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初三化学 氧气的化学性质 ppt课件

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人教版九年级化学上册第2单元课题2氧气(共40张PPT)

人教版九年级化学上册第2单元课题2氧气(共40张PPT)


现象：1、剧烈燃烧，2、火星四射 3、放热 4、生成黑色的固体
第二课时
化合反应与 氧化反应 ※ 重庆市向立胜
【新课引入】
你还记得实验
P27[2-1]; P33[2-3]; P34[2-4] 磷、硫、铁燃烧的现象吗？
讨论 P35 1、分析,填写
化合反应 磷；氧气 五氧化二磷磷+氧气点燃五氧化二磷
紫色的火焰。生成物是否相同? 相同，都生成二氧化硫。
(3) 为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入 ？
让硫和氧气充分接触反应。现象更明显。
(4)回忆一下我们以前学过的知识, 在测定空气中氧
气含量的时候,我们用的是什么药品?
想一想,能否利用硫来测定空气中氧气的含量吗？
为什么? 红磷，
不能，
生成的二氧化硫是气体，瓶内压强没有减小。
①②铁锌++当氧盐气酸既点有燃 氯氧四化氧气锌化+三参氢铁气与反应 又③合石蜡符+氧化气 合点燃反二应氧化条碳+件水 时，
该④反镁+应氧气既点是燃 化氧化合镁反应又是 氧⑤化铝+反氧气应点燃。 氧化铝
⑥磷+氧气 点燃 五氧化二磷
①④⑤⑥是化合反应
①④⑤⑥既是①化③合④反⑤应⑥又是是氧氧化化反反应应
检查笔记全不全
P35
定 义： 物质跟氧发生的反应。
氧 反应物：某物质+含有氧的物质(氧化剂)
化
( 氧气是常见的氧化剂)
反
剧烈氧化反应：燃烧、爆炸
应 分类
缓慢氧化反应：呼吸、食物腐 烂、酒和醋的酿造、农家肥的 腐熟、铁生锈
练问题习:在判什断么下情列况反下应，是一否个为反化应合既反是应化、合是 否反应氧又化是反氧应化? 反应？
氧气的性质和用途 课件(共17张内嵌视频) 科粤版化学九年级上册

氧气的性质和用途 课件(共17张内嵌视频) 科粤版化学九年级上册


由上向下缓慢插入，理由是 木炭可与氧气充分接触，持续反应
。
课堂小结
氧气
物理性质：无色、无味的气体等
氧气的性质
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
化学性质：氧化性
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
点燃
铁 + 氧气
四氧化三铁
化合反应： 由两种或两种以上物质反应生成另一种物质的反应 通式 ：A + B +••• → AB （多变一）
氧化反应： 物质与氧气产生的反应
氧气的用途
供给呼吸——潜水、登山、航空、医疗等 支持燃烧——富氧炼钢、氧炔焰气焊气割、火箭助燃剂等
化学反应
反应同时也是氧化 反应
重点探究
探究三：氧气的用途
[活动] 结合情景与生活常识，回答问题
[问题] 氧气具有哪些用途？
供给呼吸
支持燃烧
缓慢氧化
钢铁冶炼 猛烈氧化
金属焊接
当堂检测
1．空气及其中的氧气对人类活动起着重要作用，下列有关描述正确的是（ C ） A．红磷在空气中燃烧，有大量的白色烟雾生成 B．所有物质与氧气的反应均属于化合反应 C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，生成有刺激性气味的气体
重点探究
2.从上面的实验中你认识到，物质在氧气中的燃烧和在空气中的燃烧相比，有
什么不同？ 氧气具有助燃性，燃烧比起空气会更剧烈。
3.比较【实验3-1】~【实验3-3】，三个反应有什么共同特征？ 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
蜡烛 + 氧气 点燃 二氧化碳+水
氧化反应
Байду номын сангаас
九年级化学氧气的性质和用途PPT优秀课件

