鄂教版语文七年级下《勇气》课件

《勇气》一、教学目的：1、理清情节结构，理解勇气内涵。

2、分析人物形象，学习语言表达。

二、教学设想：(一)导入新课：直接导入对勇气的理解。

(二)初读课文：1、掌握生字词。

2、把握文章段落结构。

(三)熟读课文：1、明确文中的重点人物。

2、勾画重点文段、语句，分析两个重要人物。

、3、领会文章的思想内涵。

(四)教学方法：以学生自读为主，辅以教师的点拨，特别是文章的结束部分，教师必须要把难点给学生讲清楚，让学生明白作者的用意。

(五)设计为一课时。

三、教学过程：(一)导入新课：什么是勇气？同学们想一想，在你的心目中什么是最值得欣赏和佩服的勇气？同学们也可以回忆一下自己的童年生活，想一想，有没有一件表现你非常勇敢的事情？然后给大家讲讲你那次勇敢的经历！学生可能有各种各样的回答。

老师小结：从刚才几位同学的讲述中，我认为他们确实是勇敢的，他们有敢作敢为毫不畏惧的气魄，他们是有勇气的。

不过，勇气的内涵远不止这些。

那么，什么是勇气呢？见义勇为是勇气，敢说真话是勇气，大胆创新是勇气，不畏强暴是勇气，敢于批评别人是勇气，敢于解剖自己更是勇气。

在战场上为正义而战，浴血奋斗，流血牺牲是战士的勇气；为了人类的解放，为了自由、平等、光明、幸福的未来，不怕一切困难和危险更是一种勇气，这些都是我们每一个人都应该具备的勇气。

今天我们就从美国作者狄斯尼的小说《勇气》这篇课文，来感受第二次世界大战的战场上一位普通战士和一位普通妇女表现出的令人肃然起敬的勇气。

板书：勇气 C.D.狄斯尼(二)初读课文：1、读准下列加点字的读音。

拘谨(jǐn)；颀(qí)长；熹(xī)微；悉(xī)意；寥寥(liáo)可数;绶(shòu)带;怯(qiè)生生;着(zhuó)陆;门闩(shuān);呜咽(yè)。

2、解释下列词语的意思。

①拘谨：（言语、行动）过于谨慎，拘束。

②颀长：身材高。

③孔武有力：勇武而有力。

第15课《勇气》精品教案（鄂教版初一下）doc初中语文[教学目标]:1、知识目标：整体感知课文，感悟文章主旨，把握人物形象。

2、能力目标：培养学生抓住重点表演〝剧本〞的能力，演读能力、思维能力。

3、德育目标：树立学生的和平信仰，培养学生爱正义，爱国的思想感情。

[教学重点]：感悟文章主旨，把握人物的形象。

[教学难点]: 领会文章思想内涵，把握〝勇气〞的含义。

[教学用具]：多媒体[教学方法]: 情境教学法，表演朗读法、自主讨论法。

[教学课时]：一课时[教学过程]:教师活动学生活动设计意图一：导入新课：学生上台，组织教学。

学生语：各位同学：大伙儿好！今天来到我们班的有几位专门的嘉宾，这位年轻的女教师是曙光电影艺术学校表演系的王老师，这位是新苗电影制片厂的总导演，我是刚刚被聘请的话剧编剧。

让我们用最烈火的掌声向他们的到来表示欢迎！北山电影艺术学校的各位同学，今天是你们展现能力的最好时机，今天是你们圆梦的最好时刻，记住你们的誓言：自信、励志、竞争、协作祝你们好运！下面请看由我编剧、张导演导演的话剧«勇气»。

编剧语：为了更好的让大伙儿熟悉剧本，我们先来看一段影片片段。

介绍背景：刚才同学们所看到的是第二次世界大战诺曼底登陆前的一个小片段。

1939年德、意、日和美、英、法两个帝国主义集团为争夺世界霸权而爆发的第二次世界大战，专门快蔓延了全球。

短短6个星期之后，号称欧洲第一陆军强国的法国就宣布投降。

但具有革命传统的法国人民没有屈服，而是拿起武器同世界向往和平的反法西斯的人民一起英勇斗争。

1944年6月6 日晨，英、美、法的三个伞兵师在德军防线后方空降。

一美国伞兵降落在敌操纵区。

因此故事发生了。

二、表演剧本，整体感知该剧本讲了一个什么故事？〔用自己的一句话概括〕听观看影片表演、摸索、创情激趣：〔创设能引导学生主动参与的教学环境〕同时设置战争情形，让学生感受战争的残酷、残酷。

