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英语早教启蒙0至6岁教案教案标题：英语早教启蒙0至6岁教案教案目标：1. 培养0至6岁儿童对英语的兴趣和积极性。
2. 培养儿童基本的英语听说能力。
3. 培养儿童的语言表达和沟通能力。
4. 培养儿童的基本英语词汇量。
教案内容：一、教学活动1：认识英文字母1. 利用卡片、贴纸等教具，展示英文字母。
2. 教师逐个读出字母，并示范正确的发音。
3. 引导儿童模仿教师的发音，逐渐熟悉英文字母和发音。
二、教学活动2：学习基本的英语单词1. 利用图片、卡片等教具，展示常见的英语单词，如动物、水果、颜色等。
2. 教师逐个读出单词，并示范正确的发音。
3. 引导儿童模仿教师的发音，逐渐学会基本的英语单词。
三、教学活动3：学习简单的英语句子1. 利用图片、卡片等教具，展示简单的英语句子，如“Hello, how are you?”、“What's your name?”等。
2. 教师逐句读出句子，并示范正确的语调和发音。
3. 引导儿童模仿教师的语调和发音，逐渐学会简单的英语句子。
四、教学活动4：听英语儿歌和故事1. 播放适合0至6岁儿童的英语儿歌和故事。
2. 教师引导儿童聆听，并适时解释和讲解关键词汇和句子。
3. 鼓励儿童跟随歌曲和故事中的节奏和语调，提高听力和语音感知能力。
五、教学活动5：游戏和互动1. 利用游戏、角色扮演等方式，进行英语语言的互动。
2. 教师引导儿童参与游戏，通过互动提高英语听说能力和语言表达能力。
3. 鼓励儿童使用学过的英语单词和句子进行游戏和互动。
教学评估：1. 教师观察儿童对英语学习的兴趣和积极性。
2. 通过教学活动中的口语表达和发音练习，评估儿童的听说能力。
3. 观察儿童在游戏和互动中使用英语的情况，评估其语言表达和沟通能力。
教学延伸：1. 鼓励儿童参与英语角、英语俱乐部等活动，提高英语学习的机会和环境。
2. 建议家长配合教师的教学，为儿童提供英语学习的支持和辅导。
3. 推荐适合0至6岁儿童的英语启蒙教材和学习资源，供家长和儿童使用。
幼儿园英语启蒙活动教案一、活动目标1. 激发幼儿对英语学习的兴趣和好奇心。
2. 初步培养幼儿基本的英语听说能力。
3. 让幼儿能够认识并初步掌握一些简单的英语单词和日常用语。
二、活动准备1. 英语单词卡片（如：apple, banana, cat, dog等）。
2. 英语儿歌或童谣的音频。
3. 相关的实物或玩具，如水果、动物模型等。
4. 多媒体设备，播放英语动画片或教学视频。
三、活动过程1. 问候与热身- 教师用简单的英语与幼儿打招呼：“Hello, children! Good morning/afternoon!”- 播放欢快的英语儿歌，让幼儿跟着节奏拍手或跳舞，营造轻松愉快的氛围。
2. 单词学习- 教师出示英语单词卡片，教读单词的发音，并让幼儿跟读。
- 结合实物或玩具，让幼儿通过视觉和触觉加深对单词的印象。
- 组织幼儿进行单词接龙游戏，巩固所学单词。
3. 日常用语学习- 教授幼儿一些简单的日常用语，如 Thank you!”, You’re welcome!”, Sorry.”等。
- 创设情境，让幼儿在模拟的实际生活中运用所学日常用语。
4. 英语儿歌教学- 选择一首简单易学的英语儿歌，教幼儿学唱。
- 通过歌词和动作的配合，帮助幼儿理解儿歌的意思。
5. 观看英语动画片- 播放一段简单的英语动画片，让幼儿在欣赏的过程中感受英语的魅力。
- 观看后，教师可以提问幼儿对动画内容的理解，鼓励他们用简单的英语回答。
6. 总结与家庭作业- 总结今天学到的英语单词和日常用语，让幼儿复述一遍。
- 布置简单的家庭作业，如让幼儿回家教父母今天学到的英语单词或日常用语，或者让家长陪伴幼儿一起学唱英语儿歌。
