的中小学语文教学工作的实践能力、人际沟通能力，能在学习、工作和生活中积极探索，大胆革新，开创新局面。
（3）具有初步的语文教研能力。
3．素质结构：（1）良好的政治修养。
拥护党的基本路线、热爱祖国、具有全心全意为人民服务的精神。
（2）具有良好的职业道德和社会公德修养。
学生毕业应在规定时间内修完教学计划规定的所有课程且成绩合格，取得普通话合格资格证书、英语三级资格证书，并鼓励学生考取教师资格证书。
语文教育专业培养方案(0252)一、培养目标语文教育专业培养热爱教育事业，德智体美全面发展，具有沂蒙精神和国际视野、先进的教育理念、良好的人文素养和职业道德，熟悉小学教育教学基本规律，明晰小学教育改革的基本趋势，系统掌握语文教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有一定的教育教学研究能力和班级管理能力，适应社会发展和基础教育改革需要的小学语文教师及教育科研、教育管理工作者。
二、培养规格及基本要求本专业毕业生应具备以下规格和要求：（一）基本素质规格与要求1.坚持正确的政治方向，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有较强的社会责任感和良好的道德情操；2.自觉践行社会主义核心价值观，具有遵纪守法、爱岗敬业、团结协作、顾全大局、乐于奉献、热爱学生的职业道德；具备现代教育思想；3.具有良好的人文素养和科学精神，健全的人格，开阔的国际视野和创新意识；具有传承弘扬中华优秀传统文化的责任感、使命感；4.具有基本的国防知识，接受必要的国防教育和军事训练，掌握强身健体的科学方法，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生身体素质、心理素质要求。
（二）知识规格与要求1.准确理解并熟练掌握汉语言文学专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；2.了解基本的自然科学知识及发展趋势，熟练掌握与本专业相关的哲学、美学、逻辑学等知识；3.掌握小学语文学科教育、语文教学的基本理论、基本方法和技能，熟悉现代教育技术；4.明晰语文课程改革的新发展，并能通过学习，不断吸收本专业和相关专业新的研究成果，根据社会和教育发展的需要，拓宽专业视野。
（三）能力结构要求1.具有正确的文艺观、语言文字观，有较强的文字和口语表达能力；2.掌握小学教育教学基本规律和教育教学基本技能；具有良好的班级和团队组织管理能力；具有良好的人际交往、家校合作等组织协调与沟通能力；3.能熟练运用普通话，具有扎实的从事小学语文教育、教学的基本功；具备较熟练的计算机及信息技术应用能力；4.具备查阅文献或其它资料、获得信息、拓展知识领域的能力；具有较强的职业生涯规划和自主发展的能力。
全日制教育硕士学科教学（语文）领域专业学位研究生培养方案（专业代码：045103）一、培养目标培养热爱党的教育事业、具有良好的职业道德，较高的理论素养，较强的语文教育教学能力、语文教学研究能力及语文专业发展能力的高素质中学语文教师。
具体内容如下：1. 热爱祖国，拥护中国共产党。
正确理解与把握国家的教育政策和法规，具有良好的职业道德以及为基础教育发展服务的社会责任感。
2.掌握现代教育理论，具有坚实的语文教学基础知识和扎实的专业基本功；了解国内外语文教育前沿研究动态，具有一定的前瞻性思维能力和国际化视野。
3. 系统掌握本学科专业的知识结构与研究方法，有较强的教育教学研究能力和实践能力。
4.了解中学语文教育教学改革实际，具有符合基础教育改革发展和时代要求的先进教育理念。
5.具有较强的自主专业发展的意愿和能力。
6.能够较熟练运用英语阅读查阅本专业文献或资料等。
二、招生对象具有国民教学序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
三、学习年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
学生可申请延期毕业，最长修业年限（含休学）不得超过4年。
四、课程设置及学分要求以学科语文教学的基本理论为基础，侧重中学语文教学和管理方式方法的研究；落实能力培养目标，加强教学能力的训练。
课程分为学位基础课（12学分），专业必修课（11学分），专业选修课（不少于7学分），实践教学（8学分）四个模块，总学分不少于38学分。
具体情况详见附表1。
课程考核：采用综合考核、考查和学生档案袋评价三种方式。
学位课程的考核方式为综合考核，采取“理论考试+实践考核+平时考查”的形式。
非学位课程考核方式为考查，采取“调研报告、实验报告、案例评析、读书报告及课程论文等+平时考查”的形式。
其中，实践教学考核采用学生档案袋评价方式。
考试成绩采用百分制记录；考查成绩以合格、不合格记载。
教学方式：教学方式多样性，课程学习为主，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学、情景教学等相结合的方式；强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例教学和实践研究；注重培养研究生研究实践问题的意识和能力。
小学教育〔文〕专业人才培养方案一、专业代码670103K二、专业定位〔一〕招生对象参加全国普通高校招生统一测验，符合登科条件的考生；参加学校自主招生分类测验，符合登科条件的考生。
〔二〕学制及学历全日制三年，专科学历〔三〕人才培养规格与目标本专业培养思想政治坚决、德智体美全面开展，人文精神与科学素养有机结合，系统掌握汉语言文学的根底常识、底子理论和教学底子技能，具有良好的心理本质和班级打点能力，适应根底教育鼎新和开展需要，具有大专学历的合格的一专多能的小学语文教师。
常识目标：掌握汉语言文学专业的底子常识与底子道理；掌握底子的教育学、心理学常识，掌握课程与教学的底子道理；掌握计算机根底常识、网络编纂根底常识、必要的网络常识和课件应用常识；具有较扎实的人文社会科学和自然科学根底。
能力目标：具有扎实的文学阅读能力、语言文字应用能力和文体写作能力；具备教师必备的语言表达能力、人际沟通能力、汉字书写能力及现代教育技术运用能力；具备底子的教学组织能力、课堂打点和调控能力；掌握语文学科教材的常识体系，具备准确把握教材、把握教材进行教学的能力；具备初步的语文教学研究的能力。
本质目标：具备良好的政治思想本质和爱岗敬业、为人师表的职业道德素养；具备较高的人文素养和必要的科学素养；具有安稳的专业根底理论、底子常识、底子技能，以及语文教育工作者的职业本质；具备良好的身体本质和健康的心理本质。
〔四〕职业面向主要面向小学出格是农村小学，能够胜任小学语文、综合实践和思想道德等科目的教学工作；可以在教育培训机构、社区效劳中心、机关单位办公室等，从事少年儿童教育与打点、文秘等效劳工作。
〔五〕毕业要求本专业学生达到人才培养所规定的德、智、体、美等规格要求，底子学制三年，修满规定学分且达到以下规定方可准予毕业，公布大专毕业证书：1.学分要求学生在毕业前至少应取得149学分方能毕业，此中：公共根底课程：31学分，包含选修至少4学分教师教育课程：36学分，包含选修至少4学分学科专业课程：48学分，包含选修至少8学分综合实践课程：34学分，此中入学教育与军事训练2学分；教育见习1学分；教育实习6学分；顶岗实习18学分；毕业论文与毕业设计4学分；第二课堂3学分，此中创新创业实践，1学分。
