第2讲 实验仪器

第二讲走进化学实验室【学习目标】1.能认识常见实验仪器，熟悉各种仪器的使用方法2.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。

3.能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。

【基础知识】一、初中化学实验常用仪器常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）用加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积）仪取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）器夹持仪器：试管夹1.试管（1）用途：①在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。

②溶解少量固体。

③收集少量气体的容器（2）注意事项：①加热外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。

②试管夹应夹在的中上部（或铁夹应夹在离试管口的1/3处）。

③加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。

反应时试管内的液体不超过试管容积的1/2。

2.烧杯用途：①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩。

②也可用做较大量的物质间的反应。

3.胶头滴管用途：①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。

②滴瓶用于盛放少量液体药品。

注意：①先排空再吸液。

②悬空垂直放在试管口上方，以免污染滴管，滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他试剂）。

③吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放,防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；④除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品，未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂（防止试剂相互污染。

）⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲冼。

4.量筒用途：用于量取一定量体积液体的仪器。

注意：①量筒略向下倾斜②读数时应将量筒垂直平稳放在桌面上，视线量筒内的液体凹液面的最低点保持在同一水平面。

常用实验仪器的认识与使用1. 引言嘿，朋友们！今天咱们聊聊实验室里的那些“家伙们”。

没错，就是那些看似复杂、其实充满魅力的实验仪器！很多小伙伴一听到“实验室”，脑海里就浮现出穿白大褂的科学家，手里摇着试管，仿佛随时要创造出什么了不起的东西。

其实，实验室里的仪器就像一群老朋友，各有各的脾气和性格，掌握它们的使用方法，可是能让你在实验中如鱼得水哦！2. 常用实验仪器2.1 试管与试管架首先，咱们来说说试管。

