2016高三语文昌平二模高三语文

昌平区2015—2016年第一学期高三年级期末质量抽测语文试卷2016.1本试卷共8页，150分.考试时长150分钟。

考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上作答无效.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、本大题共8小题,共26分。

阅读下面材料,完成1—8题。

材料一①中国的书法是一种特殊的艺术.它是具体的造型艺术，通过点画的组合而构成千变万化的图象,表现出人们对于平衡和倚侧、协调．．．．和矛盾、统一与变化、整齐与错落、疏散与紧密等种种形态美学的认识；它又是抽象的表意艺术，仅凭着线条的流动而展现作者的情感心绪与品格修养。

它是实用的,每个文明社会的成员都依靠它交流思想、传递感情;它又是超实用的，历来论书者往往强调书家淡泊无．．．为．的心态和超乎名利的品格.②书法不同于其他艺术，如果把书法与绘画相比较，绘画直接取法于自然和生活，它通过图象来再现真实,绘画的重要原则是逼真,在此基础上才能有抒情写意。

而书法的象形意义已不再是模仿和再现文字意义所代表的物象,而是指书法创作中表现了自然之物所具有的美感，如人们从飞鸟出林、惊蛇入草、惊沙孤蓬和夏云奇峰以及公主与担夫争路、公孙大娘的舞蹈之中悟通了书法;相反,人们在书法作品中也看到了各种自然形态的美感，起自魏晋之间的书势赞与后人大量以各种自然景观比喻书法的诗文作品就是最好的证明.因而书法的魅力不在表现真实的物象，而是图象所造成的美感以及由此而体现的韵味意趣，故它比绘画更具有含蓄深蕴之美,更直接地展现作者的心灵气质与审美情趣.③如果把书法与诗文创作相比较，则诗文的媒介手段取自文字的意义，而书法则主要凭借文字的形态，文学创作的构思依赖于语言意义的组合,故文学创作纯为一种思想的推进过程，它主要出于人的心理活动而无所依傍.书法则通过笔墨表现心志,它借助于固定的笔法和字形,在其中变幻出千姿百态的图象和体现繁复纷呈的个性与心态，它是有依傍而又超越依傍的，因而书法的成功很大程度上取决于技巧的熟练，故前人论书十分强调“心手合一”。

2016西城高三二模语文作文2016北京市西城区高三二模语文试卷分析这套试卷总体上来看保持了西城一贯的稳重风格，在努力贴近考纲要求的同时保守。

无论是在阅读量上还是在总体的难度上，题型的微调和考察的内容上，都有自己对2016年高考的看法和猜想。

虽然依旧保守，还略有抄袭海淀一模的嫌疑，但作为高考前的最后一次试探性和测量性的考试，值得各区同学一做，根据本试卷的结果来调整复习方向和重点内容。

【材料阅读】贴近高考考纲要求的增强对经典文学作品考察力度的要求，在海淀一模考察老舍后考察了沈从文，算是迎合考纲。

沈从文也是学生相对熟悉的大家，对他的考察无何厚非，然而更具备北京特色的京味儿作家更值得高三同学关注。

不过京味作家除了老舍，其他的也就刘心武、刘恒、汪曾祺了，像王朔石康等人目前来讲还没有理由和资质出现在考卷上。

建议高三的考生们可以看看汪曾祺的作品。

一是天真质朴，对写作有帮助，二十老舍之外最有可能会考察到的，即使没有直接考，拿来作为作文材料也是蛮不错的。

【古诗文】古诗不说了，柳宗元的《渔翁》题目也是很规整的那种，主观题的第二道是诗论，难度是高考1 / 2卷的难度，中等及偏上的同学不应被扣超过3分，否则是一定是复习方向有问题。

