文言文特殊句式剖析

高考语文文言特殊句式1.判断句（1）主语后面用“者”表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断，即“……者……也”式。

这种判断句式，是古汉语中表示判断的典型格式。

如：廉颇者，赵之良将也。

（《廉颇蔺相如列传》）（2）主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”。

翻译时，这种判断句式中的“者”不译，只在主语和谓语之间加判断词“是”。

如：四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。

（《游褒禅山记》）（3）主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断。

翻译时，这种判断句式中的“也”同样不译，只在主、谓语之间加“是”。

如：和氏璧，天下所共传宝也。

（《廉颇蔺相如列传》）（4）前面不用“者”停顿，谓语后面“者也”连用，表示判断，即“……者也”式。

翻译时，这种判断句中的“者也”不用译，在主谓语之间加“是”。

如：沛公之参乘樊哙者也。

（《鸿门宴》）（5）“者”“也”都不用。

译成现代汉语时，只需在主、谓语之间加“是”。

如：刘备，天下枭雄。

（《赤壁之战》）（6）用动词“为”表示判断，即“……为……”式。

如：人方为刀俎，我为鱼肉……（《鸿门宴》）（7）用“是”做判断动词。

如：巨是凡人，偏在远郡……（《赤壁之战》）（8）用“乃、即、则、皆、必、本”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。