九年级化学氧气的性质和用途PPT优秀课件

氧化反应:物质跟氧发生的化学 反应。
三、氧气的用途
• 主要用途是供给呼吸和支持燃烧。
连线题：
潜水 气焊
液氧炸药 炼钢 抢救病人
供给呼吸 支持燃烧
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
（二）
• 4 、铁丝在氧气中燃烧
（1）现象（比较在空气和氧气中的不同） 空气：灼成红热，离火后变冷。
氧气：持续剧烈燃烧，火星四射，放出热量， 将铁丝熔成小球，生成黑色固体。
（2）文字表达式： 铁+氧气 点 燃 四氧化三铁
为什么要预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细 沙？
防止熔化的生成物溅落下来，炸裂瓶底。
打起知识的背包，准备启程。
• 1、氧气的物理性质是怎样的？ • 2、碳、硫、磷分别在空气中和氧气
中燃烧的现象是什么？文字表达式 怎样书写？
1、掌握氧气的化学性质； 2、了解氧气的一些主要用途； 3、了解化合反应和氧化反应的概念，会区 分化合反应和氧化反应。
1、掌握氧气的化学性质；
2、化合反应、氧化反应概念建立。
化合反应
• 碳+氧气 点 燃 • 硫+氧气 点 燃
• 磷+氧气 点 燃 • 铁+氧气 点 燃
二氧化碳 二氧化硫 五氧化二磷 四氧化三铁
• •看一看，以上四个反应有什么共 同的特点？
化合反应：有两种或两种以上物质生成 另一种物质的反应。
5、蜡烛在氧气里燃烧
• （1）现象（比较在空气和氧气中的不同） • （2）文字表达式 • 蜡烛+氧气 点 燃 二氧化碳+水 比较以上反应，共同的特点是什么？
人教版九年级化学上册2.2 氧气说课课件 (共18张PPT)

人教版九年级化学上册2.2 氧气说课课件 (共18张PPT)


情感态度 价值观：
2、初步渗透”性质决定用途“”用途体现性质 “的辩证观点，逐渐体会化学指导生活的意义
3、养成实事求是‘尊重科学’尊重十五发展规律 的科学态度
教材分析
教学重点与难点
教学重点
氧气的化学性质
教学难点
对物质在氧气中燃 烧实验现象的全面 观察和记录、分析 和思考、归纳和总 结，准确的描述与 培养学生实验动手 的能力
对学生科学的学习方法进行了指 导，也有利于学生对氧气物理性 质的记忆
导入新课 自主学习 实验探究 质疑释疑 布置作业
1、请学生自主学习第33页氧气的物理性 质。
2、出示一瓶氧气，让学生观察，并指导 学生如何闻气体的气味
3、指导学生描述某一物质的物理性质， 一般都是从色、嗅、味、状态、密度、溶 解性等几方面进行的。
教材分析
教学目标
知识与技能：
1、认识氧气的主要物理性质 2、学习观察和描述物质在氧气中燃烧的现象
1、通过实验探讨氧气的化学性质体验科学探 究的过程
过程与方法： 2、初步学会描述实验过程和现象的方法 3、体会实验中的观察、比较、分析和归纳的 方法
1、通过认识不同物质在氧气中的燃烧现象，感受” 化学美“，进而激发学习化学的兴趣
2、氧气的性质和它的用途有什么联系？
3、根据铁燃烧的实验，讨论下列问题： （1）铁丝下端的火柴有什么作用？ （2）将铁丝弯成螺旋状的目的是什么？ （3）在集气瓶底部放一些水或者铺一层细 沙的目的是什么？ （4）上述三个实验说明氧气有怎样的化学 性质？
教学过程
持续学习
导入新课 自主学习 实验探究 质疑释疑 布置作业
教学过程
经过实验探究，不仅掌握了氧气的化学性质， 更主要的是培养了学生科学实验的方法和严谨 的科学态度，为以后更好地利用实验探究自然 科学知识打下了基础
初中化学：氧气课件