文言文颇有新意，考的两段文字的对比阅读，一段是经典的《资治通鉴》，另一段是《明皇杂录》。

考点设置也比较到位。

很值得一练，而且这种对比阅读的形式也值得大家注意，今年很有可能就是这种考法。

【大阅读】大阅读是西城二模卷子中最大的亮点。

北京二模各城区都考小说，原本是约定俗成的事儿。

全国高考大多数考的都是小说阅读，北京十年来坚持散文的考察，最近隐隐然有向全国卷看齐的架势。

但突然考察小说不大可能，中间需要一个过渡环节，也就是加强写人叙事类散文的考察。

西城二模正是如此，此中自有真意，同学们要注意调整复习方向和重点。

【作文】没什么好说的，第一个属于抄袭，早被外地高考考过，跟海淀一模的第二个作文题区别都不大，第二个估计好多孩子没看懂。

参考答案及评分标准2016.5一、本大题共8小题，共25分。

1、2、7题每小题3分，3、4、5题每小题2分，6题4分，8题6分。

1.C（3分）（“无所不能”太绝对）2.A（3分）（因果关系不成立）3.D（2分）（潜：qián）4.D（2分）5.研究人员改变了它的神经网络（1分），它具备惊人的计算能力和学习能力（1分）。

（2分）6.如果是李世石获胜，证明人类的围棋智慧高超（2分）；如果是人工智能AlphaGo获胜，证明人类研制智能机器人的技术水平高，领域虽然不同，但都是人类的胜利（2分）。

（4分）7.C（3分）8.娱乐大众，方便生活（2分）；在国际竞争中不落败（2分）；创造巨大市场价值（2分）。

(6分)（意思对即可）二、本大题共7小题，共23分。

9、10、11、13、14题每小题3分，12、15题每小题4分。

9.B（3分）（谬：假装）10.D（3分）11.A（3分）12.（4分）然而真的赵氏孤儿却反而活着，程婴最终和(他)一起隐藏在山中。

(“乃”1分；“卒”1分；补出“之”1分；语句通畅1分)13.B（3分）（B项后半句错。

门客是古代有身份和地位的人收养的有学问技能的人，并非专为生活底层的人排忧解难、行侠仗义的）14.C（3分）（C项后半句错。

文本中写赵武、程婴联合诸将围攻屠岸贾并灭其族）15.买婴换婴（1分），用一人赴死的方式来保全孩子（1分），活着的人抚养孩子成人（1分），等待机会复仇（1分）。

（4分）（意思对即可）【参考译文】屠岸贾在下宫攻击赵氏，诛杀了赵朔、赵同、赵括、赵婴齐，整个赵氏家族都被他杀了。

赵朔的妻子是晋成公的姐姐，已经怀有身孕，(侥幸逃了出来)，藏在成公的宫中。

赵朔的门客当中，有个叫公孙杵臼的。

杵臼对赵朔的好友程婴说：“你怎么没有随赵氏一族死呢？”程婴说：“赵朔的妻子已经怀有身孕。

如果是个男孩，我要抚育他成人，（好让他为赵氏一门报仇）；如果是个女孩，我立即就死。

”没多久，赵朔的妻子生下了一个男孩。

2016年北京市西城区高三二模语文试题及答案一、本大题共8小题，共24分。

阅读下面材料，完成1～8题。

材料一作为宋代词人中的杰出代表，苏轼开创性地将“豪放”的词风与本属“婉约”的词体统一在了一起。

这种统一，固然离不开苏轼横溢的天才，但当考察苏轼的宦迹行踪的时候，我们会发现：豪放词的出现，无疑受了地域文化的强烈影响；豪放风格与词体的和谐统一，在某种意义上说也是创作者对不同地域文化进行整合的结果。

熙宁七年（1074年）十二月，苏轼到密州任知州，至熙宁九年（1076年）十一月离任。

在密州的两年，苏轼词的创作进入了一个非常关键的转折时期，虽然创作数量不如杭州时期多，但这时苏轼开始有意识地追求词体“自是一家”的面目，使自己的作品“一扫绮罗香泽之态”，在词的创作上真正走向了成熟。

