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二年级S版语文上册教案第一章：识字一《秋天的图画》教学目标：1. 认识“图画、金黄”等9个生字。
2. 能读写“图画、金黄”等词语。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。
教学重点：1. 生字新词的学习。
2. 朗读课文，体会情感。
教学难点：1. 生字新词的理解。
2. 朗读时的情感把握。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
教学过程：1. 导入新课，让学生看题目，引发兴趣。
2. 学生自读课文，注意读准字音，理解字词。
3. 教师讲解生字新词，让学生跟读。
4. 学生齐读课文，体会情感。
5. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
6. 学生总结本节课的学习收获。
作业布置：1. 熟读课文。
2. 家长签字确认。
第二章：识字二《黄山奇石》教学目标：1. 认识“奇石、仙桃”等10个生字。
2. 能读写“奇石、仙桃”等词语。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 理解课文内容，想象黄山奇石的形状。
教学重点：1. 生字新词的学习。
2. 朗读课文，想象奇石形状。
教学难点：1. 生字新词的理解。
2. 朗读时的情感把握。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
教学过程：1. 导入新课，让学生看题目，引发兴趣。
2. 学生自读课文，注意读准字音，理解字词。
3. 教师讲解生字新词，让学生跟读。
4. 学生齐读课文，体会情感。
5. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
6. 学生总结本节课的学习收获。
作业布置：1. 熟读课文。
2. 家长签字确认。
第三章：课文《植物妈妈有办法》教学目标：1. 认识“办法、仔细”等10个生字。
2. 能读写“办法、仔细”等词语。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 理解课文内容，了解植物传播种子的方法。
教学重点：1. 生字新词的学习。
2. 朗读课文，了解植物传播种子的方法。
教学难点：1. 生字新词的理解。
2. 朗读时的情感把握。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
语文s版二年级教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册语文s教案教案标题：二年级上册语文S教案教学目标：1. 能够正确书写熟悉字词，并了解其基本含义。
2. 能够初步运用正确的语音、语调朗读短文和诗歌。
3. 能够初步理解短文和诗歌的含义，并能够简单总结大意。
4. 能够初步运用正确的语法结构进行简洁的句子表达。
5. 能够认识常见的标点符号，并初步掌握其使用规则。
教学重点：1. 培养学生正确书写字词的能力，掌握常见字词的意思。
2. 培养学生正确、流畅地朗读短文和诗歌的能力。
3. 培养学生初步理解短文和诗歌的能力，并能够简单总结大意。
4. 培养学生掌握简洁句子表达能力。
教学内容：1. 字词教学：教授常见字词，如动物、植物、水果、人物等，通过图片、实物等形式进行教学，帮助学生正确书写字词并了解其基本含义。
2. 朗读教学：选择一些简短的短文和诗歌，让学生模仿教师的语音、语调进行朗读，培养学生对语音、语调的敏感性，并提高口语表达能力。
3. 理解教学：通过阅读短文和诗歌，引导学生理解其中的主题、情感以及一些关键词语，并能够简单总结大意。
4. 语法教学：教授基本的语法结构，如主语、谓语、宾语以及修饰成分等，帮助学生理解简单句的结构，并能够进行简洁的句子表达。
5. 标点符号教学：教授常见的标点符号，如句号、问号、感叹号、逗号等，通过实例演示和练习，帮助学生初步掌握标点符号的使用规则。
教学方法：1. 演示法：通过教师的演示，让学生观察和模仿正确的写字姿势和书写顺序。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，互相交流和探讨课文内容，帮助他们更好地理解。
