中国梦融入高校思政教育研究
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２０１４年７月 思想政治 ∞ 鞠 獭 中国梦融入高校思政教育研究 刘佳 保定学院河北保定０７１０００ 摘要：中国梦具有深刻的科学内涵和鲜明的时代特征，它是理想信念教育的延伸和发展，是对思想政治教育内容的进一步丰富 和创新。把中国梦融入大学生思想政治教育中，是大学生思想政治教育的现实需要，也是社会主义意识形态建设的内在要求，是摆在 当前思想政治教育工作者面前的一个重要的时代课题。 关键词：中国梦；大学生；思想政治教育；意识形态 ２０１２年１１月２９日，新一届中央领导集体在国家博物馆参 观《复兴之路》展览时，中共中央总书记习近平对“中国梦”的含 义进行了阐述。他说：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近 代以来最伟大的梦想。”２０１３年３月１７日，在十二届全国人大一 次会议闭幕式上，习近平总书记进一步阐释了中国梦的深刻内 涵，他指出：“实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的 社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中 国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”中国梦具有 深刻的科学内涵和鲜明的时代特征，它是理想信念教育的延伸 和发展，是对思想政治教育内容的进一步丰富和创新。 一、将中国梦贯穿于高校思政总课程 中国梦作为中国特色社会主义的共同理想，具有深刻的科 学内涵，它进一步丰富和发展了中国特色社会主义理论体系，它 “凝结着中国特色社会主义理论体系的精华，赋予中国特色社会 主义道路、理论和制度新的内容，把中国特色社会主义理论体系 推进到新的境界。”这就要求必须把中国梦融入高校思想政治理 论课教学中，在课堂上深入宣传中国梦的基本内涵、现实意义和 本质要求，科学解读现阶段中国梦实现的具体路径，讲解宣传实 现中国梦与大学生成长成才之间的关系。 高校要想把中国梦真正融入思想政治理论课教学全过程， 首先必须找准中国梦与思想政治理论课程的契合点。在现有的 四门思想政治理论课中，每一门都与中国梦存在契合点。比如 说，在讲解《马克思主义基本原理》中关于“人民群众在社会发展 中的作用”时，可以将习近平总书记“中国梦归根到底是人民的 梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福”的观点贯 穿教学中；在讲授“中国特色社会主义的科学内涵”时可以将中 国梦的内涵、本质融入到教学中，并让学生明白“实现中国梦必 须走中国道路”；在“中国近现代史纲要”教学中，不仅要让学生 了解国史、国情，同时也要让学生了解中国梦的发展历程也是近 代以来１７０多年中华民族的发展历程，是为实现民族伟大复兴 而不懈奋斗的历程；在“思想道德修养与法律基础”课程中，将中 国梦渗透到爱国主义教育中，增强大学生的责任感与使命感，激 励大学生凝聚共识、团结一心，形成全面建成小康社会的合力。 教学手段和教学方法的合理利用是提高教学效果的必要前提。 只有不断改变传统的教学手段和方法，积极探索思想政治理论 课教学新手段、新方法，利用媒体、网络等新技术来创新教学模 式，吸引学生参与到课堂中，才能真正将中国梦融入到大学生思 想政治教育中来，成为大学生的自觉追求和自觉行动。 二、以校园文化建设为载体，大力开展中国梦主题宣传教育 活动 《教育部、共青团中央关于加强和改进高等学校校同文化建 设的意见》指出：“高等学校校园文化是社会主义先进文化的重 要组成部分。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加 强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有 十分重要的意义。”作为思想政治教育的载体，校园文化有着情 感培养、价值导向、人格塑造、行为约束等功能，对学生的思想、 品格、情感、态度以及价值观等有着重要的影响。通过校园文化 这一载体，在高校内大力开展中国梦主题宣传教育活动，可以加 强大学生理想信念教育，帮助树立人生梦想，激励他们不断成长 成才。在当前大力加强和改进大学生思想政治教育的形势下，不 断推进校园文化建设，开展中国梦主题宣传教育活动，必然能够 增强思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。 校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，它 包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容， 也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围 以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的 非明文规范的行为准则。校园文化重在建设，这也是学校发展的 重要保证。在当前大力开展“中国梦”主题宣传教育的背景下，学 校更应该围绕“中国梦”主题来进一步改造和建设校园文化。比 如说可以在校园内增加一些名人雕塑等，让学生了解名人、伟人 的奋斗史及网梦史，可以激发他们的斗志，坚定他们的信念，帮 助他们塑造积极乐观的生活态度和健康人格。 首先，建立领导统筹机制。高校各级领导要将“中国梦”主题 教育作为贯穿落实党的十八大精神的重要举措，着眼全局、统筹 部署。将中国梦宣传教育纳入学校重大议事日程，切实建立起由 学校党委统一领导、各部门分层组织落实、全校师生共同参与的． 领导和工作机制。其次，建立经费保障机制。充足的经费是使“融 入”取得实效的重要条件，没有必要的经费保障，思想政治教育 工作的任务就很难落到实处。再次，建立考核评价机制。科学合 理的考核评价机制是实现把中国梦融人大学生思想政治教育全 过程的重要指挥棒。高校“应研究建立‘中国梦’宣传教育的评价 体系，将宣传教育纳入到各单位和主要负责同志（下转第３４页） 作者简介：刘佳（１９８１一），女，籍贯：徐水，汉族，保定学院，讲师、助理研究员，研究方向：思想政治教育。