试管就像是实验室的“小白兔”，看起来简单，但却能完成各种“任务”。

想象一下，试管里的液体翻滚着，颜色五彩斑斓，仿佛在诉说着它的故事。

用试管做实验时，别忘了用试管架稳稳当当地放着，免得一不小心就“瓷器破碎”。

哦，对了，试管也有各种大小和形状，选择合适的可是关键呢。

2.2 烧杯与量筒接着，我们得聊聊烧杯和量筒。

烧杯就像是实验室里的“万金油”，几乎什么都能装。

无论是液体、固体还是气体，烧杯总是默默奉献，真是个忠实的小伙伴。

而量筒呢，就像是一位严谨的老师，给你量度得精准无比。

记住，量筒的读数要在液面最低点，别让气泡给你“捣乱”哦！这样才能保证数据的准确，毕竟科学讲究的是精确。

3. 温度计与天平3.1 温度计的使用再来说说温度计，哇，真的是实验室里的“温暖之源”。

无论你是在加热液体，还是在冷却反应，温度计都是必不可少的。

用温度计的时候，一定要小心，不要让它碰到任何热源，不然它可是会“冒烟”的！而且，有些温度计还得在水平面上读取，搞得好像是在和它玩“躲猫猫”。

记得使用完之后，要把它放回原位，千万别让它孤零零的呆着。

3.2 天平的秘密说到天平，简直就是“称王称霸”的存在！无论是固体还是粉末，天平总是能精确测量。

它的使用其实很简单，但小心别让它受到外界的影响，比如风吹草动，或者是不小心放了一块“重磅炸弹”在上面。

每次使用前，记得先校准，不然可就“误差百出”了。

对了，天平的摆放位置也很重要，稳稳当当的环境才能让它发挥出最佳水平。

初中化学实验仪器认识与基本操作化学实验仪器是进行化学实验的基本工具，熟练掌握实验仪器的认识与基本操作对于进行科学实验是非常重要的。

下面我将为大家介绍几种常见的化学实验仪器及其基本操作。

一、烧杯烧杯是一种常见的实验室容器，用于容纳液体或固体物质。

它通常由玻璃制成，有不同容量的规格。

在使用烧杯时，需要首先清洗干净，并使用洗涤剂和纯净水进行冲洗，然后晾干。

倾注液体时，应将烧杯放在平稳的桌面上，以免烧杯倾倒。

二、试管试管是一种小型玻璃容器，可以容纳少量溶液或实验物质。

在使用试管前，需要检查试管是否有裂纹或其他损坏，并及时更换。

将试管卡在托架上，以防止翻倒或摔落。

同时，使用试管夹或试管架夹持试管，以避免手部烫伤。

三、燃烧瓶燃烧瓶是一种常见的实验室容器，用于进行加热反应。

它通常由玻璃制成，具有圆底，可以耐高温。

在使用燃烧瓶时，需要在底部加入一定量的水或其他溶液，以防止瓶底受热而破裂。

同时，在加热时要注意瓶口是否朝向自己或他人，以免受到热气或液体的伤害。

四、量筒量筒是一种用于精确测量体积的容器。

它通常由玻璃制成，具有稳定的刻度，可以容纳一定量的液体。

在使用量筒时，需要将液体缓慢倒入，待液面稳定后，以读取液面刻度。

同时，要将眼平视液面，以避免由于折射而影响读数。

五、分液漏斗分液漏斗是一种用于分离液体的实验仪器。

它通常由玻璃制成，在漏斗柄处设有活塞或龙虎口，可以控制液体的流出与停止。

在使用分液漏斗前，需要检查活塞或龙虎口是否密封，以确保液体不会外溢。

六、移液管移液管是用于精确地移液（如吸取或放出液体）的实验工具。

它通常由塑料或玻璃制成，有不同容量的规格。