为后文分析法国妇女的人物形象，以及领会文章主旨蓄势。

《勇气》教学设计【教学目标】1、知识与技能:训练学生整体把握课文，概括课文的能力。

2、过程与方法:自主、合作、探究的学习方式。

3、情感态度与价值观:让学生树立和平的信仰，培养学生爱正义、爱国的思想感情。

【教学重难点】教学重点1、理解“勇气”的含义。

2、学习小说故事情节的几个要素。

教学难点1、分析人物形象，学习语言表达。

2、透过平静的叙述，体会感人的力量。

【教学方法】自主学习合作探究【教学用具】多媒体【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课同学们好，我站在这儿，面对这么多陌生的同学和老师，大家说说，我现在最需要的是什么？（生：勇气）那么，同学们面对一个陌生的老师给自己上课，要想大胆举手，勇敢发言，又需要什么呢？（生：勇气）对！有时候勇气是非常重要的。

从小处说，它可以决定一个人成绩的好坏、事业的成败；从大处说，它关乎一个人的生命，甚至可以影响一个国家、一个民族的命运。

今天我们就通过狄斯尼的一篇小说来学习勇气，来重新认识一下勇气。

二、知识链接1、作者简介美国女作家多萝西•卡梅伦•狄斯尼（Dorothy Cameron Disney），（1903-1992年），出生在印第安纳（俄克拉何马州），在纽约的巴纳德学院接受教育。

她嫁给了米尔顿MacKaye。

是一个拥有广泛读者的美国作家。

在成为职业作家前，从事过多种不同职业：速记员、夜总会女招待、电影拷贝作家。

代表作：《死在后座》（ 1936年）《Strawstack》（ 1939 ）《金色天鹅谋杀》（ 1939 ）《阳台》（ 1940年）《9月30天上帝》（ 1942 ）《（乔治会佩里）深红星期五》（ 1943年）《第十七信》（ 1945年）《爆炸》（ 1948年）《绞刑的树》（ 1949年)2、写作背景在第二次世界大战中，发生了许许多多动天地，泣鬼神的感人故事。

今天我们要学习的课文——《勇气》，就是写的在“二战”后期，盟军由法国诺曼底登陆时发生的这样一个故事。

勇气[教学目标]:1、知识目标：整体感知课文，感悟文章主旨，把握人物形象。

2、能力目标：培养学生抓住重点表演“剧本”的能力，演读能力、思维能力。

3、德育目标：树立学生的和平信仰，培养学生爱正义，爱国的思想感情。

[教学重点]：感悟文章主旨，把握人物的形象。

[教学难点]: 领会文章思想内涵，把握“勇气”的含义。

[教学用具]：多媒体[教学方法]:情境教学法，表演朗读法、自主讨论法。

[教学课时]：一课时[教学过程]:教师活动学生活动设计意图一：导入新课：学生上台，组织教学。

学生语：各位同学：大家好！今天来到我们班的有几位特殊的嘉宾，这位年轻的女教师是曙光电影艺术学校表演系的王老师，这位是新苗电影制片厂的总导演，我是刚刚被聘请的话剧编剧。

让我们用最热烈的掌声向他们的到来表示欢迎！北山电影艺术学校的各位同学，今天是你们展现能力的最好时机，今天是你们圆梦的最好时刻，记住你们的誓言：自信、励志、竞争、协作祝你们好运！下面请看由我编剧、张导演导演的话剧《勇气》。

编剧语：为了更好的让大家熟悉剧本，我们先来看一段影片片段。

介绍背景：刚才同学们所看到的是第二次世界大战诺曼底登陆前的一个小片段。

1939年德、意、日和美、英、法两个帝国主义集团为争夺世界霸权而爆发的第二次世界大战，很快蔓延了全球。

短短6个星期之后，号称欧洲第一陆军强国的法国就宣布投降。

但具有革命传统的法国人民没有屈服，而是拿起武器同世界向往和平的反法西斯的人民一起英勇斗争。

1944年6月6 日晨，英、美、法的三个伞兵师在德军防线后方空降。

一美国伞兵降落在敌控制区。

于是故事发生了。

二、表演剧本，整体感知该剧本讲了一个什么故事？（用自己的一句话概括）听观看影片表演、思考、创情激趣：（创设能引导学生主动参与的教学环境）同时设置战争情景，让学生感受战争的残忍、残酷。

为后文分析法国妇女的人物形象，以及领悟文章主旨蓄势。

整体感知：培养学生抓住重点表演“剧本”的能力。