3. 游戏活动：设计一些有趣的游戏活动，如词语拼图、句子连连看等，激发学生的学习兴趣，并巩固所学内容。
4. 实践活动：安排一些与日常生活相关的实践活动，如观察动植物、写日记等，帮助学生将所学知识运用到实际中。
教学评估：1. 随堂小测：通过随堂小测，检查学生对字词、语音、语调等的掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习表现，包括书写字词的准确性、朗读的流畅性以及对短文和诗歌的理解和总结能力。
二年级语文S版上册教案教学目标1.了解古诗词中的文化知识；2.掌握古诗词的常见格式和表现手法；3.培养学生的审美能力，提高学生的文学素养；4.培养学生的自学和合作学习能力。
教学重点1.掌握古诗词中的文化知识；2.掌握古诗词的常见格式和表现手法。
教学难点1.培养学生的审美能力，提高学生的文学素养；2.培养学生的自学和合作学习能力。
教学方法1.讲授法：通过讲述文化知识来引导学生了解古诗词；2.阅读法：通过学生朗读、理解、模仿古诗词来掌握格式和表现手法；3.合作学习法：通过小组讨论和合作写作来培养学生的自学和合作学习能力。
教学过程第一课时：古诗词中的文化知识1. 导入（10分钟）通过简短的介绍，引导学生了解古诗词的定义和作用。
同时，介绍元代诗人吴文英，引出下面的文化知识。
2. 讲授（20分钟）介绍五音诗、七言诗、绝句等古诗词的格式和常见的表现手法。
同时，讲解“七夕节”这一节日的由来和相关的传说故事。
3. 练习（30分钟）让学生朗读《天净沙·秋思》、《赋得古原草送别》等古诗词，并理解其中的文化背景和情感表达。
第二课时：古诗词的常见格式和表现手法1. 导入（10分钟）通过简短的介绍和回顾，引导学生回忆古诗词的定义和作用，以及上一课时中的文化知识。
2. 阅读（30分钟）让学生朗读《诗经》中的《关雎》、《国风》中的《蒹葭》等古诗词，理解其中的韵律、语言、情感和文化价值，并分析其写作手法。
3. 合作学习（30分钟）让学生分组，选择一首古诗词，通过小组讨论和合作写作，展示对古诗词的理解和创意。
教学评价1.课上听写：学生在课上听写老师提供的《天净沙·秋思》等古诗词，考查学生对格式和表现手法的掌握；2.小组讨论：通过观察和记录学生小组的讨论活动，考查学生的合作学习能力；3.课堂作业：让学生在家里阅读并背诵一首古诗词，以测试学生对古诗词文化知识的掌握和阅读理解能力。
教学反思这套教案注重了古诗词的文化背景、格式和表现手法等方面的讲解和练习，可以有效地提高学生的文学素养和阅读能力。
语文S版二年级语文上册教案小马过河教学目标：通过学习本节课文《小马过河》，学生能够：1.理解课文中的情节和文化内涵；2.培养学生运用想象力、创造力和逻辑思维能力；3.提高学生的口头表达和写作能力；4.激发学生对自然的探索和对生命的呵护的兴趣。
教学重点：通过本节课文的学习，学生能够理解小马在过河中所面临的问题，并通过奋力拼搏解决问题的坚强意志和勇敢精神。
教学难点：理解学生面对的问题，激发他们想象力和创造力，并引导他们分析解决问题的方法。
教学过程：导入（5分钟）1.观察一幅描绘小马过河的图画，引导学生想象小马过河的情景；2.利用提问引导学生联想游泳、过河的场景；3.通过引导学生联想，寻找线索，预测故事。
学习（30分钟）1.告诉学生课文《小马过河》的初衷；2.文本诵读，学生跟读、模仿；3.引导让学生对课文进行解读，分析故事情节和表达情感的方法。
合作探究（20分钟）1.将学生分成小组，让每组小马设计一种过河方案并让其他小组进行讨论：探讨如何避免危险，如何制定行动计划；2.让学生使用规定时间后，将方案讲给大家听。
互动交流（15分钟）1.小组间讨论、分享，展示各自的方案，并给出自己的想法和见解；2.整理出常见的问题和方法策略，引导学生分析思考，找出最优的方案。
总结（5分钟）1.回顾课堂的主要内容；2.总结本课的教学目标和重点；3.发布一项任务，引导学生阅读相关知识书籍，加深对本课文的理解。
作业：学生自己想象一个过河的情景，编写一个小故事。
教学反思：1.在本节课中，小组合作探究的方式激发了学生的兴趣，激发了学生的创造力和想象力；2.在总结环节中，学生能够全面理解本节课的情节内容和所应用的方法；3.教学过程中，让学生拥抱生命和生活，启发思考、提高语文素养。
