高校思想政治教育研究

高校思想政治教育有效性的现状及对策研究【摘要】高校思想政治教育的有效性是高校思想政治教育工作的目标和方向，是衡量高校思想政治教育是否成功的标准，也是改进大学生思想政治教育的依据，高校思想政治教育一直受到社会各界的关注，研究高校思想政治教育的现状及对策具有非常重要的现实意义。

本文从高校思想政治教育的概念入手，分析了我国高校思想政治教育的现状，并对思想政治教育的有效性做了论述。

【关键词】高校思想政治；教育的有效性；现状及对策一、高校思想政治教育有效性的含义高校思想政治教育的有效性是指在高校思想政治教育对高校思想政治教育目标的实现程度和对大学生全面发展需要及高校、社会发展要求的满足程度。

高校政治思想教育的有效性就是要高校学生的思想教育工作有效果，产生影响，并产生积极的影响。

在理解高校思想政治教育的有效性时还要注意以下几点：一是高校思想政治教育在一定条件下是有效的和具体的，不是不变的和抽象的；二是高校思想政治教育贯穿于高校的整个学习过程和所有的大学生；三是高校思想政治教育是通过大学生的思想教育促进学生素质的全面提高。

高校思想政治教育构成要素和过程的复杂性决定了思想政治教育有效性时间具有一定的难度，必须要认真的分析和研究。

二、高校思想政治教育有效性的现状今年来，通过对文献资料的研究分析和对学生的交流访谈发现，虽然我们开展的大学生思想政治教育是必修课教育，但思想政治教育在取得一定成绩的同时也出现了许多问题，在一定程度上存在着“有效性不足”的现象，高校思想政治教育结果有喜有忧。

（一）高校思想政治教育有效性的充分体现近年来，高校思想政治教育工作受到了教育行政部门和教育机构的广泛关注，特别是实施《意见》以来，高校教育工作取得了很大的成就，主要体现在：一是高校培养了一批德才兼备的大学毕业生，具有坚定的为人民服务的信念，发挥专业特长努力工作，实现个人的社会价值和人生价值；二是高校的思想政治教育得以加强和改进，思想政治教育的课程地位进一步提高，成为大学生的必修课，教育的方式更加的灵活多变，教育内容更加丰富；三是高校思想政治教育的理论进一步加深，在长期的思想政治教育中，不断的总结实践的经验，从大量的实践中对理论进行总结和升华，拔高了思想政治教育的理论高度，使高校思想政治教育的理论不断的深化和完善。

