部编版小学语文一年级上册aoouiu 定稿 名师教案(2018年)

2018部编本人教版一年级语文上册《ao ou iu》第一课时教学设计公开课教案教学设计：《ao ou iu》第一课时本节课的教学内容是《ao ou iu》的复韵母和四声。

学生将学会正确发音、记忆和书写。

同时，研究声母与ao ou iu组成的两拼音节。

教学重点为学会复韵母ao ou iu及四声，读准音，记清形正确书写。

教学难点为学会复韵母ao ou iu发音及四声认读，记清形。

教学方法采用讲授法，课件作为教学准备。

教学过程设计：一、谈话引入1.课前准备：师生共唱《上学歌》。

2.谈话激趣：“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢！咱们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗？”(课件出示单韵母小屋)让学生请出里面的单韵母宝宝，和它们打个招呼，做单韵母发音练。

3.“真好！同学们的发音真准确，请听！”(课件出示ai、ei、ui)让生复复韵母的发音方法。

“这是我们已经认识的复韵母宝宝ai、ei、ui，它们也在锻炼身体呢！那谁还记得我们是怎样发ai的音的？(生答)ei呢？ui又是怎样发出来的？”(请生发音，师强调是从前一个字母快速的滑向后一个字母。

)过渡：(齐读ai、eiui，强调口形的滑动。

)请同学一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它。

这节课，老师给大家带来了三位新朋友。

设计意图：一开始就把学生带入课文情境，使学生产生研究的欲望。

同时，研究应该是个综合能力发展的过程，观察、说话、研究拼音应该整合在一起。

】二、进入情境，研究ɑo、ou、iu的发音一)研究韵母ɑo。

1.情境导入。

导言：出示奥运五环图。

小朋友请看这幅画，在哪儿见过这幅图？“奥运会”的“奥”就是复韵母ao的第四声，它的第一声就是ao的音。

2.探究发音。

1)出示ɑo，这是我们今天要学的第一个复韵母，猜一猜，这个韵母会念什么，联系上一课研究的复韵母的发音方法，想想怎么发音？谁愿意当小老师到前面读一读？预设：一生到前面读，其他同学认真看，仔细听，区分，然后发音，直至正确。

2018部编本人教版一年级语文上册《ao ou iu》第二课时教学设计公开课教案Teaching Design for "ao ou iu"Lesson 2Teaching Content: "ao ou iu"Knowledge and Skills: 1.Learn the compound vowels "ao ou iu" and the four tones。

pronounce accurately。

XXX.XXX: 2.Learn the two XXX and "ao ou iu".Process and Method: nal。

Attitudinal and Value: Recognize 7 XXX.Teaching Focus: Learning the XXX "ao ou iu"。

as well as their form and structure.Teaching Difficulties: None.XXX: XXX.XXX: XXX.Learning Objectives: XXX "ao ou iu"。

as well as their form and structure。

Be able to recognize and read the two XXX and "ao ou iu".Teaching Process Design (including teacher and student activities and design ns):I。

Review of the us lesson1.I can read。

(The four tones of "ao"。

"ou"。

and "iu" are XXX) Read them like a train.2.Review the XXX and "ao ou iu".XXX:Nominate students to read。

部编版《ao ou iu》教案一、教学内容本节课的教学内容选自部编版小学语文一年级上册，第11课《ao ou iu》。

教材主要内容包括：学习声母ao、ou、iu，韵母ou、iu及其与声母的拼读，以及相关词汇的学习。

二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写声母ao、ou、iu，以及韵母ou、iu，理解其发音特点。

2. 学生能够熟练掌握ao、ou、iu与相关声母的拼读，提高阅读速度和准确性。

3. 通过学习本节课的内容，培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点重点：正确认读和书写声母ao、ou、iu，韵母ou、iu，以及相关词汇。

难点：掌握ao、ou、iu与相关声母的拼读，提高阅读速度和准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具盒、小卡片五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示图片，引导学生观察图片，为新课的学习做好铺垫。

