Module 5 Unit 1 Can you run fast

外研社（三起）四年级上册英语教案：Module 5 Unit 1 Can yourun fast教学内容：本节课是外研社（三起）四年级上册英语的第五模块第一单元，主题为“Can you run fast?”，教学内容主要围绕询问和描述他人运动能力展开。

通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述运动能力的句型，并能运用所学句型进行交流和表达。

教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并掌握句型“Can you run fast?”以及相关回答，如“Yes, I can”和“No, I can’t”；学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和短语，如“run fast”, “jump high”, “swim fast”等。

2. 能力目标：学生能够运用所学句型询问和描述他人的运动能力，并能进行简单的交流和表达；学生能够在图片和实际情景的帮助下，运用所学语言进行问答。

3. 情感目标：培养学生积极参与体育运动的意识，提高他们的自信心和合作精神；激发学生学习英语的兴趣和热情，培养他们自主学习的能力。

教学难点：1. 学生对于运动能力词汇的理解和运用，如“run fast”, “jump high”, “swim fast”等。

2. 学生对于句型“Can you run fast?”以及相关回答的掌握和运用。

3. 学生在实际情景中运用所学语言进行交流和表达的能力。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。

2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。

教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示各种运动项目，引起学生的兴趣和好奇心，然后引导学生谈论自己擅长的运动项目，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：通过多媒体课件呈现句型和单词，引导学生跟读并模仿；通过图片或实物展示单词和短语，帮助学生理解和记忆；通过角色扮演或游戏活动，让学生在实际情景中运用所学语言进行交流和表达。

3. 练习巩固：通过练习册或自编练习题，让学生进行听、说、读、写的练习，巩固所学知识；通过小组活动或竞赛游戏，让学生在合作和竞争中提高语言运用能力。

Module 5 Unit 1 Can you run fast? (教案) 外研版(三起)英语四年级上册教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写单词：run, fast, slow.2.能够听懂、会说、会读、会写句子：Can you run fast? Yes, I can. / No,I can’t.3.能够运用所学句型和单词进行交流，培养学生的口语表达能力。

教学重难点1.重点：运用Can you…?和Yes, I can. / No, I can’t. 进行口语交流。

2.难点：new words: run, fast, slow.教学准备PPT, 单词卡片教学过程Step 1. Warming up1.Greet the students and ask them how they are feeling today.2.Review previous lessons’ vocabulary: swim, ride, jump, dance.Step 2. Presentation1.Show the picture of running and ask the students what the people are doing in the picture.2.Teach the new word “run”, show a card with a picture and the word “run” on it, ask the students to repeat and read the word.3.Repeat step 2 for “fast” and “slow”.Step 3. Practice1.Show a picture of someone running fast. Ask the students “Can you run fast?” and encourage the students to answer with “Yes, I can.” or “No, I can’t.”2.Repeat step 1 for running slow.3.Divide the class into pairs and have them ask and answer the question “Can you run fast?” to each other.Step 4. Consolidation1.Have a student come to the front of the classroom and ask the rest of the class “Can you run fast?”2.The rest of the class should answer with “Yes, I can.” or “No,I can’t.”Step 5. Homework1.Practice saying the new words and the question “Can you run fast?” with family members.2.Draw a picture of yourself running fast or slow.教学反馈1.观察学生是否能够准确地说出new words: run, fast, slow.2.观察学生是否能够正确回答和问问题“Can you run fast?”以及能否流利运用“Yes, I can.”和“No, I can’t.”进行交流。

Module 5 Unit 1 Can you run fast? - 说课稿一、教材分析1.1 教材内容本单元主要介绍了“can”情态动词的用法，以及描述人们的运动能力的相关词汇。