a.今公子有急，此乃臣效命之秋也。

（《信陵君窃符救赵》）b.此则岳阳楼之大观也。

（《岳阳楼记》）c.臣本布衣。

（《出师表》）2.被动句（1）用介词“于”引进行为的施动者，表示被动，即“谓语+……”的形式。

如：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。

（《廉颇蔺相如列传》）（2）在动词前边用“见”表示被动，构成“见+谓语”的形式。

如：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。

（《廉颇蔺相如列传》）如果需要把动作行为的施动者介绍出来，可在动词后加介词“于”，构成“见+谓语+于”的形式。

如：臣诚恐见欺于王而负赵……（《廉颇蔺相如列传》）（3）在动词前用“受”字来表示被动，构成“受+谓语”的形式。

文言文特殊句式解析文言文中的特殊句式有四类：判断句、省略句、被动句、倒装句。

一、判断句文言文中的判断句主要有两大类：（一）名词作谓语的句子。

（二）因果倒装句用“……者，……也”格式连接。

（一）名词作谓语的句子1.“……者，……也”格式①廉颇者，赵之良将也。

（司马迁《廉颇蔺相如列传》）②陈胜者，阳城人也。

（司马迁《陈涉世家》）③师者，所以传道授业解惑也。

（韩愈《师说》）2.句末用“者也”表判断①城北徐公，齐国之美丽者也。

（《战国策．邹忌讽齐王纳谏》）②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

（周敦颐《爱莲说》）3.用“者”表判断四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。

（王安石《游褒禅山记》）4.用“也”表判断鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。

（孟子《鱼我所欲也》）此诚危急存亡之秋也。

（诸葛亮《出师表》）5.用“非”“乃”“则”等帮助构成判断①此则岳阳楼之大观也。

（范仲淹《岳阳楼记》）②是乃仁术也。

（孟子梁惠王上）③是非君子之言也（礼记檀弓上）6.无标志判断句①刘备天下枭雄。

（司马光《赤壁之战》）②是吾剑之所从坠。

（《吕氏春秋察今》）（二）因果倒装句用“……（者），……也”格式连接。

①故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

（《鸿门宴》）②蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

（荀子·劝学）③吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

（廉颇蔺相如列传）④良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。

（庄子·庖丁解牛）二、被动句（一）用“于”表示被动关系李氏子蟠，……不拘于时，学于余。

（韩愈《师说》）（二）用“见”“见……于……”“见于”来表示被动关系1.秦城恐不可得，徒见欺。

（司马迁《廉颇蔺相如列传》）2.臣恐见欺于王而负赵。

（司马迁《廉颇蔺相如列传》）3.暴见于王，王尝语庄子以好乐，有诸？（孟子）（三）用“为”“为……所……”“为所”表示被动关系1.吴广素爱人，士卒多为用者。

文言文句式特点解析文言文是中国古代的一种书面语言，其独特的句式结构是其最鲜明的特点之一。

本文将对文言文句式的特点进行分析和解析。

一、典型的文言文句式文言文句式通常采用主谓宾的基本结构，但句法结构相较于现代汉语较为复杂，包括了许多特殊的修辞手法和结构。

1. 并列句并列句是文言文中常见的一种句式，通过使用“而”、“且”、“以”等连词将两个或多个独立的分句连接起来。

这种句式常用于交代两个或多个并列的事件或描述。

例如：天生万物，养育人类；地覆生命，孕育万物。

2. 递进句递进句是通过使用“不但...而且...”、“虽然...但是...”等词语表达一种递进的关系。

这种句式用于强调后一个分句的内容是对前一个分句的进一步扩展或修饰。

例如：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

3. 状语从句状语从句是文言文中的一种重要句式，通过使用“以...”、“若...”、“如...”等引导词引出一个对主句进行补充说明的从句。

这种句式常用于表达条件、目的、方式等。

例如：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

4. 倒装句倒装句是文言文中常见的一种修辞手法，通过将主语和谓语的位置颠倒来强调某种语气或结构。

这种句式常用于表达强调、反问等语意。

例如：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

二、影响文言文句式的因素文言文的句式结构与现代汉语有所不同，主要受到以下几个因素的影响：1. 修辞手法文言文常运用修辞手法来增强语言的表达力，如夸张、比喻、反问等。

