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V-ed分词作状语(课堂PPT)

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分词作状语(共24张PPT)

分词作状语(共24张PPT)
详细描述
这道练习题将提供一些含有分词作状语的错误句子，要求 学生识别并纠正错误，提高对分词作状语用法的敏感度和 准确性。
总结词
理解分词作状语在复杂句型中的作用
详细描述
这道练习题将通过一些复杂句型，让学生理解分词作状语 在句子中的衔接和修饰作用，以及如何运用分词作状语来 简化复杂句型。
总结词
掌握分词作状语与从句的转换技巧
详细描述
分词短语可以用来描述动作的目的或 意图，例如“为了减肥，我每天早上 跑步。”中的“为了减肥”就是一个 目的状语，表示“我每天早上跑步” 这个动作的目的是减肥。
让步状语
01
让步状语
分词短语表示动作发生的让步条件，通常放在句首或句末 。
02
总结词
表示动作发生的让步条件。
03
详细描述
分词短语可以用来描述动作发生的让步条件，例如“尽管 下雨了，我们还是去了野餐。”中的“尽管下雨了”就是 一个让步状语，表示“我们还是去了野餐”这个动作是在 下雨这个不利条件下发生的。
04
详细描述
这道练习题将重点讲解分词作状语的 时态和语态变化，帮助学生理解不同 时态和语态下分词的使用规则。
06
详细描述
通过这道练习题，学生将进一步提高分词作状 语的运用准确度，避免常见的语法错误，使语 言表达更加规范、准确。
练习题五
总结词
综合运用分词作状语的能力
详细描述
这道练习题将综合考察学生对分词作状语的掌握程度，要求学生在实际语境中灵活运用这一语法点， 提高综合语言运用能力。
总结词
表示动作发生的条件或前提。
详细描述
分词短语可以用来描述动作发生的条件或前提，例如“如果下雨了，我们就不去野餐了。”中的“如果 下雨了”就是一个条件状语，表示“我们就不去野餐了”这个动作发生在下雨这个条件下。

非谓语动词之分词作状语(公开课)PPT课件

非谓语动词之分词作状语(公开课)PPT课件

3. （09四川）______many times，he finally understood it.
A. told
B. telling
C. having told D. having been told
2021/7/22
14
4. 非谓语动词作状语时，其逻辑主语原则上应与 主句主语保持一致.
1）. Faced with a bill for $10,000，_____. （2006陕西卷） FacAe.dJwohitnh has taken an extra job
18
1. ______ by the beauty of nature, the girl from London decided to spend another two days on the farm.
A. Attracting
B. Attracted
C. To be attracted D. Having attracted
2. _____ in the queue for half of an hour, the old man suddenly realized he had left the cheque in the car.
A. Waiting B. To wait
C. Having waited D. To have waited
A. watered
B. watering
C. water
D. to water
2021/7/22
21
2. with的复合结构
with + 名词+
doing to do done
2021/7/22
22

非谓语动词之分词作状语(公开课课件)PPT课件

非谓语动词之分词作状语(公开课课件)PPT课件

分词短语作时间状语
表示分词的动作与句子主语的动作在 时间上有先后关系，如“Having finished his work, he went home.”
04
分词作状语的注意事项
分词作状语与从句的区别
分词作状语通常表示伴随、时 间、条件等关系，而从句则可 以表达更复杂的关系和意义。
分词作状语不具有主语和谓语， 而从句有主语和谓语。
详细描述
分词作状语通常紧跟在主语之后 ，表示主语执行的动作或状态的 方式、时间、条件、原因等，是 对主语动作或状态的补充说明。
分词作状语的种类
总结词
分词作状语可以分为现在分词作状语和过去分词作状语两种 。
详细描述
现在分词表示主语正在进行的动作或存在的状态，而过去分 词则表示主语已经完成的动作或存在的状态。
非谓语动词的用法
用作主语
例如，To learn English is important.（学习英 语很重要。）
用作宾语
例如，I like reading books.（我 喜欢读书。）
用作表语
例如，The problem is to find a solution.（问题在于 找到一个解决方案。）
分词作状语的特殊用法
分词短语作伴随状语
分词短语作条件状语
表示分词的动作与句子主语的动作同 时发生，如“He left, accompanied by his secretary.”
表示分词的动作与句子主语的动作在 条件上有因果关系，如“Given more time, they could have done better.”
练习一
请将下列句子中的分词转换为适 当的状语从句。
句子
Hearing the news, she jumped with joy.

