新版北师大版 小学数学一年级上册第二单元《比较》教案

一年级上册数学教案-快乐的家园教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识和理解“比较”的概念。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和判断能力。

3. 培养学生运用数学语言描述和表达事物的能力。

4. 培养学生合作交流的能力。

教学内容1. 学习比较两个物体的长度、高度、重量等。

2. 学习使用“比较”的语言，如“大于”、“小于”、“等于”等。

3. 学习使用比较符号（＞、＜、＝）。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解比较的概念，学会使用比较的语言和符号。

2. 教学难点：让学生能够准确地比较两个物体的长度、高度、重量等，并正确地使用比较的语言和符号。

教具与学具准备1. 教具：图片、模型、实物等。

2. 学具：直尺、天平、比较卡片等。

教学过程1. 引入：通过图片或实物，让学生观察和比较，引出“比较”的概念。

2. 新课导入：讲解比较的概念，让学生通过实例理解比较的意义。

3. 活动一：让学生分组进行观察和比较，使用比较的语言描述和表达。

4. 活动二：让学生使用比较符号进行练习，加深对比较符号的理解。

5. 总结：让学生总结比较的概念和使用方法。

6. 作业布置：让学生完成练习题，巩固所学知识。

板书设计1. 板书快乐的家园2. 板书内容：比较的概念、比较的语言、比较符号。

作业设计1. 完成练习题，巩固比较的概念和使用方法。

2. 观察和比较身边的物体，用比较的语言和符号进行描述。

课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和反应，及时调整教学方法和节奏。

2. 教师应鼓励学生积极思考和提问，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3. 教师应关注学生的学习效果，及时进行反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

需要重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重难点的突破。

以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程详细补充引入环节- 情境创设：使用多媒体展示一个充满生活气息的家园场景，如孩子们在公园玩耍、动物在森林中嬉戏等，激发学生的学习兴趣。

千里之行，始于足下。

新北师大版小学数学一年级上册第二单元比较》教案新北师大版小学数学一年级上册第二单元比较》教案》引言：比较是数学中一个非常重要的概念，也是小学数学中的重点内容之一。

通过比较，可以培养孩子们的观察力、思维能力和逻辑思维能力等多方面的能力。

在一年级上册的第二单元中，我们将带领学生学习比较的基本知识和技能，让他们能够正确比较大小，并将所学知识应用于实际生活中。

一、教学目标：1. 理解比较的概念及比较大小的方法。

2. 能够正确比较两个数的大小。

3. 能够在实际生活中运用比较的方法。

二、教学重点和难点：1. 掌握比较的基本知识和技能。

2. 通过实际例子引导学生理解比较的方法。

3. 让学生能够灵活运用所学知识。

三、教学准备：1. 教学课件和实物图片等教学辅助工具。

2. 多媒体设备和黑板等教学用具。

四、教学流程：1. 导入：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

通过对学生进行简单的脑筋急转弯活动，引发学生的思考和兴趣。

例如：“大象和蚂蚁哪个重？”让学生发表自己的观点并解释原因。

2. 引入：通过使用图片或数学故事等方式引入比较的概念。

例如使用图片展示两个不同大小的水果，并请学生比较大小并说出自己的答案。

3. 学习：教师通过课件展示比较的符号和基本概念，引导学生理解大小的表示方法和比较的意义。

4. 操练：教师通过讲解例题和操练题，让学生能够掌握比较的方法和技巧。

例如，通过比较两个数字的个位数、十位数等，引导学生快速判断大小。

5. 拓展：让学生利用所学知识进行生活实际问题的比较。

例如，让学生比较家中不同物品的大小、重量等，让学生从实际生活中感受到比较的重要性。

6. 归纳：教师通过让学生总结所学内容，巩固学生的知识点，让学生互相讨论并发表自己的观点。

7. 练习：布置作业，让学生巩固所学知识。

并留有答案对照，方便学生自我检查。

8. 小结：教师对本节课的主要内容进行总结，并鼓励学生提问和反馈。

五、教学反思：千里之行，始于足下。

北师大版一年级数学第二单元比较教案（5篇）第一篇：北师大版一年级数学第二单元比较教案第二单元比较总第9课时过生日（比大小）, 教学目标，1、知识目标：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。

2、能力目标：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法3、情感目标：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。

教学重点：在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。

教学难点：掌握比较的方法，会用多种方法比较。

教具准备：多媒体课件教学过程：课内检测：填一填2＞□ 6＞□6＝□□＞8□＜9一、创设情境，导入新课1、小朋友，你们过生日时妈妈会买什么？今天是小红的生日，看，他们在开生日会呢？（课件出示主题图）2、观察主题图，说一说你看到了什么？二、合作研讨，探索新知1、小红将蛋糕切成了3块，也将西瓜切成了3块。