初中化学：氧气课件


硫 铁 丝
微弱、淡蓝色火焰,生成有 产生明亮、蓝紫色火焰,放热, 黄色固体 刺激性气味的气体 生成有刺激性气味的气体 银白色固 在空气中持续加热发红， 体 离火后变冷。 在氧气中剧烈燃烧,火星四射， 放出大量热量,生成黑色固体。
☺
谢谢！
二、氧气的化学性质
在空气中：铁丝不能燃烧，发生红热 现象.
视 频
在氧气中：铁丝剧烈燃烧，火星四射， 放出热量，生成黑色固体.
二、氧气的化学性质
操作注意事项：
①火柴的作用： 引燃铁丝 ②将铁丝绕成螺旋状： 增大铁丝与氧气接触面积 ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中： 防止火柴燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能顺利燃烧
氧 气
（无色）
液态氧
（淡蓝色）
固态氧
（淡蓝色）
二、氧气的化学性质
如何检验是不是一瓶氧气
视 频 把带火星的木条伸入集气瓶中，带火 星的木条复燃，证明这是一瓶氧气.
二、氧气的化学性质
空 气 中
空气中：硫燃烧，发出 微弱的淡蓝色火焰.
视 频
氧 气 中
在氧气中：硫燃烧得更旺，发出 明亮的蓝紫色火焰，放出热量， 都有刺激性气味的气体象说明了什么？
等气体充满试 管的1／2时， 取出试管迅速 把快要熄灭的 木条伸进管口.
一、氧气的物理性质
1.色、味、态：
在通常情况下是无色、无味的气体
2.密度：密度比空气略大（标准状况下） 3.水溶性： 不易溶于水 4.三态变化： 氧气→液氧→固氧
一、氧气的物理性质
二、氧气的化学性质
硫 + 氧气 → 二氧化硫
S + O2
点燃
点燃
SO2
硫在氧气里燃烧，为什么 集气瓶底要留少量水？
初中化学――氧气的性质PPT课件

初中化学――氧气的性质PPT课件

(1)_用__砂__纸__打__磨__，__除__掉__铁__丝__表__面__的__锈__迹______________;
(2)_待__到__火__柴__快__燃__尽__时__，__才__把__铁__丝__伸__入__集__气__瓶__内______; (3)_将__铁__丝__和__火__柴__伸__至__集__气__瓶__上__部__，__慢__慢__向__下__部__移__动__;
17
性质活泼的氧气 （第1课时）
28.09.2020
1
一、氧气的物理性质
氧气的主要物理性质：
通常状况下为无色、无 味的气体，密度比空气 略大，不易溶于水。
28.09.2020
2
28.09.2020
在压强为101kPa时， 氧气在约－183℃时 变为淡蓝色液体,
在约－218℃时变成
雪花状的淡蓝色固体。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
16
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
能燃烧
28.09.2020
9
练习与实践
• 下列有关燃烧的现象描述正确的是（ ） A、细铁丝在氧气中激烈燃烧火星四射，生
成四氧化三铁。
B、红磷在空气中燃烧生成大量白雾 C、木炭在空气中燃烧发白光 D、镁在氧气中燃烧生成白色固体
28.09.2020
10
练习与实践
某同学做细铁丝在氧气中的 燃烧实验时，他把细铁丝绕 成螺旋状，一端系在一根铁 丝上，另一端系上一根火柴。 点燃火柴后迅速把铁丝连同 火柴一起插入集气瓶下部 （如图所示），但不见铁丝 燃烧，反复实验均未成功。
新人教版九年级上册初三化学课件PPT 2.2 氧气