在使用移液管时，需要先用吸管吸取一定量的液体，然后将液体靠近容器的壁面，在低速放出液体。

总结：通过了解和掌握常见的化学实验仪器的认识与基本操作，可以提高实验的准确性和安全性。

在操作时，需要仔细检查实验仪器的状况，并根据实验要求正确使用。

并且，在实验操作过程中，需要注意安全，避免烫伤或其他意外发生。

专题6.2 实验仪器的选择与连接1．可加热的仪器(1)仪器②为蒸发皿。

使用方法：用于蒸发或浓缩溶液，加热时液体体积不超过其容积的23，蒸发浓缩时要用玻璃棒不断搅拌，有大量晶体析出时停止加热。

(2)仪器③为坩埚。

使用方法：用于灼烧固体物质，把坩埚放在三脚架上的泥三角上加热，取放坩埚必须使用坩埚钳，加热完的坩埚应放在石棉网上冷却。

(3)仪器④中A 的名称为圆底烧瓶，B 的名称为蒸馏烧瓶。

使用方法：a.常用于组装有液体参与反应的反应器，其中B 主要用于混合液体的蒸馏和分馏；b.加热液体时，不能超过其容积的23。

(4)仪器⑤为锥形瓶。

使用方法：a.可用于组装气体发生器；b.用于滴定操作；c.作蒸馏装置的接收器。

(5)仪器⑥为烧杯。

使用方法：a.可用于物质的溶解与稀释；b.用于称量具有腐蚀性的固体药品；c.组装水浴加热装置。

(6)仪器⑦为三颈烧瓶，用作反应器。

使用方法：三颈口一般放置温度计、冷凝管、分液漏斗、搅拌器等。

一般用于液体混合物的分离与提纯。

2．常用的计量仪器(1)A 为量筒，用于量取一定体积的液体；精确度：0.1 mL 。

(2)B 为容量瓶，主要用于配制一定物质的量浓度的溶液。

①该仪器使用前需“查漏”；②不能(填“不能”或“能”)将固体或浓溶液直接在该仪器中溶解或稀释；③有固定的规格。

(3)C 为酸式滴定管。

①使用前需“查漏”；②“0”刻度在上方；③不可盛装碱性溶液；④精确度：0.01 mL 。

(4)D 为碱式滴定管，用于盛装碱性溶液，不可盛装酸性和强氧化性液体(如：KMnO 4溶液)。

(5)E 为托盘天平。

①称量前先调零点；②腐蚀性药品应放于烧杯内称量；③“左物右码”；④精确度：0.1 g。

(6)F为温度计。

①测反应混合液的温度时，温度计的水银球应插入混合液中但不能接触容器内壁；②测馏分温度时，水银球应放在蒸馏烧瓶支管口处。

3．其他常用仪器(1)A仪器的名称为漏斗，主要用途：①组装过滤器；②向小口容器中转移液体；③组装防倒吸装置。

初中实验室仪器及作用教案教学目标：1. 了解常见实验室仪器的名称、用途和正确使用方法。

2. 学会遵守实验室安全规则，确保实验过程中的安全。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

教学重点：1. 常见实验室仪器的名称、用途和正确使用方法。

2. 实验室安全规则。

教学难点：1. 实验室仪器的正确使用方法。

2. 实验室安全规则的遵守。

教学准备：1. 准备实验室中常见的仪器，如显微镜、试管、烧杯、滴定管等。

2. 准备实验室安全规则的相关资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察实验室中的仪器，让学生对实验室仪器有初步的认识。