学生们通过朗读对话、听力训练及互动游戏等多种形式来学习和掌握基本的英语口语表达。

1.2 教学目标1.认识情态动词can的用法。

2.掌握并能正确运用运动能力相关的词汇表达。

3.提高学生的听、说、读、写英语能力。

4.培养学生的团队协作和合作能力。

1.3 教学重点1.情态动词“can”的用法。

2.运动能力相关的词汇表达。

1.4 教学难点1.能够准确运用情态动词“can”来表达能力。

2.运动能力相关的词汇及其表达。

二、教学方案2.1 教学内容及教学步骤a) 课前导入可以使用运动相关的图片或视频进行课前导入，调动学生对运动的兴趣，引发学生的思考，增加学生的参与度和学习积极性。

b) 学生讨论通过对短句的讨论，引出本课的话题，如下：•Can you run fast?•Can you swim?•Can you jump high?鼓励学生们用简单的句子回答，并在回答的时候尽可能让学生们使用完整的句子结构。

c) 听力训练播放课本上的相关练习录音，让学生们聆听并跟读短句、单词等。

d) 角色扮演根据课本上提供的对话情景，让学生们进行角色扮演练习，锻炼学生们的英语口语表达能力。

e) 课堂互动游戏将学生分成若干组，进行游戏，比如：•Who can do it faster?（比赛哪个小组做得更快。

）•Relay race（接力赛，每组依次进行赛跑，看哪个小组的成绩更好。

）•Memory game（记忆游戏，看哪个小组能记住更多的单词。

）2.2 教具准备1.PPT或课件。

2.课本及辅助教材（可选）。

3.音频文件。

4.图片、视频等多媒体资源。

5.游戏道具（如记忆卡片等）。

三、教学建议1.在教学过程中，要多鼓励学生提问，积极互动。

2.鼓励学生进行小组互动学习，增强学生的团队协作和合作能力。

四年级上册英语教学设计 Module5 Unit1 Can you run fastActivities 3-4 外研版（三起）教学目标1.能够用正确的单词和句子描述人物能力。

2.通过练习能够熟练地使用Can you…?的结构，提高听说能力。

教学重点学生能够灵活运用Can you…? 的句型。

教学难点学生能够能运用Can you…? 的句型进行对话。

教具准备1.PPT；2.课件PPT；3.荧光笔；4.学生书；5.录音机。

教学过程Activity 31.讲解词汇：(1)run fast(2)swim well(3)jump high(4)sing well(5)play soccer2.对话练习：(1)学生聚成两人一组，进行练习对话。

其中一个学生提问Can you…?的句型，另一个学生回答。

(2)老师示范并检查。

Activity 41.句型模仿：(1)老师出示图片，熟读Can you…?的句型。

(2)老师朗读一遍，学生跟读，齐声朗读。

2.实战演练：(1)老师出示图片，让学生进行对话练习。

(2)以此为基础，在教室中分为两组进行口语比赛。

(3)比赛结束后，总结学习成果。

课堂作业用Can you…? 的句型描述自己的能力，例如Can you jump high? Can you dance well？总结本节课中，我们学习了Can you…? 的句型，通过语音对话的方式提高了学生的口头表达能力。

鼓励学生在日常生活中多使用这个句型，做到句子流利，语音准确。

外研版（三起点）四年级英语上册Moudle5 Unit 1 Can you run fast?教学设计一、【学情分析】四年级的学生已经有了一年的英语学习基础,能识别简单的单词,初步对英语学习有了兴趣。

本课继续以游戏互动、图片和课文动画为主帮助学生掌握语言知识。

二、【教学目标】1、掌握本课主要生词并能熟练的听说认读run fast、jump high、jump far、ride fast 及听懂理解会说Can you …的句型和肯定回答Yes, I can. 否定回答No ,I can`t.2 、发音准确,听懂课文录音。