新人教版九年级上册初三化学课件PPT 2.2 氧气


知1－导
为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入 ？
问 题（三）
回忆一下我们以前学过的知识, 在测定空气中氧气 含量的时候,我们用的是什么药品?想一想，能否利用 硫来测定空气中氧气的含量吗？为什么?
归纳
知1－导
反应物的色、态 淡黄色固体
在空气中 微弱的淡蓝色火焰，放热，
燃烧现象 生成有刺激性气味的气体
硫 磺
问 题（三）
在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。石 灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体？
归纳
知1－导
反应物的色、态 淡黄色固体
在空气中 燃烧发红，放出热量，生成能
燃烧现象 使澄清石灰水变浑浊的气体
木 炭
燃烧现象
在氧气中 燃烧现象
剧烈燃烧，发出白光， 放出热量，生成能使澄 清石灰水变浑浊的气体。
文字表质与氧发生的反应。 缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化
反应叫缓慢氧化。
问题
判断下列反应是化合反应还是氧化反应 硫＋氧气 点燃 二氧化硫
锌＋盐酸
氯化锌+氢气
石蜡＋氧气 点燃 二氧化碳+水
镁＋氧气 点燃 氧化镁
知2－导
知2－导
【讨论】在什么情况下，一个反应既是化合反 应又是氧化反应？
8 下列变化中，不属于缓慢氧化的是( B ) A．钢铁生锈 B．酒精燃烧 C．牛奶变酸 D．农家肥料腐熟
知2－练
知2－练
9 下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是( A ) A．磷＋氧气 点燃 五氧化二磷
B．氧化钙＋水
氢氧化钙
C．石蜡＋氧气 点燃 二氧化碳＋水
D．氧化汞 加热 汞＋氧气
1 知识小结
知识点 2 化合反应与氧化反应
氧气(第2课时氧气的性质)课件----2023学年九年级化学鲁教版上册

氧气(第2课时氧气的性质)课件----2023学年九年级化学鲁教版上册


反应的文字 表达式
注意事项
碳+ 氧气
—点—燃→ 二氧化碳
夹木炭的坩埚 钳应由上向下 缓慢伸入集气 瓶中
物质
实验现象
反应的文字 表达式
注意事项
铁丝 在空气中红热，不
①铁丝应绕成螺旋
（银 燃烧；在氧气中剧 铁+ 氧气 状；②在铁丝的一
白色
烈燃烧，火星四射，
点燃
——→
端系一根火柴；③
固体）生成黑色固体，放 四氧化三铁 集气瓶底装少量水
1. 氧气的产生与消耗 （1）产生：主要通过植物的光合作用。 （2）消耗：动植物及人的呼吸作用、燃料的燃烧。 2. 氧循环的意义
维持了相对恒定的大气含氧量，构建了陆地、海洋和大 气等环境的物质和能量平衡，为生态系统的正常运转提 供了可靠的资源保证。
3. 缓慢氧化 人和动物吸入的氧气主要用于氧化所摄入的营养物质， 这类反应往往进行得非常缓慢，甚至不容易被察觉，称 为缓慢氧化。
2.铁丝在氧气中燃烧时，要把铁丝绕成螺旋状，是为了 增大铁丝与氧气的接触面积。
3.物质在纯氧中燃烧比在空气中燃烧更剧烈。有些物质 在空气中不能燃烧而在纯氧中能够燃烧( 如铁丝)。
例2 下列对实验现象的描述，正确的是（ B ） A. 木炭在空气中燃烧发出白光 B. 氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰 C. 镁条在空气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 D. 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成了四氧化三铁
方法点拨 氧化物的判断应运用内涵分析法，根据氧化物的概
念判断，氧化物是只含两种元素且其中一种元素为氧元 素的化合物。
例5 [中考·安顺] 化学概念间有包含、 并列、交叉等不同关系。下列选项符
合如图7 所示关系的是（ A ）
4.2 氧气的性质 课件(共28张PPT) 2024-2025学年化学鲁教版九年级上册

