幼儿园中班语言：米皮皮的“敲 敲长” 教案

示范幼儿园中班语言教案教学设计：米皮皮的“敲敲长”
一、课程目标
通过本课程的学习，幼儿应该能够：
1.能够理解并记忆故事；
2.能够通过描述和观察来增强幼儿的语言表达能力和注意力；
3.能够学会语言表达方式和说话技巧。

二、教学内容
《米皮皮的“敲敲长”》
三、教学重点
1.理解故事情节及内容；
2.学会表达自己的意思，并且掌握简单的说话技巧和表达方式。

四、教学难点
如何让幼儿理解故事内容，掌握简单的说话技巧和表达方式。

五、教学方法
情景教学法、游戏教学法、示范性教学法。

六、教学流程
时间教学过程活动安排
9:00-9:10 开始上课，唤醒幼儿们的注意力欢迎仪式
9:10-9:20 谈论故事背景，让幼儿对故事产生兴趣湖畔小讲堂
9:20-9:40 通过表情和语言的模仿，教会幼儿如何说话小米皮皮幼儿剧场9:40-10:10 教授句型，“敲敲长咚咚响”和“敲敲长发声”语言游戏
10:10-10:20 教授故事内容，并加以讲解故事导读
10:20-10:30 自行思考并述说自己的想法叙述练习
10:30-10:40 教师评估发言表达能力自我评估
七、教学评价
教师可以通过幼儿的口头表达及行为表现来评估教学成果。

同时，可以听取家长对孩子掌握知识情况的反馈，根据反馈的信息来综合评估教学效果。

八、教学参考
•关于幼儿园语言教学的教学指令；
•赵基教育，《幼儿语言教育和语言习得研究》。

中班上学期语言教案《米皮皮的敲敲长》一、教学目标1.学生能够通过故事理解敲击乐器的基本概念，如节奏、节拍、音高等；2.学生能够用简单的口头表达描述个人体验和感受，如“好听”、“不一样”、“开心”等；3.学生能够学会合作与分享，共同完成一份小组作业。

二、教学准备1.PPT课件：《米皮皮的敲敲长》；2.音乐工具：木琴、铃铛、小号、金属排箫等敲击乐器；3.为每个学生准备一个小鼓，让孩子在故事结束后跟着课程中的指导敲打；4.为每个小组准备一个多功能相册、笔、贴纸。

三、教学流程1. 热身环节（1）石头剪刀布：老师将学生分为若干组，组内进行石头剪刀布游戏，胜者可获得一个小奖励。

（2）游戏环节：老师和孩子们一起玩“挠痒痒”游戏、取敲击乐器等热身活动，增加孩子们的活动感知和乐器了解。

2. 故事听说（1）阅读期前：给孩子们看《米皮皮的敲敲长》故事背景，让孩子们猜测米皮皮是什么，鼓励孩子们表达自己的观点。

（2）阅读期间：在预备阅读期间，让孩子自由发挥，表达自己此前的乐器体验、印象和感受，并引出本节课的主题：“敲击乐器”。

故事描述来源于一个小孩与乐器相处过程的故事，展示出孩子们可以创造自己独特的音乐世界。

（3）阅读期后：用问答形式引导孩子们表达对“敲击乐器”的认识和了解，让孩子们动手实践，并互相交流、分享、评价各自的成果。

3. 平面相册制作提供小贴纸、色笔等素材，为每个小组提供一本相册，并要求孩子们在相册上贴上自己喜欢和认识的敲击乐器的图片和名称，并在相册上表示自己的小手印。

鼓励孩子们合理布置版面，并在小组内分享完成的成果。

4. 实践体验在本节课的最后，教师引导孩子们一起探索乐器的音色、节奏和节拍，并指导孩子们使用敲击乐器进行演奏练习。

每个孩子拿着手上的小鼓，跟随老师、跟随节拍，享受学习的感觉。

四、教学扩展1.在课堂上扩展其他乐器的认识，例如吉他、钢琴、小提琴等；2.教授做乐器的方法，例如用吹气与吹口做笛子；3.安排一些专业敲击乐器演奏人员来校园进行演奏，让孩子们亲身感受专业的敲击乐器演奏。

幼儿园中班游戏米皮皮的敲敲长教学设计【含教学反思】一、教学目标1.帮助幼儿了解音乐敲击的基本知识和技能；2.提升幼儿对音乐的感知、理解和表现能力；3.培养幼儿的合作精神、表达能力和创造力。