高考英语非谓语动词作状语(共22张PPT)

高考英语非谓语动词作状语(共22张PPT)
1. She got off the bus, __le_a_v_in_g__ (leave) her handbag on her seat.
2. She got off the bus, but __le_f_t __ (leave) her handbag on her seat.
11
二判断逻辑主语
Step1 Lead—in
Seeing from the hill, you will
find the valley looks very beautiful.
1
Seen from the hill, the valley looks
like a big garden.
2
A big earthquake happened in Jiuzhai
__Oh, noB._e_i_n_g__re__p_a_ir_e_d__④__,(repaire) the right side of t
he road is closed for the time being.
8
6．We hurried to the station, only _to__f_in_d_②(find) the
verbs used as adverbial
b. The students know the difference between the
present participle and the past participle.
.2. objectives of processes and methods:
feeling tired.
3．F_o_u_n__d_e_d_⑩(found) in the early 20th century, the school

现在分词v-ing状语公开课PPT教学课件

现在分词v-ing状语公开课PPT教学课件
条件
8
Being poor, he couldn’t afford a house.
原因
9
His father died, leaving a large sum of money.
结果
10
They walked out of the building,
talking and smiling.
判断下列句子的正误： ①. Hearing the news, tears ran down her face. ①. Hearing the news, she cried. ②. Looking out through the window, the garden was beautiful. ②. Looking out through the window, I found the garden was beautiful.
hero, she decided to study harder.
Moved by the hero,
16
and Exploration 2: 现在分词作状语存在时态和语态变化
doing
2 Guidance
主动
语 态
having done being done
被动
having been done
现在分词作状语
v-ing used as adverbial
1
1、非谓语使用条件 一个句子当中，已经存在一个主句 （谓语动词）,又没有连词的情况下
She got off the bus, but left her handbag on her seat. She got off the bus, leaving her handbag on her seat.

v-ed作状语(ppt文档)

v-ed作状语(ppt文档)

条件状语
1.If I am given more time, I’ll catch up with you.
Given more time, ...
时间状语
2. When he was asked what had happened, he told us about it.
Asked what had happened, ...
Left alone at home, ...
时间状语
5.Once it is used, the car will never be sold again.
Once used, ...
伴随状语
6.The teacher stood there, and he was surrounded by many students.
3. 情感 want, wish, like, order
sth./sb. done
Task 2： 过去分词作状语
过去分词作状语
状语：修饰动词、形容词、副词或整个句 子，说明动作或状态特征的句子成分。
分词 作状语
although， as if/though
时间 让步 条件
because
原因
when,while, once
the Past Participle as adverbial
过去分词做状语
by Ella 2013-10-21
Task 1： Review
1. 使役 keep, leave, get, have, make
2. 看 watch, notice, see, look at, observe 听 hear, listen to 感 feel 闻 smell 发现 find