这些修辞手法往往会改变句子的结构和语序，使其具有鲜明的特点。

2. 上古汉语的影响文言文的句式受到了上古汉语的影响，保留了一些古代汉语的特点，如句子的衔接要求更加严格，修辞成份更为突出。

3. 韵律的要求文言文句式的形成也是为了满足韵律的要求，尤其是在古代诗词中，句子往往需要符合一定的音律和节奏。

三、文言文句式的优点和应用文言文句式的独特之处在于其丰富的修辞手法和复杂的句法结构，这使文言文能够表达更加准确、精练和生动的含义。

文言文的特殊句式总结引言文言文作为中国古代文学的重要组成部分，有着独特的语法结构和特殊的句式。

本文将从修辞和语法两个方面对文言文的特殊句式进行总结和分析。

修辞特殊句式省略句文言文中的省略句是指通过省略主语、宾语或谓语等成分来简化句子结构。

例如，“白马非马”中的“白马”指的是“一匹”，这里省去了“一匹”的主语。

这种省略句给读者留下一定的联想空间，让读者主动去补全句子的意思。

并列句文言文的并列句常常使用“而”、“乃”、“且”等连词来连接两个句子。

这种句式可以强调两个句子之间的关联性和递进关系。

例如，“南面而坐，北面而朝”中的“而”就起到连接两个短句的作用，使得句子更加连贯。

答语句文言文中的答语句是指通过反问来回答问题，表达某种态度或意见。

这种句式常常使用“何”，“安”，“焉”等词语来引导。

例如，“何不尔尔？”中的“何”表示反问，回答的意思是“当然可以”。

反问句文言文中的反问句是指通过反问来表达自己的强烈情感或质疑。

这种句式经常使用“豈”，“奈何”等词语来引导。

例如，“豈曰无衣，与子同裳”中的“豈”表示质疑，表达的意思是“怎么会说没有衣服，与你共同穿衣裳”。

宾语补语文言文中的宾语补语是指在动宾结构中补充说明宾语的成分。

例如，“与天地同寿，与日月同光”中的“同寿”和“同光”就是宾语“与天地”和“与日月”的补语，起到进一步解释说明的作用。

语法特殊句式前倚句文言文中的前倚句是指宾语或状语倒装，放在句首的句式。

例如，“天地为室，山川为盂，众生为齐”中的“天地”、“山川”、“众生”就是前倚句，放在句子的开头，突出了它们的重要性。

同主句文言文中的同主句是指一个主语下有多个谓语的句式。

这种句式常常使用“而”，“乃”等连词来连接。

例如，“功名利禄而已可羞，忠心耿耿而若蝼蚁”中的“而”起到连接两个谓语的作用，表达的意思是“只追求功名利禄是可耻的，忠心是伟大的”。

让步状语从句文言文中的让步状语从句是指表示与主句相对立的让步关系的从句。

文言文特殊句式总结第一部分文言特殊句式文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。

主要有：判断句，被动句，省略句和倒装句等。

下边我们根据所学文言文，举例加以说明：一、判断句：文言文中也有用判断词“是”（或“非”）来构造判断句的现象，比如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（《桃花源记》）非我也，兵也。

（《寡人之于国也》）句中“是”“非”，和现代汉语判断词“是”“非”同义。

但是，这种用法不大常见。

文言文往往用别的词或结构方式来表示判断。

（一）用其他判断词表示判断例如：此则寡人之罪也。

（《勾践灭吴》）翻译：这是我的罪过啊。

句中“则”译为“是”，即相当于现代汉语中的判断词。

此外还有：“即”“乃”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“非”等等，例句：①今天子有急，此乃臣效命之秋也。