二年级语文上册s版教案教案标题：《二年级语文上册S版教案》教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够掌握字母的发音和书写；2. 学生能够辨认和书写一些常见的字词；3. 学生能够理解并正确运用一些简单的语法规则；4. 学生培养阅读和理解短文的能力。
教学重点：1. 字母的发音和书写；2. 常见字词的辨认和书写；3. 简单的语法规则的理解和运用；4. 短文的阅读和理解。
教学准备：1. 教材：《二年级语文上册S版》教材；2. 教具：多媒体设备、黑板、彩色粉笔、字卡、图片等；3. 学具：学生练习册、课外阅读书籍。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放字母发音视频，引导学生跟读；2. 利用图片等教具展示字母，让学生辨认和书写。
二、学习新知（20分钟）1. 教师通过多媒体展示常见字词的图片，引导学生辨认并读出字词；2. 教师逐一教授常见字词的书写方法，让学生模仿书写；3. 教师讲解一些简单的语法规则，如主谓一致、名词单复数等，并通过例句让学生理解和运用。
三、巩固练习（15分钟）1. 学生个别或小组完成练习册上相关练习；2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、拓展延伸（10分钟）1. 学生阅读课外书籍中的短文，教师提问学生对短文的理解；2. 学生可以自由发挥，编写一个简短的小故事，并与同学分享。
五、总结归纳（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的知识点；2. 教师提问学生对本节课的理解和收获。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关的练习册作业；2. 鼓励学生多读课外书籍，并写下阅读心得。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如多媒体展示、图片展示、个别练习等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了字母的发音和书写，辨认和书写常见字词，理解和运用简单的语法规则，以及阅读和理解短文的能力。
同时，通过拓展延伸环节，培养了学生的阅读兴趣和创造力。
在巩固练习环节，教师要注重巡回指导，及时纠正学生的错误，确保学生的学习效果。
二年级上册s版语文教案第一章：语文基础知识一、教学目标1. 学生能够正确认读和书写本册生字词。
2. 学生能够掌握基本的笔画和笔顺规则。
3. 学生能够理解词语的意思，并能运用到实际情景中。
二、教学内容1. 生字词的学习与巩固。
2. 笔画的书写和笔顺规则的掌握。
3. 词语的意思理解和运用。
三、教学方法1. 采用生动有趣的故事、图片、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 通过分组讨论、小组竞赛等形式，提高学生的合作能力和竞争意识。
3. 教师示范，学生模仿，反复练习，达到熟练掌握。
四、教学评估1. 定期进行生字词听写和默写，检测学生对生字词的掌握情况。
2. 观察学生在书写时的笔画顺序和书写规范，及时纠正错误。
3. 通过课堂提问和作业批改，了解学生对词语意思的理解和运用情况。
第二章：阅读理解一、教学目标1. 学生能够理解短文的主要内容和情节。
2. 学生能够掌握阅读的基本技巧和方法。
二、教学内容1. 短文的理解与分析。
2. 阅读技巧和方法的掌握。
3. 阅读习惯和兴趣的培养。
三、教学方法1. 通过图片、实物等多种教学资源，引导学生直观地理解短文内容。
2. 采用问题引导、小组讨论等方式，培养学生主动思考和合作探究的能力。
3. 教师示范阅读，学生模仿，注重阅读的情感表达和语音语调。
四、教学评估1. 通过阅读测试题，检测学生对短文内容的理解程度。
2. 观察学生在阅读时的态度和习惯，及时指导并纠正不良阅读习惯。
3. 通过家长反馈和课堂观察，了解学生的阅读兴趣和习惯培养情况。
第三章：写作表达一、教学目标1. 学生能够运用所学生字词进行简单的句子表达。
2. 学生能够掌握基本的句子结构和语法规则。
3. 学生能够通过写作培养观察、思考和表达能力。
二、教学内容1. 句子表达的练习。
2. 句子结构和语法规则的掌握。
3. 写作素材的积累和运用。
三、教学方法1. 通过图片、实物等多种教学资源，激发学生的观察和想象力，引导学生进行句子表达。