V-ed分词作状语课件

V-ed分词作状语课件
V-ed分词作状语课件
V-ed分词作状语的定义，它可以描述时间、原因、方式、条件和结果等情况。 通过本课件，我们一起来探索这种丰富多样的状语用法。
时间状语
表达动作的发生时间
通过V-ed分词作状语，我们可以 明确动作发生的具体时间点。
表达动作的持续时间
使用V-ed分词作状语，我们可以 描述动作持续的一段时间。
V-ed分词作状语的翻译要准确传 达原始意思，避免歧义。
查阅资源
需要时，可以使用词典和其他资 源来帮助我们进行翻译。
使用V-ed分词作状语，我们可以描述一个动作的方式或者方式特征。
2
具体细节
通过V-ed分词作状语，我们可以提供动作进行的具体细节。
3
手段方法
V-ed分词作状语帮助我们描绘一个动作进行的手段或方法。
条件状语
1 假设条件Байду номын сангаас
V-ed分词作状语可以表达一个假设条件下动作的发生。
2 实际条件
使用V-ed分词作状语，我们可以描述一个实际条件下动作的发生。
表达动作的顺序关系
通过V-ed分词作状语，我们可以 表示动作发生的顺序。
原因状语
因果关系
使用V-ed分词作状语，我们可以说明一个动作的发生是由于某个原因引起的。
结果关系
V-ed分词作状语可以表达一个动作带来的结果。
条件关系
通过V-ed分词作状语，我们可以表示一个动作发生的条件。
方式状语
1
动作方式
3 虚假条件
通过V-ed分词作状语，我们可以描绘一个虚假条件下动作的发生。
结果状语
积极结果
V-ed分词作状语，我们可以表达一种积极的结果或 者影响。
消极结果

V-ed分词作状语课件

V-ed分词作状语课件

06
v-ed分词作状语的练习与巩固
单项选择题练习
总结词
通过单项选择题练习，学生可以加深对v-ed分词作状语的理解，提高对不同语境下分词用法的辨析能 力。
详细描述
单项选择题通常会给出句子，让学生选择合适的分词形式填空，或者选择正确的分词用法。这些题目 可以涵盖各种不同的语境和分词用法，帮助学生全面掌握v-ed分词作状语的规则和技巧。
语义功能
表示时间
v-ed分词作状语可以表示动作发 生的时间，如“Arriving at the
airport, we found our flight had been cancelled.”
表示条件
v-ed分词作状语可以表示动作发生 的条件，如“Given more time, we could have done better.”
v-ed分词作状语课件
目录
• v-ed分词作状语的定义 • v-ed分词作状语的分类 • v-ed分词作状语的用法 • v-ed分词作状语与其它从句的区别 • v-ed分词作状语的常见错误分析 • v-ed分词作状语的练习与巩固
01
v-ed分词作状语的定义
定义
定义
v-ed分词作状语是指动词的过去分 词形式在句子中作为状语出现，用来 修饰谓语动词或整个句子，表示动作 发生的时间、原因、条件、结果等。
识别方法
判断词性
首先判断v-ed分词是否具有形容词或 副词的词性，如果是，则可能是作状 语。
分析语境
对比其他选项
如果存在其他选项，如从句、非谓语 动词等，可以通过对比分析，排除其 他选项，确定v-ed分词作状语的正确 性。
结合上下文语境，分析v-ed分词在句 子中所表达的意义和作用，判断是否 符合状语的用法。

现在分词做状语讲课市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件

现在分词做状语讲课市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
___T_u_rn__t_o_t_h_e_r_ig_h_t__，and you’ll find the school.
第25页
3. 若状语从句与主句主语不一样时： 1）去连词 2）前面主语留下 3) 动词→分词 e.g.
As it were fine, I went fishing with my father. → ___I_t _b_e_in_g__fi_n_e_, __ I went fishing with …
普通来说 / 严格来说/ 坦率地说/ 就个人而言
judging from/ by 由...判断
considering 考虑到
taking ……into consideration 考虑到
supposing 假如
talking / speaking of providing 假如…… Seeing that…既然…
第20页
补 独立主格结构
在用分词短语作状语时, 它逻辑上主语普通必须与 句子主语一致, 如不一致则要加上它自己逻辑上主 语, 这种结构称为独立主格结构
_S_p_r_in_g__c_o_m_i_n_g_____, the trees turned green. 春天来了 _T_im__e_p_e_r_m_it_t_in_g_, we’ll visit the Great Wall. 时间允许话
第17页
3 否定表示
直接在分词前面加not
1._____ a reply, he decided to write again.
A. Not receiving
B. Receiving not
C. Not having received D. Having not received