四、活动建议1. 在教学过程中，教师应注重激发幼儿的学习兴趣，鼓励他们积极参与活动。
2. 教师应根据幼儿的实际情况调整教学难度和内容，确保每个幼儿都能有所收获。
3. 教师应注重培养幼儿的英语听说能力，鼓励他们在日常生活中运用所学英语。
幼儿园英语启蒙活动教案课题名称：幼儿园英语启蒙活动教案教学目标：知识与技能：- 学生能够说出简单的英语问候语。
- 学生能够识别并理解基本的英语颜色和形状。
- 学生能够通过图片和实物进行简单的英语交流。
过程与方法：- 通过游戏和互动活动，提高学生的听说能力。
- 利用多媒体和教具，激发学生的学习兴趣。
- 通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
情感态度与价值观：- 学生能够体验到学习英语的乐趣。
- 学生能够树立自信，勇敢地表达自己。
- 学生能够培养跨文化交流的意识和能力。
教学重点与难点（解决策略）：重点：- 基本的英语问候语和颜色、形状的识别。
解决策略：通过日常生活中的情境教学，反复练习，使学生熟练掌握。
难点：- 英语口语表达。
解决策略：通过游戏和角色扮演，营造轻松愉快的氛围，鼓励学生大胆开口。
教学准备：教学资源：- 英语儿歌、动画片、绘本等。
- 日常生活中的物品，如颜色、形状的玩具。
教具和设备：- 彩色卡片、图片、实物。
- 多媒体设备。
教学过程：学生互动环节：1. 教师播放英语儿歌，带领学生唱。
2. 学生展示颜色和形状的玩具，教师引导学生说出相应的英语单词。
3. 学生进行角色扮演，模拟生活中的情境。
课堂管理：1. 教师保持课堂秩序，鼓励学生积极参与。
2. 教师关注每位学生的表现，给予适当的鼓励和表扬。
时间分配：1. 导入新课：5分钟2. 儿歌教学：10分钟3. 颜色和形状教学：10分钟4. 角色扮演：15分钟5. 课堂小结：5分钟板书设计：- 英语问候语- 英语颜色和形状课后反思：评估标准：1. 学生能够熟练说出英语问候语。
2. 学生能够识别并理解基本的英语颜色和形状。
3. 学生能够进行简单的英语交流。
改进措施：1. 针对学习困难的学生，加强个别辅导。
2. 利用多媒体和教具，提高学生的学习兴趣。
3. 举办英语角活动，增加学生的实际应用机会。
教案讨论示例：1. 教师A：同学们，今天我们来学习英语问候语，请大家跟我一起说“Hello”。
儿童英语启蒙早教，是指在孩子0-6岁的关键成长阶段，通过专门设计的教案和教学活动，全面启发和培养孩子的英语语言能力、认知能力和情感能力。
在这个阶段，父母和老师们都意识到了儿童英语启蒙早教对孩子的重要性，一份优质的教案显得尤为重要。
本文将围绕儿童英语启蒙早教，结合实践经验和专业知识，探讨如何设计一份高质量的0-6岁儿童英语启蒙早教教案。
1. 教案的目标1.1 确定教学目标在设计儿童英语启蒙早教教案时，首先要明确教学目标。
这包括孩子学习英语的基本技能，如听、说、读、写，并且要结合儿童的认知能力和情感教育，培养他们积极向上的学习态度。
1.2 系统性和阶段性儿童英语启蒙早教教案应当具备系统性和阶段性。
教案需要按照孩子的成长阶段和发展特点，设计相应的教学内容和活动，逐步提高教学难度，让孩子在不同阶段都能有所收获。
2. 教学内容2.1 情境化教学儿童英语启蒙早教教案应当通过情境化教学，将英语学习融入到孩子的日常生活中。
在教学内容的选择上，可以结合孩子的生活经验，选取符合孩子认知特点的主题，灵活运用角色扮演、游戏活动等形式，激发孩子的学习兴趣。
2.2 多元化教学教案要注重多元化的教学内容。
不仅要包括英语基础知识的教学，还要涵盖孩子的认知发展、情感培养等方面。
孩子可以通过歌曲、故事、手工、游戏等多种形式来学习英语，从而培养他们的多元思维和创造力。
3. 教学方法3.1 亲子互动在儿童英语启蒙早教教案中，亲子互动是至关重要的。