4.2 氧气的性质 课件(共28张PPT) 2024-2025学年化学鲁教版九年级上册


含氧化合物不一定是氧化物，如高 锰酸钾（KMnO4)是含氧环 自然界中氧气的含量会随 着生物的呼吸和物质的燃 烧等而减少，但又会随着 植物的光合作用而增加， 周而复始地进行循环。
2 讲授新知
自然界中氧气的主要产生途径——光合作用
2 讲授新知
（2） 有氧气参加的反应且生成物只有一种 既是氧化反应又是化合反应。
化合反应
氧化反应
既是化合反应又是氧化反应
2 讲授新知
3.氧化物
（1）定义：由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧，
这样的化合物叫做氧化物。
（2）特点： ①氧化物一定是化合物； ②氧化物一定由两种元素组成； ③氧化物一定含有氧元素。
3 小测一下
5.下列关于物质与氧气反应的实验现象描述中正确的是（ D ） A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁 B．红磷在氧气中燃烧产生大量白色烟雾 C．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 D．镁条在空气中燃烧，生成白色固体
3 小测一下
6.下列说法正确的是( A) A.物质与氧气发生的反应属于氧化反应 B.物质与氧气发生的反应就是氧化反应 C.铁在氧气中燃烧是剧烈氧化，铁生锈也是剧烈氧化 D.氧化反应未必是化合反应，而化合反应必定是氧化反应
伸入
使澄清的石灰水变浑浊
使木炭与氧气充分反应
碳+氧气 点燃 二氧化碳
C O2
CO2
2 讲授新知 实验：铁丝的燃烧
反应装置
在空气中
在氧气中
注意事项
红热， 不能燃烧
1.先用砂纸打磨除锈
剧烈燃烧， 2.绕成螺旋状 火星四射， 3.系一根火柴 放出大量热， 4.火柴即将燃尽时才能伸 生成黑色固体 入集气瓶
实验成功的注意事项：
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2.木炭在氧气中燃烧(木炭：灰黑色固体)
①在空气中持续红热
现象： ②在氧气中发出白光
③放热
④产生使澄清石灰水变浑的气体
文字表达式：
点燃
碳 + 氧气
二氧化碳
C
O2ppt课件
CO2
12
讨论：木碳 和 硫 分别在空气里燃烧和在 氧气里燃烧的现象不同， 这说明了什么？
木碳和 硫 在氧气中 燃烧得更旺，氧气具有 助燃性;反应的剧烈程 度与氧气浓度有关
1.氧气是一种化学性质比较活拨的气体， 在一定条件下与许多物质发生反应，并放 出大量的热。
2.物质在纯氧中燃烧比空气中剧烈，说明 物质燃烧程度与氧气浓度成正比。
3.现象描述：一光（火星、火焰）二热三生 成。
氧气有很强的助燃性
ppt课件
19
反应物
反应 条件
反应现象
在空气中
在氧气中
生成 物
木炭
点燃
硫磺
1、在通常状况下，氧 气是一种 无 色，无 味 的气体，不易 溶于 水， 密度比空气 。略大
ppt课件
1
图片资料
雪花状固态氧
ppt课件
2
2、氧气也有三态变化，
在压强为101KPa，-
183℃时，氧气转化为
的液体，在-淡2蓝1色 8.4℃时
转化为
状的
固体淡。蓝色雪花
ppt课件
3
氧气的检验
• 带火星的木条在氧气 中能够复燃，说明氧 气能支持燃烧——氧 气具有助燃性。
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
ppt课件
26
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
氧化反应
物质跟氧发生的反应就叫做氧化反应
ppt课件
27
• 有氧气参加的反应称之为氧化反应 ，像五 氧化二磷，二氧化硫，氧化铝等我们称作 氧化物。
ppt课件
13
铁在氧气中燃烧
• 细铁丝在氧气中剧烈 燃烧，火星四射。生 成一种黑色的固体物 质——四氧化三铁。
ppt课件
14
(二).与金属的反应
1.与铁的反应(铁：银白色固体)
实验时注意:
①铁丝不能太粗否则实验难以成功。 ②用砂纸打磨为了除去细铁丝表面的杂质 ③将铁丝绕成螺旋状，增大与氧气的接触 面积。 ④下端系火柴的作用，引燃铁丝。
二氧 化硫
五氧 化二 磷
四氧
化三
铁
20
点燃
碳 + 氧气 二氧化碳
点燃
硫 + 氧气 二氧化硫