Unit2语法-过去分词作定语、表语、宾补、状语课件课件-高中英语人教版(2019)选择性必修第四册

Unit2语法-过去分词作定语、表语、宾补、状语课件课件-高中英语人教版(2019)选择性必修第四册

难点突破: V-ed和V-ing形式作表语的区别?
1. The result of the final English test was
rather __d_i_s_a_p_p_o_i_n_t_i.ng
He was very _d_isapp__o_in_ ted at the result
of the final test. ( disappoint ) 2. The _f_r_ig_h_t_e_n_i_n_g___man with an ugly black
(Ved)
1. From her _______ look, I knew she was
unsatisfied.
A. disappointing B. disappoints
C. to disappoint
D. disappointed
2. Hearing the tiger's _______ voice, she was so ___________. A. scared, scared B. scared , scaring C. scaring, scared D. scaring, scaring
3. 形容词化的过去分词:
_a_m__a_z_e_d_,_s_u_r_p_ri_s_e_d_,___________ _s_c_a_r_e_d_,_w__o_rr_i_ed__, _d_is_a_p_p_o_i_n_t_e_d_, _ _e_x_c_i_te_d__, _d_e_li_g_h_te_d_,__p_le_a_s_e_d__, ___ __s_at_i_s_fi_e_d_, _m_o_v_e_d_,_d_e_v_o__te_d_,_.._. ___

高二英语高效课堂资料B5U3 语法：V-ed作状语

高二英语高效课堂资料B5U3 语法：V-ed作状语
子主语构成_主___动___ 关系。
II V-ed 作状语 1. S__e_e_n__fr_o_m___th__e_h_i_l_l _, the town looks
beautiful.
2. G__iv_e__n_m__o_r_e__h_e_l_p, we could have done the
work better.
动作。
训练展示
I 1-4. CCCA II完成句子 1. _S__eI_Ie__n__f_r_o__m___t_h_e___t_o_p_______ （ 从 顶 部 看 ） ， the new
Olympic Stadium in Beijing will look wonderful like a bird’s nest.
2._W___h__e_n__a__s_k_e__d__h__i_s_w___is__h_e__s(当被问到她的愿望时)，the
little girl

smiled.
3.__E_v_e__n__i_f__in__v_i_t_e__d______(即使被邀请)，I won’t go to her
birthday party.
he owed much of his success to his wife and children.
V-ed与V-ing作状语的区别 1) Seen from a distance, the mountain looked like an elephant.
v-ed表示_被___动____的动作.
4. He walked into the classroom,__f_o_l_l_o_w__e__d__b__y__s_e__v_e__r_al

非谓语动词v-ed课件

非谓语动词v-ed课件

eg: I have had my bike repaired.
(2) 表示“遭遇到某种不幸，受到打击”， v-ed动作的执行者不是句子的主语， 而是主语受到这种动作的影响。 eg: The museum had everything robbed of in the war. eg: The old man had his leg broken in the accident.
(3) 作条件状语，相当于if, unless, once引导的条件状语从句. eg: Given more time, we would do the work better.= eg: If we were given more time, we would do the work better (4) 作方式或伴随状语，可位于句首或句末， 可扩充为并列句。 eg: The actress came in, followed by her fans.= The actress came in, and was followed by her fans.
5. Ex:书P13/1
三、作宾补 (Object Complement)
v-ed作宾补，表示被动意义或已完成意义， 或两者兼而有之。作宾语补足语的过去分词 与宾语有逻辑上的被动关系。
v-ed作宾补的几大类型的v. :
1. 在make, get, have, keep, leave等使役动词 后面作宾补： eg: Please keep us informed of the latest news.
2. With a lot of different problems ____, C the newly-elected president is having a hard time. A. settled B. settling