②此诚危急存亡之秋也。

③梁将即楚将项燕。

④臣本布衣。

⑤且相如素贱人。

⑥鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。

（二）采用“……者，……也”的方式构造判断句例如：廉颇者，赵之良将也。

（《廉颇蔺相如列传》）译为：廉颇，是赵国的优秀的将领。

妻之美我者，私我也。

译为：妻子认为我美的原因，是私爱我。

句中判断词“是”的意思，是由“……者，……也”结构表示出来的。

当然，这个结构不是固定不变的，具体言语中，其结构变化十分灵活。

比如：1．用“……，……者也”表判断莲，花之君子者也。

（《爱莲说》）2．用“……者，……”表判断四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。

（《游褒禅山记》）3．用“……，……也”表判断城北徐公，齐国之美丽者也。

译为：城北徐公是齐国的美丽的人。

（注意，本句句末的“者”是“的人”的意思，不是结构助词。

）项脊轩，旧南阁子也。

（《项脊轩志》）4．用“……，……”表判断刘备，天下枭雄。

（《赤壁之战》）二、被动句所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。

文言特殊句式一、判断句用“者……也”表判断“陈胜者;阳城人也..”陈胜是阳城人“廉颇者;赵之良将也..”廉颇是赵国的良将句末用“也”表判断“城北徐公;齐国之美丽者也..”城北徐公是齐国的美丽的人“方柯;天才也..”方柯是天才用“者”表判断“方柯者;中国之人..”方柯;是中国人用“乃”表判断“是乃狼也..”这是狼“电脑乃高科技用具..”电脑是高科技用具需要注意的是;判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词;而是指示代词;作判断句的主语;而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断;“是”在先秦古汉语中少作判断词;在汉以后作判断词则多起来..还有;肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”;都不是判断词..用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断..这种形式也较为多见..例如：当立者乃公子扶苏..司马迁陈涉世家此则岳阳楼之大观也..范仲淹岳阳楼记夫六国与秦皆诸侯..苏洵六国论用否定副词“非”等表示否定的判断..例如：六国破灭;非兵不利;战不善;弊在赂秦苏洵六国论城非不高也;池非不深也;兵革非不坚利也……孟子·得道多助;失道寡助直接表示判断..既不用判断词;也不用语气词;通过语意直接表示判断..例如：刘备天下条雄..司马光赤壁之战刘豫州王室之胃..同上一宾语前置二、被动句所谓被动;是指主语与位于之间的关系是被动关系;也就是说;主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者;而不是主动者、实施者..1、用“为”“为……所……”“为”引出动作的主动者或“……为所……”表被动..例如：“身死人手;为天下笑者..”……被天下人嘲笑有如此之势;而为秦人积威之所劫..苏洵六国论不者;若属皆且为所虏..司马迁鸿门宴2、用“见”“见……于……”表被动“于”引出动作的主动者..例如：吾长见笑于大方之家..3、用“被”表被动“忠而被谤;能无怨乎”忠心却被别人诽谤;能不怨恨吗用介词“于”受……于……”表被动“于”引出动作的主动者..例如：不拘于时;学于余..4．用介词“被”表被动..例如：予犹记周公之被逮..1否定句中代词宾语前置这类宾语前置;要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句;由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示..在这种情况下;代词宾语要放在动词之前和否定词之后..例如：硕鼠：“三岁贯汝;莫我肯顾..”“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”..2疑问句中代词宾语前置文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面..例如鸿门宴：“良问曰：‘大王来何操’”“何操”应理解为“操何”..3介词宾语前置在现代汉语中;介词后面跟着宾语;组成介宾结构;用来修饰动词谓语..在文言文中;介词宾语往往置与介词之前;形成一种倒置的现象..例如：岳阳楼记：“臆微斯人吾谁与归”“谁与归”应理解为“与谁归”..4普通宾语前置在一般性的宾语前置中;大家要注意语感..宾语前置文言文中;动词或介词的宾语;一般置于动词或介词之后;但在一定条件下;宾语会前置;其条件是：第一、疑问句中;疑问代词作宾语;宾语前置..这类句子;介词的宾语也是前置的..如：“沛公安在”史记．项羽本记这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词像：谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等..值得注意的是;介词“以”的宾语比较活跃;即使不是疑问代词;也可以前置..如：“余是以记之;以俟观人风者得焉..”柳宗元捕蛇者说其中的“是”是一般代词;但也前置了..第二、文言否定句中;代词作宾语;宾语前置..这类句子有两点要注意;一是否定句一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词；二是代词作宾语..如：“时人莫之许也..”陈寿三国志．诸葛亮传正常语序应该是“时人莫许之也..”第三、用“之”或“是”把宾语提前取动词前;以突出强调宾语..这时的“之”只是宾语前置的标志;没有什么实在意义..如：“句读之不知;惑之不解..”韩愈师说有时;还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”;构成“唯......是......”的格式..如：“唯利是图”、“唯命是从”等..第四、介词宾语前置的情况除了第一种情况外;还有一种情况;就是方位词、时间词作宾语时;有时也前置；例如：“业文南向坐..”史记．项羽本记意思是“业文面向南坐..”