高校研究生思想政治教育工作的问题及对策随着高校研究生数量的不断增多，研究生思想政治教育工作成为高校工作中的重要组成部分。

然而，当前研究生思想政治教育工作还存在很多问题，需要我们认真分析，制定针对性的对策。

一、问题分析1. 教育内容单一。

现在的研究生思想政治教育主要是“政治理论课”，内容过于单一，缺乏跨学科、多元化的教育内容。

2. 教育形式呆板。

研究生思想政治教育主要以课堂教育为主，缺乏多种形式的教育方式，如实践教育、实地见学和社会调研等。

3. 教育过于注重表面。

现阶段的研究生思想政治教育过于注重形式，忽视深层次的思想内涵，导致教育效果不够显著。

4. 师资力量不足。

研究生思想政治教育需要专业的师资力量支持，但是现阶段高校的研究生思想政治教育师资力量不足，导致教育水平难以保证。

二、对策建议1. 扩大教育内容。

加强跨学科、多元化内容的培养，使研究生思想政治教育不仅仅是灌输政治理论，而是在扩宽知识面的同时对研究生进行价值观和理念等思想教育。

3. 加强内涵建设。

加强内涵建设，不仅仅是在形式上落实思想政治教育，应强化教育内涵的深化和拓展，如通过游戏、情景模拟等形式，营造学生积极参与的氛围，切实提高思想教育的质量。

4. 加强师资力量建设。

研究生思想政治教育师资力量应注重专业能力和教学能力，并积极提供相关教育培训和培养机会，吸引更多高水平的研究生思想政治教育师资力量加入到这一活动之中。

总之，高校研究生思想政治教育问题不仅仅是教育方式、教育内容上的问题，更是内涵上的问题。

解决这些问题需要全面、持续的努力和不断地实践，努力为青年学生的健康成长创造更好的条件和环境。

新时代高校思想政治教育课堂教学创新研究【摘要】本文围绕新时代高校思想政治教育课堂教学创新展开研究。

在分析了研究背景、研究意义和研究目的。

在详细探讨了教学模式创新、课程设置优化、教学手段更新、教育技术应用和案例分析等方面。

结论部分总结了创新成果，指出存在问题，展望未来发展方向。

通过本研究，可以更好地推动高校思想政治教育课堂教学的改革与发展，提升学生的思想政治教育水平和实践能力，推动高校人才培养目标的实现。

【关键词】新时代、高校、思想政治教育、课堂教学、创新研究、教学模式、课程设置、教学手段、教育技术、案例分析、创新成果、存在问题、展望未来1. 引言1.1 研究背景新时代高校思想政治教育课堂教学面临着诸多挑战和机遇。

随着时代的发展和社会的变迁，学生的价值观和思想观念不断更新，传统的教学模式和内容已经不能完全满足学生的需求。

信息技术的快速发展和社交网络的普及也给思想政治教育带来了新的思考和可能性。

深入研究新时代高校思想政治教育课堂教学创新，探索适应时代发展和学生需求的教育模式和手段，具有重要的现实意义和深远影响。

在当前大学生群体中，出现了不同程度的思想动摇、自我认同困惑、人文精神缺失等问题，这些问题的存在也彰显了高校思想政治教育的紧迫性和重要性。

如何在教学中引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为了摆在各高校教师面前的一项重要任务。

对新时代高校思想政治教育课堂教学进行深入研究，提出创新性的教学理念和方法，既能帮助学生建立正确的思想观念，又能有效激发学生的学习热情和求知欲，具有十分重要的现实意义。

1.2 研究意义新时代高校思想政治教育是培养学生全面发展的必不可少的一环，而思想政治教育课堂教学创新具有重要的意义。

创新思想政治教育课堂教学可以提高学生的思想政治素养，培养学生正确的人生观、价值观和世界观，有利于学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

创新教学模式和手段有助于提高教学效率和教学质量，激发学生学习的兴趣和积极性，促进学生的全面发展和自主学习能力的培养。

职业教育思想政治教育的载体是指，承载、传导思想政治教育因素，能为思想政治教育主体所运用，且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式。

①是思想政治教育的基础要素之一。

在大学生思想政治教育的过程中，作为各个要素的联结点的载体，是教育主体和教育客体的媒介，与教育渠道、途径、方法、方式密切相关，作为教育目的、任务、目标与内容的实现手段与形式，对大学生的思想政治教育有着传输、互动、检验和增效的作用，是思想政治教育落到实处的关键环节。