如展示一幅图片，图片中有ao、ou、iu三个声母和韵母ou、iu 的图形。

2. 声母ao、ou、iu的学习（10分钟）1. 引导学生观察声母ao、ou、iu的形状，讲解其书写方法。

2. 教师示范朗读，学生跟读，掌握声母ao、ou、iu的发音。

3. 学生互相练习朗读，教师巡回指导。

3. 韵母ou、iu的学习（10分钟）1. 引导学生观察韵母ou、iu的形状，讲解其书写方法。

2. 教师示范朗读，学生跟读，掌握韵母ou、iu的发音。

3. 学生互相练习朗读，教师巡回指导。

4. 拼读练习（10分钟）1. 教师出示PPT，展示含有声母ao、ou、iu和韵母ou、iu的词语，如“猫、狗、牛、羊、丑、球”。

2. 学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。

3. 选取部分学生进行汇报，集体评价。

5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

六、板书设计1. 声母ao、ou、iua o u i鸟牛秋衣2. 韵母ou、iuo u iu鸥秋收七、作业设计1. 抄写声母ao、ou、iu，韵母ou、iu各5遍。

一年级上册第三单元授课日期：2018年10月18日授课人：李晨10.ao ou iu本课主题兴趣性授课怎样贯穿一年级拼音授课的读写过程？本课授课目的1.知识与能力：正确认读复韵母ɑo、ou、iu 及其与声母拼读形成的音节；正确书写拼音。

2.过程与方法：采用竞赛与游戏互动等方式，引导学生学习与牢固ao、ou、iu 的拼读及拼写。

3.感神态度与价值：培养学生对汉语拼音学习的兴趣，感觉拼音的韵律美。

授课背景解析教材内容解析：本单元主要涉及的授课内容为学会18 个复韵母及 6 个整体认读音节，掌握拼音的正确拼读方法及标调规则等，能够正确地拼读及书写音节。

并能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

可见本单元充分表现了本教材的综合性，学生经过新韵母的学习及和前面所学声母的组合，能够做到自己拼读音节，及时把所学的知识运用于实践。

本节课教师便经过兴趣性授课的方式，使学生掌握复韵母ao ou iu的正确拼读技巧及书写方法。

使学生经过游戏竞赛、师生互评、生生互评等形式牢固和加强复教韵母的拼读及书写，并能够在教师的引导下，与从前所学的声母相结合，进行拼读，材将所学付诸于实践，不断提升拼音的读写能力。

分析教材教法解析：《语文课程标准》明确提出：汉语拼音授课尽可能有兴趣性，宜以活动和游戏为主，汉语拼音是学生学习汉字的路子。

教科书关于本课表现的方式也突显了“情境图——学韵母——游戏卡——学儿歌”的特点。

教材中绘制的大幅卡通图案，不仅好够牢固拼音，还可以够增加课堂授课的兴趣性。

能够培养学生学习汉语拼音、学习语文的兴趣。

使学生把学拼音、读文有机结合起来，提升学生的语文综合能力。

本节课教师便利用观察卡通图案、游戏竞赛等兴趣性的教育授课形式，调动学生学习拼音的积极性，加强学生的语言积累，使学生能够在正确拼读和书写拼音 ao ou iu 的同时，真切感觉到拼音学习的快乐！进而提升学生对学习的兴趣！1.从知识储备方面解析学学生在前两个单元已学习了声母、单韵母以及整体认读音节，学习了较为简单的情拼音知识，为本节课的学习打下了基础。