二、教学内容本次教学内容为“米皮皮的敲敲长”游戏。

三、教学过程1. 环节一：引入1.教师问：“你们平时喜欢听什么音乐？”2.将实物乐器带到现场，让幼儿尝试敲击；3.教师用字卡出示“敲”字，以引导幼儿认识音乐的敲击元素。

2. 环节二：进一步讲解1.教师介绍不同的乐器，让幼儿感受音乐节奏和响声差异；2.教师讲解基本敲击技巧和节奏，如两连击和三连击；3.让幼儿自由尝试敲击乐器。

3. 环节三：游戏时间1.介绍“米皮皮的敲敲长”游戏规则；2.将幼儿分成小组，分别用钢笔盒、纸杯等不同实物进行敲击表演；3.鼓励幼儿发挥想象，灵活运用敲击技巧和节奏。

4. 环节四：总结1.教师鼓励幼儿分享活动心得；2.教师总结今天的教学内容和新认识；3.教师鼓励幼儿继续探索音乐世界。

四、教学反思本节课的教学目标是让幼儿了解音乐敲击基本知识和技能，帮助他们提升感知、理解和表现能力。

在教学过程中，本着引导、倡导和启发的原则，我采用了多种形式的引导策略和启示策略，以培养幼儿的合作意识、表达能力和创造力。

首先，在引入环节，我通过问问题和实物展示的方式，引导幼儿进入音乐敲击主题，并且让幼儿尝试敲击不同乐器，引导他们感受音乐节奏和响声的不同。

其次，在进一步讲解环节，我用简单易懂的语言和展示敲击技巧和节奏，让幼儿掌握基本技能。

最后，在游戏时间里，学生们听从指导，自由展现敲击技艺和表达能力。

反思本节课，我认为需要更加注重细节的管理。

例如，在引入环节，我可能需要加强与学生的交流，更好的理解他们对问题的理解和理解程度，在教材方面则需要更加全面的考虑，以涵盖不同层次的学生需求。

此外，在课程设计中，更需要根据学生实际情况进行合理匹配，避免内容重复或不适宜难度等问题。

幼儿园中班游戏：米皮皮的“敲敲长”—对话游戏幼儿园中班游戏教案：米皮皮的“敲敲长”—对话游戏活动目标：1. 通过游戏活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 引导幼儿在游戏中学习简单的对话和礼貌用语。

3. 激发幼儿参与集体活动的兴趣，培养其合作意识。

活动准备：1. 准备“敲敲长”游戏所需的道具：木鱼、小鼓、小铃、小镲等。

2. 准备一些简单的对话材料，如“你好”、“谢谢”、“再见”等。

活动过程：1. 引入话题，激发兴趣。

教师以米皮皮的故事引入：“米皮皮是个可爱的小兔子，它有很多好朋友。

有一天，它想邀请朋友们一起玩一个有趣的游戏，这个游戏叫做‘敲敲长’。

”2. 讲解游戏规则。

（1）教师介绍游戏所需道具：木鱼、小鼓、小铃、小镲等。

（2）讲解游戏规则：每个孩子依次敲打乐器，发出声音后，要与下一个孩子进行简单的对话交流，然后依次进行。

3. 引导幼儿进行游戏。

（1）教师先进行示范，与一个幼儿进行对话游戏。

（2）请一个幼儿与教师一起进行对话游戏，其他幼儿观摩。

（3）请其他幼儿参与游戏，每个孩子都有机会敲打乐器和与他人进行对话。

4. 在游戏中引导幼儿学习简单的对话和礼貌用语。

当幼儿进行对话时，教师及时引导他们使用礼貌用语和简单的对话，鼓励他们交流自己的想法和感受。

5. 结束游戏活动并进行总结。

（1）教师对游戏活动进行总结，强调在游戏中学习到的知识和技能。

（2）教师鼓励幼儿在今后的游戏中继续发挥自己的想象力和创造力。

（3）教师对幼儿的参与度和合作意识进行表扬和鼓励。

活动反思：通过本次游戏活动，幼儿不仅在语言表达能力方面得到了锻炼，还学会了简单的对话和礼貌用语，增强了合作意识。

在游戏中，幼儿积极参与，乐在其中，这表明他们对这个活动的兴趣很高。

此外，通过与同伴的交流和互动，幼儿们也学会了如何与人相处、合作和分享。

这些都是本次活动所取得的重要成果。

在今后的活动中，我们可以进一步拓展游戏内容，增加对话的难度和深度，以更好地锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。