《江城子》（老夫聊发少年狂）、《水调歌头》（明月几时有）等脍炙人口的名篇就产生于这一时期。

苏轼创作上的这些变化，与密州的民风以及文化传统有着密切的关系。

密州，北宋时属京东路。

《宋史·地理志》说京东路的人“大率东人皆朴鲁纯真，甚者失之滞固”，欧阳修也说“河朔之俗，不知嬉游”。

并且，由于是孔子的故乡，京东路儒学相当兴盛，“专经之士为多”。

密州一带的京东人在北宋以强悍勇武闻名。

围猎是密州人生活内容中重要的一部分，苏轼知密州后，便时常参与其中。

密州特定的文化环境对苏轼词风改变的影响力是不能低估的。

作为苏轼革新词体的背景，文化氛围、地域民风以及文学传统，这些因素我们不能轻易地忽视。

深沉厚重的儒学传统，会促使作者在词作中更多更深地寄托自己的政治怀抱；纯朴而“不知嬉游”的民风，也会促使作者进一步减少词这种体裁中固有的脂粉气；而以习武知兵为重要目的的围猎活动，慷慨悲歌的文学传统，更无疑会有助于作品豪壮风格的发扬。

而苏轼在密州这一时段的创作，正体现出这一倾向。

可以说，是密州特定的文化环境、文化氛围促使苏轼自觉地以豪壮的声调、超越的意识入词，最终使词这种体裁完成了从伶工歌女之歌词向士大夫抒情言志诗体的转变，词体的疆域也因此而得到了极大的拓展。

