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《牧鹅散记》教案及练习【基础知识及相关背景】一、字音及词义：恬tián静：安静、宁静。
落落大方：形容举止仪态潇洒自然，毫不拘谨。
欺侮：欺负。
多此一举：所采取的行动毫无必要，完全多余。
死乞白赖：形容一味纠缠，不达目的罢休。
遣qiǎn送：把不合居留条件的人送走。
形影不离：像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系亲密，经常在一起。
踱duó：慢步行走。
二、相关背景：1、关于作者：陈天昌，科普作家。
曾主编科普读物《走进无人区》。
2、相关知识：科学小品是科普的诸多形式之一，在“科普小品”这个词组里，“科学”表示这个体裁所涉足的主题领域，即科学与技术；同时是对作者的一个限定，即它应当是不违背科学规范的，即作品的科学性要求。
“小品”是散文小品的简称——这里所说的散文，特指与小说、戏剧、诗歌并称的文学体裁之一，散文小品也就是富于生活与文学意趣而又结构精短的散文。
总而言之，科学小品就是写科学的（科学与技术的事实、科学的假设与预测等等），以及科学与生活、与社会、与文化的联系，以表达和传播科学为目的散文小说。
为了说明问题，我们至少还需要把科学小品与一般并不注重文学表现的科普短文作一点比较。
作为科学知识的载体，特别是作为科技新动态的载体，无论发表的数量、速度、科学小品的重要性都比不上科普短文。
科普短文的长处是直截了当，直载了当和随之而来的快捷，是大众传媒所需要的两种重要品质。
虽然如此，科学小品仍有它不可替代的价值。
科学小品和科普短文式的特征是抽象，是逻辑思维；文学思维的特征是形象，是艺术思维。
在散文、小说、戏剧、诗歌这四类文学体裁中，散文的长处是善于兼容逻辑思维与艺术思维两种不同的思维形式，把叙事、速写、抒情、议论融合在一篇之中，作家能够像面对朋友谈天那样，兴之所至，需要形象就运用形象，需要抽象就运用抽象，故能舒卷自如，更便于游弋于科学与文学两个领域之间。
约而言之，科学与文学结合的科学小品的功能，一在于窥视科学本身的素质与科学的趣味，二在于发现科学与生活、社会、文化的联系。
《牧鹅散记》（说课稿）尊敬的各位老师，你们好！我说课的内容是初中语文鄂教版七年级上册第四单元的17课《牧鹅散记》，一个课时。
一、教材分析本单元的主题是“探索与发现”，编者选此文的目的，我认为是让孩子们学会观察周围事物的特征，发现生活中的美。
《牧鹅散记》是篇科学小品文。
作者生动有趣的描绘了鹅的特点，能激发学生探索自然奥秘的兴趣。
二、学情分析七年级学生自主求知的欲望和敢于质疑的能力都比较强，但在想象力方面会不自觉的收到思维的定势和约束，在朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵和感情。
三、教学目标和重难点语文课程目标的核心是全面提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
以《语文课程标准》的“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度设计。
三个方面互相渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。
”正是基于这一点，这节课我的教学目标主要放在体会科学小品文的语言特点，学会观察事物的特征，试着描写周围的事物。
在学生充分预习的基础上，我制定了三个学习目标：1、知识与能力：体会文本准确的运用词语，生动形象的说明事物的特色。
2、过程和方法：学会观察事物的特征，描写周围身边的事物。
3、情感态度和价值观：通过朗读，了解作者对鹅的感情，培养学生探索自然奥秘的兴趣。
重点放在“鹅”的特征，以此为突破口，把握本文主旨。
引导学生运用圈点批注法把握作者笔下鹅的特征，体会科学小品的语言特点。
难点放在学会观察事物的特征，描写周围身边的事物。
三、说教法新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
因此，将教学方法确定为自主、合作探究法。
