6.理想课件

顶真：
以上句后分句或上句末尾的词语作为下 句前分句或开头词语的一种修辞手法。 句前分句或开头词语的一种修辞手法。又 联珠” 蝉联” 称“联珠”、“蝉联”。 例如 ： <<井冈翠竹 井冈翠竹>>:“竹叶烧了 还有竹枝 ;竹枝 竹叶烧了,还有竹枝 竹枝 井冈翠竹 竹叶烧了 断了,还有竹鞭 竹鞭砍了,还有深埋在地下 还有竹鞭;竹鞭砍了 断了 还有竹鞭 竹鞭砍了 还有深埋在地下 的竹根.” 的竹根 顶真格由于词语间上递下接,首位蝉联 顶真格由于词语间上递下接 首位蝉联, 首位蝉联 结构严谨,便于揭示事物内部递相依存的有 结构严谨 便于揭示事物内部递相依存的有 机联系.说理环环相扣 说理环环相扣,道理易于说的严密透 机联系 说理环环相扣 道理易于说的严密透 抒发感情气势贯通,感情易于抒发的酣 彻;抒发感情气势贯通 感情易于抒发的酣 抒发感情气势贯通 畅淋漓
为什么说“ 为什么说“夸耀着当年 的功勋” 可厌” 为什 的功勋” “可厌”?为什 第11节:英雄 节 英雄 么说“ 么说“诅咒着眼前的环 失去理想， 失去理想，蜕 ”“可笑 可笑” 境”“可笑”? 作庸人， 作庸人， 夸耀自己当年的功勋， 自己当年的功勋 可厌地夸耀着 夸耀自己当年的功勋， 立新功， 吃老本， 当年的功勋； 当年的功勋； 不再立新功，是吃老本， 庸人失去理想，躺在功劳簿上争名夺利， 庸人失去理想，躺在功劳簿上争名夺利， 当然“可厌” 一味埋 当然“可厌”。一味埋 碌碌终生， 碌碌终生， 怨环境不好， 可笑地诅咒着 怨环境不好，却不愿为 眼前的环境而奋斗 眼前的环境。 改变眼前的环境而奋斗， 眼前的环境。 改变眼前的环境而奋斗， 当然“可笑” 当然“可笑”。
延伸拓展
你的理想是什么？ 你的理想是什么？你打算如何实现 自己的理想？ 自己的理想？ 收集名人为实现自己理想而不懈追 求的实例，到班级与同学交流。 求的实例，到班级与同学交流。 背诵全诗。 背诵全诗。
名人名言——理想篇
国 作 家 ） 没 有 生 活 。 托 尔 斯 泰 （俄 没 有 坚 定 的 方 向 ； 没 有 方 向 ， 理 想 是 指 路 明 灯 。 没 有 理 想 ， （美 茨 ） 家 治 政 国 引 。 ———— ———— 舒 尔 但 是 我 们 航 程 可 凭 它 指 犹 如 水 手 ， 虽 不 能 到 达 天 上 ， 理 想 犹 如 天 上 的 星 星 ， 我 们 国 ） （俄 家 斯 基 学 哲 雪 夫 、 家 命 革 车 尔 尼 舞 就 会 变 的 空 虚 而 渺 小 .— 人 的 活 动 如 果 没 有 理 想 的 鼓 • • • , —
第6节：理想是闹钟，敲碎你的黄 理想是闹钟， 金梦； 金梦； 理想是肥皂，洗濯你的自私心。 理想是肥皂，洗濯你的自私心。 理想既是一种获得 获得， 理想既是一种获得， 理想又是一种牺牲 牺牲。 理想又是一种牺牲。 牺牲” 第6节：怎样理解“获得”和“牺牲”？可举 节 怎样理解“获得” 事例加以佐证。 事例加以佐证。 树立理想，拥有信念， 树立理想，拥有信念，拥有为 理想而奋斗的幸福感， 获得” 理想而奋斗的幸福感，是“获得”， 而这一切又是以牺牲个人利益为前 提的， 敲碎你的黄金梦”“ ”“洗 提的，要“敲碎你的黄金梦”“洗 濯你的自私心” 所以又是“ 濯你的自私心”，所以又是“牺
第4节：怎样理解 节 画线部分？ 画线部分？ 理想的实现， 理想的实现，往往 要经历多次挫折和 失败, 失败,有一定的艰巨 长期性。 性、长期性。理想 的实现， 的实现，要经历漫 长的过程。 长的过程。