宾语前置练习题1、古之人不余欺也..苏轼石钟山记..2、天大寒;砚冰坚;手指不可屈伸;弗之怠..宋濂送东阳马生序93、大王来何操司马迁鸿门宴4、沛公安在同上5、子何恃而往彭端淑为学6、微斯人;吾谁与归范仲淹岳阳楼记7、不然;籍何以至此司马迁鸿门宴8、句读之不知;惑之不解韩愈师说9、唯利是图二主谓倒装为了强调谓语;有时将谓语置于主语之前..这仅仅是因为语言表达的需要..如;“甚矣;汝之不惠慧”愚公移山三状语后置现代汉语中状语置于谓语之前;若置于位于之后便是补语..但在文言文中;处于补语的成分往往要以状语来理解..例如：鸿门宴：“将军战河北;臣战河南..”“战河南”即“战于河南”;应理解为“于河南战”..促织：“覆之以掌”即“以掌覆之”应理解为“用手掌覆盖蟋蟀”..另外;还有定语置于中心词之后;修饰名词的量词放在名词之后等特殊现象;因不常用;因此按下不表..四定语后置文言中;一些修饰性的定语常常置于中心词之后..例如：遂率子孙荷担考三夫..列子·愚公移山大阉之乱;绍绅而能不易其志者;四海之大;有几人欤张溥五人墓碑记石之铿然有声者;所在皆是也..苏轼石钟山记4．介词结构后置..在现代汉语里;介词结构常常放在动词前作状语;古代汉语里有则往往置后作补语..例如：青;取之于蓝;而青于蓝..荀子劝学得双石于潭上..苏轼石钟山记君子博学而日参省乎己..荀子劝学生乎吾前;其闻道也固先乎吾;吾从而师之..韩愈师说为坛而盟;祭以尉首..司马迁陈涉世家疑问词常见的疑问词有“何”、“安”、“乌”、“为”、“哉”、“奚”、“乎”、“耶”等例句“又安干毒耶”又怎么干去怨恨呢“尔亦知射乎”你也懂射箭吗“为何人哉”是什么人“夫子奚不时来观乎”您为什么不时常来参观呢“然则何时而乐耶”但是什么时候才能欢乐呢不亦……乎相当于“不是……吗”何……为相当于“为什么要……呢”见……于相当于被动句以……为……相当于“把……当作……”如……何相当于“对……该怎么办”唯……是“是”无意;起宾语提前作用；“唯”表示对象的唯一性与其……宁……相当于“与其……宁可……”常见文言文固定格式固定格式也叫固定结构;或者凝固结构..它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起;固定成为一种句法格式;表达一种新的语法意义;世代沿用;约定俗成;经久不变..它的分类可按表达语气的种类分为四种：第一种：表陈述语气常用的有：有以有......用来、无以没有......用来、有所有.....的、无所没有......的、比及等到......的时候、为......所..第二种：表疑问语气常用的有：奈何怎么办、何如怎么样、如......休把......怎么样、得无......耶大概......吧、恐怕......吧等..第三种：表感叹语气常用的有：何其多么、一何何等、多么、何......之怎么......这样啊等..第四种：表反问语气常用的有：无乃......乎恐怕、只怕、不亦......乎不是......吗、得无......乎难道......吗、孰与、孰若跟......相......何......为为什么......呢主语的省略就是把主语省略掉..例如：永州之野产异蛇;蛇黑质而白章……谓语的省略就是把谓语省略掉..”例如“夫战;勇气也..一鼓作气;再鼓而衰;三鼓而竭……宾语的省略例如：民说之;使之王天下……介词的省略例如：方柯玩游戏于网吧..介词宾语的省略例如：此人一一为之具言所闻句子成分的省略;在文言文和现代汉语中都有;不过;文言文中的活力句更普遍..常见的有以下几种情形：省略主语有承前面的主语省略;有呼应下文省略;在对话中也常常省略主语..文言文中的第三称代词“之”、“其”不能作主语;也是文言文中主语多省略的原因之一..如：“自吾氏三世居是乡;积于今六十年矣;而乡邻之日蹙..殚其地之出;竭其庐之入;号呼而转徒;饥渴而顿踣;触风雨;犯寒暑;呼嘘毒疠;往往而死者相藉也..”有时一个复句或一段话中多处省略主语;这些主语并不一贯;即所指不是同一对象;在阅读和翻译时要注意..如：“见渔人;乃大惊;问所从来..具答之..便要还家;设酒杀鸡作食..”桃花源记在翻译成现代汉语时;省略的主语要补充出来..省略谓语为主是句子里最重要的成分;一般是不能省略的..但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的..如：“择其善者而从之;其不善者而改之..”论语六则后一分句省略了谓语“择”..在译成现代汉语时;被省略的为主要补充出来..省略宾语宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语..如：“以相如功大;拜为上卿..”廉颇蔺相如列传这句话就省略了动词谓语“拜”的宾语“之”又如：“竖子不足与谋”鸿门宴这句话中省略了介词“与”的宾语“之”..在文言文中;介词“以”、“为”、“与”的宾语"之"往承上文省略..在译成现代汉语时;省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来..省略介词在文言文中;介词“于”和“以”常被省略..如：“后数日驿至;果地震陇西..”张衡传句中省略了介词“于”..又如：“赐之彘肩..”鸿门宴句中省略了介词“以”..泽为现代汉语时;省略了的介词也要补充出来..古代汉语和现代汉语都有很多省略现象;古代汉语中更为多见..常见的有以下几种..1．省略主语..有承前省、蒙后省;自述或对话中也常常省略..例如：永州之野产异蛇;黑质而白章;触草木;尽死..柳宗元捕蛇者说沛公谓张良曰：“……度我至军中;公乃入..”司马迁鸿门宴每假借于藏书之家;手自笔录;计日以还..……录毕;走送之;不敢稍逾约..宋濂送东阳马生序问：“何以战”公曰：“衣食所安;弗敢专也;必以分人..”对曰：“小惠未偏;民弗从也..”左传·曹判论战2．省略谓语..与现代汉语比较;文言中谓语的省略较多见..例如：一鼓作气;再而衰;三而竭..同上三人行必有我师焉;择其善者而从之;其不善者而改之..论语3．省略宾语..有动词宾语的省略..例如：尉剑挺;广起;夺而杀尉..司马迁陈涉世家每字为一印;火烧令坚..沈括活板项王曰：“壮士赐之卮酒..”则与斗卮酒..司马迁鸿门宴有介词宾语的省略..例如：竖子不足与谋..同上此人一一为具言所闻..陶渊明桃花源记4．省略介词..文言中介词“于”也常常省略..例如：今以钟磬置水中;虽大风浪不能鸣也;而况石乎苏轼石钟山记激昂大义;蹈死不顾张博五人墓碑记。