二班级上册语文s版的教案5篇二班级上册语文s版的教案1《月亮湾》教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课10个生字，理解词语的意思。
3.观赏月亮湾的秀丽景色，激发同学宠爱家乡的思想感情。
教学重点：1.识字、写字，理解词义。
2.朗读课文，背诵课文。
教学难点：把握月亮湾的地理位置。
教学时间：二课时第一课时一.创设情景，激发阅读欲望。
1.导入：同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗?让我们随着图画去巡游农村的美景。
2.出示挂图。
3.揭题：这秀丽的村子叫什么名字?相机板书(月亮湾)4.读题。
留意正音“亮”(轻声)过渡：月亮湾是个怎样的地方呢?让我们来读读课文。
二.初读课文，学习字词，整体感知课文内容。
1.初读课文—“送生字回家”。
要求：自由轻读课文，标出自然段序号。
对比生字表划诞生字，“与生字交伴侣，别喊错了它们的名字”。
2.沟通，指名分自然段读，留意正音，师声评议。
(1)平舌音：载zai;翘舌音：朝zhao、绕rao;后鼻音：映ying(2)指导读好句中轻声。
3.再读课文，读通句子。
想象读了课文，你知道了什么，有什么感受?4.沟通，师生共同评议。
过渡：月亮湾是什么?请读第一自然段。
三.学习第一自然段。
1.自由朗读第一自然段。
2.沟通：月亮湾是什么?(是一个秀丽的村子)(是我家住的地方)(是作者的家乡、是秀丽的村子)说说是谁的家乡?3.指导朗读。
(1)你觉得该读出什么样的语气?为什么?(2)指导用骄傲的语气朗读。
重读“秀丽”一词。
四.过渡：这秀丽的村子为什么叫“月亮湾”呢?1.默读全文，找出有关句子。
2.沟通。
(1)相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。
”放映动画。
(2)指导读好长句子：村子的前面/有一条/月牙一样的小河。
(3)用“由于……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”?3.同学字“湾”、“牙”。
(1)师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。
(2)比一比，再口头组词(弯—湾)。
二年级语文S版教案第一章：认识生字教学目标：1. 学生能够认识并正确书写本课的生字。
2. 学生能够理解生字的意义和用法。
教学内容：1. 学习本课的生字，包括字音、字形和字义。
2. 学生通过阅读课文，理解生字在文中的意义和用法。
教学步骤：1. 教师出示生字，引导学生认读和记忆。
2. 学生通过组词和造句，理解生字的意义和用法。
3. 学生进行生字书写练习，教师进行指导和评价。
第二章：词语理解教学目标：1. 学生能够理解并正确运用本课的词语。
2. 学生能够通过上下文理解词语的意义。
教学内容：1. 学习本课的词语，包括词语的意义和用法。
2. 学生通过阅读课文，理解词语在文中的意义和用法。
教学步骤：1. 教师出示词语，引导学生认读和记忆。
2. 学生通过组词和造句，理解词语的意义和用法。
3. 学生进行词语运用练习，教师进行指导和评价。
第三章：句子理解教学目标：1. 学生能够理解并正确运用本课的句子。
2. 学生能够通过上下文理解句子的意义。
教学内容：1. 学习本课的句子，包括句子的结构和意义。
2. 学生通过阅读课文，理解句子在文中的意义和用法。
教学步骤：1. 教师出示句子，引导学生理解和分析。
2. 学生通过翻译和改写句子，理解句子的意义和用法。
3. 学生进行句子运用练习，教师进行指导和评价。
第四章：阅读理解教学目标：1. 学生能够理解课文的主要内容和情节。
2. 学生能够通过阅读课文，培养阅读理解和思维能力。
教学内容：1. 学习课文，理解课文的主要内容和情节。
2. 学生通过阅读课文，培养阅读理解和思维能力。
教学步骤：1. 教师引导学生阅读课文，理解课文的主要内容和情节。
2. 学生进行阅读理解练习，教师进行指导和评价。
第五章：写作技巧教学目标：1. 学生能够掌握本课的写作技巧。
2. 学生能够运用写作技巧进行写作练习。
教学内容：1. 学习本课的写作技巧，包括写作方法和表达方式。
2. 学生通过阅读课文，学习写作技巧并进行写作练习。