家长可以通过陪伴孩子一起学习，鼓励孩子积极参与，使他们在教学过程中能够更好地理解和掌握。
3.2 游戏化教学游戏化教学是儿童英语启蒙早教的重要方法之一。
通过设计趣味性的游戏，可以激发孩子学习的兴趣和主动性，使他们在轻松愉快的氛围中获得知识。
4. 教学评估4.1 考察学习成果在教学过程中，需要不断地对孩子的学习成果进行考察。
可以通过口头测试、写作作业、课堂表现等方式，及时发现和纠正孩子的学习问题，巩固他们的学习成果。
主题：幼儿园小班英文启蒙教案一、教学目标：1. 让学生初步接触英文语言，培养学生对英文语言的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生通过歌曲、游戏等方式初步掌握英文基础词汇和表达方式。
3. 培养学生的英文听说能力，让他们能够简单表达日常生活中的基本需要。
二、教学内容：1. 语音启蒙- 通过英文歌曲、儿歌等介绍英文语音和音标，让学生初步了解英文语音规律并能模仿发音。
2. 基础词汇学习- 通过图片、卡片等教具，教授学生一些简单的英文词汇，如动物、水果、颜色、数字等，并通过互动游戏巩固词汇记忆。
3. 日常用语表达- 通过模仿、角色扮演等方式，教授学生一些日常用语的英文表达，如问候语、感谢语、道歉语等，让学生能在生活中简单地进行英文交流。
三、教学重点和难点：1. 重点：激发学生对英文的兴趣，初步掌握英文基础词汇和表达方式，培养学生的英文听说能力。
2. 难点：培养学生对英文语音和音标的正确理解和发音。
四、教学过程：1. 语音启蒙- 通过播放英文歌曲和儿歌，让学生跟着音乐模仿发音，引导学生初步了解英文语音和音标。
2. 基础词汇学习- 借助图片、卡片等教具，教授学生一些简单的英文词汇，并通过游戏的方式让学生进行词汇记忆和巩固。
3. 日常用语表达- 通过角色扮演和模仿，教授学生一些日常用语的英文表达方式，让学生在情景中感受英文交流的乐趣。
五、教学方法：1. 游戏教学法：通过一些趣味游戏的设计，让学生在玩中学，增加学习的趣味性和参与感。
2. 图像教学法：借助图片、卡片等直观的教具，帮助学生更直观地了解英文词汇和表达方式。
六、教学小结：通过本节课的教学，学生初步了解了英文语音和音标，认识了一些英文基础词汇，并初步掌握了一些日常用语的英文表达方式，为下一步的英文学习打下了良好的基础。
七、作业布置：1. 练习英文歌曲和儿歌中的发音和模仿。
2. 背诵和复习今天学习的英文基础词汇。
3. 尝试在家用英文进行一些简单的问候和表达。
八、教学反思：本节课的教学中，学生积极参与，表现出对英文的浓厚兴趣，但也有一部分学生在语音发音上存在困难，需要进一步引导和训练。
幼儿园小班英文启蒙全方位教案教学目标：1.学习26个大写字母及其发音2.学习简单的英语单词和短语3.培养幼儿对英语教学的兴趣和积极性教学准备：1.英语字母卡片2.单词卡片3.彩色纸张和彩色笔4.插图和故事书5.录音设备和英语歌曲CD教学活动：活动一：字母学习1.教师出示英语字母卡片，并发出相应的发音。
孩子们跟着老师一起读。
2.每个孩子分发一张英语字母卡片，让他们用彩色纸和笔在卡片上进行装饰和涂色，并同时读出每个字母的发音。
3.教师播放英语字母歌曲CD，让孩子跟着歌曲一起唱。
活动二：单词学习1.教师出示单词卡片，读出相应的单词，并让孩子们重复。
2.每个孩子分发一张单词卡片，让他们用彩色纸和笔在卡片上进行装饰和涂色，并同时读出每个单词的发音。
3.教师用插图和故事书来介绍和解释单词的意义，让孩子们对单词有更直观的认识。
4.教师用英语歌曲CD来教唱一些简单的英语歌曲，歌曲中包含了一些我们已学习的单词。
活动三：语法学习1. 教师用简单的英语句子来示范语法结构，例如：“I have a cat.”然后让孩子们跟着老师一起说。