点燃
铁 + 氧气
四氧化三铁
由两种或两种以上物质生成另
一种物质的反应，叫做化合反应。
ppt课件
21
• 由两种或两种以上物质生成另一种物质的 反应叫做化合反应。
• 用字母可以简课件
• 鉴别氧气的方法—— 木条复燃实验。
ppt课件
4
有三瓶失去标签的气 体，一瓶是氧气，一 瓶是二氧化碳，一瓶 是空气如何区分？
ppt课件
5
氧气的化学性质
ppt课件
6
(一).与非金属的反应
1.与硫的反应（硫:淡黄色固体)
实验时注意:
瓶底装少量水为了吸收二氧化硫, 防止污染
燃烧匙应缓慢从瓶口往下伸入，
和石蜡反应的现象和结论
总结论：氧气是一种化学性质比较活
泼的气体。它在氧化反应中提供氧， 具有氧化性，是一p种pt课件常用的氧化剂。 30
课堂练习
ppt课件
31
判断下列反应是否为氧化反应 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
ppt课件
24
判断下列反应是否为化合反应
镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水 汞 + 氧气 加热 硅 + 氧气 高温 甲烷+氧气 点燃
碳酸 氧化汞 二氧化硅 二氧化碳+水
碳酸钙 高温 二氧化碳 + 氧化钙
ppt课件
25
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
ppt课件
15
⑤待火柴即将燃尽时再将铁丝伸 入氧气瓶中防止火柴燃烧消耗过多 的氧气而使铁丝不能顺利燃烧。
⑥插火柴时由上而下缓慢插下, 防止细铁丝燃烧，放热，使氧气膨 胀,从集气瓶逸出。
⑦预先在集气瓶中装少量水或
在瓶底铺一薄层细沙，防止熔化物
溅落炸裂集气瓶底。
ppt课件
16
1细铁丝剧烈燃烧
2火星四射
文字表达式：
硫 + 氧气 点燃
二氧化硫
S
O2ppt课件
SO2 9
碳在氧气中燃烧
• 碳在氧气中燃烧发出 白光，放出热量，生 成无色、能使澄清石 灰水变浑浊的气体— —二氧化碳。
ppt课件
10
演示实验：木炭燃烧
演示实验：铁丝燃烧
ppt课件
提示:注意安全，实 验完毕时一定要把 可燃物放在水中熄 灭。
11
点燃
红磷
点燃
铁丝
点燃
发红
发出白光 放出热量 生成一种使澄清石灰 水变浑浊的无色气体
二氧 化碳
产生淡蓝色火焰 、 放出热量、生成 一种有刺激性气 味的气体
产生少量白烟
ppt课件
产生蓝紫色火焰放出热 量、生成一种有刺激性 气味的气体
强烈的光，放出热量生 成浓厚的白烟，白烟易 溶于水
剧烈燃烧，火星四射， 放出热量生成一种黑色 固体
现象：
3放热
4产生黑色的固体
文字表达式
点燃
铁 + 氧气
四氧化三铁
Fe
O2 ppt课件
Fe3O4 17
(三).与某些化合物的反应
1.蜡烛在氧气中燃烧（石蜡：白色固体）
①发出白光
②放热
现象：
③产生使澄清石灰水变浑的气体
④集气瓶内壁有小水滴
文字表达式
石蜡+氧气
点燃
ppt课件
二氧化碳+水 18
氧气的化学性质 小结
22
讨论：
石蜡与氧气的反应是化合反应吗？
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
两种产物
不是化合反应
ppt课件
23
判断下列反应是否为化合反应
镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水 汞 + 氧气 加热 硅 + 氧气 高温 甲烷+氧气 点燃
碳酸 氧化汞 二氧化硅 二氧化碳+水
碳酸钙 高温 二氧化碳 + 氧化钙
ppt课件
28
根据反应的剧烈程度氧化反应可分为
剧烈氧化 和 缓慢氧化
剧烈氧化 反应剧烈，现象明显
例如： 物质燃烧
缓慢氧化 反应缓慢，不易察觉
例如： 食品腐败,动植物的呼吸，
食物腐烂，酒的酿造，钢铁生锈等
ppt课件
29
课堂总结
氧气 的化 学性 质
和硫反应的现象和结论 和碳反应的现象和结论 和铁反应的现象和结论
充分利用氧气。
ppt课件
7
硫在氧气中燃烧
• 硫在氧气中燃烧发出 蓝紫色火焰；而且火 焰颜色比较明亮，生 成一种刺激性气味的 无色气体——二氧化 硫。
ppt课件
8
现象： ①在空气中发出微弱的淡蓝
色火焰，放出热量，生成一
种有刺激性气味的气体
②在氧气中发出明亮的蓝紫
色火焰，放出热量，生成一
种有刺激性气味的气体