同学们仔细观察，说一说那一块最大，哪块最小。

2、接着观察主题图，你发现桌上的杯子有什么不同？（1）出示3个大小不同的杯子。

（2）分别往3个杯子中倒上水，3杯水的高度一致。

（3）你现在能一眼看出哪杯装得最多吗？A、同桌之间相互讨论B、说一说自己的理由。

C、教师小结3、教师演示，比较多少（1）用两个不同的瓶子装水；（2）提问：请你猜一猜那个瓶子里装的水多？学生观察后说出自己看到的和想到的一些东西。

学生观察后，说出谁最大，谁最小。

巩固练习加深理解：1、出示教材p19第1题指名学生口答2、出示教材p19第2题指名学生口答3、出示教材p19第3题学生独立完成，集体评讲。

4、出示教材p19第4题（1）说说图意，并说说你要向图中小朋友学习什么。

（2）谁喝得多？说一说理由。

5、完成教材p19第5题学生独立试一试，集体评讲。

课堂总结：通过小红的生日聚会，你有什么收获？, 学生交流各自的想法。

布置作业：完成数学配套练习册 P13-14 1-6题课后反思：总课第10课时下课啦（比高矮、长短）教学目标，1、知识目标：学生通过观察，懂得比较垂直（水平）摆放的物体长度叫高矮（长短），初步感知物体有高有矮有长有短。

【北师大版】一年级上册数学：第2单元-比较-教学设计一. 教材分析《北师大版》一年级上册数学第2单元“比较”主要让学生通过观察、操作、比较，理解3以内数的大小，并能用符号表示。

教材通过丰富的生活情境，引导学生感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

本单元的教学内容主要包括：比较两组物体的多少、比较两数的大小、用符号表示比较结果等。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学概念和方法的理解和运用还不够熟练。

他们在生活经验中已经积累了一定的比较能力，但还需要通过具体的情境和操作活动来进一步理解和掌握比较的方法。

此外，学生对符号的认知和运用还不够熟练，需要在教学中逐步引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生会比较两组物体的多少，能用符号表示比较结果；2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、比较，培养观察能力和思维能力；3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的联系，培养学习兴趣和合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：比较两组物体的多少，用符号表示比较结果；2.教学难点：理解符号表示比较结果的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生感受数学与生活的联系；2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣；3.操作教学法：通过实际操作，让学生在活动中体验和理解数学概念；4.小组合作教学法：培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具准备：准备两组物体，如小球、小棍等；2.学具准备：每个学生准备一些小球或小棍；3.教学课件：制作课件，展示生活情境和游戏环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示两组物体，如小球、小棍等，让学生观察并提问：“这两组物体哪个多，哪个少？你怎么知道的？”引导学生思考和回答，引出比较的概念。

2.呈现（10分钟）教师出示一些生活情境的图片，如水果、动物等，让学生观察并比较两组物体的多少。

同时，教师用符号表示比较结果，如“＞”、“＜”、“=”。

一年级上册数学教案－第2单元《比较》｜北师大版教案：一年级上册数学教案－第2单元《比较》｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学教材，第2单元《比较》。

本节课的主要内容有：认识比较符号“＜”、“＞”、“=”，学会用比较符号比较两组物体的数量多少；通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握比较符号“＜”、“＞”、“=”的含义及用法。

2. 培养学生通过观察、操作、交流等方法比较物体数量的多少。

3. 培养学生运用比较符号解决实际问题的能力。

4. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：认识比较符号“＜”、“＞”、“=”，学会用比较符号比较两组物体的数量多少。

难点：理解比较符号的含义，能够熟练运用比较符号进行比较。

四、教具与学具准备教具：PPT、课件、实物投影仪、小卡片等。

学具：学生课本、练习本、小卡片、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示两组物体（如：5个苹果和3个香蕉），让学生观察并比较两组物体的数量多少。

引导学生发现数量多的那组用“＞”表示，数量少的那组用“＜”表示，数量相同的那组用“=”表示。

2. 知识讲解（10分钟）教师讲解比较符号“＜”、“＞”、“=”的含义及用法，让学生通过观察、操作、交流等活动，理解比较符号的含义。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如：“比较下列两组物体的数量多少：（1）5个苹果和3个香蕉；（2）8个橙子和6个橘子；（3）10个草莓和7个葡萄。