2.教师用幻灯片或者黑板写出四个不同的句子，然后让孩子们选择正确的句子。
3.教师用游戏的方式来巩固所学的语法知识，例如做一个填空游戏。
活动四：口语练习1. 教师让每个孩子轮流用英语介绍自己，例如：“Hello, my nameis Emily. I am four years old.”2.教师进行角色扮演游戏，例如模拟去商店购物的对话，让孩子们在游戏中使用英语进行交流。
活动五：综合评估1.教师出示一些图片或者物品，然后让孩子们用英语描述图片或者物品的特征和用途。
2. 教师用一些简单的问题来测试孩子们对所学内容的掌握情况，例如：“What is this?”, “How old are you?”, “Do you have a pet?”教学反思：通过以上的教学活动，我们可以帮助幼儿建立起对英语学习的初步兴趣和积极性。
幼儿的早教英语启蒙教案一、教学目标。
1. 启发幼儿对英语的兴趣，培养幼儿的英语学习意识。
2. 帮助幼儿掌握基本的英语词汇和表达方式。
3. 通过游戏和互动的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、教学重点和难点。
教学重点，培养幼儿的英语学习兴趣，掌握基本的英语词汇和表达方式。
教学难点，如何在幼儿的早期教育中引入英语学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握英语。
三、教学准备。
1. 教学材料，英语启蒙教材、英语启蒙游戏道具。
2. 教学环境，幼儿教室或者室外场地。
3. 教学辅助，多媒体设备、音乐播放器。
四、教学过程。
1. 激发兴趣（5分钟）。
教师可以通过播放英语儿歌或者英语动画片，让幼儿对英语产生兴趣。
同时，教师可以用简单的英语问候语和表情来引起幼儿的兴趣。
2. 词汇学习（15分钟）。
教师可以通过图片、玩具或者实物来教授一些简单的英语词汇，比如水果、动物、颜色等。
教师可以通过游戏和互动的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习这些词汇。
3. 句型学习（15分钟）。
教师可以通过简单的句型教学，比如“Hello, my name is…”，“What’s your name?”，“How are you?”等，让幼儿掌握一些基本的英语表达方式。
教师可以通过角色扮演或者游戏的方式，让幼儿在实际情境中运用这些句型。
4. 游戏互动（20分钟）。
教师可以设计一些英语启蒙游戏，比如英语歌曲填词游戏、英语角色扮演游戏、英语词汇拼图游戏等，让幼儿在游戏中巩固所学的英语知识。
5. 结束活动（5分钟）。
教师可以通过播放英语儿歌或者英语动画片来结束教学活动，让幼儿在愉快的氛围中结束一天的英语启蒙学习。
五、教学反思。
1. 教学过程中要注意幼儿的接受能力，不要一次性教授太多的英语知识，要根据幼儿的年龄和兴趣来设计教学内容。
2. 教学过程中要注重游戏和互动，让幼儿在愉快的氛围中学习英语，避免过多的死记硬背。
3. 教学过程中要鼓励幼儿多说多听，让幼儿在实际情境中运用所学的英语知识，提高英语的实际运用能力。
小班幼儿英语启蒙教案20篇标题：小班幼儿英语启蒙教案20篇教案一：学习英文字母A目标：介绍字母A的发音和形状，让幼儿认识并模仿发音。
教案二：认识数字1-5目标：教授数字1-5的发音，让幼儿认识和记住这些数字。
教案三：颜色认知目标：通过引导幼儿观察和感受不同颜色的物品，让他们认识一些基本颜色。
教案四：学习形状目标：通过游戏和实物展示，帮助幼儿认识圆形、方形和三角形等基本形状。
教案五：动物认知目标：以动物为主题，让幼儿认识常见动物，了解它们的形状、声音和生活习性。
教案六：季节认知目标：通过季节的变化和特点，让孩子了解春夏秋冬，并能简单描述每个季节的特点。