中班优秀游戏教案《米皮皮的“敲敲长”》教学目标：1. 让幼儿了解并学习声音与音乐的特点和变化。

2. 培养幼儿的听觉、语言、音乐和动手能力。

3. 培养幼儿的合作意识和创造力。

4. 提高幼儿的观察和思维能力。

教学准备：1. 游戏道具：小锤子、鼓、铃铛、木箱、锅铲等。

2. 班级录音设备及音响设备。

3. 记录听觉刺激反应的表格。

教学过程：1. 热身活动：a. 带领幼儿一起做一些简单的声音游戏，如拍手、鼓掌、敲桌子等，让幼儿体验不同声音的特点。

b. 再带领幼儿一起唱一首简单的儿歌，如《小小手推车》或《小星星》。

2. 游戏介绍：a. 介绍游戏的目标与规则：幼儿需要跟着老师或者录音的提示，通过敲击相应的物体发出特定的声音。

b. 展示游戏道具，让幼儿猜猜每个道具会发出什么样的声音。

3. 进行游戏：a. 分发小锤子给每个幼儿，安排他们围成一个圆圈坐下。

b. 播放录音提示声音，例如“咚咚咚”，幼儿们需要用小锤子敲击底下的木箱三次发出相同的声音。

c. 接着播放下一个提示声音，例如“叮叮当”，幼儿们需要用小锤子敲击桌子三次发出相同的声音。

d. 持续进行游戏，逐渐增加难度，可以增加更多道具和复杂的音响提示。

4. 游戏总结：a. 和幼儿们一起回顾游戏中敲击的物体和发出的声音，让幼儿总结不同物体发出的不同声音。

b. 鼓励幼儿们分享游戏过程中的体验和感受。

延伸活动：1. 带领幼儿使用各种日常生活中的材料制作简易乐器，并一起演奏音乐。

2. 给幼儿播放不同音乐，让他们尝试根据音乐的节奏和旋律进行动作和舞蹈表演。

3. 给幼儿播放一段声音录音，让他们尝试根据声音的特点猜测出声音来源。

教学提示：1. 游戏中要注意安全，确保幼儿使用小锤子时不会受伤或伤到其他人。

2. 在游戏过程中，可以带领幼儿们一起唱一些与敲击声音相关的常见儿歌，如《锤子锤子锤到石头上》。

3. 在录音中可以创造出一些有趣的声音，如动物叫声、雨打芭蕉等，让幼儿经历不同的声音刺激。

一、教案基本信息1. 主题：《米皮皮的敲敲长》2. 年龄段：中班3. 教学目标：a. 让幼儿通过故事了解“敲敲长”的含义，培养幼儿的语言表达能力。

b. 培养幼儿对故事情节的兴趣，提高幼儿的听力理解能力。

c. 引导幼儿通过观察、讨论，发展幼儿的想象力和创造力。

4. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。

5. 教学难点：引导幼儿运用语言表达故事情节。

二、教学内容1. 故事简介：米皮皮是一个非常调皮的小老鼠，他喜欢到处敲敲打打。

有一天，他在敲敲长家的门口，敲敲长问他：“你是谁？为什么敲我的门？”米皮皮回答：“我是米皮皮，我喜欢敲敲打打。

”敲敲长说：“那你以后就叫我敲敲长吧。

”从那以后，米皮皮就经常去找敲敲长玩，他们一起敲敲打打，度过了许多快乐的时光。

2. 教学过程：a. 引入：教师讲述故事的开头，引导幼儿倾听。

b. 展开：教师分段讲述故事，引导幼儿观察图片，讨论故事情节。

c. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，让幼儿表达自己对故事的理解。

三、教学方法1. 图片观察法：教师展示故事图片，引导幼儿观察并讲述故事情节。

2. 讨论法：教师引导幼儿就故事情节进行讨论，发展幼儿的语言表达能力。

3. 情境表演法：教师组织幼儿进行故事情境表演，让幼儿体验故事乐趣。

四、教学准备1. 故事图片2. 教学卡片3. 表演道具五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 关注幼儿在讨论和表演中的语言表达能力，评估教学效果。

3. 收集幼儿在课后对故事的反馈，以便进行教学反思。

六、教学过程设计1. 课前活动（5分钟）a. 组织幼儿进行简单的热身活动，如唱歌、做游戏等。

b. 教师与幼儿互动，了解幼儿的情绪和准备情况。

2. 故事导入（10分钟）a. 教师展示故事图片，引导幼儿观察并猜测故事情节。

b. 教师讲述故事开头，引导幼儿倾听并提问。

3. 分段讲述（15分钟）a. 教师分段讲述故事，引导幼儿观察图片，讨论故事情节。

中班优秀语言教案《米皮皮的敲敲长》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事幽默、有趣的语言风格。