”教师引导学生运用比较符号进行解答，并讲解答案的正确性。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，让学生完成练习题，如：“比较下列两组物体的数量多少：（1）7个铅笔和4个橡皮；（2）9个书本和5个文具盒；（3）12个糖果和8个饼干。

”教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 小组合作（10分钟）教师将学生分成小组，每组发一个小卡片，卡片上有一组物体的数量，如：“15个珠子和8个珠子”。

一年级上册数学教学设计-二比较北师大版教学目标1.了解数字大小的比较。

2.学会运用比较词语“比较大”“比较小”等描述数字的大小关系。

3.能够自己使用比较词语进行数字大小的比较。

教材分析本节课讲授的是《北师大版数学一年级上册》中的第二单元“数的认识”，其中第三章节为“数字的大小比较”。

本章节主要介绍数字大小的比较和使用比较词语描述数字的大小关系。

通过本章的学习，孩子们可以初步认识数字的大小关系，掌握比较词语的使用方法。

教学重难点教学重点•数字大小的比较。

•比较词语的使用。

教学难点•理解数字大小关系的含义。

•能够用自己的话使用比较词语进行数字大小比较。

教学过程设计导入1.第一步：教师出示一张个头不等的图片，引导学生猜测图片大小的关系。

2.第二步：通过比较两个不等大小的物品来介绍“比较大”和“比较小”这两个词语。

操作1.第一步：老师出示两个数值不等的数字，要求学生用刚刚学过的比较词语来描述它们的大小关系。

2.第二步：老师出示三个不等的数字，要求学生将它们按照大小顺序排列。

3.第三步：老师出示两组不等的数字，要求学生判断它们的大小关系是否正确。

实验1.第一步：老师出示元素有多少的图片，要求学生猜测图片中元素的个数，然后逐一翻转图片确认答案是否准确。

2.第二步：老师出示大量的物品（如玩具小汽车、塑料球等），要求孩子们利用比较词语按大小关系进行分类。

结束总结当天所学知识点，并作业巩固。

教学方式本课程的教学采用手把手教学法、游戏和实验结合的方式进行。

鼓励孩子们在轻松开心的氛围下，通过实践性的活动去探讨数字大小的比较和比较词语的使用，从而培养孩子们的逻辑思维和解决问题的能力。

教学评价为了检验孩子们真正掌握了本章的知识点，考试是必不可少的一环。

考试的形式可以是口头或笔试，并根据孩子们的实际情况进行分组升降。

总结本章的教学主要涉及数字大小的比较和比较词语的使用，通过手把手教学法、游戏和实验等多种方式，培养孩子们的逻辑思维和解决问题的能力，使孩子们掌握了比较词语的用法，并能够熟练地运用它们进行数字大小的比较。

教案：一年级上册数学北师大版第二单元比较单元复习一、教学目标1. 让学生掌握比较物体长短、高矮、轻重等基本方法，并能用语言描述比较结果。

2. 培养学生观察、分析、判断的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 使学生能够运用比较的方法解决生活中的实际问题，增强学生的实践能力。

二、教学内容1. 物体的长短比较2. 物体的高矮比较3. 物体的轻重比较4. 比较方法的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握比较物体长短、高矮、轻重的基本方法，并能用语言描述比较结果。

2. 教学难点：培养学生观察、分析、判断的能力，提高学生的数学思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：长短不一的铅笔、高低不同的瓶子、轻重不同的水果等。

2. 学具：学生自备长短、高矮、轻重不同的物品。

五、教学过程1. 导入：通过故事、图片等引导学生回顾比较的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解比较物体长短、高矮、轻重的基本方法，并通过实例演示，让学生理解并掌握。

3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，比较教具和学具，巩固所学知识。

4. 小结：总结本节课所学内容，强调比较方法在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 第二单元比较单元复习2. 课题：比较物体长短、高矮、轻重3. 重点内容：比较方法及在实际生活中的应用七、作业设计1. 让学生回家后，与家人一起寻找生活中的长短、高矮、轻重不同的物品，进行比较，并用语言描述比较结果。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。

2. 教师要关注学生在实践操作中的表现，及时指导，确保学生掌握比较方法。

3. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。

总之，本节课通过讲解、实践、总结等环节，让学生掌握了比较物体长短、高矮、轻重的基本方法，并能用语言描述比较结果。

同时，培养了学生观察、分析、判断的能力，提高了学生的数学思维能力。

一年级上册数学教案快乐的家园一、教学目标1. 让学生掌握比较的基本概念，能够运用比较的方法解决实际问题。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容1. 比较的基本概念：大小、长短、高矮、轻重等。