2. 提问：你们知道这些仪器的名称和用途吗？二、讲解实验室仪器的名称、用途和正确使用方法（15分钟）1. 显微镜：用于观察微小的物体，如细胞、细菌等。

正确使用方法：先清洁镜头，调整焦距，观察时保持稳定。

2. 试管：用于进行小规模的化学反应，也可用于收集气体。

正确使用方法：洗涤干净，加热时要用试管夹，不要触碰热试管。

3. 烧杯：用于加热液体，也可用于混合液体。

正确使用方法：洗涤干净，加热时要用石棉网，防止直接接触热源。

4. 滴定管：用于滴定实验，准确测量溶液的体积。

正确使用方法：清洗滴定管，调整滴定速度，保持垂直滴定。

三、实验室安全规则（15分钟）1. 引导学生学习实验室安全规则，如穿戴实验服、戴手套、不品尝化学品等。

2. 讲解实验室安全的重要性，让学生意识到实验室安全的重要性。

四、学生动手实践（20分钟）1. 让学生分组，每组选择一种仪器，进行动手实践，熟悉仪器的使用方法。

2. 在实践过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误操作。

五、总结与反思（10分钟）1. 让学生总结本节课所学的实验室仪器及作用。

2. 提问：你们在实践过程中遇到了哪些问题？如何解决？3. 引导学生反思自己在实验过程中的表现，提出改进措施。

教学延伸：1. 邀请实验室技术人员进行专题讲座，让学生更深入地了解实验室仪器及作用。

高中物理实验仪器清单在高中物理实验教学中，合适的实验仪器是成功进行实验的关键。

以下是一份高中物理实验仪器清单，涵盖了进行各种物理实验所需的设备。

1、测量仪器尺子：用于测量长度、宽度、高度等。

温度计：用于测量温度。

计时器：用于测量时间。

天平：用于测量质量。

2、力学实验仪器斜面和小车：用于研究牛顿第二定律。

弹簧测力计：用于测量力的大小。

打点计时器：用于研究物体运动规律。

3、电学实验仪器电源：提供电能。

电阻箱：改变电阻，研究电流和电压的关系。

电表：测量电流和电压。

电灯泡：消耗电能，发出光和热。

4、光学实验仪器光源：提供光线。

光屏：显示光线的路径和反射、折射现象。

透镜：改变光线的传播路径。

望远镜：用于观察远处的物体。

显微镜：用于观察微小的物体。

5、声学实验仪器音叉：发出固定频率的声音。

话筒：接收声音并转换为电信号。

扬声器：将电信号转换为声音。

声波演示器：展示声波的传播。

6、磁场实验仪器磁铁：产生磁场。

导线线圈：在磁场中产生感应电流。

洛伦兹力演示器：展示带电粒子在磁场中的运动。

以上是高中物理实验中常用的一些仪器，熟悉并掌握这些仪器的使用方法，可以帮助我们更好地进行物理实验，理解物理现象和规律。

也需要注意，对于任何实验仪器，都要按照规定的操作方法进行使用和保养，以延长其使用寿命和提高实验的准确性。

高中物理教学仪器配备清单一、前言高中物理教学仪器的配备是提升物理教学质量的重要一环。

通过合理的仪器配备，学生可以更直观地理解物理原理，提高实践操作能力和科学探究的兴趣。

本文将详细列出高中物理教学仪器的配备清单，以供参考。

二、高中物理教学仪器配备清单1、力学仪器（1）基础力学仪器：如金属尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秤砣等。

（2）运动学仪器：如计时器、秒表、光电门、频闪照相设备等。

（3）动力学仪器：如斜面、滑轮、绳索、摩擦力演示器等。

2、热学仪器（1）温度测量仪器：如温度计、热电偶温度计等。

（2）热机演示仪器：如蒸汽机模型、内燃机模型等。

初中化学实验仪器教案
时间：60分钟
教学目标：
1. 了解化学实验室常用的基本仪器及其用途。

2. 能够正确使用各种实验仪器，做好实验前的准备工作。

3. 提高实验操作的安全意识，避免发生意外。

教学内容：
1. 化学实验室常用的基本仪器包括试管、烧杯、量筒、玻璃棒、玻璃管等。

2. 实验仪器的用途：试管用于进行试剂的混合和反应；烧杯用于加热溶液和容纳液体；量
筒用于准确测量溶液的体积；玻璃棒和玻璃管用于搅拌和传递液体。

教学步骤：
1. 导入：让学生观察化学实验室中的仪器，并让他们猜测这些仪器的用途。

2. 讲解：介绍化学实验室常用的基本仪器及其用途，同时示范如何正确使用这些仪器。

3. 操作实践：让学生在老师的指导下亲自操作各种实验仪器，练习其正确的使用方法。

4. 思考讨论：让学生讨论不同实验仪器的特点和用途，以及在实验中可能出现的安全问题。

5. 结束：总结本节课的重点内容，强调实验操作中的安全意识和重要性。

作业安排：
1. 复习本节课学习的内容，并正确填写化学实验仪器的名称和用途。

2. 完成一份实验仪器的使用报告，总结各种实验仪器的特点和用途。

教学反思：
本节课全程围绕化学实验仪器展开，让学生对实验室常用仪器有了更深入的了解，并掌握
了正确的操作方法。

同时，通过实践操作和讨论，提高了学生的安全意识和实验技能。

在
未来的教学中，应继续强调实验操作的安全性和规范性，避免发生危险事件。

专题02 常见仪器和基本实验操作考点归纳一、药品取用原则: “三不一要”①“三不”，即不用手 药品，不直接 药品气味，不 药品味。

② 严格药品用量。

若未说明用量，则取最少量：液体取 mL ，固体只需盖满试管底部。

③“三不一要”，即用剩的药品，不放回原瓶，不随意丢弃，不拿出实验室，要放入指定容器中。

二、药品取用方法药品 状态用量 所需仪器 取用方法 注意事项块状（颗粒状）固体 镊子“一横二放三慢竖” 将试管（或容器）横放，把药品放入试管（或容器）口以后，再将试管（或容器）慢慢竖立起来。

防止试管底被砸破粉末状固体 药匙 （或纸槽）“一斜二送三直立” 要将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送入试管底，再将试管缓缓直立，以免药品沾在试管内壁。

