2019-2020年初中数学试卷讲评课课件课件

• 6．加强解题技巧，提高能力 • “授人鱼不如授人渔。”所以教师讲评试卷时不仅 要让学生掌握基础知识，重视学习能力、解题能力 的培养，还要重视解题技巧、方法的指导。 • 现阶段科学试题主要的题型有选择、填空、探究和 分析计算题四种类型。对于选择题而言，主要考查 基本概念可引导学生学会运用直接法、排除法、推 理法等解题方法；对于填空、探究题特别是其中的 信息题，重点指导学生如何从背景材料和图表中获 取有效信息，培养解题能力；分析计算题要注意解 题格式的指导等。解题方法的指导和训练是非常有 必要的，所以教师在评讲试卷时，结合具体试题及 学生答题情况对各种题型的解题方法、技巧进行有 针对性的指导，可以达到良好的效果。如能补充典 型试题进行学以致用的即兴训练，学生的积极性会 更高，效果自#43;1(-2≤b ≤2)， 当b从-2逐渐变化到2的过程中，它所对 应的抛物线的位置也随之变动，下列关 于抛物线的移动方向的描述中，正确的 是（） • A、先往左上方移动，再向左下方移动 • B、先往左下方移动，再向左上方移动 • C、先往右上方移动，再向右下方移动 • D、先往右下方移动，再向右上方移动
• 总之，一份试卷批阅过后，教师要精 心设计评讲试卷的流程，使学生通过 试卷评讲，查漏补缺，牢固掌握数学 知识，掌握解题技巧，提高解决问题 的能力。在中考中考出满意的成绩， 步入理想的高中
• 5．抓变式，提成绩。教师在评完卷后，不 能马上让学生收起试卷进行下一个环节， 而应让学生将答错题目用红笔订正在该题 的旁边，如果是解答题，必须用红笔画出 错误的一步，并写出出错的原因，完成后， 教师要拿出精心设计好的有针对性的变式 题（试卷上出错多的题的变形）对学生进 行测评，检查学生的听课效果，对相应题 做错的学生试卷要面批、面改，达到真正 的纠错目的，不断提高学生的成绩。

02
题目解析
基础知识题解析
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基础知识的掌握是解题的关键
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针对基础知识题，应重点讲解题目的知识点，引导学生回 顾相关概念、公式和定理，强调解题思路和方法的正确性 。
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举一反三，强化记忆
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在解析基础知识题时，应提供类似的题目让学生练习，以 巩固学生对基础知识的理解和记忆。
提供答案和解析，方便学生自我检测和反思。
04
答题技巧与策略
答题思路指导
总结思路
帮助学生理解题目考察的知识点，引导他们形成正确的答题思路。
示例分析
通过具体例题的讲解，展示如何运用所学知识解决问题，并强调解题的关键步 骤。
时间分配建议
时间规划
指导学生合理安排每个部分答题时间 ，避免因时间不足而影响整体成绩。
审题不清
引导学生重新审视题目要 求，强调仔细阅读题目的 重要性，培养正确的审题 习惯。
解题方法不熟练
针对学生解题过程中出现 的问题，提供更有效的解 题技巧和策略，帮助学生 提高解题效率。
学习方法优化
时间管理
指导学生合理安排学习时 间，确保各科目的学习平 衡，避免偏科现象。
笔记整理
教授学生如何整理笔记， 强调笔记的系统性和条理 性，方便复习。
模拟考试
通过模拟考试场景，让学生在实际操 作中学会合理分配时间，提高答题效 率。
应试心理辅导
心理疏导
帮助学生缓解考试压力，保持轻松心态，增强自信心。
应对策略
教导学生在考试中遇到困难时如何调整心态，以及如何采取有效的应对措施。
05
反思与提升
错题原因分析

