[K12学习]山西省阳高县高中语文 第9课 劝学练习(无答案)新人教版必修3

9 劝学一、语基落实1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.蓼．蓝(liǎo)靛．青(diàn)跂．望(zhì)驽．马十驾(nú)B.鳝．鱼(shàn)舟楫．(jí)锲．而不舍(qiè)木直中．绳(zhòng)C.须臾．(yú)跬．步(guǐ)骐骥．(jì)以为轮(róu)D.槁暴．(pù)省．亲(shěng)蟹螯．(áo)金石可镂．(lòu)思路解析：A项,“跂”应读“qǐ”;C项,“跬”应读“kuǐ”;D项,“省”应读“xǐng”。

答案：B2.下列语句中加点词的解释不正确的一项是( )A.君子曰:学不可以已．已:停止。

B.顺风而呼,声非加疾．也疾:强,这里指声音宏大。

C.车柔以为轮,其曲中规．规:规则。

D.假．舆马者,非利足也假:借助,利用。

思路解析：C项,“规”,圆规。

答案：C3.与“蚓无爪牙之利,筋骨之强”的句式相同的一组是( )①微斯人,吾谁与归②青,取之于蓝,而青于蓝③马之千里者,一食或尽粟一石④居庙堂之高,则忧其民A.①③B.②④C.①②D.③④思路解析：①句为宾语前置,②句为介词结构后置。

③句中的“马之千里者”和④句中的“庙堂之高”与例句中的“爪牙之利,筋骨之强”一样,都是定语后置。

答案：D4.根据提示填空。

(1)对于思与学的辩证关系,孔子认为“学而不思则罔,思而不学则殆”;荀子的经验是:,。

(2)《劝学》用“故”归纳上文,又用“,”两个比喻进行论证,进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。

答案：(1)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也(2)木受绳则直金就砺则利二、阅读理解(一)课内阅读阅读文本选段,完成第5~8题。

君子曰:学不可以已。

青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。

木直中绳,车柔以为轮,其曲中规。

虽有槁暴,不复挺者,车柔使之然也。

高中语文专题09 劝学（练）（基础，含解析）新人教必修3新人教专题09 劝学〔练〕1．以下选项中加点词的古今意义相同的一项为哪一项〔〕A．君子博学．．而日参省乎己B．故不积跬步．．，无以至千里C．非蛇鳝之穴无可寄托．．者，用心躁也D．蚯无爪牙．．之利，筋骨之强【答案】B【解析】试题分析：此题考查文言文古今异。

A项“博学〞，古义是广博地学习，广泛地学习；今义是知识、学识的渊博。

C项“寄托〞，古义是藏身的意思；今义是托付。

D项“爪牙〞，古义是爪子和牙齿；今义是坏人的帮凶。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

2．选出对下面句中划线的“一〞和“十”判断正确的一项〔〕①骐骥一跃②用心一也③不能十步④驽马十驾A．①②相同，③④相同B．①②相同，③④不同C．①②不同，③④不同D．①②不同，③④相同【答案】D【解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

3．以下句子中与其他三句句式不相同的一项为哪一项〔〕A．青，取之于蓝而青于蓝B．登高而招，臂非加长也C．冰，水为之，而寒于水D．君子生非异也，善假于物也【答案】B【解析】试题分析：文言文句式一般分为：宾语前置、定语后置、介词结构后置、省略句、判断句等。

ACD三项是介词结构后置，B项没有特殊句式。

考点：此题考查文言文句式特点。

4．下边划线的字的字形、注音全对的一组是〔〕A．輮〔róu〕以为轮金就砺〔lì〕那么利智〔zhì〕明而行无过矣B．虽有槁暴〔bào〕须臾〔yú〕驽〔nú〕马C．善假〔jià〕于物跬〔kuǐ〕步金石可镂〔1òu〕D．跂〔qì〕而望骐骥〔jì〕爪〔zhǎo〕牙【答案】D【解析】试题分析：智应为知；暴读pù；假读jiǎ考点：此题考查文言文常见字字音字形。

