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![湘艺音乐二下《3(演唱)布娃娃弹琴》[曾老师]【市一等奖】优质课](https://img.taocdn.com/s1/m/65828365804d2b160b4ec0e1.png)
3（演唱）布娃娃弹琴1、教学目标1.能用甜美而富有弹性的声音演唱。
2.积极参加音乐活动,学生拍击节奏参与表现。
2、教学过程2.1 第一学时2.1.1教学目标1.能用甜美而富有弹性的声音演唱。
2.积极参加音乐活动,学生拍击节奏参与表现。
2.1.2教学重点学生能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲。
2.1.3教学难点休止符、圆滑线在歌曲中的合理运用。
2.1.4教学活动活动1【讲授】布娃娃弹琴(一)唱音练习1、随琴和老师的柯尔文手势唱一唱上行和下行的音阶。
do re mi fa sol la si do2、老师用柯尔文手势表示歌曲《布娃娃弹琴》旋律中的各音,要求学生唱出各音的唱名并唱准每个音。
(二)节奏练习1、出示四个节奏卡片,学生认一认,拍一拍,了解每张卡片上的节奏的时值。
2、用不同的拍击动作拍击卡片上的节奏。
3、出示《布娃娃弹琴》歌谱节奏,学生尝试三种拍击方式拍击歌曲节奏。
(三)学唱歌曲1.听范唱,学生认真聆听感受。
设问:歌曲中唱到了什么?2.再听歌曲,你们觉得这首歌情绪是怎样的?3.齐读歌词,边拍手边读。
4、出示歌谱,老师范唱歌谱,学生轻轻拍击节奏参与表现。
5、学生随琴轻声哼唱歌谱。
注意休止符。
6、学生随琴轻声演唱歌曲。
(四)歌曲表现1、指导学生唱好歌曲。
第一、三乐句应该唱得轻巧,力度稍弱,第二、四乐句力度稍强唱得连贯抒情。
2、领唱与齐唱表现,第一、三句由一位同学领唱,第二、四句齐唱表现。
3、分组演唱。
4、男女生对唱。
5、为歌曲加上简单的动作。
6、全体演唱歌曲。
(六)小结。
（演唱）布娃娃弹琴教学目标1、认识休止符、连线，并能准确地演唱和运用，同时体验它们在歌曲中发挥的作用。
2、用听唱法学会歌曲《布娃娃弹琴》，用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。
重点难点1、休止符、连线在歌曲中的合理运用。
2、用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。
教学过程活动1【导入】课前小游戏：请你跟我一起做1、检查复习科尔文手势。
2、引导学生学习休止符及意义。
3、复习二拍子节奏，引入三拍子节奏和新节奏的出示、打练。
活动2【讲授】学习新课师：歌曲非常好听，布娃娃不仅会唱歌她还给大家带来了一条节奏，请看大屏幕。
3/4 × 0 ×︱×––︱× 0 ×︱×––︱叮叮咚叮叮咚∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨v（问题）有谁能举手告诉老师，这条节奏是几拍子的他的强弱规律是什么（三拍子，强弱弱）。
教师教授学生用打手心的方式打三拍子节奏。
问题：好问问题的胡老师又要发问了。
请问像“0”一样的这个符号叫什么名字请举手告诉老师（休止符）师：这个像0一样的音符叫休止符，是表示音的休止的符号，看到它时要停一停，读一下“空”。
教师教读节奏练习，用“空”字代替休止符，并指导学生划拍。
心中默读“嗯”，完整地读节奏。
师：同学们真是太聪明了，现在胡老师要提高难度，把这些节奏换成歌词，让我们一起试一试读歌词！教师评价：刚才同学们伴奏时节奏感特别强，而且大家配合的也很默契。
布娃娃听了我们的演奏也很满意，让我们再请她唱一唱刚才的歌曲吧！（问题）请大家边听边想，歌曲给你带来了什么样的感觉第二次完整播放歌曲范唱，听一听歌曲的情绪。
（美，动听，好听等等学唱一，三句：（问题）师：告诉大家一个小秘密，刚才我们练习的节奏藏在歌曲中，下面我们再来听一遍，看看你能找出来吗另外，还有一句与我们刚才练习的节奏练习很相似，你还能找出来吗请大家仔细听，看谁的小耳朵最灵！再次播放音乐。
（第一句一样，第三句相似。
）师：大家的小耳朵真灵！下面老师弹琴大家跟着老师轻声唱一唱。
