下载文档原格式
Lesson1自然拼读课件通用版小学英语一、教学内容本节课的教学内容选自小学英语教材，第三单元Lesson1自然拼读。
本节课主要教授26个字母的发音规则，通过单词、短语和句子的形式，让学生掌握自然拼读的方法，提高学生的英语发音和阅读能力。
二、教学目标1. 学生能够正确发音26个字母，掌握字母的发音规则。
2. 学生能够通过自然拼读读出单词、短语和句子的正确发音。
3. 学生能够运用所学知识，进行简单的英语阅读和交流。
三、教学难点与重点重点：26个字母的发音规则，单词、短语和句子的自然拼读。
难点：字母发音规则的运用，单词、短语和句子的正确发音。
四、教具与学具准备1. 字母卡片2. 单词卡片3. 短语卡片4. 句子卡片5. 录音机或音响设备五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的英语学习氛围。
2. 引入（10分钟）教师通过图片和实物，引导学生复习已学的单词和短语，为新课的学习做好铺垫。
3. 教学字母发音规则（10分钟）教师展示字母卡片，引导学生正确发音。
通过例词和例句，让学生掌握字母的发音规则。
4. 实践练习（10分钟）教师播放录音，学生跟随录音读单词、短语和句子。
教师随机抽取学生进行发音练习，及时纠正错误。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，进行自然拼读游戏。
每组选出一个代表，进行发音比赛，比一比谁的发音最标准。
六、板书设计板书设计如下：1. 字母表Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz2. 发音规则短元音：/e/, /æ/, /i/, /ɪ/, /e/, /æ/, /i/, /ɪ/长元音：/ɑ:/, /ɒ/, /ɔ:/, /ʊ/, /u:/, /ʌ/, /ɜ:/, /ə/, /ɪ/, /e/双元音：/aɪ/, /aʊ/, /ɔɪ/, /əʊ/, /ɪə/, /eə/, /ʊə/七、作业设计1. 抄写字母表，并正确发音。
以弘扬传统文化为主要载体探索中职德育教育有效途径随着社会的发展，中职德育教育的重要性日益凸显。
中职学校作为培养学生综合素质和职业能力的基地，其德育教育工作成为学校教育的重要组成部分。
如何有效开展德育工作，培养学生的人文素养和道德品质，是当前中职学校面临的重要课题。
本文将探讨以弘扬传统文化为主要载体，探索中职德育教育的有效途径。
弘扬传统文化是中职德育教育的重要途径。
传统文化是中华民族的宝贵财富，蕴含着丰富的道德理念和人文精神，是培育学生道德情操和提升人格修养的重要资源。
中职学校应该将弘扬传统文化纳入到德育教育的各个环节中，通过课程设置、活动组织、校园文化建设等形式，让学生深入了解传统文化的内涵，通过感悟历史人物的伟大精神和历史事件的深刻内涵，潜移默化地影响学生的道德观念和人文情怀，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
开展校园文化建设是中职德育教育的有效途径。
校园文化是学校育人的内在环境和文化氛围，对学生成长的影响不可忽视。
中职学校应该在日常教育教学活动中，通过丰富多彩的文化活动和主题教育，营造积极向上的校园文化氛围，培养学生积极向上的人生态度和价值观。
比如组织学生参观文化古迹，深入体验传统文化的魅力；举办文化艺术展示活动，让学生感受中国传统文化的魅力和美好。
通过这些活动，引导学生树立正确的价值观和文化观，提高他们的文化品味和素养。
德育课程设置是中职德育教育的重要途径。
中职学校应该根据学生的特点和社会需求，设置具有特色的德育课程，让道德教育与职业教育有机结合。
德育课程要注重培养学生的综合素质和实践能力，引导他们了解社会、热爱祖国、关心他人，培养学生的感恩之心和奉献精神。
课程设置要突出注重思想性、学科性和实践性，通过思想性讲解激发学生的思维，在学科性的训练中增强学生的专业素养，在实践性的活动中培养学生的实际操作能力，使学生在学习专业知识的也能充分接受德育教育的熏陶。
德育教育要注重校本化发展。
面对不同地区、不同学校的差异性，中职德育教育还需要因地制宜，注重校本特色发展。
一年级bpmf教学课件一年级bpmf教学课件教学目标：1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
4、渗透识字。
教学重点：1、ｂｐｍｆ的发音方法。
2、音节的拼读方法。
教学难点：韵母带调拼音。
教具准备：课件、拼音卡片、纸苹果、拼音魔方、智慧星、声母和韵母家。
教学过程：一、激趣导入、1、同学们，你们喜欢旅游吗？“十一”国庆长假跟爸爸、妈妈外??出旅游了吗？你们都去过了哪些地方？2、出去旅游多开心呀！不过还要注意保护文物。
我们一起来念首儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。
大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。
（可让学生多念几遍“山坡”、“大佛”“广播”“摸”）3、今天我们要学习的拼音就藏在这首儿歌里。
板书课题：bpmf二、学习bpmf（一）检查预习1、指名试读b、p、m、f2、今天我们学习的这四个字母叫声母，发音要轻些、短些。
（二）教学b好！我们来看图：（课件出示小女孩听广播。
）1、问：图上小女孩子在干什么？2、跟老师一起说：“广播。
”3、那么把“广播”的“播”读得轻短一些就是“b”的读音。
（范读）4、多种形式练习发音。
5、认字形：大家看b像图中的什么呀？（三）学习p：我们再来看课本插图，1、图中的女孩子在干什么？跟老师一起说“泼水”。
2、再看课件中的男孩在干什么？跟老师说“上坡”。
3、把“泼水”的“泼”和“上坡”的“坡”读得轻短一些。
4、多种形式读“p”。
5、大家看”p”像图中的什么啊？（四）区分“b”和“p”。
（出示字卡）1、你们看b和p哪里相同，哪里不同呢？学生自编儿歌。
(右下半圆，bbb.右上半圆，ppp.)（b和p莫看错，一个站，一个坐，坐着是b站着p。
）2、（师拿一张纸，放在嘴前，对着它发音b、p）生注意观察，你发现什么了？我们把手放在嘴前，自己试一试，体会体会。
（生练习）3、学写b、p。
观察这两个声母在四线格里的位置怎样？各有几笔？应怎样写才漂亮？老师范写。
一年级上册《bpmf》完整课件一、教学内容1. 认识声母b、p、m、f，学会正确发音。
2. 学习与b、p、m、f相拼的单韵母a、o、e、i、u。
3. 掌握b、p、m、f与a、o、e、i、u的拼读方法。
4. 学会书写声母b、p、m、f及与之相拼的韵母。
二、教学目标1. 能够正确发音声母b、p、m、f，并熟练拼读与单韵母a、o、e、i、u相拼的音节。