JINING三、（12分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成9～12题。

刘蕡，字去华，幽州昌平人。

明《春秋》，能言古兴亡事，沉健于．谋，浩然有救世意。

擢进士第。

元和后，权纲驰迁，神策中尉王守澄负弑逆罪，更二帝不能讨，天下愤之。

文宗即位，思洗元和宿耻。

方宦人握兵，外胁群臣，内掣侮天子。

蕡常痛疾。

太和二年，举贤良方正直言极谏。

帝引诸儒百余人于廷，策曰：‚子大夫皆识达古今，必当箴治之阙，辨政之疵。

何施革于前弊？何泽惠于下土？何修而治古可近？何道而和气克．充？推之本源，著于条对，朕将亲览。

‛蕡对曰：‚臣诚不佞，今逢陛下询求过阙，咨访嘉谋，臣敢不悉意以言？至于上所忌，时所禁，权幸所讳恶，有司所与夺，臣愚不识。

伏惟陛下少加优容，不使圣时有谠言受戮者，天下之幸也。

‛所对六千言，直斥权宦，陈兴除之道，辞气慷慨。

士人读其辞，至感慨流涕者。

是时，考策官冯宿、贾餗、庞严见蕡对嗟伏，以为过古晁、董①，而．畏中官眦睚，不敢取。

于时，被选者二十有三人，所言皆冗龊常务，类得优调。

河南府参军事李郃曰：‚蕡逐我留，吾颜其厚邪！‛乃上疏曰：‚以陛下仁圣，近臣故无害忠良之谋；以宗庙威严，近臣故无速．败亡之祸。

指事取验，何惧直言？且陛下以直言召天下士，蕡以直言副陛下所问，虽讦必容，虽过当奖。

书于史策，千古光明！况臣所对，不及蕡远甚，内怀愧耻，自谓贤良，奈人言何！乞回臣所授，以旌．蕡直。

臣逃苟且之惭，朝有公正之路，陛下免天下之疑，顾不美哉！‛帝不纳。

蕡对后七年，令狐楚、牛僧孺节度山南东西道，皆表蕡幕府，授秘书郎以师礼礼之而宦人深嫉蕡诬以罪贬柳州司户参军卒。

始，文宗恭俭求治，志除凶人，然懦而不睿，臣下畏祸不敢言。

故蕡对引阍弑吴子②，阴赞帝决。

帝依违其间，不敢主也。

贾餗与王涯、李训、舒元舆位宰相，以谋败，皆为．中官夷其宗，而宦者益横，帝以忧崩。

及昭宗即位，左拾遗罗衮上言：‚蕡当太和时，宦官始炽，因直言策，遂罹．谴逐，身死异土。

六十余年，正人义夫切齿饮泣。

1 DEZHOU六、（18分）阅读下面的文字，完成19～22题。

（18分）蔡元培先生顾颉刚①蔡先生的一生在中国史上有重大关系的有三个阶段：一是民元任教育总长，二是民六任北京大学校长，三是民十八任中央研究院院长。

无论在教育史上，在学术研究上，都是开风气奠基础的工作。

先生站在崇高的地位，怀着热烈的情感和真实的见解，指导青年向前走，可以说这二十九年来知识分子没有不受他的影响的。

②我是北大学生，在他没有当校长的时候已经在那边了。

那时的北大实在陈旧得很，一切保存着前清“大学堂”的形式。

教员和学生，校长和学生，都不发生什么关系。

学生有钱的尽可以天天逛妓院、打牌、听戏，校中虽有宿舍监理也从不干涉。

学生有事和学校接洽，须写呈文，校长批了揭在牌上，仿佛一座衙门。

蔡先生受任校长后，立即出一布告说“此后学生对校长应用公函，不得再用呈文”。

这一下子真使我们摸不着头脑，不知这位校长为什么要这样的谦虚。

稍后他又出版《北大日刊》，除了发表校中消息之外，又收登教员学生的论文于是，渐渐有讨论驳难的文字出来，增高了学术研究的空气。

学生对学校改进有所建议时，他也就把这议案送登《日刊》，择其可行的立即督促职员实行。

这样，学生对于学校就一点不觉得隔膜，而向来喜欢对学生摆架子的职员也摆不成架子了。

③北大学生本来毫无组织，蔡先生来后就把每班的班长招来，劝他们每一系成立一个学会。

许多班长退下来踌躇道：“这件事怎么办呢？”但靠了蔡先生的敦促和指导，以及学校在经费上的帮助，许多会居然组织起来了。

不但每系有会，而且书法研究会，画法研究会，音乐会，辩论会，武术会，静坐会……一个个成立起来，谁高兴组织什么就组织什么会，谁有什么技艺就会被拉进什么技艺的会。

平时一个人表现自己能力时很有出风头的嫌疑，可是到了这个时候，虽欲不出风头而不可得了。

校中尽有消遣的地方，打牌听戏的兴致也就减少了许多了。

一校之内，无论教职员，学生，仆役，都觉得很亲密的，很平等的。

记得蔡先生每天出入校门，校警向他行礼，他也脱帽鞠躬，这班“小”惯了的仆人看了吐出舌头来。

2016-2017北京各区高三二模汇编（文言文阅读）学生版东城二模二、本大题共6小题，共23分。

阅读下面的文言文，完成9—15题。

（一）于成龙，汉军镶黄旗人。

康熙七年，授直隶乐亭知县。

八年，署滦州知州。