教案七：家庭成员介绍目标：通过图片、故事和角色扮演，让幼儿认识家庭成员，并学会用简单的句子介绍自己的家庭。
教案八：蔬菜水果认知目标：通过感官体验、图片和实物展示，让幼儿认识一些蔬菜和水果，并了解它们的颜色和形状。
教案九：学习日常活动目标：通过游戏和角色扮演，帮助幼儿学会用简单的英语句子描述日常活动。
教案十：时间认知目标：教授一些基本的时间词汇，如早上、中午、下午、晚上等，并运用到日常生活中。
教案十一：感官体验目标：通过触摸、听觉和视觉等感官体验，教授相关英语词汇，并培养幼儿的观察力和想象力。
教案十二：介绍身体部位目标：帮助幼儿认识和描述一些身体部位，如头、肩膀、腿等，并进行相关活动。
教案十三：交通工具认知目标：通过图片和实物展示，引导幼儿认识常见的交通工具，并学习相关的英语词汇。
教案十四：天气认知目标：让幼儿了解不同的天气状况，并学会用简单的句子描述天气。
教案十五：学习动作词目标：通过角色扮演和动作游戏，帮助幼儿学习一些基本的动作词汇，并能用英语描述这些动作。
教案十六：故事学习目标：通过简短的英语故事，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力，并进行相关的问答活动。
教案十七：学习动物的特征目标：通过比较和分类，让幼儿学习动物的特征和分类。
教案十八：音乐与英语结合目标：通过音乐活动，结合英语词汇，培养幼儿的音乐感和英语表达能力。
---一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用指定的英语单词和短语。
2. 技能目标：提升学生的英语听、说、读、写基本技能，特别是口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的自信心和学习英语的积极性。
二、教学对象适合年龄：6-8岁三、教学内容选择适合本年龄段学生的英语教材或自编教材，内容涉及日常生活、基础词汇、简单句型等。
四、教学重点与难点1. 教学重点：- 正确发音指定单词和短语。
- 理解并运用简单句型进行交流。
2. 教学难点：- 单词的准确发音和语调。
- 简单句型的灵活运用。
五、教学准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、图片、实物等。
2. 学具：彩色笔、纸张、练习册等。
六、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过歌曲、游戏等方式吸引学生的注意力，引入本节课的主题。
2. 热身活动（10分钟）- 进行简单的英语问候和自我介绍，复习已学单词和句型。
3. 新知学习（20分钟）- 展示PPT课件，教授新的单词和短语。
- 通过图片、实物等辅助教学，帮助学生理解单词的含义。
- 指导学生正确发音，并进行示范。
4. 练习与应用（15分钟）- 分组进行单词接龙、句子仿写等练习活动。
- 鼓励学生用英语进行简单的对话。
5. 游戏环节（10分钟）- 设计与课程内容相关的英语游戏，如“谁是单词王”、“找不同”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
6. 总结与反思（5分钟）- 回顾本节课所学内容，引导学生总结学习方法。
- 鼓励学生提出疑问，并进行解答。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 口语表达能力：通过日常对话或小测验，评估学生的口语表达能力。
八、教学反思教师应在本节课结束后进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中不断改进和完善。
---本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。
