2017年苏教版一年级数学下册教学计划

2017年春学期苏教版小学数学一年级下册教学计划一年级数学学科教学计划2017年春学期一、学生概况一年级学生在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。

特别是一些动手的、操作的学习内容孩子们都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时，少数孩子有畏缩情绪。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。

因此对学生，我们应该关注的更多的是孩子们已经基本形成的学习数学的兴趣，并逐步引导学生学会数学思考，学会解决问题。

二、教材分析本册共安排7个单元。

1、数与代数领域：安排五个单元，分成三部分。

第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识100以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。

在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。

本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。

把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。

这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。

调整的原因主要有三点。

一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。

两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。

所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。

又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟教学。

苏教版一年级下册教学计划示例【三篇】（数学）【导语】数学教学计划是老师对每一课时做的特定教学方式的计划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现，是老师对学生的教育非常看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了老师的血汗和期望在里面。

以下是作者整理的相干资料，期望对您有所帮助。

<pstyle="text-align: center;">【篇一】一、教学目标：(一)知识和技能方面1.能正确、熟练地运算20之内的退位减法;2.认识计数单位，初步知道个位,十位上的数表示的意义，能够熟练掌控100之内数，会读写100之内数，掌控100之内数的组成,顺序和大小，会用100之内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交换。

3.会运算100之内两位数加，减一位数和整十数，会用加,减法运算知识解决一些简单的实际问题。

4.认识人民币单位元,角,分.(二)数学摸索方面1.在认识100之内数的含义、探索100之内数的组成方法、比较100之内数的大小，以及用100之内的数描写日常生活现象等活动中，培养初步的数感，发展初步的抽象思维。

2.在探索100之内加、减法的口算和笔算方法的进程中，进一步体会有条理、有根据地进行摸索的重要性;通过相应的口算和笔算的练习，提高进行加、减运算的能力。

3.在借助相干物体抽象出平面图形的进程中，培养初步的视察、比较、抽象、概括能力;在摆图形、围图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，发展初步的形象思维，培养初步的空间观念。

(三)解决问题方面1.经历从生活中发觉并提现问题，解决问题的进程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.了解同一问题可以有不同的解决办法。

3.有与同学合作解决问题的体会。

4.初步学会表达解决问题的大致进程和结果。

(四)情感与态度方面1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动,直观的教学活动。

苏教版数学一年级下册教学计划一、教学目标本学期，学生将在已有知识基础上学习并掌握100以内数的认识和加减法，图形和元角分等基础知识，掌握20以内的退位减法，为后期的100以内加减法做好铺垫。

此外，学生将掌握简单的数学计算方法，提升解决问题的能力和逻辑思维能力，并通过多种方式，如游戏、手工、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和积极性。

二、教学内容1. 20以内的退位减法2. 100以内数的认识和加减法3. 图形和元角分4. 简单的数学计算方法5. 解决问题的能力和逻辑思维能力的培养三、教学方法1. 采用多种教学方法，如讲授、练习、小组讨论等，充分调动学生的学习积极性。

2. 通过游戏、手工、小组讨论等方式，提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 采用多种形式的练习，如书面、口头、小组比赛等，帮助学生巩固所学知识。

4. 注重学生的个性化发展，因材施教，帮助学生建立正确的学习态度和方法。

四、教学进度第1周至第2周：第一单元：20以内的退位减法第3周至第4周：第二单元：100以内数的认识和加减法第5周至第6周：第三单元：图形和元角分第7周至第8周：第四单元：简单的数学计算方法第9周至第10周：第五单元：解决问题的能力和逻辑思维能力的培养五、教学评估1. 定期进行单元测验和综合测试，了解学生对所学知识的掌握情况。

2. 注重学生的课堂表现，及时给予反馈和指导。

3. 鼓励学生积极参与各种活动，如作业、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和积极性。

4. 采用多种评价方式，如学生自评、家长评价、教师评价等，全面了解学生的学习情况。

六、资源利用1. 教材：使用苏教版数学教材作为主要教材，并参考其他相关资料。

2. 网络资源：利用网络资源，如视频、音频、在线练习等，拓宽学生的学习视野。

3. 家庭资源：家长可以用棉签、小木棒等形式，帮助孩子预习和学习。

4. 课外活动：组织学生参加各种课外活动，如数学竞赛、数学游戏等，提高学生的学习兴趣和积极性。

2017 年人教版一年级数学下册教课计划一、班级状况剖析：一（1）（ 2）班共有学生 71 人，学生在经过了一个学期的数学学习后，拥有必定的察看、比较和有序思虑的能力；累积了一些较浅易的生活经验，拥有必定的沟通合作意识和较好的学习习惯。