以罪囚脱逃降调，乐亭民列其善政，两叩阍吁留，下巡抚金世德勘实，得复任。

十八年，擢通州知州。

二十一年，擢江宁知府。

二十三年，上南巡至江宁，以成龙廉洁，传谕嘉之，擢安徽按察使。

二十五年，擢直隶巡抚。

谕询：“畿辅重地利弊应兴革者，宜何．先？”成龙奏：“弭．盗为先。

奸恶之徒，仗旗下名色，窝藏匪类，有司明知而莫敢深究。

嗣后有如此者，臣当执法治之。

”既抵任，疏言：“弭盗之方，在力行保甲，民间已遵行。

惟旗下庄屯向不属州县，本旗统领远在京师，仅有拨什库①在屯，未能约束。

应令旗人与民户同编保甲，拨什库、乡长互相稽察，盗发，无问所．劫为旗为民，协力救护。

得盗，赏；藏盗、纵盗，罚。

”下部议行。

先后捕治旗丁沈颠、太监张进升及大盗司九、张破楼子等，置于法。

三十三年，召诣．京师。

疏言运河、黄河堤卑薄者，均宜加筑高厚。

河防各设专员，而无顾此失彼之虞。

又计河工所费繁多，请开捐例②，减成核收；并推广休革各员，上至布政使，皆得捐纳。

上召成龙入，问：“开捐例得无累民？”成龙奏：“无累。

”上曰：“捐纳之人，岂尽殷实？大约称贷者多，不朘削百姓，则逋负何由而偿？”成龙乃请罪。

上因．问：“尔尝短．山东巡抚靳辅③，谓减水坝不宜开，今果．何如？”成龙曰：“臣彼时妄言，今亦视辅而行。

”廷臣议成龙怀私妄奏，当夺官，上命留任，仍兴举简要各工。

三十七年，命以总督衔管直隶巡抚事。

三月，请修永清、固安旧堤，挑浚浑河淤沙。

十月竣工，诏赐名曰永定河，建庙以祀。

三十八年，上南巡，临阅高家堰、归仁堤诸处，以增筑疏浚事宜，谕令筹办。

寻．以病乞假，命在任调治，遣医往视。

三十九年，卒，赐祭葬如例，谥曰襄勤。

（取材于《满汉名臣传》）注释：①拨什库：清代官名。

②捐例：清代朝廷纳资捐官的规例。

2016—2017北京各区高三二模汇编(微写作、写作）教师版东城二模五、本大题共2小题，共58分.26．微写作（8分）从下面三个题目中任选一题,按要求作答。

不超过150字。

①阅读整本书，与阅读零散的篇目相比,会有不同的收获。

请结合你的学习经历，写一则短文，向刚入学的高一同学介绍自己阅读整本书的体会。

要求:所写的体会具体、切实、易记忆。

②临近高考，有些同学觉得晚上学习效率高,所以常采用开夜车复习的方法。

针对这种做法，请你写一段规劝的话。

要求：态度友善,有说服力。

③请以“凝望”为题，写一首小诗或一段抒情文字。

要求：语言有文采。

27．作文(50分)从下面两个题目中任选一题，按要求作答。

不少于700字。

①《四世同堂》中钱先生说“一朵花，长在树上，才有它的美丽"，这句话揭示了生活中很多现象背后的道理。

请以“花儿为什么这样美丽"为题,写一篇议论文.要求：观点明确,论据充分，论证合理。

②科技日新月异,改变着人们的生活，也改变着人们的学习方式。

二十年后，语文课可能发生怎样的变化？请展开想象,以“二十年后的语文课堂”为题，写一篇记叙文。

要求:描写有画面感，内容注意合理性。

五、本大题共2小题，共58分.26。

（8分)略27.（50分）略西城二模五、本大题共2小题，共62分。

23．微写作（12分）从下面三个题目中任选一题,按要求作答。

《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》等经典名著以其独特的魅力，为人们所熟知。

①有人说：“大师的笔触，处处惊人。

"请从这六部作品中任选一处笔触（可以是情节设置、细节刻画、手法运用、遣词造句等），阐释其“惊人之处"。

要求条理清楚，言之有物。

180字左右。

②经典小说的情节往往引人入胜,但有时也可能有不合自己想法的地方。

如果让你改动这六部作品中的某情节，你想怎样修改？请简述你的修改方案并谈谈这样修改的理由。

要求有理有据，自圆其说.180字左右.③不同的人对春天的感受也有不同，上述作品中的人们对春天各自会有怎样的感受呢？请以这些作品中的某个人物的身份,写一首诗或一段抒情文字，表达其对春天的感受。

2017/2/4预览页2016年北京昌平区初三二模语文试卷一、基础 · 运用（共21分）爱智康1.（1）对文中加粗字注音和对划线字笔顺的判断，全都正确的一项是（2分）A.B.C.D.（2）根据语意将下列短语填入文中横线处，最恰当的一项是（2分）①诗歌的节日 ② 踏青的节日 ③扫墓的节日A.③ ② ①B.② ① ③C.① ② ③D.①③②阅读下面的文字，完成下列各题。