5．以下句子中加点介词“于〞的意义，用法相同的一组是：〔〕①青取于蓝，而青于．蓝②善假于．物也③寡人之于．国也④屈原至于．江滨⑤颁白不负于戴于．道路矣⑥冉有、季路见于．孔子A．①④⑤ B．①②③ C．③⑤⑥D．②④⑥【答案】D【解析】考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

《念书的孩子》观后感汇编15篇《念书的孩子》观后感1开开坐在车上，哭着对爸爸说，我不要进城了。

开开的父母常年在外打工赚钱，开开在乡下的小房子里和爷爷相依为命。

哦！还有一只并不好看却很听话的小狗——小胆儿。

开开是一个聪明机灵，爱学习的孩子。

他离不开爷爷，正因为如此，当爷爷去世时，他哭到眼睛都浮肿。

即使常年不见，日夜想念的爸爸妈妈回来了，又怎样能比得上一把年纪了还处处心疼自己、照顾自己的爷爷呢？开开不愿跟着爸爸妈妈一齐回到城里去，爸爸妈妈担心他没有人照顾，就把他拜托给了班主任老师。

没过多久，爸爸从城里回来，几经劝说，开开最后愿意进城。

然而，这辆通往遥远城市的大巴，不允许他带着心爱的小胆儿一齐走。

无论爸爸怎样千方百计的哄他，说进了城之后给他买更好的，开开始终重复着：我不要进城了。

结果却是惹怒了爸爸。

“你怎样这么不听话！”开开被硬拽上了车。

开开坐在车的最后排，对着后面紧追不舍的小胆儿不停喊着，小胆儿，你跑快点，我在前面等你……通人性的小胆儿，跟着车跑了很久，很久。

车子加速，小胆儿慢慢变成了一个小点儿，最终消失在视线。

留守儿童，对我们来说是一个遥远而又并不陌生的词。

我们每一天都能以各种方式了解到各种关于这些孩子的故事。

对于这些，我们每次看完都感触良深。

常年和父母身处异乡的开开生命中最重要的就应就是爷爷和狗狗小胆儿了吧！他对小胆儿诉说着自己对父母的想念，语到动情处还会流下泪水。

但当他真的能够和自己的父母在一齐而条件却是要离开小胆儿时，显然他更看重小胆儿。

相比开开以及所有和开开一样的孩子，我是幸福的：我身边有父母，不用承受思念的滋味；我有好的学习环境，好的教学资源，我所拥有的一切都是他们梦寐以求的。

那么我们还有什么理由怨天尤人，嫌弃这个抱怨那个呢？珍惜我们此刻拥有的，并且好好的使用和把握，才是真的做到幸福了。

《念书的孩子》观后感2在观看完电影《念书的孩子》后，心里有许多话想对我的爸爸妈妈说。

电影的最后一幕深深地震撼着我：路开与爸妈去了省城，但路开忠实的好朋友——小狗小胆儿不能与他一起走。

《劝学》同步练习一、基础知识1.给下列加点的字注音。

槁．（）暴．（）砺．（）参省．．（）（）知．（）明须臾．（）跂．（）舆．（）生．（）蛟．（）跬．（）骐．（）骥．（）驽．（）锲．（）镂．（）螯．（）鳝．（）2．找出下列各句中的通假字，并指出本字，加以解释。

虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（）君子生非异也，善假于物也（）君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣（）3.词类活用木直中绳，輮．以为轮（）君子博学而日．参省乎己（）上．食埃土，下．饮黄泉，用心一．也（）假舟楫者，非能水．也（）4.古今异义蚓无爪牙．．之利（）金．就砺则利（）5.指出下列虚词“而”的用法。