因此，对大学生思想政治教育载体的创新研究和实践，有利于提高高校思想政治教育的有效性和实效性，意义重大。

1高校思想政治教育载体的传统形态1.1课程载体课程载体是指学科教师在课堂上通过组织教学，在教学过程中渗透的思想政治教育活动。

对高校而言，教学活动是大学生的主导活动，因而课程载体是高校思想政治教育载体体系的主导载体。

通过课堂教学实施思想政治教育，受教最广、最快、最直接，然而正因为课程载体的直接，使得思想政治教育的效果并不理想。

1.2大众传播载体传统的大众传播媒体仅仅是广播、电视以及报纸、杂志、书籍等印刷品。

它们是传统的人们了解国家和社会信息的最主要的工具。

然而对于高校大学生而言，看报看书的平台仅局限在图书馆，电视也难看到，最常接触的广播，由于自身的局限性也很难保持教育的持续性。

所以，这些载体在高校环境下，优势并不明显。

1.3管理载体高校管理载体是指将思想观念、道德标准具体化为学校的行政命令、组织纪律、规章制度等方式，以规范和指导学生日常行为习惯的管理活动过程。

如班级管理、教学管理、宿舍管理等。

大学生的自制力还不强，对他们的管理，能够帮助他们培养良好的行为倾向和习惯，能够克服说服教育的“软弱”，提高思想政治教育的效率。

但是，管理载体具有较大的强制性，在大学生自主意识不断增强的情况下，强制性的教育很容易引起大学生的反弹，产生严重后果。

2高校思想政治教育载体创新的现实要求随着人们素质的提高和观念的更新，流行文化对人们世界观、价值观的影响，传统的说教灌输式的思想政治教育活动形式已逐渐使人们感到厌烦和疲惫。

第1篇摘要：思政课是高校思想政治教育的主渠道，实践教学是思政课教学的重要组成部分。

本文从思政课实践教学的意义、现状、问题及对策等方面进行探讨，以期为提高思政课实践教学效果提供参考。

一、引言思政课实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，使学生在实践中感受、体验、领悟社会主义核心价值观，培养良好的道德品质、政治觉悟和综合素质。

近年来，随着我国高等教育事业的不断发展，思政课实践教学日益受到重视。

然而，在实际教学中，仍存在一些问题亟待解决。

本文将从思政课实践教学的意义、现状、问题及对策等方面进行探讨。

二、思政课实践教学的意义1.有助于提高学生的思想政治素质。

通过实践教学，学生可以深入了解党的路线、方针、政策，增强“四个自信”，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.有助于培养学生的实践能力。

实践教学让学生走出课堂，亲身参与社会实践活动，锻炼学生的动手能力、沟通能力和团队协作能力。

3.有助于促进学生全面发展。

实践教学涉及多个领域，如政治、经济、文化、社会等，有助于拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。