3、能听懂理解会说Can you…句型,并在实际情景中进行应用。

4、会进行活动和能力的讨论。

5、培养学生的小组合作意识和竞争意识,鼓励学生大胆展示自己的能力。

三、【重点难点】1、教学重点：会听说认读本课词组run fast、jump high、jump、far、ride fast 。

2、教学难点：能听懂理解会说Can you …句型,以及肯定回答Yes, I can. 否定回答No, I can`t.四、【教具准备】PPT课件、单词卡片、人物头像五、【教学方法】情景教学、游戏、合作探究、任务型教学法六、【教学过程】Step 1: Warm－up1. Greetings2.学生边做动作边唱歌曲《can you swim? 》Step 2: Presentation of new sentences1、To ask students to speak out the the words and expressions,by doing actions.eg :run、run fast、swim、jump high、jump far、ride fast.2 、Then ask some of the students to do the action and say the phrases loudly.3、Then to use the words and expressions to make up sentences.4、To pay attention to the negative form and question sentenceStep 3：Listen and point, then to understand the text.1、Play the tape and look at the ppt.2、Listen again and answer the questions .(多媒体出示问题)3、All students to answer the questions .4、Listen and repeat .5、Listen to the teacher and read after the teacher.Step 4: practice1、to read the text in groups.2、then to ask some of the students to read the text.Step 5：HomeworkTo finish exercise book on page35.Step 6：板书Can you ride fast,Tom?Can you…? 句型用法：用来询问对方是否能做某事。

Module5 Unit1 Can you run fast?一、教学内容：今天所授课的内容是小学英语三年级起始外研版四年级上册第四模块第一单元Can you run fast?本单元的课文情景是孩子们外出玩耍。

在这样的情景中，孩子们之间经常会相互比赛、展示自己的才能。

课文分别以四组图片向学生展示了四个比赛项目run fast，jump high，jump far，ride fast，再由Sam分别与Amy, Daming ,Lingling的比赛，引出询问他人能力和说明自己或他人能力的话题，主要是围绕学生生活和运动的各类基本能力run ，fast，jump，high，far，ride展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。

二、教学目标：（一）语言知识1.能听懂、会读并掌握单词Can的运用;学会听、读、说run，jump，ride，fast，high，far.2.能听懂、会读并掌握掌握句型：Can you ……?Yes, I can. / No, I can’t.（二）思维能力：能运用句型：Can you …… ?Yes, I can. / No, I can’t.询问他人在某一方面的能力。

（三）学习能力：培养学生的综合实践能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用.（四）文化品格1.学生能明白运动的重要性，热爱运动，树立正确的健康观，懂得在日后的学习生活中劳逸结合。

2.采用多种活动途径，培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习，让学生爱上英语。

三、教学重点:掌握词汇run fast、jump high、jump far 、ride fast和句型Can you…?Yes, I can./ No, I can’t.四、教学难点根据实际情况运用句型：Can you …… ?Yes, I can. / No, I can’t.进行交流。

四年级上册英语教案 Module 5 Unit 1 Can you run fast 外研三起教学内容本课为外研版四年级上册英语Module 5 Unit 1的内容，主题为“Can you run fast?”。

课程主要围绕体育活动展开，通过学习本课，学生能够掌握一些体育项目的英语表达，并能够询问和描述他人的体育能力。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能灵活运用。

2. 技能目标：学生能够用英语询问和描述他人的体育能力。

3. 情感目标：培养学生积极参与体育活动，树立健康生活的意识。

教学难点1. 单词“fast”和“far”的发音区别。

2. 句型“Can you?”的运用。

教具学具准备1. 教学课件2. 单词卡片3. 录音机4. 体育器材（如跳绳、球等）教学过程1. 导入：通过展示一些体育项目的图片，引导学生回顾已学的相关单词，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：利用课件展示本课的单词和句子，引导学生跟读，并解释单词和句子的含义。

3. 操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生反复练习本课的单词和句子，巩固所学知识。

4. 应用：设置一些体育活动的场景，让学生运用本课所学进行实际操作，如询问他人的体育能力，并描述自己的体育能力。

板书设计1. Module 5 Unit 1 Can you run fast?2. 单词列表：run, jump, swim, ride, fast, far等。

3. 句型：Can you?作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。

2. 口语练习：与同学进行角色扮演，练习询问和描述体育能力。

3. 写作练习：根据本课所学，写一段关于自己体育能力的短文。

课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生掌握了本课的知识点，并能运用所学进行实际操作。

但在教学过程中，发现部分学生对单词“fast”和“far”的发音区别掌握不够，需要在今后的教学中加强练习。