（共4分）清明节是中国传统节日，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的日子。

同时，清明节又是二十四节气之一。

此时春暖花开，万物复苏，正是春游踏青的好时节。

踏青除了欣赏春光美景之外，还开展各种文娱活动，增添生活情趣。

中国是个诗的大国，诗人写诗讲究触景生情，有感而发，清明就是这样一个让人诗兴勃发的节日。

古往今来的文人骚客，写下了大量脍炙人口的诗篇。

清明时节，春雨潇潇，踏青扫墓，祭奠先人，吟诵古诗名句，领略诗人意趣，不失为悦情赏心之雅事。

可以说，清明节是 ， ， 。

吟诵 (yǒng) “万”的笔顺是：吟诵 (sòng) “万”的笔顺是：脍炙人口 (huì ) “万”的笔顺是：脍炙人口 (kuàｉ) “万”的笔顺是：2.A.B.C.D.阅读下面《孔乙己》中的一段文字，对标点符号使用理解有误的一项是（2分）孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。

”便排出九文大钱。

他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。

”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”这里使用叹号，加重了酒客们对孔乙己嘲笑的语气。

文言文汇编（东城）二、本大题共7小题，共24分。

阅读下面的文言文，完成9－15题。

①夫士戒乎有意耀其才也，有运才之本存焉。

有意耀其才，则无论其本拨而神泄于外，而其才亦龊龊碌碌，无纤毫之用于天下。

夫惟杜机葆贞，凝定于渊默之中，即自弢【1】其才，卒不得不显。

盖其本立，其用自不可秘也。

今夫花萼蕃郁，人睹木之华，而树木者固未尝先溉其枝叶，而先溉其根，何也？所培在本也良玉韫于石不待剖而山自润明珠含于渊不待摘而川自媚莫邪藏于匣不待操而精光自烁人不可正睨者何也有本在焉其用自不可秘也。

②而晚代文士，未窥厥本，呶呶【2】焉日私其土苴而诧于人。

单辞偶合，辄气志凌厉；片语会意，辄傲睨千古。

谓左、屈以外，别无人品；词章以外，别无学问。

是故长卿摛藻于《上林》，而聆窃赀之行者汗颊矣。

康乐【3】吐奇于春草，而耳其叛逆之谋者秽谭矣。

下逮卢、骆、王、杨，亦皆用以负俗而贾祸，此岂其才之不赡哉？本不立也。

本不立者，何也？其器诚狭，其识诚卑也。

故君子者，口不言文艺，而先植其本。

凝神而敛志，回光而内鉴，锷敛而藏声。

其器若万斛之舟，无所不载也；其识若登泰巅而瞭远，尺寸千里也。

故方其韬光养嘿【4】，退然不胜，如田峻野夫之胸无一能。

而比其不得已而鸣，则矢口皆经济，吐咳成谟谋；振球琅之音，炳龙虎之文；星日比光，天壤不朽。

岂比夫操觚属辞，矜骈丽而夸月露，拟之涂糈土羹，无裨缓急之用者哉！③盖昔者禹、尹、虺、召之徒，皆备明圣显懿之德，其器识深沉浑厚，莫可涯涘。

而乃今读其训、诰、谟、典、诗歌，抑何尔雅闳伟哉！千古而下，端拜颂哦，不敢以文人目之，而亦争推为万世文章之祖。

则吾所谓其本立，其用自不可秘者也。

信乎器识文艺，表里相须，而器识狷薄者，即文艺并失之矣。

虽然，器识先矣，而识尤要焉。

盖识不宏远者，其器必且浅浮；而包罗一世之襟度，固赖有昭晰六合之识见也。

大其识者宜何如？曰：豁之以致知，养之以无欲，其庶乎！（取材于袁宗道《士先器识而后文艺》）注释：【1】弢：掩藏。