儿童英语启蒙教学教案【教案一：儿童英语启蒙教学】教学目标：1. 帮助儿童建立对英语的兴趣和自信心。
2. 培养儿童听、说、读、写英语的基本能力。
3. 通过游戏和互动的方式激发儿童的学习动力和创造力。
教学内容：1. 字母和发音：A~Z字母的发音和写法。
2. 基本单词：教授常用的基本单词，如颜色、动物、水果等。
3. 日常用语：教授儿童日常生活中常用的简单英语表达。
4. 儿歌和诗歌：引入英语歌曲和儿歌，增加学习的趣味性。
5. 生活场景对话：通过角色扮演，让学生在生活场景中运用所学英语进行对话练习。
教学步骤：Step 1：字母和发音（时间：15分钟）1. 教师出示A~Z的字母卡，并读出每个字母的发音。
2. 老师分别口型示范每个字母的发音，学生跟读。
3. 学生自己动手写出每个字母，并配合发音。
Step 2：基本单词（时间：20分钟）1. 教师以图片为辅助，教授常用的基本单词。
2. 学生认读图片，并模仿老师的发音。
3. 学生利用所学的字母和单词进行拼读练习。
Step 3：日常用语（时间：20分钟）1. 教师教授儿童常用的简单英语表达，如问好、感谢、请问等。
2. 学生模仿老师的表达方式，并进行对话练习。
Step 4：儿歌和诗歌（时间：15分钟）1. 教师给学生播放英语儿歌和诗歌，引导他们跟读。
2. 学生鼓励自由发挥，用儿歌和诗歌的旋律编创自己的歌曲。
Step 5：生活场景对话（时间：30分钟）1. 教师设计各种生活场景，如在超市购物、在餐厅用餐等，带领学生进行角色扮演。
2. 学生用所学英语进行对话练习，通过互动提高英语口语。
教学评估：1. 教师观察学生的学习情况，包括学习态度、语音准确性和对话能力等。
2. 根据学生的表现，给予积极的鼓励和建议，帮助他们进一步提升英语水平。
教学反思：本节课通过多种互动的方式，旨在培养儿童对英语的兴趣和自信心，同时提高他们的听、说、读、写能力。
教师在教学过程中要注重师生互动，及时纠正学生的发音和语法错误，激发学生的学习兴趣和积极性。
少儿英语启蒙教案一、教学内容和要求(Teaching contents and demands)项目要求语音1.16个辅音音素：b p m f d t n l g k h r s z w v2.a 的短音1.能听懂，会说，会认2.能拼读含a短音的单词词汇I, am, a, man, fat 能听懂，会说，会认，会拼写语言结构Sam, Ann, Tam, rat, bad, sad 能听懂，会说，会认，不要求拼写I am Tam.I am fat. 能理解和掌握，并能用替换词造句二、重点难点分析(Analyses of teaching contents)1.语音(Phonetics)本课重点是学习16个辅音音素及a的短音。
从数量上看内容较多，容易给学生造成错觉，觉得太难掌握。
所以本课16个辅音音素的教学非常关键，建议采用直呼式韵律英语教学法进行教学，该教法是利用学生已有的汉语拼音知识来学习英语发音，所以教师一定要让学生区分好英汉发音的异同，做到发音准确，为今后的英语学习打下良好基础。
a的短音是学生接触的第一个元音音素，要让学生熟练掌握。
在让学生模仿a的短音时，口形大小要能放进两个手指。
2.词汇(Words)本课共有11个单词，其中I, am, a, man, fat 要求四会，即会听、会说、会读、会写；Sam, Ann, Tam, rat, bad, sad要求三会，即会听、会说、会读。
除I和a之外，其余9个单词都是含短音a的单词，要求学生能够独立拼读，而I和a只要求学生模仿：I 发其字母名称音，a也发其名称音，但通常弱读为/E/，这些内容不必给学生讲解，学生只要能模仿即可。