①青，取之于蓝，而．青于蓝（）②冰，水为之，而．寒于水（）③君子博学而．日参省乎已，则知明而．行无过矣（）④吾尝终日而．思矣（）⑤吾尝跂而．望矣（）⑥登高而．招，臂非加长也，而．见者远（）⑦顺风而．呼，声非加疾，而．闻者彰（）⑧假舆马者，非利足也，而．致千里（）⑨假舟楫者，非能水也，而．绝江河（）⑩积善成德，而．神明自得（）6.辨明下列文言特殊句式青，取之于蓝，而青于蓝（）冰，水为之，而寒于水（）君子博学而日参省乎己（）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也（）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也（）輮以为轮（）蚓无爪牙之利，筋骨之强（）7.文学常识填空：荀子，名，战国末期赵国人。

著名思想家、文学家、时人尊称为“”，汉代著作因避汉宣帝刘询讳，写作“”。

曾三次出任齐国稷下学官祭酒，后为楚兰陵令。

韩非和李斯均是他的学生。

他是先秦的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。

其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻。

《荀子》一书共32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇或为其门人弟子所记。

二、探究解疑8.本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面来阐述这个观点的？9.在论述学习的意义时，用“青”“冰”的比喻论证了什么问题？用“轮”“木”“金”的比喻论证了什么问题？10.在论述学习的作用时，“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”这个比喻是论述什么观点的？（用课文原句回答）11.“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟揖”这四个比喻为什么要强调“臂非加长”“声非加疾”“非利足”“非能水”？12.课文论述学习的方法和态度，可以分为几个层次？是如何正反设喻论证的？参考答案1.槁gǎo暴pù砺lì参省cān xǐng 知zhì明须臾yú跂qì舆yú生xìng 蛟jiāo 跬kuǐ骐qí骥jì驽nú锲qiè镂lòu 螯áo 鳝shàn2.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（有：通"又"）君子生非异也，善假于物也（生：通"性"，资质，禀赋）君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣（知：通"智"智慧）3.词类活用木直中绳，輮以为轮（輮：使动，使……弯曲）君子博学而日参省乎己（日：名作状，每天）上食埃土，下饮黄泉，用心一也（上、下：名作状，向上，向下；一：数作形，专一）假舟楫者，非能水也（水：名作动：游水）4.古今异义蚓无爪牙之利（爪牙：古：动物的爪子和牙齿。

9 劝 学一、读准字音(1)中．绳(zhòng) (2)(róu) (3)槁暴．．(gǎo pù) (4)砺．石(lì) (5)参省．．(cān xǐng) (6)跂．(qǐ) (7)螯．(áo) (8)舟楫．(jí) (9)蛟．龙(jiāo) (10)跬．步(kuǐ) (11)骐骥．．(qí jì) (12)驽．马(nú) (13)锲．而不舍(qiè) (14)镂．空(lòu) (15)蛇鳝．(shàn) 二、辨识通假 (1)以为轮 (“”通“煣”，使弯曲) (2)虽有槁暴(“有”通“又”)(3)君子生非异也(“生”通“性”，资质、禀赋)三、一词多义 (1)绝⎩⎪⎨⎪⎧①假舟楫者，非能水也，而绝．江河（动词，横渡）②群响毕绝．（《口技》）（动词，停止）③率妻子邑人来此绝．境 （《桃花源记》）（形容词，与世隔绝的）④佛印绝．类弥勒 （《核舟记》）（副词，非常） (2)假⎩⎪⎨⎪⎧①君子生非异也，善假．于物也（动词，借助，利用）②乃悟前狼假．寐 （《狼》）（动词，假装）③以是人多以书假．余（《送东阳马生序》）（动词，借） (3)而⎩⎪⎨⎪⎧①青，取之于蓝，而．青于蓝（连词，表转折，却）②君子博学而．日参省乎己（连词，表递进，而且）③则知明而．行无过矣（连词，表并列）④吾尝终日而．思矣（连词，表修饰）(4)焉⎩⎪⎨⎪⎧①风雨兴焉．（兼词，“于之”，意为“在这里”）②圣心备焉．（语气词）③且焉．置土石 （《愚公移山》）（代词，哪里） 四、词类活用(1)木直中绳，以为轮(动词的使动用法，使弯曲)(2)其曲．中规 (形容词用作名词，弯曲的弧度)(3)故木受绳则直．(形容词用作动词，变直)(4)君子博学而日．参省乎己 (名词作状语，每天)(5)不如登高．之博见也 (形容词用作名词，高处)(6)假舆马者，非利．足也 (形容词的使动用法，使……快)(7)假舟楫者，非能水．也 (名词用作动词，游水)(8)积善．成德 (形容词用作名词，善事)(9)上．食埃土，下．饮黄泉 (名词作状语，向上；向下)(10)用心一．也 (数词用作形容词，专一)五、古今异义(1)君子博学．．而日参省乎己 古义：____________________________________________________________今义：____________________________________________________________(2)非能水也，而绝江河．．古义：____________________________________________________________今义：____________________________________________________________(3)蚓无爪牙．．之利 古义：____________________________________________________________今义：____________________________________________________________(4)上食埃土，下饮黄泉．．古义：____________________________________________________________今义：____________________________________________________________(5)非蛇鳝之穴无可寄托．．者 古义：____________________________________________________________今义：____________________________________________________________[答案] (1)古义：广泛地学习。