4.有助于实现思政课教学目标。

实践教学与理论教学相辅相成，有助于巩固学生的理论知识，提高思政课的教学效果。

三、思政课实践教学现状1.实践教学体系逐步完善。

近年来，各高校纷纷制定实践教学计划，构建实践教学体系，为学生提供丰富的实践机会。

2.实践教学形式多样化。

实践教学形式包括参观学习、社会调查、志愿服务、实习实训等，满足不同学生的需求。

3.实践教学师资力量逐渐加强。

部分高校聘请实践经验丰富的教师担任实践教学指导教师，提高实践教学水平。

四、思政课实践教学存在的问题1.实践教学资源不足。

部分高校实践教学资源匮乏，如实践基地、实践经费等，制约了实践教学的发展。

2.实践教学与理论教学脱节。

部分教师过于注重理论教学，实践教学环节薄弱，导致实践教学与理论教学相脱节。

3.实践教学评价体系不完善。

目前，实践教学评价体系尚不完善，难以全面评价学生的实践能力。

老子思想在高校思想政治教育中的借鉴研究老子思想在现代高校思想政治教育中具有借鉴的意义。

老子思想强调了“道”与“德”，提倡“无为而治”和“自然而然”，对于提高高校学生的思想道德素质和建设积极向上的校园文化具有很好的借鉴作用。

一、强调“道”与“德”老子思想中的“道”意味着真理和本质，是具有普遍性的真理标准。

而“德”则是人在道的指引下所具备的道德素质和思想品格。

在高校思想政治教育中，要强调道德教育，使学生具有高尚的情操和高尚的人格。

比如，可以在思想政治理论课中，以“为何我们要读书”为讨论话题，引导学生认识到读书不仅是获取知识的途径，更是提升个人品位和道德素质的重要手段。

二、提倡“无为而治”老子思想中提倡“无为而治”即在治理社会时，不应过多干预，让自然发展的力量自行发挥作用，这意味着在高校中，学生应该有自主发展和独立思考的能力。

在思想政治课中，不应仅仅是老师一味地讲解，而应该鼓励学生在讨论中自由发表意见和看法。

同时，高校管理部门应尽量减少干预学生的行为，并为学生创造良好的发展和自我实现的环境。

三、重视“自然而然”老子思想强调“自然而然”，认为万物自有其本质规律，不可强行干预。

在教育中，不应强求学生做出成果，更应该是在平静自然的环境下，学生逐渐适应学习、发展和生活。

比如，大学生活中应该有适当的放松与休息，以保证学生的身心健康。

同时，老师应该尊重学生的思维习惯和教育背景，不强制灌输，让学生尽量自然地接受知识和参与讨论。

四、倡导“人性与和谐”老子思想提倡“人性与和谐”，认为人与自然应该和谐相处、并驾齐驱，而在古代中国社会主张民主共和。

在高校中，要求学生尊重他人的人性，以及发掘人性特质的想法。

同样的，在具体的实践活动中，教学中应强调团队合作、个人发展的协调，从而形成积极、健康、和谐的校园文化。

五、强调“独立思考”老子思想强调独立思考和学生个人素质的自由发展。

教育课程中应该有足够的学科无关性课程教育，以激发学生的创造力和创新的观念。

新时代高校思想政治教育创新研究摘要：新时期，高校在培养人才的过程中不仅要注重学生专业知识和技能的掌握，还要注重学生价值观念和道德素养的培养，要将培养全面发展的人才作为教育目标。

思想政治教育重在培养学生的主流价值观念，促进大学生的综合素养提升，这无论是对学生个人的发展还是整个社会的发展都有着积极的作用。

但是从目前的情况来看，高校思想政治教育面临着一定的问题，这就需要高校创新思想政治教育的手段和模式。

文章就此展开讨论，旨在为高校思想政治教育提供一定思路。

关键词：新时代；高校；思想政治教育引言立德树人是新时代教育教学的根本任务，而思想政治教育是践行立德树人教育根本任务的有效举措，这就要求高校要重视思想政治教育工作，并结合新时代的新要求创新思政教育的路径和模式，全面提升高校思想政治教育的实效性，培养大学生正确的价值观念，推动大学生自我价值的实现。

高校教育工作者要深刻认识到新时代开展思想政治教育的意义，并从当前思想政治教育面临的问题出发探索有效的教育路径。

一、新时代高校思想政治教育的意义思想政治教育是大学生非常庄严的任务使命，其是为了让大学生能够成为有文化、有理想、有道德的社会主义建设者和接班人。

在高校思想政治教育中，教师要注重学生理想信念的培养，加强对学生的爱国主义教育，并培养学生的基本道德规范，让学生在日常生活、学习中能够团结友善、爱国守法等，以更好地促进学生个人的发展，同时构建和谐的社会。

思想政治教育能够全面提升大学生的综合素养，让学生形成良好的道德规范，并引领学生形成主流的价值观念。

在当前信息化时代，大学生可以通过多种途径接触来自世界各地的文化思潮和价值观念，他们的接受能力非常强，但是意识形态还没有完全形成，容易受到一些不良文化和思潮的影响，一些消极的生活方式和价值取向会影响学生，腐蚀学生的心灵。

而加强思想政治教育能够培养学生正确的价值观念，帮助学生抵御各种不良的思潮、价值取向[1]。

此外，加强思想政治教育还能够促进学生自我价值的实现。

关于加强高校思想政治教育工作的策略研究摘要：高校思想政治教育工作作为培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人的重要手段，必须以提高大学生思想政治素养为根本目标，不断加强思想政治教育工作。

本文通过对当前高校思想政治教育现状及存在的问题进行简要分析，并提出加强高校思想政治教育的有效方法和策略，提高大学生的思想政治素养，同时促进高校思想政治教育事业健康可持续发展。

关键词：高校；思想政治教育；问题；策略复杂多变的国际环境和国内市场环境要求大学生必须全面提高自身综合素质和能力，具备明辨是非、随机应变、社会交际等多方面的能力，而这些素质能力的最基础和不可缺少的就是思想政治素质。