我引导学生采用“自读、自悟、合作讨论、想象、交流”的学习方式来理解课文内容，让学生根据自己的知识水平和兴趣爱好，选择自己读懂的那部分内容进行重点阅读和探究，注重以读为本，做到师生、生生交流、充分尊重个体差异，让每一位学生投入到学习活动中来，实现共同提高、共同体验成功欢乐的目的。
鄂教版七上语文《牧鹅散记》课件制作脚本设计武汉市石嘴学校黄丹使用程序：ＦＬＡＳＨ教学目标：1、自主、合作阅读课文，整理相关的信息，理清课文思路。
2、体味语言，理解“科学小品”文的概念，学习准确、形象、生动地说明事物的方法。
3、培养观察事物、勇于发现的科学精神。
一首页1首页显示课件环节：课题阐释、目标导航、字词积累、内容把握、语言品味、课堂作业。
2首页设置七个按钮，前六个按钮以各个环节名称命名，第七个是“退出”按钮。
二制作思路在场景中依次安排图层一背景；图层二边框；图层三按钮；图层四按钮文字；图层五课题阐释；图层六目标导航；图层七字词积累；图层八内容把握；图层九语言品味；图层十课堂作业；图层十一as；图层十二遮布。
每层隔10帧，做好一个按钮后，有几个环节就复制几个按钮同理复制按钮文字使按钮及字体一致。
把每层做成元件再拖入场景。
三脚本内容1图层一首页背景影片剪辑元件内容：在flash界面点图层第一帧点插入点新建元件，选择类型为影片剪辑，命名为“背景”，完成下列步骤：图层一是背景，设计为鹅浮在水面的图片。
图层二是《咏鹅》儿歌动画视频，导入时播完视频设疑：唐代七岁的骆宾王看见游动的鹅发现鹅毛白掌红，悠闲欢乐，形美神也美，因此写下《咏鹅》。
现代作家陈天昌养了两年半鹅，在与鹅的朝夕相处中对鹅有许多发现，因此写下了《牧鹅散记》，作者对鹅有哪些发现呢？让我们通过学习课文一起来解答。
2点场景添图层二，点第一帧画矩形调整大小后点右键点转换成元件选图形，命名为“边框”。
边框图形元件内容图层一：边框；图层二：矩形；图层三：弧形。
3点场景添图层三，点第一帧插入点新建元件，选择类型为按钮，命名为“按钮”，完成下列步骤：图层一画矩形制作按钮。
图层二添加指针经过时的声音。
点场景点图层三，拖入按钮元件调整大小并并根据课件环节复制几个。
4点图层四按钮文字，点第一帧，点文本工具输入按钮名称。
5点图层五课题阐释，点第一帧点插入点新建元件，选择类型为影片剪辑，命名为“课题”图层一遮罩层：画遮罩在字上的矩形并点右键转换为名为矩形的图形元件，加动画补间。
《牧鹅散记》教案及练习【基础知识及相关背景】一、字音及词义：恬tián静：安静、宁静。
落落大方：形容举止仪态潇洒自然，毫不拘谨。
欺侮：欺负。
多此一举：所采取的行动毫无必要，完全多余。
死乞白赖：形容一味纠缠，不达目的罢休。
遣qiǎn送：把不合居留条件的人送走。
形影不离：像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系亲密，经常在一起。
踱duó：慢步行走。
二、相关背景：1、关于作者：陈天昌，科普作家。
曾主编科普读物《走进无人区》。
2、相关知识：科学小品是科普的诸多形式之一，在“科普小品”这个词组里，“科学”表示这个体裁所涉足的主题领域，即科学与技术；同时是对作者的一个限定，即它应当是不违背科学规范的，即作品的科学性要求。
“小品”是散文小品的简称——这里所说的散文，特指与小说、戏剧、诗歌并称的文学体裁之一，散文小品也就是富于生活与文学意趣而又结构精短的散文。
总而言之，科学小品就是写科学的（科学与技术的事实、科学的假设与预测等等），以及科学与生活、与社会、与文化的联系，以表达和传播科学为目的散文小说。
为了说明问题，我们至少还需要把科学小品与一般并不注重文学表现的科普短文作一点比较。
作为科学知识的载体，特别是作为科技新动态的载体，无论发表的数量、速度、科学小品的重要性都比不上科普短文。
科普短文的长处是直截了当，直载了当和随之而来的快捷，是大众传媒所需要的两种重要品质。
虽然如此，科学小品仍有它不可替代的价值。
科学小品和科普短文式的特征是抽象，是逻辑思维；文学思维的特征是形象，是艺术思维。
在散文、小说、戏剧、诗歌这四类文学体裁中，散文的长处是善于兼容逻辑思维与艺术思维两种不同的思维形式，把叙事、速写、抒情、议论融合在一篇之中，作家能够像面对朋友谈天那样，兴之所至，需要形象就运用形象，需要抽象就运用抽象，故能舒卷自如，更便于游弋于科学与文学两个领域之间。
约而言之，科学与文学结合的科学小品的功能，一在于窥视科学本身的素质与科学的趣味，二在于发现科学与生活、社会、文化的联系。