第9课 劝 学一、实词1．通假字 ①以为轮：________________________②虽有．槁暴：________________________ ③则知．明而行无过矣：________________________ ④君子生．非生异也：________________________ 点拨 ①“”通“煣”，使弯曲。

②“有”通“又”。

③“知”通“智”，智慧。

④“生”通“性”，资质，禀赋。

2．一词多义①明⎩⎪⎨⎪⎧ 君子博学而日参省乎己，则知明．而行无过矣 积善成德，而神明．自得，圣心备焉②绝⎩⎪⎨⎪⎧ 假舟楫者，非能水也，而绝．江河 忽然抚尺一下，群响毕绝． 率妻子邑人来此绝．境 以为妙绝．佛印绝．类弥勒③强⎩⎪⎨⎪⎧蚓无爪牙之利，筋骨之强． 挽弓当挽强．，用箭当用长 策勋十二转，赏赐百千强． 乃自强．步，日三四里 ④假⎩⎪⎨⎪⎧假．舆马者 大臣犯法，无所宽假． 以是人多以书假．余 乃悟前狼假．寐 点拨 ①形容词，明达/名词，智慧 ②横渡，横穿/终止/隔绝/到了极点/极，非常 ③强健/强有力的弓/有余/读qiǎnɡ，竭力，勉强 ④借助，利用/宽容/借/假装3．古今异义①君子博学而日参．省乎己 古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________②假．舆马者古义：____________________________________________________________ ____________今义：____________________________________________________________ ____________③蟹六跪．而二螯古义：____________________________________________________________ ____________今义：____________________________________________________________ ____________④金．就砺则利古义：____________________________________________________________ ____________今义：____________________________________________________________ ____________点拨①古义：验、检查。