2. 比较的方法：直接比较、间接比较。

3. 比较的应用：生活实际中的比较问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握比较的基本概念和方法，能够运用比较的方法解决实际问题。

2. 教学难点：理解比较的相对性，学会从多个角度进行比较。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、比较尺等。

2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生观察和发现比较的现象，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：讲解比较的基本概念和方法，引导学生运用比较的方法解决实际问题。

3. 活动设计：分组进行实践活动，让学生在实际操作中掌握比较的方法。

4. 巩固练习：设计不同类型的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 快乐的家园2. 内容：比较的基本概念、方法、应用3. 示例：通过图片或实物展示比较的现象，引导学生运用比较的方法解决问题。

七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的相关习题，巩固比较的基本概念和方法。

2. 拓展练习：设计一些与生活实际相关的比较问题，让学生运用所学知识解决。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略。

2. 注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。

重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计二、新课导入环节的设计在新课导入环节，教师需要详细讲解比较的基本概念和方法。

讲解时，应尽量使用简洁明了的语言，结合具体的例子进行说明，以便学生更好地理解和掌握。

例如，讲解“大小”的概念时，可以举出不同大小的球、不同大小的盒子等例子，让学生直观地理解大小的含义。

一年级上册数学教案快乐的家园教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生掌握比较的基本概念和方法，能够运用比较的方法解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

教学内容1. 教学内容：比较的基本概念，包括大小、长短、高矮、轻重等。

2. 教学内容：比较的方法，包括直接比较和间接比较。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握比较的基本概念和方法，能够运用比较的方法解决实际问题。

2. 教学难点：如何引导学生运用比较的方法解决实际问题，以及如何培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物等。

2. 学具：学生自带的物品，如书本、铅笔等。

教学过程1. 导入：通过图片或实物导入，让学生观察并说出它们的大小、长短、高矮、轻重等。

2. 新课：讲解比较的基本概念和方法，让学生通过观察、操作、交流等方式进行学习。

3. 练习：让学生进行大小、长短、高矮、轻重等的比较练习，巩固所学知识。

4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用比较的方法，培养学生的实际应用能力。

板书设计1. 板书快乐的家园2. 板书内容：比较的基本概念和方法，以及练习和应用。

作业设计1. 作业内容：完成练习册上的相关练习题。

2. 作业要求：按时完成，书写工整，独立完成。

课后反思本节课通过图片、实物等教具和学具的运用，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了比较的基本概念和方法。

在练习和应用环节，注重学生的实际应用能力的培养，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生对比较的方法掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和巩固。

1. 导入故事导入：讲述一个与比较有关的小故事，如《小兔子的长耳朵》等，让学生在故事中自然地接触到比较的概念。

一年级上册数学教案二比较北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第二单元"二比较"，主要内容是让学生能够通过观察和操作，理解大于、小于和等于的比较意义，能够运用比较符号进行简单的比较。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握比较的基本方法，能够用比较符号进行大小比较，并且能够应用到实际生活中去。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握比较的方法和比较符号的使用，难点是让学生理解大于、小于和等于的比较意义。

四、教具与学具准备我已经准备好了苹果、球和小人的图片，还有大于、小于和等于的符号，以及练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会拿出三个苹果，一个大的，一个小的，一个和中间大小的，问学生们："这三个苹果哪个大，哪个小，哪个和中间的大小的苹果一样大呢？"2. 例题讲解：我会用图片和符号，向学生们解释大于、小于和等于的意义，并且会用例子来解释。

3. 随堂练习：我会让学生们用比较符号来比较我给出的图片，比如说，我会拿出一个大的球和一个小的球，让学生们用比较符号来比较。

4. 小组合作：我会让学生们分组，每组用我给的图片和符号，来进行比较练习。

六、板书设计我会用大于、小于和等于的符号，来板书今天的重点内容。

七、作业设计我会让学生们用我给的图片和符号，来做几道比较的题目，比如说，比较两个数字的大小，比较两样物品的大小等等。

八、课后反思及拓展延伸这就是我今天的教学计划，我相信通过我的教学，学生们一定能够掌握比较的知识，并且能够应用到实际生活中去。

重点和难点解析1. 实践情景引入：在引入新课时，我选择了学生们熟悉的苹果作为比较的对象。

通过直观的图片和实际的例子，学生们能够更好地理解和接受比较的概念。

这个环节的目的是让学生们能够将比较运用到日常生活中，从而增强他们对数学的实际应用能力。

2. 例题讲解：我使用了大于、小于和等于的符号来解释比较的意义。