大多数学生在基本知识、技术方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着必定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些着手操作、需要合作达成的学习内容都比较感兴趣。

固然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，可是成绩不可以代表他学习数学的全部状况，只有讲堂和数学学习的活动中，才能充足的表现一个孩子学习的真切状况。

所以，本学期要关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再砺的保持，提升踊跃性，抓好基础知识，指引学生思想的乐趣、获取成功的体验。

二、教材剖析：本学期教材内容包含下边一些内容：认识图形（二）、20 之内退位减法、分类与整理、100 之内数的认识、摆一摆，想想、认识人民币、100 之内进位加法和退位减法（一）、找规律。

教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，着重学生对知识的体验，获取对知识的理解；内容的睁开尽量表现知识的形成过程；数与计算的教课重视发展学生的数感，表现算法多样化；供给对于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观点；注意培育学生初步的应意图识和用数学解决问题的能力。

教材的风格和特点更为鲜亮，将数学学科系统的谨慎性和学生自主学习的开放性有机联合，更好地促使教育教课活动，初步培育学生谨慎务实又勇于探究创新的科学精神，更为切合实行素质教育的要求。

三、教课重难点：1、认识 100 之内的数及加减法的计算，培育学生的数感，领会生活中到处有数学。

2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观点和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成优秀的察看、书写、思虑、聆听、发问等学习习惯。

四、教课目的：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以娴熟掌握 100 之内数，会读写 100 之内数。

苏教版一年级数学下册教学计划
一、指导思想：
在本学期教学中，我将在全面贯彻数学课程标准的前提下，根据教材的基本精神和编写意图，结合本地区、本班级的实际情况，解放思想，大胆创新，探索适合于新时期课程的教学方式、学习方式和评价方式，并用自己的教学实践检验教材的科学性和可行性，对教材建设作出贡献。

二、教材分析：
本册教材包括以下内容：20以内的退位减法，认识图形（二），人事100以内的数，100以内的加法和减法（一），元、角、分，100以内的加法和减法（二），数学实践活动。

三、具体措施。

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

苏教版一年级下册数学教案8篇苏教版一年级下册数学教案1（约1222字）教学目标：1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。

2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。

3、初步掌握100以内数的组成。

教学重点：初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。

教学难点：初步理解数位的`意义，掌握100以内数的顺序。

教具准备：计数器、数字卡片教学过程：（一）复习：1、复习数位表：“从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（个、十、）对！“那么怎么样用计数器表示11？”（指名回答，说一说数位表示的意思）（二）导入：“刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？谁知道24这样用计数器表示？”说一说数的组成。

（学生讨论，教师指名回答）写作：24读作：二十四）（三）新课：1、想一想应该怎么样用计数器表示42？（指名回答）想：42由4个十和2个一组成，所以在十位上拨4，在个位上拨2。

写作：42读作：四十二2、（1）教师拨珠子：十位4颗，个位3颗“请问珠子表示的数是多少？”（指名回答）板书：写作：43全班齐读“十位是4，个位是3，所以读作四十三”读作：四十三3、练习巩固：（1）接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。

过九的数：39，49，59，69，79，89，99、（2）教师读数，学生听数并动手写数，再全班对答案。

（3）同桌2人合作，一人说数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。

每人说3个数。

（4）巩固练习1、个位是7，十位是4，这个数是（）。

2、65的6在（）位上，表示（），5在（）位上，表示（）。

3、一个两位数，从右边起第一位是7，第二位是2，这个数是（）。

（四）小结：今天我们学习了100以内的读数和写数。

（板书：读数、写数）其实方法和20以内数的读写都是一样的。

不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢？好我们现在来做练习。

苏教版一年级数学下册教学计划苏教版一年级数学下册教学计划一、教材分析本册教材根据《全日制义务教育数学课程标准》的精神，在更新观念、尊重学生、加强应用意识的前提下，力图改变学生的学习方式，让学生在自主、合作、探究的学习中提高学习效益，促进学生的发展。

本册教材的编写，始终遵循《课程标准》的基本精神和要求，在“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域都有所涉及。