因此，高校必须将思想政治教育作为当前教育工作的主要任务来对待，加强对学生的思想政治教育，进而提高大学生的综合素质和能力，以更好适应企业和社会的发展。

一、高校思想政治教育现状及存在的主要问题1.思想政治教育理念落后当前我国高校的思想政治教育观念与当前迅速发展的社会主义市场经济体制的需要以及构建和谐社会的需要还不能完全适应。

部分高校在进行思想政治教育时只是片面地将思想政治教育当作是灌输思想政治理论，宣传党的教育方针的工具，只是将灌输思想当成是一种任务，单纯地将思想政治教育作为社会政治服务的工具，而忽视了对人格塑造的个性化的全面自由发展，没有体现思想政治教育宣传工作的真正意义和内涵，这种思想政治教育模式已经不能适应中国特色社会主义市场经济的健康可持续发展。

2.思想政治教育内容不能满足大学生的实际需要当前，我国各高校思想政治教育内容明显落后于大学生的实际需求，教学内容不能很好适应日新月异的新需求和新问题，无法与当代大学生的生活实际和思想实际相对接，政治教育内容严重缺乏针对性和实效性。

当前，很多高校的思想政治理论课教学的内容都过于空洞宽泛，教育内容与学生专业知识的学习和就业导向关联性不强，学生对于思想政治理论课程缺乏学习兴趣和热情。

3.思想政治教育工作的相关保障机制不够健全和完善当前，很多高校缺乏健全和完善的思想政治教育保障机制。

2021年12期168新媒体背景下高校思想政治教育工作创新研究王 斌（湖北大学材料科学与工程学院，湖北 武汉 430062）摘要：信息技术冲击下，新媒体快速发展，高校也开始进行新媒体网络技术教学，为思想政治教育工作提供了新的契机，新媒体背景下的高校思想政治教育工作可以对学生的思想和学习状态进行影响，也为新时代发展下学生健康三观的形成提供了新的机遇。

新媒体技术的发展对于教育界来说是一种机遇也是一种挑战，对于高校教育来说，可以优化教学形式，营造课堂气氛，提高教学效率和质量，但是对于学生来说，也会影响学生的认知和思想，因此需要高校趋利避害、迎接挑战，主动利用新媒体下的积极教育环境，促进思想政治教育工作全面开展。

关键词：新媒体；高校；思想政治教育工作；创新研究一、新媒体背景下高校思想政治教育工作的基本内涵新媒体是一种信息技术支撑下的媒体趋势，新，主要是针对于传统的信息交流和传播方式而言的，新媒体也被称为第五媒体，它是可以促进所有人交流和沟通的一种方式，可以促使社会中的人们之间相互影响、相互作用，并且可以随着信息科技的不断发展也有所变化。

例如，目前常见的微信平台、直播平台、线上软件等。

新媒体背景下的思想政治教育工作，可以改变师生角色地位，构建良好的师生关系，促进思政教育现代化发展，促进思政教育体系的不断完善和发展。

高校思政教育是一种意识形态方面的教育，新媒体网络教育基地是国家重点倡导的教育要求之一，因此，网络媒体下的教育对大学生来说也是一种新的体验和挑战[1]。

二、新媒体对高校思想政治教育工作的主要作用（一）新媒体给高校思想政治教育工作带来了机遇和挑战首先，新媒体可以促进高校思政工作平台和途径的创新。

在传统的高校思政教育工作中，教师采用的是课堂上思政的方式，并在课堂上适当地开展一些实践活动，这种教学方式，形式单一、内容简单，缺乏创新性，因此也不利于学生多样性的选择和学习。

新媒体发展趋势下，高校需要在引进新媒体教育途径和方法的基础上延伸教学内容，既要发挥出传统教学的优势和长处，也需要利用新媒体技术实现思政教育的创新和发展。

新时代增强高校思想政治教育工作实效性研究随着社会的发展和进步，高校思想政治教育工作已经进入了新的时代，为了提高思想政治教育的实效性，我们需要进行深入的研究和探讨。