部编版一年级上语文《ao ou iu》优质课说课稿一、前言在一年级上学期的语文教学中，音韵教学是非常重要的。

其中，《ao ou iu》是孩子们学习的重点之一。

通过这个音节的学习，培养学生的语感，教学内容生动有趣，能够激发学生学习语文的兴趣。

下面我将结合部编版一年级上语文课程和实际教学经验，为大家介绍一堂优质的《ao ou iu》的说课稿。

二、教学目标1.知识目标：能够正确辨别和书写《ao ou iu》相关的字母。

2.能力目标：培养学生对《ao ou iu》这几个音节的敏感度，提高学生的语音意识。

3.情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生对语文的热爱和自信心。

三、教学重点与难点重点：教学方法和手段的灵活运用，激发学生学习兴趣。

难点：学生对《ao ou iu》音节的辨别和书写。

四、教学准备1.课件准备：准备带有图片和文字的课件，以引起学生注意。

2.教材准备：准备部编版一年级上语文教材相关内容。

3.教具准备：手工制作《ao ou iu》的拼音卡片，让学生通过操作提高记忆。

五、教学内容与步骤1.导入（10分钟）老师播放有关《ao ou iu》音节的相关视频，引起学生对该音节的兴趣。

2.学习《ao ou iu》（20分钟）1.老师引导学生认识《ao ou iu》音节，并通过课件展示相关字母。

2.学生跟读《ao ou iu》音节，并模仿老师正确发音。

3.老师分发制作好的《ao ou iu》拼音卡片，让学生边玩边学。

3.巩固练习（15分钟）1.让学生通过看图写字的方式，巩固《ao ou iu》音节的书写。

2.老师辅助学生进行错题订正，引导学生养成细心的书写习惯。

4.拓展延伸（10分钟）结合生活实际，让学生找出身边有《ao ou iu》音节的事物名称，并进行讲解和拓展。

六、课堂小结（5分钟）老师对学生今天的学习进行总结，并提出相关问题，检验学生对《ao ou iu》音节的掌握程度。

七、作业布置与展望将《ao ou iu》音节相关的作业布置给学生，包括认读、书写等方面，并展望下节课的内容。

部编版小学语文一年级上册-《ao ou iu（》教案一、教学目标1.能识读拼音“Ao”、“Ou”和“Iu”。

2.能正确用“ao”、“ou”和“iu”组成拼音，拼读单词。

3.通过游戏、竞赛、合唱等方式进行学习，激发学生学习兴趣，提高识字能力。

二、教学重点和难点重点1.教学生识读拼音“Ao”、“Ou”和“Iu”。

2.培养学生正确拼读单词的能力。

难点1.解析和读音组合相对复杂的单词。

2.学生对音位的掌握和记忆。

三、教学过程1. 热身唱《欢乐颂》。

2. 导入通过导入话题：“小朋友最喜欢什么水果”引发学生的兴趣，提问这些水果名称中是否有“Ao”、“Ou”或“Iu”的音位。

3. 学习3.1 拼音板书《ao ou iu》三个音组及对应的拼音，要求学生认真观察。

3.2 教学老师示范和学生跟读，重点讲解含有“Ao”、“Ou”和“Iu”音位的单词，让学生学会读出这些音位。

3.3 练习老师出示大型的卡片，让学生辨认卡片上的单词，并且根据读音准确地说出来。

当学生熟练掌握单词读音后，将单词写在黑板上。

3.4 合唱让学生跟随老师的节奏唱唱“ao ou iu”的歌曲，配合舞蹈动作，提高学生对音位的记忆和掌握。

3.5 游戏老师利用卡片让学生进行比赛，看谁能快速、准确地读出卡片上的单词。

4. 巩固通过故事、诗歌等形式，在语文学科中巩固和应用所学知识。

5. 作业让学生背诵本次所学的单词拼音和读音，熟记“ao ou iu”，并评选学习最出色的几位同学，让他们发言分享。

四、教学评估1.教师在教学过程中积极观察学生的表现。

2.在巩固环节，鼓励学生分享自身感受和学习过程中的收获。

五、教学反思1.要多引导学生自主学习，让他们更加主动、积极地参与教学。

2.在教学形式和环节上，要注意保持趣味性，增强学生学习语文的兴趣。

部编版小学语文一年级上册- ao ou iu 第一课时（教案）一、教学目标1.学生能够读出 ao, ou, iu三个音节，并且能够将它们组成词语和句子。

2.能够阅读课文，领会故事情节，理解词语含义，进一步感受人与动物的友爱和自然环境的美好。

3.学生能够通过写作活动，进一步体会写作的乐趣，培养自信心和表达能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：教学重点是教会学生正确发音、熟练掌握 ao, ou, iu三个音节，能够识别 ao, ou, iu三个音节组成的词语和句子。

2.教学难点：教学难点是让学生阅读课文，对故事情节、词语含义进行理解，并通过写作活动展示对懵懂的心情进行故事复述。

三、教学内容1.单词教学教师先给学生介绍 ao, ou, iu三个音节的发音，并且让学生跟读几遍，到学生能够熟练掌握这个音节之后，再教给学生与 ao, ou, iu 三个音节相关联的词语，如：手机、狗、豆腐等。