二、教学目标1、初步掌握100以内数的顺序、大小和读写，了解100以内数的含义。

2、掌握100以内数的加减法，并能够进行正确运算。

3、初步认识简单的小数，并能够正确读写。

4、学会运用所学知识解决简单的实际问题，提高应用意识。

5、培养良好的学习习惯，逐步形成自我反思和自主学习的能力。

三、教学内容及时间安排第一周：数一数、比多少（2课时）第二周：同样多、多些、少些（3课时）第三周：1-5的认识和加减法（5课时）第四周：认识立体图形（2课时）第五周：第6-10的认识（4课时）第六周：6-10的加减法（6课时）第七周：期中复习（4课时）第八周：11-20各数的认识（4课时）第九周：认识钟表（2课时）第十周：20以内的进位加法（6课时）第十一周：总复习（4课时）第十二周：9加几（3课时）第十三周：8、7、6加几（4课时）第十四周：5、4、3、2加几（3课时）第十五周：期末复习（4课时）第十六周：期末复习（4课时）四、教学方法1、直观教学法：通过教具的演示，使学生理解知识的含义和规律。

2、启发式教学法：通过提出问题，启发学生思考和解决问题，培养学生的思维能力。

3、对比教学法：通过对比相似的内容，帮助学生区分易混淆的概念。

4、练习式教学法：通过大量的练习，使学生掌握知识要点和技能。

五、评价方法1、课堂表现评价：评价学生在课堂上的学习态度、参与度、回答问题等情况。

2、作业评价：评价学生的作业完成情况、解题思路和正确率。

3、期末考试评价：评价学生对本学期所学知识的掌握情况。

Authorization and trust are the effective way of authorization.通用参考模板（页眉可删）苏教版小学一年级下数学教学计划范文光阴如水，我们又将在努力中收获成长，该好好计划一下接下来的教学工作了！如何把教学计划写出新花样呢？下面是帮大家整理的苏教版小学一年级下数学教学计划范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、情况分析(一)学生情况分析:在经过了一个学期的数学学习后，基本知识。

技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手的操作，需要合作怕学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。

因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。

(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容:方向与位置。

认识图形。

100以内的数，认识人民币，100以内进位加法和退位减法。

认识钟表，统计，数学实践活动。

二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的.密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的`"奇思妙语录"等。

三、本学期教学的主要目的要求(一)知识和技能方面1、认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。

苏教版一年级数学下册教学计划一、教学目标与要求针对苏教版一年级数学下册的内容，本学期的教学目标旨在：1.知识与技能：使学生能够熟练掌握下册的数学基础知识和基本技能，如数的认识、加减法运算、图形的初步认识等。

2.过程与方法：引导学生通过直观操作、观察、思考等方式，初步培养逻辑思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，树立学习数学的信心，形成积极向上的学习态度。

二、教学内容与重点下册的主要教学内容包括：1.数的认识与运算：如100以内数的认识、加减法运算等。

2.图形的初步认识：如正方形、长方形、三角形、圆形等的认识。

3.简单的统计与概率：如数据的收集与整理、初步的概率概念等。

其中，数的认识与运算是本学期的教学重点。

三、教学难点与策略1.教学难点：学生对抽象数的理解以及加减法运算的灵活运用。

2.教学策略：通过游戏、实物操作等方式，使抽象知识具体化，帮助学生理解；同时，设计多种练习题型，提高学生的运算能力。

四、教学方法与手段1.教学方法：采用直观教学、启发式教学、互动式教学等方法，激发学生的学习兴趣。

2.教学手段：结合多媒体教学资源、教具、学具等，提高教学效果。

五、教学进度与时间安排根据教材内容和学生实际情况，制定合理的教学进度，确保每个单元的教学时间充足，同时留出适当的时间进行复习和巩固。

六、作业布置与批改1.作业布置：根据教学进度和学生掌握情况，布置适量的课后作业，包括练习册、口算题、应用题等。

2.作业批改：及时批改学生的作业，记录学生的错题情况，为后续教学提供参考。

七、课堂管理与互动1.课堂管理：制定课堂规则，确保课堂秩序良好；关注学生的学习状态，及时给予指导和帮助。

2.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题；设计互动环节，如小组合作、角色扮演等，增强学生的参与感。

八、教学评价与反馈1.教学评价：采用多种形式进行教学评价，如课堂表现、作业完成情况、单元测试等，全面了解学生的学习状况。

一年级下册苏教版数学教案5篇一年级下册苏教版数学教案5篇教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。

下面小编给大家带来关于一年级下册苏教版数学教案，方便大家学习一年级下册苏教版数学教案1一、认识图形(二)单元学情分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。

本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。

而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。

教学目标：1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。

3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。

单元重点：认识长方形、正方形、三角形、圆单元难点：初步感知图形之间的联系与区别单元课时安排：约3课时第一课时：认识图形(1)教学内容：认识图形(1)教学目标：1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。

2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。

教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。

教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。

教学方法：观察法、操作法教学准备：长方形、正方形纸片、剪刀教学过程：一、复习。