液体 少量胶头滴管 ①使用过程中，胶头滴管不能平放或倒置，防止液体进入胶头内；②滴加液体时，管口不能伸入容器内接触器壁，要把滴管竖直悬空在容器正上方；③使用后，应及时洗涤干净；与滴瓶配套使用的滴管不必清洗。

较多量倾倒时，瓶塞倒放在桌上，防止瓶塞污染瓶中的药品；标签向着手心，避免留在瓶口的液体流下来腐蚀标签；瓶口紧靠试管口一定量量筒仰低、俯高、平正确量筒竖直放置，读数时视线与凹液面最低处相平；量筒量程应略大于所量取液体的体积或入口处，再将试管慢慢直立。

取用液体时，。

取用固体时用镊子或药匙，取用一定量的液体时用量筒。

三、物质加热1．酒精灯（1）火焰：外焰、和（温度最高，温度最低，加热用）（2）二查：检查灯芯顶端是否平整或烧焦检查灯座内酒精量不超过灯座容积的，不少于（3）三不：禁止点酒精灯，点燃时，要用火柴；禁止向的酒精灯内添加酒精；禁止用嘴，熄灭时要用灯灭（盖两次）（4）酒精灯打翻失火时，用盖灭2．给液体加热：（1）试管内液体不超过试管容积的；（2）试管夹夹在距试管口的（从下向上套）（3）用加热，移动试管或酒精灯预热（防止试管）（4）试管不能（以免液体沸腾溅出伤人）（5）不要与灯芯接触（否则受热不均炸裂试管）（1）仪器连接顺序：先下后上、3．给固体加热：（2）试管口应略倾斜（防止冷凝水倒流试管）（3）先，再固定在有药品的部位加热。

初中化学常用仪器教案doc一、教学目标1. 知识与技能：了解常用的化学实验仪器的名称、结构和用途；掌握正确使用化学实验仪器的方法。

2. 过程与方法：通过观察、实验等方式学习仪器的使用方法，培养学生动手实验的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生尊重实验仪器、珍惜实验时间和材料的态度，培养学生团队合作和自主探究的意识。

二、教学重难点1. 教学重点：化学实验常用仪器的名称、结构和用途。

2. 教学难点：正确使用化学实验仪器的方法，理解仪器的原理和实验的操作步骤。

三、教学准备1. 实验仪器：试剂瓶、量筒、坩埚、胶头滴管、称量瓶、烧杯、试管、酒精灯等。

2. 实验材料：盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、铁粉等。

3. 实验环境：实验室、实验台、安全设施等。

四、教学步骤第一步：引入1. 通过图片或实物展示常用的化学实验仪器，让学生猜测其名称和用途。

2. 引导学生分析化学实验中为什么需要使用这些仪器。

第二步：讲解1. 逐一介绍化学实验常用仪器的名称、结构和用途，包括试剂瓶、量筒、坩埚、胶头滴管、称量瓶、烧杯、试管等。

2. 结合实物展示和示意图，详细讲解各种仪器的使用方法和注意事项。

3. 激发学生对化学实验仪器的兴趣，引导学生提出问题和疑惑。

第三步：示范操作1. 选取一个常见的化学实验，如制备氢气的实验，示范使用几种主要的化学实验仪器。

2. 指导学生观察操作步骤、注意事项和实验结果，引导学生体会实验仪器的重要性和实验中的安全规范。

第四步：实验操作1. 将学生分成小组，让他们轮流操作实验仪器，进行简单的实验操作。

2. 强调安全意识和团队合作，引导学生自主探究和发现问题。

第五步：总结与讨论1. 让学生回答问题：化学实验仪器的作用是什么？使用化学实验仪器的注意事项有哪些？如何正确使用化学实验仪器？2. 引导学生总结实验中的经验和教训，讨论仪器的优缺点和改进方向，激发学生对化学实验仪器的改进和创新思维。

五、教学反馈1. 观察学生的实验操作，及时指导和纠正学生的错误。