第9课 劝 学——认识学习的重要性一、语言积累1．对下列加点词的解释，不正确的一项是( )A ．金就砺则利． 利：锋利B ．君子生．非异也生：资质、禀赋 C ．锲．而舍之，朽木不折 锲：刻 D ．用心一．也一：一致2．下列语句中加点的词，意义和用法不相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①金就砺则．利②则．知明而行无过矣B.⎩⎪⎨⎪⎧①吾尝终日而．思矣②蟹六跪而．二螯C.⎩⎪⎨⎪⎧①假舆马者．，非利足也②假舟楫者．，非能水也D.⎩⎪⎨⎪⎧①蚓无爪牙之．利②筋骨之．强3．下列句中加点词的用法，不同于其他三项的一项是( )A ．假舟楫者，非能水．也，而绝江河B ．其进愈难，而其见．愈奇C ．刑．人如恐不胜D ．晋军函陵，秦军．氾南 4．下列各项中，加点字的含义有相同义项的一项是( )A ．无可寄．托者(．刘．备)寄．寓于表 女寄．言于母 临崩寄．臣以大事 B ．风雨兴．焉 忧劳可以兴．国 兴．利除弊 夙兴．夜寐 C ．不能十步． 步．其韵奉和一首 乃自强步． 步．余马兮山皋 D ．下饮．黄泉中军置酒饮．归客 一发饮．羽，狼失声而逋 日食饮．得无衰乎5．下列句子中加点的词，古今义不同的一项是( )A ．不如须臾．．之所学也B ．蚓无爪牙之利，筋骨．．之强C．上食埃土，下饮黄泉．．D．吾尝终日．．而思矣6．名句填空。

(1)假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

________________，________________。

(2)________________，________________；不积小流，无以成江海。

(3)锲而舍之，朽木不折；________________，________________。

二、一法一练——定语后置句7．下列句子中，属于定语后置句的有________(只填序号)①申之以孝悌之义②是寡人之过也③唯君图之④微斯人，吾谁与归⑤遂率子孙荷担者三夫⑥自书典所记，未之有也⑦保民而王，莫之能御也⑧齐人有一妻一妾而处室者8．下列句子，都不属于定语后置句的一组是( ) A．计未定，求人可使报秦者，未得遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤B．验之以事，合契若神所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也C．大阉之乱，缙绅而能不易其志者……人马烧溺死者甚众D．居庙堂之高则忧其民腾蛟起凤，孟学士之词宗三、走近高考(2018·江西)阅读下面的文言文，完成9～12题。

人教版语文必修39 劝学劝学诗(唐)颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

鉴赏：该诗是唐朝诗人颜真卿所写的一首古诗。

诗歌明白如话，第一、二句形象地描写了男儿读书废寝忘食的情景。

第三、四句运用对比手法，警醒男儿要珍惜少壮年华，发愤苦读、有所作为，否则，等到老了以后再想读书就迟了。

诗歌铿锵有力，短短的28个字揭示了深刻的人生道理，达到了催人奋进的效果。

劝学诗(宋)朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

鉴赏：这首诗的主旨是劝少年人珍视光阴，努力向学。

既用以劝人，亦用于自警。

该诗语言明白易懂，形象鲜明生动，把时间快过，岁月易逝的程度，用池塘春草梦未觉，阶前梧桐忽秋声来比喻，十分贴切，倍增劝勉的力量。

“池塘生春草，园柳变鸣禽”是谢灵运《登池上楼》中的诗句，后被赞誉为写春意的千古名句，此处活用此典，增强了语言表现力。

(限时15分钟)1．下列加点字的注音，全都正确的一项是( )A．蓼．蓝(liǎo)靛．青(diàn)其曲中．规(zhōnɡ) 参省．(xǐnɡ)B．跂．而望(qì) 埃．土(āi)金就砺．(lì) 骐．骥(jì)C．跬．步(kuǐ) 舆．马(yú)槁暴．(pù) 金石可镂．(lǚ)D．用心躁．也(zào) 须臾．(yú)句读．(dòu) 参．省乎己(cēn)解析：A项，中zhònɡ；C项，镂lòu；D项，参cān。

答案：B2．下列句中加点词语的解释，正确的一项是( )A.使之然也(弯曲) 其曲中．规(合乎)砺．(磨刀石)B．假．舟楫(借助、利用) 声非加疾．(快)劝．学(勉励，鼓励)C．绝．江河(渡) 驽．马十驾(劣马)生．非异也(通“性”，资质、禀赋)D．金石可镂．(雕刻) 圣心备．焉(完备)风雨兴．焉(起)解析：A项中“”意为“使……弯曲”；B项中“疾”意为“强”；D项中“备”意为“具备”。

