新人教版六年级语文下册优秀课件：13一夜的工作

文件很多，说明周总理工作繁重、紧张，工作量大。
最后一句属于细节描写，从这一细节可以看出总理关 心他人的品质。
阅读方法解密：品析细节描写的方法
概念：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典
型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、
景物或场面的描写之中。 效果：起到烘托环境气氛、刻画人物性格、揭示文章 中心的作用，增强文章的形象性、生动性和真实性。 答题模式：运用细节描写刻画人物……性格，反映人
quān（转圈儿 圆圈） juàn（羊圈 圈养） liàng（重量 量变） liáng（测量 度量） huì （会议 开会）
会
kuài （会计 会计师）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
理解词语
陈设： 摆设的东西。本文中指周总理的办公室摆放的用具。 造句：爷爷屋子里的陈设很简朴。 审阅： 审查阅读。本文中指周总理审查记录稿。 造句：他仔细审阅着每一份文件。 蒙眬： 快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。 本文中指作者刚睡醒，眼睛看东西模糊的样子。
中指周总理的办公室只有这些简单的用具罢了。 造句：他经常吹嘘力气大,但真正干活的时候却 不过如此而已。
辨析词语 劳苦 劳累
相同点：都有“辛劳”的意思。 不同点：“劳苦”指劳累辛苦，多用来形容为了人民的事
业或利益而劳作；“劳累”指由于过度的劳动而 感到疲乏。
造 句：1.我们的老师不辞劳苦，为了教育事业默默奉献。
人，中国人民解放军主要创建人
和领导人。
点
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
击 听朗读
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。 2.想一想：课文的主要内容是什么？
易读错字
shěn
róu
lóng
审阅
揉揉
蒙眬
多音字
méng（承蒙 蒙受） 包） 量 fēn（分开 分别） 分 fèn（分外 过分）
造句：小弟弟揉着蒙眬的睡眼走了进来。
咨询： 征求意见。本文中指周总理向“我”征求稿子的修改意见。 造句：有关的法律问题可向律师事务所咨询。
大略地看。 浏览： 造句：他快速浏览了一遍网页上的内容。 (语言、文笔、生活作风等)简单朴素。本文中指周总 简朴：
理的生活简单朴素。
造句：奶奶的生活很简朴。
如此而已：如此：这样；而已：罢了。就是这样罢了。本文
学”理论家。四川万县(现重庆万州)
人。北京大学哲学系毕业，是“汉园 三诗人”之一。 重要作品：散文集《画梦录》 (成名作)，诗集《预言》，红楼梦的 研究也颇有建树。
相关资料 周恩来 周恩来(1898～1976)，江苏 淮安人。伟大的马克思列宁主义 者，中国无产阶级革命家、政治 家、军事家、外交家，中国共产 党和中华人民共和国的主要领导
物……心理活动，促进故事情节的发展。
运用：见本课“课后练习单”第二、 4题。
在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这 就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦， 多么简朴！” 中心句 直接抒情
两个“不断地”表现了作者心潮澎湃，激动万分， 胸中有千言万语想向人倾诉。最后一句是本文的中心句， 作者直接抒情，是作者满怀崇敬与自豪的情感对周总理 崇高品德的由衷赞颂，也点明了文章的中心思想。
3.作者目睹了周总理工作的劳苦和生活的简朴，当时的心情怎 样？从哪些方面可以看出？表达了作者怎样的情感？
4.课文主要运用了什么写法？举例说明。
总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，
说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在
最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
细节描写 在短短的一个晚上，要批阅一尺来高的一叠文件，
一间高大的宫殿式的房子，室内陈设
极其简单；一位老人坐在桌前审阅文件，
整整一夜，未曾合眼。他就是我们敬爱的 周总理。作家何其芳因为陪同周总理审阅
稿子而亲眼目睹了他一夜工作的情景，并
将整个过程真实地记录下来。平实的语言 展现了总理的伟大精神，字里行间充满了
对总理的热爱和敬仰。今天，让我们跟随
作者去看看周总理一夜的工作吧。
13 一夜的工作
助读资料
初读感知
深入感悟
结构主旨
当堂检测
1.读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、
热腾腾”等词语。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。 （重点） 3.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物
高尚人格的方法。（难点）
走进作者 何其芳：(1912～1977)，中国著 名诗人，散文家，文学评论家，“红
2.妈妈每日操持家务，非常劳累。
课文的主要内容是什么？
课文主要写了作者陪总理审稿子时看到了 总理办公室陈设简单，总理审阅稿子极其认真， 夜宵非常简单，亲眼目睹了总理一夜的工作的 情形。
1.品读课文，想想课文可以分成几个
自然段？
2.结合核心问题品读课文。
第一部分（第1自然段）交代事情的起因，写
作者送稿子给周总理审阅。
在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界 说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们 中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个
夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？” 直接抒情 在这一段中作者直接抒情，向全世界发出内心的呼
喊。一方面表达了作者为能有机会亲眼看到周总理一夜 的工作而激动、自豪的心情；另一方面作者从周总理一 夜的工作而想到了总理每个夜晚的工作，表达了作者对 总理的热爱和敬仰之情。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了对周总理的热爱与敬仰，让我们
拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题： 课文是从哪些方面叙述总理一夜的工作的？ 课文是围绕工作劳苦和生活简朴两方面来写周总理
一夜的工作的。
串珠问题： 1.课文中哪些事例写出了周总理工作的“劳苦”？
第二部分（第2-5自然段）写作者在总理办公
室目睹了总理一夜的工作情况。 。
第三部分（第6-7自然段）写作者在回来的路
上及以后的日子里的感受和激动的心情。
核心问题： 课文是从哪些方面叙述总理一夜的工作的？ 串珠问题： 1.课文中哪些事例写出了周总理工作的“劳苦”？
2.课文哪些事例写出了周总理生活的“简朴”？