语文s版二年级上册全册教案语文s版二年级上册全册教案在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的语文s版二年级上册全册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文s版二年级上册全册教案1【说教材】本节课是河南省义务教育课程改革实验教教科书第三册第2课《黄山奇石》。
这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣，表现了大自然的神奇伟大。
全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，概括地写黄山风景区的景色秀丽神奇，点明黄山的怪石有趣极了。
第二自然段至第五自然段具体描写了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等四处有代表性的奇石的样子，写出了黄山奇石的有趣。
这部分是课文的重点，也是教学的重点。
第六自然段改口介绍了几处有特点的奇石。
结尾依据不仅交待了黄山的奇石数量多，而且有助于引发学生的思考、想象。
课文紧紧抓住一个“奇”字，用生动形象的语言，把一块块本无生命的石头，描写得活灵活现，给人以呼之欲出之感。
各种奇形怪状的石头在作者笔下惟妙惟肖，趣味横生，让人对黄山产生无限向往。
文章字里行间蕴含作者对黄山奇石和秀色景色的赞美。
【说学情】据调查，我班学生没有一人到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，学生缺少对黄山的直接经验。
因此，在课前调动学生利用多种方式来收集相关资料，拉近教材内容与学生之间的距离，同时引导学生朗读感悟，大胆想像，体会黄山奇石的神奇，从而激发学生喜爱黄山，热爱祖国之情。
所以，本课时的重点之一是培养学生的创造性思维。
【说目标】知识目标：学习默读课文，了解课文内容。
会写“陡峭”两个字。
能力目标：能结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的样子。
情感目标：体会黄山奇石的生动有趣，产生去黄山看奇石的愿望和喜爱黄山的情感。
s版二年级语文上册教案一、指导思想：全面贯彻落实党的教育方针，以科学发展观和十七大精神为指导，坚持以安全稳定为全题，改革创新为动力，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，努力提高教育教学质量。
二、教学目标1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2. 认识450个字，会写250个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7. 认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
三、教学重点：1、认识450个字。
2、正确、流利，有感情的朗读课文。
3、引导学生通过朗读感受祖国山河的壮美，升旗仪式的庄严，从而激发学生的爱国主义情感。
4、体会革命前辈的高尚品质，激发学生敬爱革命前辈，继承革命传统的感情。
5、引导学生通过多种形式，多层次的读。
读中感悟，使学生明白一些道理。
6、培养学生自主识字的能力。
7、培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣。
8、积累丰富的语言。
9、初步感知古代英雄的形象，并具有辨别真善美的能力。
四、教学难点：1、会写250个字。
2、通过背诵课文引导学生积累语言，培养他们对祖国语言文字的喜爱。
3、引导学生运用汉字的构字规律自主探究，合作识字。
4、让学生在丰富多彩的寓言和童话世界里得到愉快的享受，受到深刻的教育。
5、让学生在读中理解，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。
6、培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣。
7、指导学生养成良好的观察习惯和良好的写字姿势。
五、教学方法：情景教学法。
六、教具准备：生字卡投影挂图课件第一单元教学计划教学内容：第1课——语文百花园一。
教学要求：1、认识52个字，会写28个生字。
2、正确流利、有感情的朗读课文。
3、让学生感受升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗，爱祖国的思想感情。