高二英语语法 分词作状语精品PPT教学课件

高二英语语法 分词作状语精品PPT教学课件

分词的时态语态变化表
时态
语 态 主动形式
被动形式
现在分词一般式 doing
being done
现在分词完成式 Having done having been done
过去分词
done
注：1）分词分现在分词和过去分词。 2）现在分词在时态上分一般式和完成式。 一般式（doing）表示的动作和谓语动词所表示的动作同时或基本同时发生。 完成式（having done）表示的动作在谓语动词所表示的动作之前发生。
Ha2v0i2n0g年b10e月en2日criticized by the teacher, Li Ming gave up smoking.
6
4) 过去分词本身就既可表示在谓语动词之前发生的动作，又含有被动意义。
分词/分词短语作状语
分词或分词短语作状语,相当于一个状语 从句或并列句。
可以表示时间（when，while，once， until），原因（as，since, because），结果 （so that），条件（if， unless），让步 （though，even if）等（这时可用状语从句 取代）；
还表示行为方式、伴随状况等（可用并 列句替代）。
2020年10月2日
7
状语从句改为分词短语做状语的条件是：
主句与从句的主语要一致。
然后，再考虑以下几点：
1. 此时，可以省略从句中的连词、主语及助动词，将从句中 的谓语动词改为分词形式。
2. 从句中的连词若是when，while，where，as if， even if， although， once， unless， until，可以保留该连词。 3. 在该分词的时态和语态上,分以下几种情况: (1) 从句中的主语和谓语动词成主动关系,并且主从句动作(基 本)同时发生时,即用现在分词的一般式: doing

分词作状语课件 PPT

分词作状语课件 PPT
Grammar
动词-ed形式作定语
动词-ed形式作表语 动词-ed形式作宾语补足语 动词-ed形式作状语
复习: 分 词 有关 用 法
一.分词可分为: (以do为例) 现在分词 过去分词 (doing) ( done)
二.现在分词与过去分词区别：
现在分词 ( 主动、正在进行
)
区别
过去分词 ( 被动、已经完成
1.2.After they had finished their homework
they went home.
Having finished their homework, they went home.
*现在分词短语作(时间状语 )
*Having finished their homework表现的动 作在went home( 之前),故用分词的 ( 完成式 ).
复习练习二:
分词做表语,定语,宾补用法
运用现在分词或过去分词完整句子
1. 表语:
她现在好累.
这工作累人.
She is very tired .
The work is tiring.
2.
1
定语（单个分词）
这就是那只吓人的老虎. 这就是受了惊吓的女孩.
（ frighten）
This is the frighteningtiger. This is thefrightened girl.
剩下的书是给我的学生的。
② 动词-ed形式短语作定语时，通常要放在 被修饰的名词的后面，在意思上相当于一个 定语从句。
1. Is there anything planned for tonight? 今晚有什么活动吗? (=that has been planned for tonight) 2. The meeting, attended by a lot of people, was a success． 这次会议有很多人出席, 开得很成功。 (=which was attended by a lot of people)

分词做状语 -完整版PPT课件

分词做状语 -完整版PPT课件

C. carried out
D. to carry out
[点拨] 答案为C。if carried out regularly
的完整形式是 if exercise is carried out
regularly。
13. — Who should be responsible for the
accident?
[点拨] 答案为B。句意为“这个句子被翻译
为英语时，语序完全不同。”过去分词作
时间状语。
11. _____ an ime famous. （四川2011）
Offer
B. Offering
C. Offered
D. To offer
[点拨] 答案为C。句意为“因为Andy在一
部新电影里被分给一个重要角色，他得
到了一个成名的机会。” 过去分词作原 因状语。
12. The exent shows that ounts of
exercise, if _____ regularly, can improve
our health. （浙江2010）
A. being carried out B. carrying out
D, reserved
10. ______ into English, the sentence was
found to have an entirely different word
order.
（天津2011）
A. Translating B. Translated
C. To translate D. Having translated
accident.
only
He hurried to the station, _____t_o__fi_nthde train had left.