2.教材阅读教师播放教材中与 ao, ou, iu 三个音节相关的录音，并进行教学解读，学生跟读，声音和语音语调要求准确、地道。

然后让学生朗读整篇课文，并使用图画识别辅助工具，理解注重自然和保护动物方面的故事主线和情节。

3.语文写作以学生熟知的“卡通故事情节”为素材范本，引导学生结合自己的经历和理解，写出一篇有关保护和保护小动物的故事，学生初学写作，语文表达主要关注文字语言的清晰、准确和具体描述，同时也注重循序渐进和情感输出。

四、教学手段1.音频教学播放器教师可以通过音频教学播放器，播放 ao, ou, iu三个音节的发音，帮助学生更好地掌握音节的发音和语调。

2.多媒体投影仪教师通过多媒体投影仪，播放与课文相关的图片和录音，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

3.图画识别辅助工具教师可以使用图片辅助识别故事情节和重要词语，让学生更好地理解课文。

4.互动教学教师可以引导学生互动，让学生在学习中积极思考，加深对学习内容的理解和记忆，提高学生的学习效果。

1a o e教案设计设计说明《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。

因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。

课前准备1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。

(教师)2.拼音卡片。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.(播放录音)请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书学习，成为一名光荣的小学生了，面对一个个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！2.过渡：汉语拼音ɑ、o、e的作用这么大，所以我们一定要学好它。

今天，我们就来学习汉语拼音的第一课。

设计意图：利用多媒体创设一个欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱，利用智慧老人的话，引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途，激发学生学好汉语拼音的欲望。

二、自主探究，学习新课出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？1.学习ɑ。

(1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。

)我们也来试试。

(2)老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。

(3)师：在发ɑ时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。

(4)学生练习用ɑ说一句话。

(5)观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系？识记并书写ɑ。

2.出示课件，认识四线格，并指导书写a。

(1)介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线。

(四条。

)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。

小学部编版一年级语文上册《ɑo ou iu》优秀教案一、教案背景•教学年级：一年级•教科书版本：小学部编版一年级语文上册•课文名称：《ɑo ou iu》二、教学目标1.能正确识别、书写和朗读课文中的字词ɑo、ou、iu。

2.能在语境中正确运用ɑo、ou、iu字词进行语言表达。

三、教学准备•课文教材：《ɑo ou iu》•课件：包含相关图片和文字的课件•黑板板书准备：书写ɑo、ou、iu相关字词和例句•学生练习册：课后作业练习册四、教学内容1. 引入•通过图片和实物引入ɑo、ou、iu字词，激发学生兴趣。

2. 学习与巩固•讲解基本发音规则，让学生自己读ɑo、ou、iu字词，并做练习。

3. 拓展延伸•让学生在教师引导下，编写包含ɑo、ou、iu的简单句子，增加语言输出机会。

4. 练习与应用•进行课堂练习，巩固学生对ɑo、ou、iu的掌握。

•布置相应的作业，让学生在课后练习。

五、教学方法•听说结合法：通过听和说训练学生掌握ɑo、ou、iu字词。

•情景教学法：通过情境设置，让学生能更好地理解并运用ɑo、ou、iu。

六、教学评估1. 教学过程记录•记录学生在课堂上的表现，包括听说读写等方面。

2. 课后作业成绩•收集学生的完成情况，评定学生对ɑo、ou、iu的掌握程度。

七、教学反思与改进•分析学生的表现，总结教学中好的方面和需要改进的地方，不断优化教学方案。

八、教学效果展示•展示学生在课堂上的表现和学习成果，通过学习效果呈现教学过程。

九、教学反馈•收集学生和家长的反馈意见，根据反馈建议对教学进行调整改进。

十、总结•通过本次教学，学生能够熟练掌握ɑo、ou、iu字词，为后续学习铺垫良好基础。

以上是小学部编版一年级语文上册《ɑo ou iu》优秀教案的详细内容，希望能为教师们的教学工作提供参考和帮助。