1.下列各句中，没有词类活用现象一项是( )A. 君子博学而日参省乎己B. 上食埃土，下饮黄泉的C. 用心一也D. 臂非加长也，而见者远【答案】D2.解释下面的古今异义词的含义。

(1)非能水也,而绝江河()(2)蚓无爪牙之利,筋骨之强()提示:古今异义主要靠识记。

答案:(1)古义:长江黄河;今义:泛指大河。

(2)古义:爪子牙齿;今义:比喻坏人的党羽。

3.下列句子中不含通假字的一项是()A.木直中绳，輮以为轮B.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣C.故不积跬步，无以至千里D.君子生非异也，善假于物也答案:C4.解释下列各句中“而”字的用法。

(1)吾尝终日而思矣()(2)登高而招，臂非加长也，而见者远()(3)君子博学而日参省乎己()(4)蟹六跪而二螯()提示:本题帮助我们整理“而”字的用法。

参考答案:(1)连词，表修饰(2)连词，表转折(3)连词，表递进(4)连词，表并列5.解释下列各句中“焉”字的用法。

(1)积土成山，风雨兴焉()(2)积水成渊，蛟龙生焉()(3)积善成德，而神明自得，圣心备焉()提示:本题帮助我们整理“焉”字的用法。

参考答案:(1)兼词，于之，从这里(2)兼词，于之，从这里(3)句末语气助词，了阅读下面的文言文，完成下列小题。

甲①君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

木直中绳，輮以为轮，其曲中规。

虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

②吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也。

③积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

高中语文第9课《劝学》练习新人教版必修3基础巩固1．下列句子中不．含通假字的一项是( )A．君子生非异也B．木直中绳，以为轮C．驽马十驾，功在不舍D．虽有槁暴，不复挺者2．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是( )A．君子生．非异也。

生：生来，出生B．木直中绳輮．以为轮輮：通“煣”，使弯曲C．君子博学而日参．省乎己。

参：检查D．声非加疾也，而闻者彰．。

彰：清楚，这里指听得清楚3．下列各组句子中加点字的含义没有相同义项的一组是( )A．无可寄．托者寄．人篱下或因寄．所托临崩寄．臣以大事B．风雨兴．焉忧劳可以兴．国兴．利除弊夙兴．夜寐C．不能十步．以五十步．笑百步步．步高升步．余马兮山皋D．善假．于物也乃悟前狼假．寐狐假．虎威假．公济私4．下列句子中加点词古今意义相同的一项是( )A．木直中绳，以为．．已．．轮B．学不可以C．假．舆马者D．而绝江河．．5．下列各组句子中，加点的虚词用法完全相同的一项是( )A．冰，水为．之，而寒于水因为．长句，歌以赠之B．非能水也，而．绝江河青，取之于蓝，而．青于蓝C．善假于．物也而寒于．水D．蚓无爪牙之．利项伯乃夜驰之．沛公军6．下列句子中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是( )A．今齐地方．．而日参省乎己．．千里，百二十城 B．君子博学C．.輮以为．．已．．轮 D．君子曰：学不可以7．从词类活用角度看，下列各句中加点的词与其他三项不．同的一项是( )A．上．食埃土，下饮黄泉B．君子博学而日．参省乎己C．假．舆马者，非利足也D．有好事者船．载以入8．选出与“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”句式相同的一项( )A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．青，取之于蓝，而青于蓝C．木直中绳，輮以为轮 D．虽有槁暴，不复挺者，使之然也9．下列叙述不符合文意的一项是( )A．《劝学》中的“劝”起统领全篇的作用。

“劝”是“劝勉”的意思。

课文着重论述了学习的重要意义和学习应持的态度。