文言文特殊句式解析常见文言文句式:1.判断句。

2.被动句。

3.省略句。

4.倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒置。

）例句：1、亚父者,范增也。

判断句2、沛公军霸上。

省略句3、沛公安在？宾语前置句4、而身死国灭，为天下笑。

被动句5、会于西河外渑池。

状语后置句6、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。

被动句7、君幸于赵王，故燕王欲结于君。

被动句、状语后置句8、古之人不余欺也。

宾语前置句9、荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。

定语后置句、被动句、判断句宾语前置规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。

例句：①大王来何操？“何操”→“操何”②沛公安在？“安在”→“在安”③客何为者?“何为”→“为何”⑷微斯人，吾谁与归？正常语序“吾与谁归”⑸不然，籍何以至此？正常语序“籍以何至此”要不然,我凭借什么(生气)到这种地步呢句式的特点：1、都是疑问句：2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它们分别作“操”“在”“为”的宾语。

3、宾语都前置了。

疑问代词有：“何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、奚”等.规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。

例句：①忌不自信。

“不自信”→“不信自”②未之有也。

“未之有”→“未有之”③古之人不余欺也！“不余欺”→“不欺余”句子的特点：1、都是否定句，2、代词分别是“自”“之”“余” “之” ，它们分别作“信”“有”“欺”“闻”的宾语，3、宾语都前置。

规律三：用“是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。

这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。

1、句读之不知，惑之不解。

2、何陋之有？3、无乃尔是过矣？4、唯利是图。

唯才是举。

5、唯余马首是瞻。

宾语前置有以下几种情况：一是疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。

二是否定句中代词作宾语，宾语前置。

三是用“之”或“是”把宾语提前。

定语后置文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出，中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句。