一、加强师资队伍建设是提高高校思想政治教育实效性的重要方面。

师资是高校思想政治教育工作的核心，只有通过培养和引进一支高素质的思政教育师资队伍，才能够保证思政教育工作的质量和实效性。

高校应该通过多种途径加强对思政教育师资的培养和引进，提高他们的专业素养和教学能力，使他们能够更好地开展思政教育工作。

二、优化教育教学内容和方式也是提高高校思想政治教育实效性的关键。

在新时代，高校思政教育需要紧密结合时代背景和学生需求，注重灌输社会主义核心价值观，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

教育教学方式也需要创新，注重互动性和参与性，使学生在参与中加深对思政教育内容的理解和认识。

三、建立科学的评价体系有助于提高高校思想政治教育实效性。

通过建立科学的评价体系，可以对思政教育工作进行定期和全面的评估，及时发现问题并进行改进。

评价体系也能够给予教师和学生适当的激励，更好地推动思政教育工作的开展。

四、加强学校与社会的联系，拓宽思政教育的实践场景，可以提高思政教育的实效性。

高校思政教育不仅仅是在教室内进行，还应该借助社会资源和实践场景，将教育内容与社会实际相结合。

可以组织学生参观企事业单位，开展社会实践活动，让学生更好地了解社会的发展和变化，培养他们的社会责任感和创新意识。

如今，高校思想政治教育工作面临着新的机遇和挑战，只有不断加强研究和实践，提高思政教育的实效性，才能够更好地适应时代需求，培养社会主义建设者和接班人。

五育并举视域下高校大学生思想政治工作研究摘要：“五育并举”在我国的教育教学中占有十分重要的地位，也是实现全面、全面的德育工作的关键。

高校在开展大学生思想政治教育工作时，必须坚持“立德树人”这一基本的教学任务，提高教学质量和水平，把“五育并举”有机地结合起来。

在推进教育与教学一体化发展的进程中，应加强对政工工作的理论引导，加强政工队伍建设，构建具有政治信念、理论素质的教育平台，全面提升教师的专业素养和教学水平，充分发挥思政课骨干教师的辐射带动作用，优化“五育并举”的课程体系。

关键词：五育并举；高校大学生；思想政治工作1.高校大学生思想政治工作中融合五育并举教育的价值1.1.实现教育教学改革与发展的必由之路随着我国信息科学技术的不断发展，市场对综合型人才的需求越来越高，传统教学模式下“重理论、轻操作”的教学模式不再符合市场发展对人才的需求。

“五育并举”是我国教育教学针对市场经济发展以及大学生个人发展的必要性补充，在教学的过程中对提高教学质量、优化教学模式等具有非常重要的作用。

思想政治工作是高校在对大学生进行理论知识教学中非常重要的组成部分，对学生正确价值观的树立以及政治素养的培养等具有重要意义。

大学生思想政治教学中融合“五育并举”，符合教育教学改革发展的要求，是实现教学改革发展的必然途径。

1.2.体现以人为中心的发展思想“五育并举”的教学理念在发展的进程中，体现了“以人为本”的发展理念，它在教育和教学活动中解决了“以人为本”的问题。

一是“五育并举”，适应终身发展的需要，是大学生终身学习和终身发展的基本保证，也是保障人自身发展的必然要求。

二是“五育并举”为人的全面发展奠定了坚实的理论基础；目前，随着市场经济条件的日益成熟，人才的竞争日趋激烈，市场对复合型人才的需求也日益增长，高校应加强“五育并举”的教育，以提高学生的综合素质，使理论知识与实践相结合，为大学生的全面发展打下坚实的理论基础。

1.3.实现教育与教学的基本使命高校大学生是中华民族的未来，是实现中国梦的主力军，高校思想政治教育工作有助于培养学生正确的思想观念和政治素养，能在西方文化侵袭下选择主流文化，拥有辨别正误的眼睛和选择主流价值观的能力。