口 思想政治 嘲嘲嘲 喇 ２０１４年７月 习社会学、心理学、教育学、哲学、历史等方面，尤其是心理学和 心理咨询的知识和技能，并定期接受有效的相关培训。 （二）建立心理健康档案，做好跟踪调查。从大一新生入校开 始，就要建立心理健康档案。首先根据心理健康调查和测试，掌握 学生最基本的心理资料，了解哪些学生可能有潜在的心理问题， 做到心中有数。心理健康档案材料要详实、具体、准确，同时随时 间变化而不断的跟踪变化。 （三）举办丰富多彩的心理健康教育活动，积极介入网络 活动是教育的载体，辅导员要充分利用“５．２５心理健康教 育宣传周”和“心理健康教育活动月”两大主题活动，广泛开展内 容丰富、形式新颖的心理健康教育工作。引导学生参加心理健康 讲座、专题学术报告、、心理电影赏析、校园心理剧大赛、经验交 流等活动，丰富心理健康知识，培养良好心理品质；有的放矢地 开展团体心理辅导或素质拓展训练，使学生在简单、有趣的游戏 中学会体验和分享；鼓励学生参加多种社会活动如到福利院做 义工，活跃人际关系，增强适应能力；鼓励和陪伴有心理问题的 学生去专业心理健康机构求助。这些活动规模不大，又有针对 性，既容易组织，又能起到很好的作用。 高校辅导员也可通过ＱＱ群、公共邮箱、微信等网络手段随 时了解学生的心理动态，倾听学生的快乐、困惑、烦恼和痛苦，为 学生创造一个宣泄心理压力的机会。随着社会的发展，辅导员可 以根据大学生的心理特点，综合运用多种科学的心理学手段，创 造性地开展心理健康教育工作。 （四）遵循大学生成长规律，结合不同年级需要层次，把握心 理工作侧重点 高校辅导员在心理健康教育工作中，要注意遵循大学生成 长规律，充分尊重每个人的独特的人格特质。新生阶段，通过班 会、讲座等形式，进行人才培养目标、学习方法、人际关系、情绪 调控等方面的指导，帮助其适应新环境，明确努力方向。在二、互 年级，大学生开始全面开展学业和社会工作，此时的工作重点在 于通过学业的经验交流、优秀学生座谈会、团体心理辅导、素质 拓展训练等多种形式，充分调动学生各方面的积极性，舒缓不良 情绪。同时注意恋爱心理、情绪与压力管理、人格培养等，帮助学 生积累一定的社会经验。在四年级阶段，大学生面临毕业和就业 的压力，就业心理辅导是重点，帮助学生根据自己的爱好、特长、 志向，并结合实际培养个性、完善自我，并帮助学生设计自己的 职业生涯、发展规划。 （五）加强与学生家长的沟通。相当多的家长在子女考入大 学后将更多的精力转移到提供经济支持上，忽视了子女的心理 成长，也有一部分家长则对子女关注过多，使子女无法独立。辅 导员可以根据实际情况，通过电话、电子邮件等方式，借助“致学 生家长的一封信”、“家长热线”等形式，让家长及时、定期了解其 学习、生活、思想和心理动态，主动、恰当地与孩子的沟通交流和 督促引导，同时自觉采取行动配合学校开展Ｔ作。 参考文献： ［１］赵夫鑫．辅导员在大学生心理健康教育中的作用探析［Ｊ］．吉 林省经济管理干部学院学报，２ｏ１２（２）． ［２］朱珍葶．辅导员在大学生心理健康教育工作中的作用探析 ［Ｊ】．教育导刊，２００９（１２）． ［３］赵鹏．；辅导员在大学生心理健康教育中的作用［Ｊ］．高校辅 导员学刊，２０１０（１）． ［４］高校辅导员在大学生心理健康教育中的作用【Ｊ】．吉林广播 电视大学学报，２０１ １（１）． ［５】｛覃卓婧．基于胜任力理论的高校辅导员在大学生心理健康 教育中的作用发挥［Ｊ］．中国电力教育，２０１０（２１）． （上接第３２页）政治素养，更要重视积极推行对学生党员年度鉴 定与考察，从党员在班级民主测评、教师教学活动测评的满意 度、党性、观念、完成的各项学习与实践任务以及主动参与工作 情况、遵纪守法情况、学习情况等综合方面加以评价与考察，将 定性与定量有机结合。同时，在发展与培养的过程中结合表扬、 引导、教育、暂缓或取消发展等，利用现代教育的方法和手段，加 强对学生党员的跟踪调查与思想教育。 大学生党建工作，存在众多挑战，但也是党发展过程的新机 遇，新的历史时期，我们要站在贯彻“三个代表”重要思想，构建 社会主义和谐的高度，不断探索高校党员教育管理的新途径、新 方法，探索高校学生党组织发展的长效机制，才能保证高校党建 工作的有效进行。 参考文献： 【１】李智慧，吴瑕．切实加强大学生党建工作有效发挥党建育 人功能［Ｊ］．北京教育，２ＯｌＯ（４）． （上接第３１页）的业绩考核中，建立科学合理的激励表彰机制， 不断为宣传教育工作注入新的活力。”最后，建立检查督导机制。 检查督导制度是确保将“中国梦”融入思想政治教育全过程的重 要环节，也是确保 “融入”过程优化、成效显著的可靠保障。各高校要成立督导 检查小组，及时检查、研究和部署思想政治教育工作的进展情
圈 况，切实使“中国梦”融人大学生思想政治教育全过程的任务落 到实处、取得实效。 参考文献： 【１】姜恩来．高校“中国梦”宣传教育的长效机制和途径探析［Ｊ］ 北京教育（德育）．