揣摩各句的意思， 第5节：揣摩各句的意思，理解树立 远大理想的重大意义。 远大理想的重大意义。
a．理想使人积极乐观 理想使人积极乐观 b．理想使人斗志顽强 理想使人斗志顽强 c．理想使人永远年轻 理想使人永远年轻 d．理想使人充满活力 理想使人充满活力 理 想 给 人 力 量
第12节，这一节的主要内容是什么 节 这一节的主要内容是什么? 鼓励人们树立远大理想， 鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗 “理想开花”两句比喻什么? 理想开花”两句比喻什么 理想开花 “理想开花”两句是说，今天 理想开花”两句是说， 理想开花 的理想之花， 的理想之花，就是明天的甜 今天的理想之芽， 果，今天的理想之芽，就是 明天的浓阴，树立了理想， 明天的浓阴，树立了理想， 不懈地奋斗， 不懈地奋斗，就会取得丰硕 的收获。 的收获。
历史意义 (2、3) 、 人格意义 理想的意义 (4、5、6、7) 、 、 、 (1) 人生意义 (8、9、10、11) 、 、 、 鼓励人们 树立远大 理想， 理想，并 为之奋斗 (12)
语言运用
仿照第一诗节， 仿照第一诗节，写几句话
卷来浓密的云； 卷来浓密的云； 爱心是 风 ， 化作及时的雨； 爱心是 云 ，化作及时的雨； 爱心是 雨 爱心是树 ，滋润久旱的树； 滋润久旱的树； 为你撑起绿阴。 为你撑起绿阴。 ，
第7节：理想如果给你带来荣誉， 理想如果给你带来荣誉， 那只不过是它的副产品 副产品， 那只不过是它的副产品， 而更多的是带来被误解的寂寥 寂寥， 而更多的是带来被误解的寂寥， 寂寥里的欢笑 欢笑里的酸辛 欢笑， 酸辛。 寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。 比喻“荣誉” 比喻“荣誉”理想的实现可能会带来个 人荣誉，但这正像“副产品” 不是主要的。 人荣誉，但这正像“副产品”，不是主要的。
第7节：为什么“更多的是带来被 节 为什么“ 误解的寂寥” 寂寥里怎么有欢笑 寂寥里怎么有欢笑?欢 误解的寂寥”?寂寥里怎么有欢笑 欢 笑里怎么又有酸辛? 笑里怎么又有酸辛
怀有崇高理想的人想去变革社会，在 常人年来是不可思议的，因而不但不 支持为理想而奋斗的志士，反而误解 他们，使他们陷于寂寥，其中自然有 酸辛。但尽管如此，他们仍享受着斗 争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑。”
历史的角度 不同历史时期 的不同理想， 的不同理想， 连缀在一起， 连缀在一起， 就像一串“ 就像一串“珍 珠链” 珠链”。理想 也如同“ 也如同“脊梁 骨”，是推动 历史前进的精 神支柱和动力。 神支柱和动力。
理想是罗盘， 理想是罗盘，给 船舶导引方向； 船舶导引方向； 理想是船舶， 理想是船舶，载 着你出海远行。 着你出海远行。 但理想有时候又 是海天相吻的弧 线， 可望不可即， 可望不可即，折 磨着你那进取的 心。
朗读--形式 1、听范读 2、自由朗读 3、齐读 4、流水读：第1节由一学生读； 第2-8节前两大组读；第9-11节 后两大组读；第12节齐读
听朗诵
朗读——要求： 要求： 朗读 要求 1、读准字音。 2、把握语调、音律、节奏。 3、区分句中词语轻重缓急。 4、明确诗歌的感情基调，读出恰当 的语气。 第1节：明朗坚定 明朗坚定的语气 明朗坚定 悲壮沉思的语气 第2-8节：悲壮沉思 悲壮沉思 第9-11节：劝告警醒 劝告警醒的语气 劝告警醒 第12节：欢快奋发 欢快奋发的语气 欢快奋发