V-ed分词作状语(课堂PPT)

V-ed分词作状语(课堂PPT)

（见2）下划线的V-ing分词短语与句子主语
（you）是 主谓﹨主动 总之，V-ed分词一般表示
关系。 被动或
完成
；
V-ing分词一般表示 主动 或 进行。 7
Task2 Drill.
用括号内单词的正确形式填空。(2 points each)
1. Given (give) a chance, we could give a
3. Our spoken English needs practicing. （ 定语 ）
4. Heated, water changes into steam(蒸汽). （条件／）时间状语
5. Though beaten, we were not discouraged. ( 让步状)语
4
6. The captain(长官) rushed into the building, followed by the soldiers. （伴随状语 ）
attractive.
2. Seeing from the top, you could find the
scenery attractive.
结论（part2):
V-ed 分词短语与V-ing 分词短语作状语的区别：
（见1）下划线的V-ed分词短语与句子主语（the
scenery）是
动宾 ﹨ 被关动系；
7.
Rats（老鼠） where found.
sh（o地u点ld 状be语）wiped
out（清除）
8. T（he原y f因ee状l）a语sleep at once, completely tired.
5
结论（part1）： ①. 在上面的括号内填入下划线部分所作的句子成
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good performance.
2. Interested (interest) in English, he listens to
BBC every day.
3. When hearing (hear) the news, she burst
into laughter.
4. Faced (face) with this situation, they felt both joy and fear.
句首、句中或句尾。如果其前面没有带逻辑主 语，一般其逻辑主语是主句的主语 ，过分短语 与句子主语是 动宾﹨被动 关系。 ③. “连词+V-ed”做状语：V-ed分词可在前加某些 连词，以表示强调，如 5、7 。
6
Part 2.
1. Seen from the top, the scenery is that
10
In this class, we’ve learned: ①…②…③…
11
Translate 4 sentences into English using the past participle as adverbial.
12
非谓语动词之V-ed分词作状语
(The past participle used as adverbial)
清镇一中 1
1.Once bitten, twice shy. 2.Once spoken, a word becomes a promise.
1.一朝被蛇咬，十年怕井绳。 2.一言既出, 驷马难追。
（见2）下划线的V-ing分词短语与句子主语
（you）是 主谓﹨主动 总之，V-ed分词一般表示
关系。 被动或
完成
；
V-ing分词一般表示 主动 或 进行。 7
Task2 Drill.
用括号内单词的正确形式填空。(2 points each)
1. Given (give) a chance, we could give a
4. Heated, water changes into steam(蒸汽). （条件／）时间状语
5. Though beaten, we were not discouraged. ( 让步状)语
4
6. The captain(长官) rushed into the building, followed by the soldiers. （伴随状语 ）
5. Michael’s new house is like a huge palace
（宫殿）, compared（compare）with his
old one.
8
Task3 Using V-ed 用括号内单词的正确形式填空，并标出其所作句子 成分。(3 points each)
When 1. asked (ask) about poems（诗集）, most people will say that a poem is a text 2. having(have) rhythm（韵律） and rhyme（韵 脚）. The lines（诗行）3. written (write) by William Blake are famous. They have clear rhythm and rhyme. Others will add that poems must have a fixed (fix) number of lines and a fixed rhyme, such as a sonnet（十四行诗）.
7.
Rats（老鼠） where found.
sh（o地u点ld 状be语）wiped
out（清除）
8. T（he原y f因ee状l）a语sleep at once, completely tired.
5
结论（part1）： ①. 在上面的括号内填入下划线部分所作的句子成
分，并总结得出：V-ed分词在句子中可以 作 表语 、 宾补 、 定语 和 状语 。 ②. V-ed分词短语做状语时（见4-8），可以放在
2
Task1 Observation and conclusion.
3
结论（Part1）
1. He seemed disappointed. （ 表语 ）
2. I saw our team beaten by a weaker team. （ 宾补 ）
3. Our spoken English needs practicing. （ 定语 ）
9
Except for some short songs and poems 4. included (include) in his plays(戏剧）, all of Shakespeare’s greatest poems are sonnets. John Milton was one of the poets 5.startin(gstart) writing poems without rhyme at the end of the lines. Once 6 published(publish), his work became famous for the absence of rhyme at the end of each line.
attractive.
2. Seeing from the top, you could find the
scenery attractive.
结论（part2):
V-ed 分词短语与V-ing 分词短语作状语的区别：
（见1）下划线的V-ed分词短语与句子主语（the
scenery）是

动宾 ﹨ 被关动系；