3.语言结构(Structure)每课的语言结构都体现在Let’s talk中，本课主要学习自我介绍用语I am .... 学生通过学习，要能够理解、掌握Let’s talk 中的句子，并能运用该句型进行自我介绍和自我描述，如I am Li Ming. I am fat.三、教学建议(Suggested teaching methods)建议本课内容按如下步骤进行教学：1.复习(Revision)复习26个字母，可以采用如下方法：(1) 教师出示字母卡片，学生读名称音；(2) 教师出示一些缩略语，学生朗读；(3) 教师带领学生一起唱“The ABC song”。
2.学习Listen and say(1) 学习本课Free talk：教师领读，学生跟读，熟练之后相互打招呼，本部分出现的单词、句型不要求掌握，会说即可。
(2) 学习Listen and say本部分学习16个辅音字母在单词中的读音，可按照如下步骤进行教学：A. 复习汉语拼音。
教师示范读“菠萝，汉语b；泼水，汉语p。
”学生跟读。
菠萝, 汉语b 泼水, 汉语p妈妈，汉语m 佛像，汉语f笛子，汉语d 梯子，汉语t泥人，汉语n 李子，汉语l鸽子，汉语g 课本，汉语k喝水，汉语h 日出，汉语r司机，汉语s 字典，汉语z乌鸦，汉语w v 汉语无此音，英语上齿抵下唇B. 通过汉语拼音讲解英语发音，速度要慢，学生可以跟读，对学生不易掌握的可以多领读几遍。
菠萝，汉语b，英语b,b,b读英语时加上手势，手向下，很有力度地打三下(以下浊辅音的手势相同)并讲英语的发音像是从家庭影院里发出来的一样，具有震撼力。
泼水，汉语p，英语p,p,p此音手势为手向上扬（以下清辅音手势相同）；并解释此英语的发音就像小朋友间说悄悄话一样。
妈妈，汉语m，英语m,m,m (浊辅音手势发此音时，要闭嘴)佛像，汉语f，英语f, f, f (清辅音手势)笛子，汉语d，英语d, d, d (浊辅音手势)梯子，汉语t，英语t, t, t (清辅音手势)泥人，汉语n，英语n, n, n (浊辅音手势)李子，汉语l，英语l, l, l (浊辅音手势)鸽子，汉语g，英语g, g, g (浊辅音手势)课本，汉语k，英语c, k, ck (清辅音手势)喝水，汉语h，英语h, h, h (清辅音手势)日出，汉语r，英语r, r, r (浊辅音手势，发此音时要噘嘴) 司机，汉语s，英语s, s, s (清辅音手势)字典，汉语z，英语z, z, z (浊辅音手势)乌鸦，汉语w，英语w, w, w (浊辅音手势)v 汉语无此音，英语上齿抵下唇v，v，v(浊辅音手势)C. 教师读汉语拼音，学生读英语发音。
D. 教师读汉语拼音，擦汉字，学生连读三遍英语发音。
E. 直接三连遍读英语发音。
3.学习Let’s listen and learn(1) 教师板书a，最好用红笔，同时教学生读/Z/音，但不要给出音标符号，只让学生模仿即可：双唇向两边伸张，舌端抵下齿，牙床近乎全开，口形大小能放两个手指。
教师可多写几个a 在黑板上，练习单音。
(2) 在黑板的字母a前后加字母，组成单词。
教师示范分解式拼读，将整个单词读出来。
例如：S-a-m, Sam. Sam, Sam, Sam。
当读后面单词时要带有韵律地去朗读“Sam, Sam, Sam.”教师可多示范两遍，让学生体会单词是如何用分解式拼读出来的。
(3) 将Let’s listen and learn中的所有含a音的单词都以这种方式写在黑板上，引导学生拼读，每拼读完一个单词，告知其词义。
(4) 在能够拼读这些单词之后，再让学生打开课本，边看图边朗读单词，熟悉读音，记忆词义。
4.学习Let’s talk(1) 用自问自答导入法导入。
教师先将自己的名字写在黑板上，并用手指向自己说I’m xxx.说两遍让学生猜是什么意思，猜对后教师将两个人物Sam和Ann画在黑板上，先充当Sam说I’m Sam. 然后转过身来说I am Ann.(2) 学生听过几遍录音后便可进行操练，教师逐句放录音，让学生逐句跟说。