4、引导学生认识秋天，读出秋天的美和人们欢乐的心情。
5、引导学生朗读课文，激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。
6、引导学生欣赏优美的语句，积累语言，在朗读中体会到日月潭的美丽。
教学重点：1、认识52个生字，会写28个生字。
2、激发学生爱国旗，爱祖国的思想感情。
3、通过朗读体会秋天的美丽，积累词语。
4、正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
5、激发学生热爱祖国宝岛台湾和盼望祖国统一的感情。
教学难点：1、会写28个生字。
2、通过朗读让学生感受升旗仪式的庄严隆重。
3、自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽。
4、背诵课文。
教学时间：共12课时。
1国旗和太阳一同升起教学要求:1、认识13个生字，会写7个生字。
2、正确流利，有感情地朗读课文。
3、在朗读中让学生感受升旗仪式的庄严隆重。
4、激发学生爱国旗，爱祖国的思想感情。
教学重点：认识13个生字，会写7个生字。
教学难点：通过朗读，让学生感受到升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗，爱祖国的思想感情。
教学准备：生字卡片教学挂图教学时间：2课时第一课时教学内容：初读课文，认识生字。
教学要求：初步了解课文，认识13个生字。
教学重难点：正确认识13个生字。
教学过程：一、看录象，激情并揭题。
1、看录象。
2、说说你有什么体会。
3、这就是每天早上天安门广场上的升旗仪式。
这节课我们就要来学习第一课《国旗和太阳一同升起》（出示课题）。
看看课文是如何描写这一激动的场面的。
二、初读课文，了解大意。
1、听录音，思考：课文写了些什么？2、反馈，集体讨论课文的主要内容。
三、学习字词。
1、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。
2、出示要认的生字。
旗旦京广仪式班护队曲令卫3、学生识记，齐读分组读男女比赛读4、出示词语指名认读。
国旗元旦北京广场庄严隆重仪式四、写字。
1、出示要求会写的字：广严曲旦京众式2、学生认读并组成词语。
3、分析字形，说识记方法。
4、教师范写，学生练习书写。
五、作业：1、书写生字。
2、朗读课文。
第二课时教学内容：书写生字，学习课文。
教学要求： 1、会写7个生字。
2、有感情的朗读课文，激发学生爱国旗，爱祖国的思想的思想感情。
教学重难点：1、规范书写生字。
2、通过朗读，让学生感受到升旗仪式的庄严隆重。
教学过程：一、复习。
1、听写词语。
2、指名分段朗读课文。
二、学习课文。
（一）学习第一自然段。
1、指名朗读第一自然段。
2、找出升旗仪式的时间，地点。
3、指名朗读。
（二）自学第二和第三自然段。
1、从课文哪些地方可以看出升旗仪式是庄严隆重的呢？（自由朗读）3、学生自由汇报结合指导朗读。
（三）精读第四自然段。
1、自由读，思考：课文写了哪些人？他们分别是怎样表现的呢？2、指名回答。
3、知道朗读。
三、总结课文。
1、全班齐读全文。
2、我们学校的升旗仪式又是怎样的呢？你能说说吗？想想你还在什么地方见过升旗仪式？四、作业：1、朗读课文。
2、画一面国旗。
板书设计：1 国旗和太阳一同升起升旗手升旗军乐队庄奏国歌国旗护卫队员行持枪礼军人和少先队员严行举手礼群众肃立注目教后记：2 秋天2秋天教学要求：1、认识12个生字，会写7个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。
教学重点：认识12个生字，会写7个生字。
教学难点：在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽，积累词语。
背诵课文。
教学准备：教学挂图课文录音生字卡片教学时间：2课时第一课时教学内容：初读课文，认读生字。
教学要求：认识13个生字，正确朗读课文。
教学重难点：会写7个生字。
教学过程：一、导入新课。
今天我们来学习一篇有关秋天的文章，（板书课题：秋天）齐读课题，认识“秋”字，你是怎么记住“秋”呢？二、初读课文，找出生字。
1、自由地朗读课文，用横线圈出不认识的生字。
2、想办法弄懂画横线的字的读音。
3、小组交流生字的读音。
4、全班齐读课文。