3. 通过学习，培养学生的学习兴趣，激发学生对汉字的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母b、p、m、f的正确发音及与单韵母的拼读。
2. 教学重点：书写声母b、p、m、f及与之相拼的韵母。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：学生练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示生活场景，引导学生发现声母b、p、m、f在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟读，纠正发音错误。
（2）讲解声母b、p、m、f与单韵母a、o、e、i、u的拼读方法。
（3）展示正确的书写方法，指导学生书写声母b、p、m、f及与之相拼的韵母。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师批改并反馈，针对错误较多的地方进行讲解。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，进行声母b、p、m、f与单韵母a、o、e、i、u的拼读比赛，提高学生的合作能力和竞争意识。
六、板书设计1. 声母b、p、m、f的发音及书写方法。
2. 声母b、p、m、f与单韵母a、o、e、i、u的拼读方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母b、p、m、f，每个字母写一行。
（2）拼读练习：将声母b、p、m、f与单韵母a、o、e、i、u进行组合，拼读出所学音节。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整，提高教学效果。
《直呼式韵律英语》课程设置和达标要求一、教学内容1.学习26个字母在单词中的发音2.Learn to say: 学习常用的贴近儿童生活的日常用语3.Learn some more: 巩固和拓展最基本的主题句型4.Learn to read : 体现教材的认读线，突破了小学英语初学者只能模仿习得的学习传统，开创了能独立拼读英语单词的先河，达到“见词读音，听音想形”的识字教学效果5.Let’s sing(Let’s chant / Read a story ): 创建活动课的教学模式, 进一步巩固复习所学知识二、课时安排(共需75个课时)Lesson 1 共需4课时Period 1 Learn to say，学习基本的打招呼用语Period 2 学习b, p, m, f, d, t等字母的音素Period 3 学习n, l, g, k(c, ck), h等字母的音素Period 4 复习上节课所学的音素，学唱一首英文歌曲，处理练习册中的内容Lesson 2 共需4课时Period 1 Learn to say部分, 学习基本的问候用语Period 2 学习r, s, z, j, x, y 六个字母的音素Period 3 学习w, v, ch, sh在单词中的发音, 学唱教材中的英文歌曲Period 4 复习1课和2课所学的辅音音素，处理练习册中的内容Lesson 3 共需5课时Period 1 Learn to say部分, 学习基本的课堂用语Period 2 Learn some more部分及Let’s sing 部分的歌曲Period 3 学习短音a, 拼读am, man, cat, fat和相关句子Period 4 学习短音a, 拼读has, dad, bag, cap和相关句子Period 5 复习前几课所学单词和基本句型，处理练习册中的内容Lesson 4 共需5课时Period 1 Learn to say，学习个人信息的基本情况Period 2 Learn some more学习12个数字；Let’s say and act只需理解故事大意，程度好的学生可以要求表演Period 3 学习短音a，拼读rat, map, bat, lamp和相关句子Period 4 学习短音a，拼读clap, hand, pat, lat和相关句子Period 5 复习前几课所学单词和基本句型，处理练习册中的内容Lesson 5 课时安排同于Lesson 4，共需5课时完成。
bpmf 部编版一年级上册精品课件一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级上册的“bpmf”部分。
具体内容包括教材第一章节的字母认读、拼写和相关的单词。
我们将详细学习b、p、m、f四个声母的发音、书写及其在单词中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握b、p、m、f四个声母的正确发音和书写。
2. 培养学生运用这四个声母拼读和拼写单词的能力。
3. 通过学习，提高学生对汉语拼音的兴趣，激发他们主动学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：b、p、m、f在单词中的运用和区分。
教学重点：四个声母的正确发音和书写。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、字母卡片、单词卡片、录音机。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主角——b、p、m、f，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：用PPT展示b、p、m、f的发音和书写方法，同时示范口型和书写笔顺，让学生跟随模仿。
3. 实践：让学生分组进行字母接龙游戏，加强字母的记忆和应用。
4. 例题讲解：以单词“爸爸、妈妈、朋友、风”为例，讲解b、p、m、f在单词中的运用。
5. 随堂练习：让学生拼写PPT上展示的单词，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为字母b、p、m、f的书写示例，另一部分为单词拼写示例。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
同时，可以布置一些拓展延伸的作业，如让学生找出生活中含有b、p、m、f的单词，增强学习兴趣和实际应用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的针对性4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的实践性和互动性6. 板书设计的清晰性和逻辑性7. 作业设计的针对性和拓展性8. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学内容的详细讲解在讲解b、p、m、f四个声母时，要注重发音的准确性，通过生动的比喻和形象的动作，帮助学生理解发音要领。