(3) 将学生分成左右两组，先由左边一组充当Sam，右边一组充当Ann，跟读两遍后，教师说One, two学生便开始集体对话。
再将左右换过来，进行同样操练，也可以让男女生对话。
(4) 给学生一段时间让他们俩俩一组进行操练。
最后，让同学分别按自己的真实姓名起立互相问候。
(5) 用表演法导入第二段对话。
教师在黑板上画一个悲伤的男人，并且边做画中人的表情，边说I am a man. I am sad.(6) 学生跟读并操练，先集体，后个人。
5.学习Let’s practise(1) 复习Let’s listen and learn中的单词rat, bad, Tam, fat。
教师出示单词，让学生进行分解式拼读，并说出汉语词义。
(2) 教师在黑板上写出下列句子，让学生朗读: I am Tam. I am fat. I am a rat. I am bad. (3) 打开课本Let’s practise部分，逐图进行朗读，并解释汉语意思，让学生在熟练朗读之后，进行表演，把每幅图的内容边表演边说。
(4) 让学生利用本部分所学内容进行自我介绍和自我描述。
名字可以用真实的名字，自我描述的部分可以让学生用fat, sad, bad进行选择表演，选择说哪个词，就表演出哪个词。
6.学习Let’s play这个游戏的名称叫“听音摘词”，所用单词均为已经拼读过的单词。
这是一个训练学生听音并做出快速反应的游戏。
游戏规则是：教师先在黑板上出示一张苹果树的挂图或是画一棵苹果树，树上挂满了苹果，每个苹果上都写有一个单词，如am, man，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生到黑板前等候。
教师说出一个单词，这两名学生应立即摘下教师所念的单词卡片，放到讲台上。
摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分。
在教师念第一个单词时，各组的第二名学生应上前等候。
在第一名学生摘完单词后，教师立即念另一个单词，游戏接着进行。
最后得分多的组获胜。
7.做练习Listen and rearrange这是一个听力练习，学生根据所听录音将单词重新排序，这些单词都是本课所学的单词，让学生通过听的方式再次进行复习和巩固。
8.学习Let’s move本课的Let’s move是听指令做动作。
这些指令是教师在课堂上常用的，学生学会后对教师英语授课是很有帮助的。
其中的Stand up.和Sit down.在本课第二课时已学过，因此本课要学的6个句子中，只有4句是新的。
教师可先领学生复习Stand up.和Sit down.，然后说Please look at me.边说Open the book边打开书，边说Close the book边合上书，说几遍后，教师发指令让学生做动作，待学生熟悉后再用同样方法学后两句，教师边说Put up my hand.Put down my hand.边举手或放下手，说几遍后改为指令Put up your hand和Put down your hand.让学生做动作，做过几遍后，将这六个句子混合起来操练。
在混合操练后，如果时间允许，可以做竞赛游戏，竞赛可在四个队之间进行，方法是教师发几个指令，每队的第一名同学做动作，再发几个指令(如Stand up. Open your book. Close your book或Put up your hand. Put down your hand.)，由每队的第二名同学做动作，依此类推做下去，做错了的扣10分。
最后扣分最少的队为优胜。
自我描述的部分可以让学生用fat, sad, bad进行选择表演，选择说哪个词，就表演出哪个词。
9.巩固(Consolidation)做练习册中的练习。