制造某种物品时附带产生的物品叫做副产品。 制造某种物品时附带产生的物品叫做副产品。 理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、 理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、 繁荣等，而不是个人荣誉。理想实现了， 繁荣等，而不是个人荣誉。理想实现了，社 会给你荣誉，这种荣誉不过是理想的副产品。 会给你荣誉，这种荣誉不过是理想的副产品。
第1节：在语言表达上有什么特点？ 节 在语言表达上有什么特点？ 有什么作用？ 有什么作用？这一节在全诗中起什 么作用？ 么作用？ 运用了比喻和顶真的修辞手法。 运用了比喻和顶真的修辞手法。 比喻 的修辞手法 作用是使语言形象、生动， 作用是使语言形象、生动，在形式 上环环相扣，在内容上步步推进。 上环环相扣，在内容上步步推进。 理想是前进的方向； 这节总说理想是前进的方向 这节总说理想是前进的方向；在 全诗中起到了统领的作用。 统领的作用 全诗中起到了统领的作用。
第9节:世界上总有人抛弃了理想， 世界上总有人抛弃了理想， 理想却从来不抛弃任何人。 理想却从来不抛弃任何人。 给罪人新生，理想是还魂的仙草 还魂的仙草； 给罪人新生，理想是还魂的仙草； 唤浪子回头，理想是慈爱的母亲 慈爱的母亲。 唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。 1、树立了理想，即使是罪人，都能恢复 、树立了理想，即使是罪人， 良知，恢复正常人的灵魂，重新做人。 良知，恢复正常人的灵魂，重新做人。 2、理想能引导浪子走上正轨。 、理想能引导浪子走上正轨。
理想
流沙河
流沙河，原名余勋坦， 流沙河，原名余勋坦，四川 金堂县人，生于1931年。 金堂县人，生于 年 1950年到《川西农民报》任 川西农民报》 年 副刊编辑。1957年1月，流沙 副刊编辑。 年 月 河、白航等四位年青诗人在 成都创办《星星》诗刊。 成都创办《星星》诗刊。 ， 1979年底，担任《星星》编 年底， 年底 担任《星星》 曾任中国作协理事、 辑。曾任中国作协理事、四 川作协副主席。作品出版20 川作协副主席。作品出版 这篇诗歌选自《 种。这篇诗歌选自《流沙河 诗集》 诗集》。
理想被玷污了， 第10节:理想被玷污了，不必怨恨， 节 理想被玷污了 不必怨恨， 那是妖魔在考验你的坚贞； 那是妖魔在考验你的坚贞； 理想被扒窃了，不必哭泣， 理想被扒窃了，不必哭泣， 快去找回来，以后要当心！ 快去找回来，以后要当心！ 导读：十年浩劫， 四人帮”歪曲马列主义， 导读：十年浩劫，“四人帮”歪曲马列主义， 共产主义理想被他们糟蹋了，玷污了。 共产主义理想被他们糟蹋了，玷污了。因此 有些人的信念动摇了 也就是“ 信念动摇了， 有些人的信念动摇了，也就是“理想被扒窃 妖魔玷污了理想，你能不能识别真假， 了”。妖魔玷污了理想，你能不能识别真假， 对真正的理想坚信不移，这是一种考验。 对真正的理想坚信不移，这是一种考验。理 想之所以会被扒窃 在自己一面， 会被扒窃， 想之所以会被扒窃，在自己一面，也因为不 够执著，所以说一要找回来，二要提起警戒， 够执著，所以说一要找回来，二要提起警戒， 要把理想视为生命。 要把理想视为生命。
第8节：理想使忠厚者 节 大写的人” “大写的人” 常遭不幸 不幸； 常遭不幸； 理想使不幸者绝处逢生。 理想使不幸者绝处逢生。 伟大的人， 伟大的人，真正崇高 平凡的人因有理想而伟 的人 大； 有理想者就是一个“ 有理想者就是一个“大 写的人” 写的人”。