2.能根据故事情节，进行角色扮演和情景表演。

3.培养幼儿倾听、表达、想象、创造等多方面的能力。

二、教学重点1.理解故事内容，感受故事的幽默和有趣。

2.学会角色扮演和情景表演。

三、教学难点1.情感体验，理解故事中的情感变化。

2.表达与创造，通过角色扮演和情景表演展示故事情节。

四、教学准备1.教学课件：故事《米皮皮的敲敲长》2.角色头饰：米皮皮、妈妈、爸爸、大象、长颈鹿等3.表演道具：米皮皮的敲敲长、大象的长鼻子、长颈鹿的长脖子等五、教学过程（一）导入1.教师出示米皮皮的玩偶，引导幼儿观察并提问：你们知道这是谁吗？米皮皮是个怎样的孩子？2.引导幼儿讨论：你们猜猜米皮皮会发生什么有趣的故事呢？（二）故事讲述1.教师讲述故事《米皮皮的敲敲长》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事内容。

（三）故事讨论1.教师引导幼儿回顾故事内容，讨论米皮皮为什么喜欢敲敲长？2.讨论米皮皮在故事中的表现，引导幼儿学习米皮皮的勇敢、善良和聪明。

3.让幼儿谈谈自己在生活中是否遇到过类似的情况，如何解决？（四）角色扮演1.教师分发角色头饰，引导幼儿分组扮演故事中的角色。

2.教师指导幼儿进行角色扮演，提醒幼儿注意角色的语言、动作和表情。

3.角色扮演结束后，教师组织幼儿分享扮演感受。

（五）情景表演1.教师出示表演道具，引导幼儿进行情景表演。

2.教师指导幼儿根据故事情节进行表演，提醒幼儿注意表演的连贯性和情感表达。

3.表演结束后，教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和表扬。

2.教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿进行自我反思。

六、课后作业1.让幼儿回家后，向家长讲述故事《米皮皮的敲敲长》，并分享自己在活动中的表现。

2.家长协助幼儿完成一幅关于米皮皮和敲敲长的绘画作品。

七、教学反思本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和角色扮演。

幼儿园中班优秀游戏教案《米皮皮的“敲敲长”》一、教学目标：1. 了解米皮皮的故事背景，熟悉“敲敲长”的游戏规则。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，提高幼儿的社交能力。

二、教学内容：1. 米皮皮的故事分享：讲述米皮皮在森林里发现“敲敲长”游戏的过程，以及它与朋友们一起玩游戏的快乐经历。

2. “敲敲长”游戏规则讲解：幼儿模仿米皮皮的故事情节，进行观察、猜测和敲击游戏。

3. 游戏实践：分组进行“敲敲长”游戏，培养幼儿团队合作精神。

三、教学准备：1. 教具：故事课件、游戏道具（如小棍子、敲击乐器等）。

2. 环境：宽敞的游戏场地，便于幼儿活动。

四、教学过程：1. 导入：讲述米皮皮的故事，引导幼儿关注“敲敲长”游戏。

2. 讲解游戏规则：教师示范游戏过程，讲解游戏规则。

3. 游戏实践：幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。

4. 总结：回顾游戏过程，表扬表现优秀的幼儿。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其观察力、思维能力和团队协作能力。

2. 收集幼儿在游戏过程中的反馈，了解其对“敲敲长”游戏的喜爱程度。

3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否愿意与家长分享“敲敲长”游戏，以及家长对游戏的评价。

六、教学策略：1. 故事引导：通过生动有趣的故事，引发幼儿对“敲敲长”游戏的兴趣。

2. 游戏化教学：将教学内容融入游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3. 分组合作：鼓励幼儿分组进行游戏，培养团队协作能力和社交技巧。

4. 个性化指导：针对幼儿的不同需求，给予个别化的指导和鼓励。

七、教学活动：1. 故事分享：教师讲述米皮皮的故事，引导幼儿关注“敲敲长”游戏。

2. 游戏讲解：教师详细讲解游戏规则，确保幼儿理解。

3. 游戏实践：幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。

4. 分享与总结：幼儿分享游戏心得，教师总结经验教训。

八、教学拓展：1. 家庭作业：布置相关的游戏任务，让幼儿与家长共同完成。