文言文特殊句式总结归纳文言文特殊句式总结归纳：在文言文中，有一些特殊的句式，在阅读和理解文言文文章时起到了重要的作用。

下面我们将对这些句式进行总结归纳，方便读者在学习和研究文言文时更好地应用这些句式。

1. 倒裝句倒裝句是指把主语和谓语的位置颠倒，使得句子的结构更加紧凑、生动。

例如：“不闻不问，而悔之晚矣。

”这句话中，“不闻不问”是主语，“而悔之晚矣”是谓语，把主语和谓语位置倒置，使得这句话更加通顺、有力。

2. 并列句并列句是指两个或多个简单句并列在一起，句与句之间没有任何从属关系。

例如：“君之所言，余甚赞同；然而，有一点须要慎重考虑。

”3. 独立主格结构独立主格结构是指句中有一个名词或代词作为独立主格，与主句之间没有任何语法关系。

例如：“夫人生于深宫，自当用其礼乐之道，以蕃息国家，谁知非但不蕃息，反而降低了道德水准。

”4. 比喻句比喻句是指用具体的事物来比喻另一件事物，以便更好地理解和表达。

例如：“入口如同登临仙境，获得的感觉宛若仙女掌心仙露般清甜。

”这句话用“仙境”和“仙露”来比喻味道和体验，使得文言文更加生动、形象。

5. 对仗句对仗句是指靠重复句子的语法结构、音韵、意义彼此呼应、相对间起到照应作用的句型句式。

例如：“金毛犬，玉辇轮。

”这句话中，“金毛犬”和“玉辇轮”分别由两个汉字组成，并且两者的形式、意义、韵律都相似。

总之，文言文的特殊句式使用得当，不仅可以使文章更加生动、形象，还可以增强表达效果、提高阅读体验。

因此，在学习和研究文言文时，我们应该多加学习和应用这些特殊句式。

文言文七大特殊句式一、引言在文言文写作中，句式的运用对于文章的质量和效果有着重要的影响。

文言文七大特殊句式作为一种特殊的表达方式，具有独特的魅力和表达效果。

本文将对文言文七大特殊句式进行深入研究和分析，并通过具体案例进行说明，以期为读者提供一种更加优雅、准确、精练的写作方式。

二、对比句对比句是一种通过对比两个事物或概念来强调其中差异或相似之处的句式。

通过运用对比句，作者可以更加鲜明地表达自己的观点，并使文章更具说服力。

例1：明日之事，吾已知之；而昨日之事，吾亦可知矣。

这个例子中，作者通过将明日与昨日进行对比来强调自己已经了解了明天要发生的事情，并且也可以回顾昨天发生过的事情。

例2：君子之行也：深思熟虑而后行；行而后思。

这个例子中，作者通过将思考与行动进行对比来强调君子应该在行动前深思熟虑，在行动后再进行反思。

三、排比句排比句是一种通过并列列举多个事物或概念来加强表达效果的句式。

通过运用排比句，作者可以使文章更加生动、有力，给读者留下深刻的印象。

例1：天地有大美而不言，四时有明德而不议。

这个例子中，作者通过并列列举天地和四时的美与德来强调它们都是默默存在而不言不议的。

例2：吾生也有涯，而知也无涯。

这个例子中，作者通过并列列举生命和知识的边界来表达自己对于知识无穷无尽的追求。

四、反问句反问句是一种通过反问来表达自己观点或强调某种事实或情况的句式。

通过运用反问句，作者可以使文章更加引人深思、引发读者共鸣。

例1：人之初，性本善吗？这个例子中，作者通过反问来引发读者对于人性本善与否的思考，并以此探讨人性与道德之间的关系。

例2：天下之大道，可道也？这个例子中，作者通过反问来质疑是否有一条可行之道存在，并以此探讨人们对于道德和价值观的认识。

五、设问句设问句是一种通过提出问题来引导读者思考或引发读者兴趣的句式。

通过运用设问句，作者可以使文章更加生动、引人入胜。

例1：孔子曰：“君子何以不重，重之以命。

”君子何以不命，命之以仁。