三、识字。
1、出示生字卡片，学生认读。
2、学生分析要求会认的13个生字。
3、重点分析字形：枣：上下结构，上面是束少一横，下面是两点.四、写字。
1、出示要书写的7个生字2、学生自由读，交流识记方法。
3、学生汇报，师范写。
4、学生给7个生字组词。
五、作业：1、生字各写一行。
2、熟读课文。
第二课时教学内容：学习课文。
教学要求：通过有感情的朗读课文，体会秋天的特点，感受秋天的美丽。
教学重难点：背诵自己喜欢的段落。
教学过程：一、复习。
1、出示生字词语让学生认读。
2、出示带生字的句子测读。
二、学习课文。
学习第一自然段1、指名朗读第一自然段。
2、这一自然段写了什么呢？用自己的话说说。
3、秋天到了，太阳不再炎热了，哪些东西让人感受天气凉了？学习第二自然段1、听录音朗读，想想这段写了哪些景物呢？这些景物怎样？2、你能读好这个自然段吗？试着读给同桌听。
3、汇报朗读体会。
4、指导背诵。
学习第三自然段1、自由朗读，找出果园里哪些果子熟了?2、这一段该怎样读好它呢？你能说一说，读一读吗？3、齐读这段，尝试背诵。
学习第四自然段1、丰收的秋天还在哪里呢？全班齐读最后一段。
2、学生汇报三、总结全文。
1、说说秋天是一个怎样的季节？2、教育学生多留心观察周围的事物。
四、作业：1、背诵自己喜欢的段落。
2、搜集有关秋天的诗歌或图片。
板书设计：稻子田野里棉花高粱2 秋天丰收美丽苹果果园里葡萄石榴枣教后记：3古诗两首教学要求：1．认识13个生字，会写7个字。
2．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。
3．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重难点：1．重点：认字、写字，朗读、背诵课文。
2．难点：体会诗的意境。
教学准备：教学挂图、生字卡。
教学时间： 2课时第一课时教学内容：学习《敕勒歌》。
教学要求：1、认识7个生字，会写4个字。
2、有感情的朗读课文，领会辽阔壮美的草原风光。
教学重难点：1、背诵课文。
2、能根据课文内容展开想象，理解诗意。
教学过程：一、揭示课题，导入新课。
1．谈话引出课题。
2、读课题。
二、初读课文，读准字音。
1．自读课文，借助拼音读准字音。
2．同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。
3．开火车认读生字。
4．指名读课文。
提醒“见”的读音。
三、熟读课文，理解词语。
1．自学诗文。
2．小组交流。
3．指名读。
说说诗中写了哪些景物。
（蓝蓝的天空，辽阔的大草原，茂盛的牧草，肥壮的牛羊。
）4、学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流，针对学生不明白的词语教师解疑。
四、赏读讨论，背诵诗文。
1．学了这首古诗，你最喜欢的是哪一句，为什么？让学生有感情地读出自己最喜欢的诗句，然后说说为什么喜欢。
①小组讨论。
②集体汇报，教师随机点拨2．背诵诗文。
这首诗就像一幅鲜活的画面，呈现在我们眼前。
让我们再想象一下诗中壮美的情景，有感情地背诵一遍。
五、忆生字，指导书写。
1．读要求会写的字：首、川、似。
2．按结构记忆字形。
独体字：首、川。
左右结构的字：似。
3．指导书写：让学生观察字帖里的字，然后描和写。
重点指导：首、似六、总结。
1、背诵古诗。
2、教育学生学习作者，热爱大自然。
七、作业：1、朗读课文，背诵课文。
2、生字各写一行。
第二课时教学内容：学习《望庐山瀑布》。
教学要求：1、认识6个生字，会写4个字。
2、有感情的朗读课文，体会庐山瀑布的壮美。
教学重难点：背诵古诗，并能用自己的话说说时句的意思。
教学过程：一、激趣导入，引出诗题。
今天老师再带你们到风光秀丽的庐山看看。
（出示挂图）庐山秀丽的风光，吸引了古今中外许多文人来观赏，并留下了很多有名的诗篇。
今天我们来学习赞美庐山瀑布的古诗《望庐山瀑布》。
板书：望庐山瀑布二、初读诗文，读准字音。
1．自由读诗句，借助拼音读准字音。
2．小组合作读诗句，互相纠正字音，把诗句读正确。
3．开火车认读生字。
4．指导名读全诗。
三、再读诗文，理解词语。
1．自学诗文，边读边想读懂了哪些词，还有哪些词不明白。
2．小组交流，互相解答。
3．全班交流，教师解答学生未解决的词语。
4、出示挂图，指名说说诗句的意思。
5、想象意境，背诵诗文。