4、如图，边长为m+3的正方形纸片剪除一个边长为m 的正方形之后，剩余部分可剪拼成一个矩形（不重叠无 C ） 缝隙），若拼成的矩形一边长为3，则另一边长是（ A.m+3 B.m+6 C.2m+3 D.2m+6
3 m+3 m
5.下面哪副图能表示切土豆的过程（ D ）
切 面 的 面 积 切 面 的 面 积
切 面 的 面 积
切 面 的 面 积
时间
时间
时间
时间
A
B
C
D
347 138 126 13 6 .计算： a b a b a b a b 4 2 4 2
2
7.先化简，再求值： , a a 2 b a b a ba b 2
七年级下学期数 学期末试卷讲评 课
学习目标（30秒）
1.熟悉掌握整式运算. 2.能用科学记数法记数，并能按要求取近似数。 3.会用面积比和数量比求概率.
4.学会找规律.
5.能分析出变量之间的关系.
自学指导（一）（3分钟）
根据答案订正错题. 1~5 DCDAA
1 2n6 62n x y 7.___________ 2
12.(-2+x)2 13.(-2x+y)(-y-2x) 可以看成是：(-2x+y)(-2x-y)
1 1 2 14、若： a 3，求 a 2 的值。 a a a2+b2=(a+b)2-2ab 利用完全平方公式的逆运算：
1 1 2003 0 ( 1 ) 10 ( 0 . 1 ) 2 () [( 2 ) ] 40 2 2 2 4 y 9 x 12 xy 1 (2) (1+3x-2y)(1-3X+2y) 1 2 2 1 2 2 、 a 3 a 1 0 , 求 a ?, ( a ) ？ 2 a a

一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经 离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍 自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对 讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
绝对值
常 考
乘方：an aa a
运
(n个a)
算 法
负整数的奇偶次幂
则 -1的奇偶次幂
常用的开方
特殊角的三角函数值
实数的混合运算步骤
负整数指数幂
1 a-p=⑭ a p
(a≠0，p为正整数)，特别地，
1 a-1=⑮ a (a≠0)（倒底数，反指数）
a - b (a > b)
绝对值: a b 0
2019/7/16
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2019/7/16
精选最新中小学教学课件
3 8 20 2 , 3 27 3
特殊角的三 角函数值
sin30°=
1 2
，sin45°= 2 ，sin60°= 2
cos30°= 3 ，cos45°= 2 ，cos60°=
2
2
tan30°= 3 , tan45°= 1 , tan60°= 3
1. 先乘方开方，再乘除，后加减; 实数的混合运

难点知识解读
总结词：突破难点
详细描述：针对试卷中出现的难点问题进行深入解读，通过分析典型错误和解题思路，帮助学生找到解决问题的突破口，提 高学生的学习能力和应试技巧。
04
CATALOGUE
试卷讲评与建议
讲解思路与策略
聚焦问题
强化基础
讲评试卷时应以学生的问题为导向，重点 讲解学生在答题中遇到的困难和易错点。
高考真题链接
总结词：实战模拟
详细描述：引入历年高考真题，让学生了解高考的命题特点 和难度，帮助学生熟悉高考解题思路和技巧。
06
CATALOGUE
总结与反思
学生收获总结掌握基础知Fra bibliotek点通过试卷讲评，学生能够 更好地掌握基础知识点， 理解概念和公式。
解题技巧提升
学生通过学习老师的解题 思路和技巧，能够提高自 己的解题能力。
考试应对策略
学生可以学习如何合理安 排时间、如何审题等考试 应对策略，提高考试成绩 。
教学反思与改进
教学方法优化
通过分析学生的错误和薄弱环节 ，教师可以针对性地优化教学方 法，更好地帮助学生掌握知识点
。
教学进度调整
根据学生的掌握情况和反馈，教师 可以调整教学进度，更好地满足学 生的学习需求。
个性化辅导
教师可以针对学生的不同情况，提 供个性化辅导，帮助学生更好地掌 握知识点和提高解题能力。
THANKS
感谢观看
应用题
仔细阅读题目，将实际问题转化为数 学模型，注意数学在实际生活中的应 用。
03
CATALOGUE
知识点回顾
基础知识回顾
总结词：巩固基础
详细描述：对试卷中涉及的基础知识进行回顾，帮助学生巩固基础，提高对基本 概念和公式的掌握程度。

初中数学试卷讲评课 课件
汇报人：
202X-12-21
目录
• 试卷分析 • 知识点回顾 • 典型错题解析 • 解题技巧与方法总结 • 学生自我反思与提升建议 • 教师点评与建议
01
试卷分析
整体情况概述
01 考试时间
考试时间为2小时，总分为100分。
02 考试内容
考试内容涵盖了初中数学的主要知识点，包括数 与代数、空间与图形、统计与概率等。
这类错误通常是由于学生在计算过程中粗心大意或计算方法不准确导致的。例如，在解一 元一次方程时，学生可能会忽略去分母的步骤，或者在计算过程中出现简单的运算错误。
解决方法
针对这类错误，教师可以引导学生回顾计算步骤，找出计算错误的原因，并提醒学生在计 算过程中要细心、耐心。同时，教师可以总结一些常见的计算错误类型和解决方法，帮助 学生提高计算准确性。
原因分析
02
03
04
• 基础知识不扎实：部分学 生在平时的学习中没有掌 握好基础知识，导致在考 试中无法正确运用。
• 解题思路不清晰：部分学 生在解题时没有明确的思 路，导致解题过程混乱出 错。
• 粗心大意：部分学生在考 试中粗心大意，没有认真 审题或检查答案，导致不 必要的失分。
02
知识点回顾
代数部分回顾
04
解题技巧与方法总结
代数部分解题技巧与方法总结
代数方程的解法
掌握一元一次方程、一元二次方程、 分式方程、一元一次不等式（组）的 解法，能够熟练运用代数方法进行求 解。
代数式的化简与求值
代数式的变形与证明
掌握代数式的变形技巧，如因式分解 、配方方法等，能够运用代数方法进 行证明。
掌握代数式的化简方法，如合并同类 项、提取公因式、平方差公式等，能 够熟练运用代数式进行求值。

对应训练 ① 如图，直线 y 3 x 3 与x轴、y轴分别交于点A、B
；点Q是以C（0，4 ﹣1）为圆心、1为半径的圆上 一动点，过Q点的切线交线段AB于点P，则线段 PQ的最小是
CP= 16
5
PQ= CP2 CQ2 231 5
2、找规律的问题
第20题、如图，动点P从（0，3）出发，沿所示方向运动， 每当碰到矩形的边时反弹，反弹时反射角等于入射角，当点P
（1）y=x2+2x；
第29题、如图，已知抛物线经过A（﹣2，0），B（﹣3，3） 及原点O，顶点为C．
（1）求抛物线的函数解析式．
（2）设点D在抛物线上，点E在抛物线的对称轴上，若四边形 A、O、D、E是平行四边形，求点D的坐标．
（3）P是抛物线上的第一象限内的动点，过点P作PM⊥x轴， 垂足是M，是否存在点p，使得以P、M、A为顶点的三角形 与△BOC相似？若存在，求出点P的坐标；若不存在，请说 明理由．
①若△PMA∽△COB，则x+2=3（x2+2x）
②若△PMA∽△BOC， 则x2+2x=3（x+2）
对应训练：①如图，直线y=﹣ x+1与x轴交于点A，与y轴交 于点B，抛物线y=﹣x2+bx+c经过A、B两点．
（1）求抛物线的解析式； （2）点M为直线AB上的动点，点N为抛物线上的动点，当
以点O、B、M、 N为顶点的四边形是平行四边形时，请 直接写出点M的坐标．
（1）PN=2PQ，求矩形PQMN的周长
（2）当PN为多少时矩形PQMN的面积最大,最大值为多少？
∵△PAN∽△ABC
∴ m 6 PQ
8
6
6-PQ m
PQ 6 3 m 4S来自PQ • PN6

2
20.解下列方程组：
{3 x +4 y=16 ①
(2)
5 x - 6 y=33 ②
解：①×5，得 15x+20y=80 ③
Байду номын сангаас
消元时找相同 未知数系数的 最小公倍数
② ×3, 得 15x-18y=99 ④
③-④，得 38y=-19
y1
把
y
1 2
2 代入① ,得
可加可减时，
宁加不减
3x 4 ( 1 ) 16 x=6
(C2,0)x
A(2,2), B(2,0)
AC 2, BC 4
SABC
1 42 2
4
图1
25．（13分）如图1，在平面直角坐标系中，A（a，2），
B（b，0），且满足（a 2）2 b 2 0 ，
过A作AC⊥x轴于C． （2）若过C作CD∥AB交y轴于D，且BE，DE分别平分
∠ABC，∠ODC，如图2，求∠BED度数．(4分）
说明理由．（4分）
y
(3)当点P在y轴的正半轴上时，设P(0, m)(m 0)
P (0,m)
●
SABP SOBP S梯形OCAP SABC
A
1 2m 1 (2 m) 2 4 m
2
2
2m 2
B 2O
2 2C x
2m 2 4, 解得：m 3
P(0,3)
备用图
25．（13分）如图1，在平面直角坐标系中，A（a，2），
A
4 1 4(n) 1 2 2
2
2
2 2n
B
2 2n 4, 解得：n 1
2
2 O-n 2 C x ●P (0,n)
P(0,1) 存在点P(0,3)或(0,1),使得SABP SABC .